论文题目：农村初中英语口语教学调查研究 ——以湖北宜昌农村初中为例
摘要：《初中英语课程标准》明确提出,培养学生综合运用语言的能力是基础教育阶段英语课程的总目标,初中阶段学生能够就日常生活中的各种可能的话题与他人交换信息,并陈述自己的意见,由此可知,学生英语口语能力在交际活动中起着十分重要的作用。本文通过问卷调查、访谈以及课堂观察相结合的方法,对湖北宜昌农村地区初中英语口语教学的现状进行调查研究,目标是了解三个问题:1、湖北宜昌农村地区初中生的英语口语学习现状如何?2、湖北宜昌农村地区初中教师的英语口语教学现状如何?3、湖北宜昌农村地区初中英语口语教学存在的主要问题有哪些?调查结果发现,湖北宜昌农村地区初中的学生对英语口语学习不够重视,学生英语口语表达不够自信,难以自如地用英语进行口语交流;湖北宜昌农村地区教师在课堂上着重培养学生的笔头能力,口语活动形式单一、枯燥乏味,学生的参与度不高,部分教师自身的口语水平还有待加强;部分地区教师还没有转换教法,部分年纪较大教师还没能很好地适应;湖北宜昌农村地区学校对英语听力口语学习不够重视,少有和英语口语相关的大型活动,缺少对学生英语口语的评价机制;同时,部分地区在执行中考改革要求中,少有对改革过程中老师的监管,导致执行不力。笔者对湖北宜昌农村地区英语口语教学提出以下建议:第一,学校要对口语学习引起重视,多组织和口语相关的活动,健全评价反馈机制,不仅要加强对学生的评价,同时也要加强对教师教学过程的检查;第二,教师需要加强对听力口语学习的重视,丰富课堂口语活动的形式,鼓励学生大胆使用英语,让学生在课堂上主动地参与课堂。第三,学生要培养起英语口语学习的兴趣,在课堂外积极地使用英语进行交流。通过本研究,为现阶段宜昌农村地区英语口语教学提供一定的指导,为改善当前农村英语口语教学的现状,提升学生的英语口语表达能力,顺应中考改革趋势下英语口语教学的变革提供了一定的借鉴。
关键词：农村初中;英语口语教学;现状调查
学科专业：学科教学（英语）（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究背景
(一)课程标准对英语口语教学的要求
(二)中考改革背景下的初中英语评价机制变化
(三)口语教学现状有待加强
二、研究目的及意义
三、论文结构
第二章 初中英语口语教学的研究现状
一、初中英语口语教学模式的研究
(一)英语口语教学
(二)英语口语教学模式相关研究
二、初中英语口语教学方法的研究
(一)英语口语教学现状
(二)英语口语教学方法
三、初中英语口语教学评价的研究
第三章 研究设计
一、研究问题
二、研究对象
三、研究工具
(一)调查问卷
(二)访谈
(三)课堂观察
四、调查过程
(一)研究准备阶段
(二)研究实施阶段
(三)结果分析与讨论
第四章 结果统计与分析
一、问卷调查结果统计与分析
(一)学生英语口语学习现状调研结果
(二)农村英语课堂教学的现状
(三)英语口语教学存在的问题
二、访谈结果统计与分析
三、课堂观察结果分析
(一)课堂观察的总表
(二)课堂观察分析
第五章 结论
一、研究发现
二、研究启示
三、不足与展望
参考文献
致谢