第一篇：蝉是益虫还是害虫
蜗牛是益虫还是害虫
去年暑假，天气十分闷热。我走进院子里，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，我眼睛一亮，看到一只蜗牛在缓缓地爬着，上了叶子。“蜗牛是益虫还是害虫?”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线?”“它的鼻子、眼睛、在哪里?”一连串的问题在我的脑海里浮现。
我跑进屋，问正在看报纸的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不自己去体验一下呢，等与到麻烦再来找我。”“好，自己体验就自己体验，我一定把答案找给你看,哼!”于是，我决定自己去实验一番。
“蜗牛是害虫还是益虫?”我先检来白菜叶子和馒头等又检来几只蜗牛，把它们分别放在每个食物面前。大概它们都饿极了，爬向自己喜爱的食物而每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，对馒头闻也不闻。不一会儿，一片白菜叶子就被吃光了。我初步认为，它是坏家伙。
接着，我又开始分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线。”我把蜗牛放到高处，等它伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没靠近，它又伸进去了。我想，它可真是胆小鬼。一连试了几次都失败了。我真的有点泄气了。可想起和爸爸打赌，又有了一个好办法!“有了，有了”我手舞足蹈。我先用一块尖石头顶破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得粘糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢?经过查阅书本，我找到了答案，原来，那是它的脚，那粘湖的是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。
我还不满足，想看看它的眼睛和鼻子，在哪里。我把一片菜叶放在一尺蜗牛面前，拿来放大镜。只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手又碰了碰，才大口大口地吃了起来。我猜大概一对眼睛，一对是鼻子吧，可到底哪对是眼睛?哪对是鼻子呢?我又取了一片树叶子，再拿来一片一样大小的菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，只见它先用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶了。我猜得八九不离十，大触手具有睛的功能，小触手有鼻子的功能。
我真是受益不小。不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理，要想长大有所发明创造，必须从小做起。
蜗牛是益虫还是害虫
黎 明 小 学 一年四班 孟琪芮
第二篇：中班科学活动教学设计《益虫和害虫的区别》
南宁市马山县百龙滩镇中心小学
莫毅
设计意图：
农村的小孩在中班这个年龄阶段活泼好动，在原有认知的基础上对什么都好奇，他们对周围的各种昆虫既熟悉又陌生。通过日常观察，发现他们在校园草地上发现的各种昆虫非常的好奇，养成一见就抓的习惯。特别是最喜欢抓蝗虫、蚂蚁，蚯蚓，小青蛙等，通过引导幼儿了解各种昆虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。 活动目标：
1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。 2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。 重点难点：
认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。 活动准备：
多媒体教学设备一套;昆虫图片若干个(蜜蜂、蜻蜓、青蛙、蜘蛛、蟑螂、蚊子、苍蝇、蝗虫、蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等图片);教用磁铁若干个;在黑板上设计好害虫和益虫的家园。 活动过程：
一、导入部分：谈话、引入新课。
打开多媒体课件观看视频歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀? B.它在干什么? C.它为什么要捕捉蚊子?
二、教学部分：
1、认识益虫和害虫：出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。
2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。(回答得对的小朋友就可以手执一张昆虫图片，直至发完)
3、区别、分类：师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友们想想自己平时见过的昆虫是害虫还是益虫呢。” 老师边说边示范把蜜蜂和苍蝇分类并各自贴到自己的家中，(绿色家园是益虫，红色家园是害虫)然后让幼儿上来把自己手中拿的昆虫图片给送回家。
最后老师归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。
4、情感教育：保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做?(不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫)
B、还有什么方法能保护益虫?(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办?(将其杀死)
E、还有什么办法能消灭害虫?(杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫)
5、游戏互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。(拍手、跺脚、Yes/No来判断)
三、结束部分：人们喜欢哪些昆虫?讨厌哪些昆虫?为什么?
小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们;害虫是危害我们农作物和身体健康的坏家伙。我们要消灭它!
