第一篇：组期中考试奋斗目标
作文组期中考试奖状
___________同学：
经作文组审定，你在我校举办的“金笔作文期中考试”活动中，
荣获“金笔杯——神笔手”的称号，特发此证，以资鼓励。
鹤壁市晨曦辅导学校年月日
___________同学：
经作文组审定，你在我校举办的“金笔作文期中考试”活动中，
荣获“金笔杯——智慧童”的称号，特发此证，以资鼓励。
鹤壁市晨曦辅导学校年月日
___________同学：
经作文组审定，你在我校举办的“金笔作文期中考试”活动中，
荣获“金笔杯——乖乖王”的称号，特发此证，以资鼓励。
鹤壁市晨曦辅导学校年月日
___________同学：
经作文组审定，你在我校举办的“金笔作文期中考试”活动中，
荣获“金笔杯——进取星”的称号，特发此证，以资鼓励。
鹤壁市晨曦辅导学校年月日
第二篇：语文组期中考试质量分析
一、试卷命题
本次各年级的语文期中试卷，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。
二、取得的成绩
1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率比较高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累;查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。
2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
3、补差帮困，因材施教。教师们本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取了帮扶措施，如优秀学生与学困生结对子，帮助辅导学困生，全面提高及格率。正是因为各校有提高及格率的具体措施和行为落实，全乡的及格率在逐渐提高。
三、存在的不足及原因分析
1、追赶进度，忽视基本功训练。
学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要的基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生语文基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。
2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养
语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。
3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。
习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方面的欠缺，正是这次测试中高段学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话;不具体，说空话;缺真情，说套话的现象较多。可见学生平时作文时往往编一些不切实际，没有做过的事情。仿照优秀作文选上的作文，改变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清楚、具体，但是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多。
4、知识面过于狭窄，学习不够灵活。
我们知道：语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。因为平时的语文学习只局限于课本的讲解和学习，学生与外面世界接触得太少，因此知识面过于狭窄，另外对所学知识的表达比较机械，词语训练过的能读能默，而一旦超出这些范围就错误百出。归根结底就是我们学生、老师涉猎的语文学习范围不够广。
四、今后的对策及建议
1、加强教师培训，提高教师队伍整体素质。
要进一步加强教师的培训，骨干教师培养，通过教学研讨、教材分析、集体备课等方式，提高语文教师的整体素质，从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量，克服教学中的盲目性和低效性。
2、以课堂教学的精细化管理为抓手，强化教学个环节指导工作。 对教师的备课、上课、作业布置、讲评及个别辅导作进一步地指导，帮助教师发现教学各个环节中存在的问题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，提高教学的效率。
3、要深入钻研教材，改进教学方法。
4、要继续重视识字、写字，培养听说读写的能力，积累每次考试的经验，弥补学生练习中的不足，达到整体提高。
5、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
6、习作教学要在文从字顺上，即“通顺”上下功夫，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是要培养学生的观察能力，写好记实文，要能表达自己的感受。
7、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和拓展学习。要不断提高教学质量，使我们董团乡小学的生命力更强，学生综合素质更高，更全面。
第三篇：高一期中考试备课组总结
高一二部化学组
高一期中考试结束了，从考试试题来看，整套试卷难度不是太大，试题有梯度，覆盖了本学期前半部分的主干知识，同时对能力的考查提出了一定的要求，这样一来对学生增加了一些难度。试题具有以下特点
1、注重考查学生基础知识和基本技能；
2、注重考查学生对所学基础知识的掌握情况，如：氯气和金属钠的性质，离子共存问题，离子方程式的书写，物质的量的基本概念及简单计算；
3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力，如21题。
但是学生成绩不理想，特别高一2部学生的化学成绩很差，其中化学成绩进入一档有39人，二档有221人，而一部进入一档有90人，二档320人，三部进入一档有50人，二档有264人，高一2部的化学成绩全面落后于一部和三部。分析其中原因，主要存在一下几点：
1.在教学过程中落实不够。学生本来基础很差，学习积极性不高，甚至很多学生厌学，平时老师再要求不严格，很多学生就放弃了学习。现在每个班里都有很多学生已经厌学了。