四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》，并模仿小蜻蜓或扮演其他的益虫去捕捉害虫的动作，然后下课。
教学反思：
本教学活动我认为是比较成功的，感觉幼儿对昆虫的认知非常感兴趣，我认为成功之处在于我利用了直观、通俗易懂，通过使用课件、挂图、图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会也很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。问答式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期效果。但是课堂时间有限，幼儿人数较多，个别反应慢的学生没有得到照顾，这是课后我要努力改善的一面。
第三篇：青蛙吃害虫
青蛙吃害虫〖教学设计〗
(一)学前准备
1.口算
32+5 70-60 78-6 39-4
26+3 88-5 30+20 83+6
2.谈话导入，揭示课题
师：同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。)
师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗?今天，我们就来学习――青蛙吃害虫。(揭题板书)
(二)创设情境，激发兴趣
1.师：同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。
2.师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢?
生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫?
生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫?
„„
师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?
生：56+30。
师：56+30=?该怎样计算呢?
(三)小组合作，探究新知
1.探究56+30的计算方法
师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
2.小组汇报交流
生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。(师边听边整理计算过程。)
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。
„„
3.自主尝试，探究算法
师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上?
(1)学生四人一组讨论。
(2)汇报交流。
(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。
4.青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?怎样列式?
师：56-30=?该怎样计算?
(教学过程与56+30相同。)
(四)实践运用，内化新知
1.趣味游戏，练一练第3题。
2.同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事?大家瞧!(出示练一练第1题。)
(让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。)
3.练一练第2题。
师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀!(课件)
师：大家从图中能获得什么信息?
生：有38只青蛙。
师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙?(5只)那么谁知道跳下去几只青蛙?比比看谁最先算出来。(算式不要求统一。)
(五)总结评价，知识延伸
师：今天大家都学会了哪些数学知识呢?我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢?现在请听一首关于青蛙的儿歌(在欢快的音乐中结束新课)。
〖教学反思〗
这节课总体来说学生学习兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程，在本节课中我在以下方面进行了一些尝试。
1.以学生喜爱的童话故事导入，穿插拟人化的动物语言，激发学生兴趣，并鼓励学生独立思考，积极竞争。
2.利用小棒、计数器，运用数的组成转化为已经掌握的口算等方法，采用小组合作交流的形式，开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，引导学生探索计算方法，使问题得到解决。这样既让学生经历了一个探索性的学习过程，又培养了合作意识。
3.学习计算方法之后，通过形式多样的练习培养学生解决实际问题的能力和应用意识。
〖案例点评〗
“青蛙吃害虫”这节课从教学设计思想到具体的教学过程均能体现出当今小学数学教学改革的理念，是一堂较为成功的数学课。
1.本节课将教学目标确定为三个方面：认知、能力和情感。较好地体现《标准》所提出的发展性目标和知识性目标。具体的设计思路又以建构主义学习理论为主，采用“三段式”教学模式，即“学生课前有参与，课中有讨论，课后有延伸”。这种教学模式正是当今开放式教学所渴盼的。
2.教学过程突出学生的主体地位，主要表现在以下几个方面。
(1)课堂上的多边交往以小组为单位，以合作学习方式为主。这样既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的互助，给学生提供自主学习的时间和空间。
(2)创设“以学生为主体”的教学模式，当情境给出后，你能提出什么问题，怎样解决，均由学生来完成，教师仅仅起调控和指导作用。这样的教学设计不仅符合学生好表现、求成功的心理需要，而且有利于从小培养学生敢于提问题、善于提问题和喜欢提问题的习惯，从而使学生终身受益。
3.教学过程中，教师十分重视利用学生的原有经验，也就是让每个学生在各自原有经验的基础上主动建构。通过摆一摆、拨一拨等活动，让学生明白道理，促使每个学生对自己原有的认识结构进行重组，把新知识纳入原有的认知结构中。
4.教师在鼓励性评价中重视学生集体荣誉感的培养。
5.教师的语言富有儿童情趣，特别是：“你们明白了，老师也听明白了，老师也来提个问题„„”从语言中让人感到教师在课堂上不仅是指导者、组织者，也是和学生共同探索新知的参与者。
一、导入新课：
1、猜谜语：同学们，在上课之前，老师先出一个谜语让你们猜一猜，你知道谜底是什么吗?
(1)小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。
(2)到底是不是青蛙，我们一起来看屏幕。
(3)出示两只青蛙，蹦跳三下说：呱呱，猜对了，你们真棒!
2、今天啊，青蛙它们说要出题来考靠你们，怎么样?有信心吗?
(1)你们瞧，(出示田地)它们现在在什么地方呢?
(2)它们会在田地里干什么呢? (3)板书：青蛙吃害虫。
(4)那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢?
(5)青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。
(6)那同学们现在看看这两只青蛙，他们已经吃了很多害虫，你们看他们的肚子胀胀的，你们听他们在什么?(青蛙说：我吃了56只害虫，我吃了30只害虫)
二、合作探究，学习新知。
1、提出问题
(1)我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢? (2)学生讨论分组讨论。
(3)集体反馈，教师板书：
①两只青蛙一共吃了多少只害虫?
②大青蛙比小青蛙多吃了多少只?
③小青蛙比大青蛙少吃了多少只?
2、探究解决的办法。现在我们来看看这些问题该怎样列式计算?
(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫?怎么列式计算? ①板书：56+30= 86(只)(单位是只)
②同学们真聪明，能一下子就把得数想出来，如果我们把算式放在计数器上，那该怎么拨珠呢?
③电脑出示：首先先拨56，56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，那3个十该在计数器上怎么拨?(电脑出示拨3个十的答案)
现在看看计数器是多少(86)，所以56+30=86。
④除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗?以小组为单位讨论。(用数小棒的方法)
(2)求大青蛙比小青蛙多多少只?怎么列式计算?
①板书：56-30=26(只)
②对，那它在计数器上又该怎么拨珠呢?
③(出示电脑)先拨5个十和6 个一，那减去30，我们该怎么办?(在十位上拿掉3个珠子)现在还剩下几个十和几个一，是多少?所以56-30=26 ④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。
三、应用新知，解决问题。
1、我们在计算时一定要通过想方法，这样才能很快的把得数算出来，对不对?不过，这时，小青蛙好象又有了新的发现了，是怎么回事呢?你们瞧!(看电脑)原来是池塘旁边有棵树，有两只啄木鸟正在辛勤地工作呢!你们知道它们在干什么吗?(捉害虫)对，它们也是我们人类的好朋友，也是为我们人类除害，那我们也要怎么对待他们呢?(要保护它们)很好!现在小啄木鸟说：我吃了22条虫子了，大啄木鸟说：我比小啄木鸟多吃了10条，小朋友们，你们知道我吃了多少条吗?你们知道大啄木鸟吃了多少条吗?讨论一下，怎么样列式计算?
板书：22+10=32(条)
2、这时小青蛙又游啊游，看到了38只青蛙在举行大合唱呢!你们听，他们唱得好听吗?(电脑上的嘴巴张张，配音乐)，好青蛙们唱完了，他们都回家了，这是你们看，荷叶上还剩几只青蛙(5只)对，那你们知道跳下去多少只吗?怎么样列式计算?讨论一下。
板书：38-5=33(只)
3、这时小青蛙说：小朋友们，你们真聪明!现在我要通过荷叶跳到对岸，你们帮帮我，好吗? 游戏《青蛙过河》。练习第三题。
4、同学们，你们帮青蛙解决了问题 ，小青蛙说：小朋友，谢谢你们!老师收到了一个求助信息，想请同学们帮助他们解决这个困难，你们愿意吗?信息上说：向阳小学的学生要到展览馆去参观画展，展览馆只有30把椅子，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些椅子够不够他们坐呢?还缺多少把?请同学们讨论讨论，赶快帮他们解决!