2.学习任务重，时间紧。由于本学期时间短，化学内容较多，为了完成教学进度，势必要加快教学进度，造成学生基础知识不牢固。
3.在教学过程中，对学生的检查力度不够。于由我们仨人都担任四个班的化学教学任务，每周至少上16节课，再加上备课、看作业等，很多时候学生的讲义来不及看就发下去了，势必造成学生应付老师，也造成学生答题不规范，没有形成良好的学习习惯和学习行为。
为了切实提高高一二部化学学习成绩，我们仨个认真总结失败教训，找问题，查找原因，力争在今后教学中把化学成绩提上去，尽最大努力缩小与一部、三部的距离。决定今后在以后的教学中主要采取以下几个措施：
1. 主动将培优对象和化学较弱对象交心谈心，分析失败原因，多寻找主管因素，了解情况，找出学生学习的有利条件与不利因素，多鼓励表扬，多发现其闪光点，少批评少指责，让其从勉励中克难奋进，迎难而上。让他们理解学校和 1
班级老师对他们的重视，明确奋斗目标，树立学习信心，以必胜的信念去为实现目标付出不懈的艰苦努力，千万不能骄傲自满或因一两次考试失败而一蹶不振。
2. 进一步加强集体备课，在集体备课的基础上形成共案，再结合不同班级类型形成自己的个案。在原来集体备课的基础上进一步加强，通过集体备课来克服以前对知识点的难度、深度把握不准的现象；通过进一步加强集体备课来协调教学进度，加大学生的训练量，克服前松后紧的现象。
3. 注重基础知识的教学，狠抓学生落实。高一化学考试内容主要以考察基础知识为主，所以我们要在落实基础知识上狠下功夫，加深对基础知识的掌握和理解，让学生在理解的基础上记忆。通过加强基础知识的落实，培养学生能够学习习惯和学习行为，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。加强学生的规范性训练，让学生养成做题好习惯。认真做好讲义的收交和检查，认真做好作业本的习题精选和批改，认真做好纠错本的检查和督促，切实落实好教学中各项检查力度，让学生形成良好的答题习惯和学习习惯。
4.认真做好值班工作和课后辅导工作。由于学生学习自觉性差，课后很多学生不去做化学作业，就势必造成了学生成绩不理想。要充分利用好化学老师值班时间，利用值班时间多给学生进行学法指导和学习内容的辅导，提高学生的学习积极性和学习兴趣。对个别学习差的同学利用一切空余时间进行个别辅导，解决他们在学习中的困难，提升他们的学习信心。
总之，我们仨个会通过自己的努力来弥补能力上不足，尽最大努力来提升高一二部的化学成绩，缩小与一部、三部的差距。
2016-11-26 2
第四篇：高二数学组期中考试质量分析
期中考试质量分析
高二数学组
一、试题考查情况
本次期中考试数学学科考察内容是必修3全部知识，分文、理科两套试卷。分第一卷：选择题12小题，每题5分，共60分。第二卷：填空题4小题，每题5分，共20分。解答题6小题，共70分。文、理科两套试卷，大部分试题一致，共有5个题不同。本套试题考查全面，知识到位，完全按照易、中、难比例出题，非常符合必修3的高考要求，学生解答也很顺手，是一套质量上乘，不可多得的期中试卷。
二、考查出的成绩及解答情况
高二文科：年组平均分72.03，在齐市地区普九校中排第三名，低于甘南一中和拉哈一中。其中
1、
2、3，三个班获一等，6班获二等，成绩较好。2班闫秀梅老师的平均分是84.51，高出年组平均分12.48。
4、
5、
11、
12、
14、16六个班获三等，
13、15两个班获四等相对成绩有些低，其中13班平均分65.58，低于年组平均分6.45分。
高二理科：年组平均分87.51，在齐市地区普九校中排第四名，低于克山三中、甘南一中、泰来三中。18班获一等，
9、17两个班获二等，成绩较好。18班姜前飞老师的平均分是105.17，高出年组平均分17.66。
7、
10、20三个班获三等，
8、19两个班获四等相对成绩有些低，其中19班平均分78.96低于年组平均分8.55。
从学生答题情况看，反映出答题不细致，步骤不全面，书写不规范，主要是16题集合元素的处理与程序框图输出的数据上。解答题
中，概率的基本事件的表述不正确，对几何概型的语言描述不规范等等。
三、以后打算
结合我校学生学习数学的实际情况，和下一阶段开设的选修系列1-1,2-1两本教材，我们高二数学组打算降低难度，注重双基。在平时上课时，加大训练力度，提高反复性训练的策略，从考试说明和近三年高考试题考试情况上看，这部分知识难度较大，学生不易得高分，我们要力争基础分不丢或少丢分，争取期末考出好的成绩。
第五篇：高一化学备课组期中考试分析
本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测，为教师今后的教学提供依据和参考价值，便于教师了解学生学习中存在的问题以及教法中需要改进的方面。
从试卷命题范围和覆盖面看，高一化学期中试卷侧重上半学期所讲的基础内容,知识点覆盖全面,主要考查学生对知识的掌握和运用情况。试题难易程度适中，覆盖面广。为了体现分层次教学本次期中考试对双优班、重点班采用A卷，平行班采用B卷，分别考察学生的学习情况，较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题。
从学生答卷情况看，部分学生基础知识十分薄弱，反映出学生的学习化学的态度不够端正。现就具体情况具体总结如下：
一、考试情况分析
1、试卷及成绩分析
试卷紧扣上半学期所学内容，侧重基本概念和基础理论的考查。AB卷面满分都是100分，年级平均分65.17分，年级最高分98分。试卷区分度比较好，利于基础好的学生发挥较好的水平。
2、学生答卷的优缺点
大部分学生书写认真、整齐，基础知识掌握较为扎实。还有较大部分学生不认真审题，基础知识薄弱，答题很不规范，也是造成这部分学生丢分的一个主要原因。
二、教师教法及学法中存在的问题
学法：
1、学生的学习习惯不好。
2、基础太差，最基本的知识点，重点内容学生仍然不会。
3、学习态度不端正，部分学生已经开始厌学。
4、知识掌握不够扎实，过于浮躁。
教法：
1、基础知识强化训练不够,教学时间紧张,新授课速度过快。
2、学法指导不够，学生学习方法过于呆板。
3、课时少,练习没时间讲评,学生解题能力跟不上。
三、今后教学中提高成绩的措施及建议
1、加强双基训练，培养学生的解题技巧和知识的灵活运用能力。
2、培养学生良好的学习习惯，加强训练，注重解题能力培养。
3、加强课前预习的督查、强化作业的规范和完整，加强学生对做错题目的订正和巩固。
4、培养学生良好的学习习惯和学习主动性及自觉性。
5、精讲精练，不包揽，注重知识的归纳与巩固。
6、学法上多给学生以指导，注重兴趣的培养，拓宽知识面。