四、总结：通过这节课的学习你懂得了什么?
第四篇：蔬菜害虫
蔬菜害虫“五诱”防治法
发表日期：2008年8月26日
蔬菜害虫有贪色、贪玩、贪吃的特有习性，如果采取性激素、灯光、色板、杨树枝、糖醋液等对成虫进行诱捕，把害虫的雄蛾消灭在交尾之前，使雌蛾失去交尾机会而导致其无法繁衍后代。
一、 蔬菜害虫的习性
1、恋色：一是恋性色：如甜菜夜蛾、斜纹夜蛾等雄蛾，对雌蛾体内所分泌的一种激素具有很强的趋性。二是恋颜色：如菜蚜对橙色具有趋性;白粉虱、蚜虫、美洲斑潜蝇、黄条跳甲等对黄色具有强烈的趋性;棕榈蓟马对蓝色具有较强的趋性等。
2、恋玩：蛴螬、斜纹夜蛾、棉铃虫、蝼蛄、瓜蚜、黄条跳甲、金针虫等具有强烈的趋光性，它们追逐夜色中的灯光进行“娱乐”，且彻夜不眠。棉铃虫对杨树枝把具有较强的趋向性，这类害虫喜欢躲藏在杨树枝把里面睡大觉。
3、恋吃：一是恋吃糖蜜液，烟青虫对糖蜜液具有趋性。二是恋吃糖醋液，如斜纹夜蛾、瓜实蝇等恋吃糖醋液。三是恋吃有机物，如斜纹夜蛾恋吃发酵的胡萝卜、麦芽、豆饼、牛粪等;还有根蛆、细胸金针虫、蝼蛄等都是恋吃有机物的害虫。四是恋吃叶片，蛛形纲、蜱螨目、叶螨科害虫菜叶螨性喜食含有高氮素的蔬菜叶片。
二、采取“五诱”技术诱杀成蛾
1、性激素诱杀：该技术应用的原理，是利用昆虫自身所分泌的一些与性别通讯有关的化学物质，诱杀雄性成虫，从而达到控制农业害虫繁殖的目的。目前可通过人工合成的性激素产品有3种：性诱引剂、性刺激剂、性控制剂。其中，性诱引剂对小菜蛾、斜纹夜蛾等雄蛾具有非常好的诱杀效果，可大力推广。
2、色板诱杀：一是针对白粉虱、蚜虫、美洲斑潜蝇、黄条跳甲等性喜黄色的习性，可采用黄色板诱捕害虫，每亩菜地安置10片黄色板即可。值得注意的是，黄色板上每隔7-10天要涂一次机油，以防色板上的油干而影响诱捕效果。二是针对菜蚜对橙色具有趋性的特点，可使用橙色板进行诱杀。三是针对棕榈蓟马对蓝色具有趋性的特性，可利用蓝色物体诱集灭杀。
3、灯光诱杀：每亩菜地安置农用杀虫灯50盏，在害虫发蛾高峰期可很好的诱捕斜纹夜蛾、小菜蛾、棉铃虫、甜菜夜蛾、银纹夜蛾、菜粉蝶、小地老虎等害虫。
4、糖醋液诱杀：每亩菜地放置糖醋液6钵。
5、杨树枝把诱杀：在栽植有杨树的地区，可在每亩菜地插上10把不等的杨树枝把，对棉铃虫等害虫具有良好的诱捕效果。(赵天然
王强)
银 纹 夜 蛾
学名 Argyrogramma agnata (Staudinger) 昆虫纲，鳞翅目，夜蛾科。 别名 黑点银纹夜蛾、豆银纹夜蛾、菜步曲、豆尺蠖、大豆造桥虫、豆青虫等。 异名Plusia agnata Staudinger、Phytometraagnata Staudinger。分布在中国各地。
寄主 油菜、甘蓝、花椰菜、白菜、萝卜等十字花科蔬菜，豆类作物，葛芭、茄子等。 为害特点 幼虫食叶，将菜叶吃成孔洞或缺刻，并排泄粪便污染菜株。
形态特征 成虫体长12—17mm，翅展32mm，体灰褐色。前翅深褐色，具2条银色横纹，翅中有一显著的U形银纹和一个近三角形银斑;后翅暗褐色，有金属光泽。卵半球形，长约0.5mm，白色至淡黄绿色，表面具网纹。末龄幼虫体长约30mm，淡绿色，虫体前端较细，后端较粗。头部绿色，两侧有黑斑;胸足及腹足皆绿色，第
1、2对腹足退化，行走时体背拱曲。体背有纵行的白色细线6条位于背中线两侧，体侧具白色纵纹。蛹长约18mm，初期背面褐色，腹面绿色，末期整体黑褐色。茧薄。
生活习性 在杭州年发生4代，湖南6代，广州7代。以蛹越冬。成虫夜间活动，有趋光性，卵产于叶背，单产。初孵幼虫在叶背取食叶肉，残留上表皮，大龄幼虫则取食全叶及嫩荚，有假死习性。幼虫老熟后多在叶背吐丝结茧化蛹。每年春、秋与菜青虫、菜蛾同时发生，呈双峰型，但虫口绝对数量远低于前两种。
防治方法 在喷洒药剂防治菜青虫、菜娥时可兼治此虫，提倡施用每g含100亿以上孢子的青虫菌粉剂1500倍液。此外，可选用10%吡虫啉可湿性粉剂2500倍液或5%抑太保乳油2000倍液，于低龄期喷洒，隔20天1次，防治1次或2次。
甜
菜
夜
蛾
甜菜夜蛾，学名Laphygma exigua Hubner，属鳞翅目夜蛾科害虫，别名贪夜蛾。
主要寄主有甘蓝、花椰菜、萝卜、莴苣、番茄、青椒、茄子、马铃薯、黄瓜、西葫芦、豇豆、茴香、胡萝卜、芹菜、菠菜、韭菜等多种蔬菜及植物计170余种，是一种多食性、迁飞性、暴食性、世界性、间歇性大发生害虫。
近年来，受作物保护地栽培方式的改变和全球气候变暖因素的影响，已逐渐由一种偶发性害虫发展成常年多发性害虫，在我国南方一年发生多达数10代，除第
1、2世代比较容易划分外，其余世代重叠，其中以5-8月份为害最重，已上升为各大蔬菜产区的主要害虫之一，对蔬菜生产造成严重威胁。其特殊的生理构造和生活习性使得其防治难度高于一般害虫，用药技术要求也相应提高，在药剂防治上要强调三点：
一.是要选准药。不同类型的防治药剂有不同的防治特点：触杀性的药剂能迅速杀灭害虫控制危害，但虫体接触或沾附药液是发挥药效的基础，在作物种植密度小、虫体暴露程度较好条件下，选用此类药剂在甜菜夜蛾早晚活动频繁时喷雾，由于虫体表面能均匀受药，因而防治效果较好。胃毒性的药剂需在害虫摄食后方能发挥毒效，相比触杀性药剂杀虫速度稍慢，但在作物种植密度大、隐蔽或钻蛀危害为主时，由于存在一个害虫取食时间与药效释放时间的滞后性，即便用药时害虫未能受药，但在用药过后只要害虫摄食到带毒作物组织同样能取得理想防效，使用优势明显。
目前甜菜夜蛾对多数菊酯类、有机磷类及氨基甲酸酯类农药都产生了很高抗性，比较有效的触杀性为主的药剂有：毒死蜱(蔬菜出口基地慎用)、10%高效灭百可(顺式氯氰菊酯);胃毒性为主的药剂有：安打(15%茚虫威SC)、除尽(10%溴虫腈SC)、美满(24%甲氧虫酰肼SC)、攻蛾(0.15%甲氨阿维?1千万PIB/ml苜银夜核SE)及甲维盐系列产品。
二.是要用准药。甜菜夜蛾初孵幼虫群集危害，对药剂感受能力差，适合于集中歼灭处理，进入三龄便分散为害，耐药力提高，防治难度增加，因而掌握恰当的防治时机十分关键。同时甜菜夜蛾具有昼伏夜出、钻蛀为害的生活习性，白天光照强烈时藏匿于土壤缝隙、植株基部或心叶中，用药若选择在清晨或傍晚虫害活动取食时进行，可以提高其受药几率，提升防治效果，尤其是使用触杀性药剂时更要注重选择合适的用药时间，它是直接影响施药效果的一个重要因素。
三.是要用好药。现有的一些防治甜菜夜蛾较好的药剂亩用量较少，从几毫升至几十毫升不等，直接兑水配药往往造成药液浓度分布不均，使用前宜先用清水配制成母液，然后加入足量水稀释至所需浓度均匀喷雾，在喷雾过程中要尽量规避甜菜夜蛾的假死习性，喷雾压力过大会造成其受惊逃匿，直接影响其受药效果，对甘蓝、花椰菜等蜡质作物最好在配药同时加入少量中性洗衣粉以改善药液的润湿展布性能，更好地确保施药效果。总之，对甜菜夜蛾的防治，要结合当时害虫的发生阶段、抗性水平、作物种类、种植密度等因素综合考虑药剂的选择和应用，忽略其中任何一种因素都有可能事倍功半。 今秋蔬菜病虫害发生趋势及防治要点
今年入秋以来高温少雨，有利于蔬菜病虫害发生。秋季蔬菜进入生产盛期，是防治多种病虫害的关键时期，应根据发生情况及时防治。
主要害虫斜纹夜蛾、银纹夜蛾和甜菜夜蛾卵量剧增今年秋季3种夜蛾类害虫将偏重发生，9月上旬是3种夜蛾类害虫的危害盛期。预计菜螟、瓜绢螟和豆野螟将中等及中等偏重发生。目前烟粉虱虫口基数高，发生面积大，对沿江地区保护地栽培的茄果类蔬菜威胁较大。菜粉蝶(菜青虫)、菜蚜、瓜蚜、萝卜蚜、美洲斑潜蝇、黄曲条跳甲将中等发生。
防治斜纹夜蛾、银纹夜蛾、甜菜夜蛾、菜螟、瓜绢螟、豆野螟、小菜蛾、菜粉蝶等鳞翅目害虫可以用诱虫灯诱杀成虫，及时查看卵块。药剂防治从9月3日开始，在鳞翅目害虫低龄幼虫期用Bt可湿性粉剂1000倍液加10%氯氰菊酯乳油3000倍液喷雾，每隔7～10天喷1次，连续防治4～5次，兼治黄曲条跳甲、菜青虫、小菜蛾、菜螟、美洲斑潜蝇等害虫。
防治烟粉虱、蚜虫等同翅目害虫可以调整蔬菜品种布局，安排种植同翅目害虫不喜食的芹菜、生菜等蔬菜品种。药剂防治，用10%吡虫啉可湿性粉剂3000倍液或5%吡虫啉乳油1500倍液或1.8%阿维菌素乳油1500～2000倍液喷雾;或者每亩用10%联苯菊酯乳油19毫升，加水50～75公斤喷雾，每隔7～10天喷1次，连续防治2～3次，兼治双翅目和鳞翅目等害虫。
主要病害今年秋季黄瓜细菌性角斑病和细菌性斑点病将中等偏重发生;豇豆白粉病、煤污病偏重发生;番茄、黄瓜、南瓜等蔬菜根结线虫病偏重发生;叶菜类蔬菜霜霉病、病毒病、软腐病中等发生，局部老菜田偏重发生。
防治黄瓜细菌性角斑病、细菌性斑点病可以与非瓜类作物实行2年以上轮作;播前用55℃温水浸种15分钟，防止种子带菌;高垄种植，控制明水。药剂防治，可选用50%甲霜铜可湿性粉剂600倍液、47%加瑞农可湿性粉剂800倍液、53.8%可杀得可湿性粉剂1200倍液、50%代森铵水剂1000倍液、科博(78%波〃锰锌可湿性粉剂)600倍液等喷雾，每隔7～10天喷1次，连续防治2～3次。
防治豇豆白粉病、煤污病可以增施磷钾肥，加强田间管理，将老叶和病叶清出田外销毁。药剂防治，可在发病初期选用25%粉锈宁可湿性粉剂1500～2000倍液或达科宁(40%百菌清可湿性粉剂)600～700倍液喷雾，每隔7天喷1次，连续防治2～3次。
防治茄果类蔬菜根结线虫病可以利用夏季高温休闲季节，每隔7～10天翻耕1次，连续耕翻2～3次，以杀死耕层土壤中的线虫。药剂防治，用50%辛硫磷乳油1500倍液，或80%敌敌畏乳油1500倍液，或90%晶体敌百虫800倍液等灌根，每株灌药液250～500毫升。
防治叶菜类蔬菜霜霉病、软腐病和病毒病可以轮作换茬;严禁大水漫灌;用药防治蚜虫。药剂防治3种病害，可用47%加瑞农可湿性粉剂800倍液加1.5%植病灵水乳剂800倍液，或病毒A加菜丰灵，或病毒B加雷多米尔喷雾，每10天喷1次，连续防治2～3次。
第五篇：储粮害虫防治
储粮害虫防治是做好粮食储藏工作的重要任务之一，它对于巩固、发展与提高四无质量，确保储粮安全起着极为重要的作用。实践证明防治储粮害虫必须认真贯彻执行“以防主，综合防治”的保粮方针，坚持“安全、经济、卫生、有效”的原则，把各种防治方法有机结合起来，实行全面地、系统地综合防治措施，才能确保储粮安全。
综合防治方法，包括：清洁卫生防治，检疫防治，习性防治，物理机械防治，化学药剂防治等。
㈠清洁卫生防治
1、清洁卫生防治的范围：
防治范围非常广泛，包括从粮食收获、脱粒、整晒到入库、储藏、调运、加工、销售等各个流转过程，以及运粮工具包装器材，生产设备，储粮场所等都必须做好清洁卫生工作。
2、清洁卫生防治的方法：
(1)清洁卫生：
①凡是存放粮食的仓、厂、店都要保持清洁。
②器材室、装具修理间、饲料库、晒场等的卫生。
③包装器材、用具、机械、运输工具等卫生。
④粮油仓房坚持空一仓、清一仓。
(2)消毒工作：
①空仓消毒。
②加工厂消毒。
③器材、用具消毒。
④环境消毒。 (3)改造工作;在做好清洁、消毒工作的同时，做好仓厂内外环境的改造工作。
(4)隔离工作：在做好前三项工作以后，要防止害虫再度感染。
①要严把入库粮食质量关，做到四分开。
②储粮场所周围喷布防虫线。
③虫粮、虫杂及时处理。
④包装器材用具专仓保管，不能储入粮食仓房内。仓内检查的必须用具，应专仓专用。
⑤工作人员在检查粮情时，先查无虫粮再查有虫粮防止人为传播。
㈡物理防治
物理防治是利用高温或低温作用，破坏贮粮害虫生理机能，改变它的生活条件，使其死亡或抑制其生长发育与繁殖。
1、高温杀虫。
(1)日光曝晒法：曝晒不仅可杀虫，还可降低粮食水分。除大米、花生仁、豆类、粉类外，其余粮食均可曝晒。
(2)烘干杀虫法。
(3)蒸汽杀虫法。
(4)沸水烫杀法：多用于器具杀虫。粮食只有少数品种才能用此法，如染有豆象的蚕、碗豆。
2、低温杀虫：储粮害虫具有较强的耐寒性，所以低温杀虫必须掌握三个原则：一是低温的强度要大;二是作用的时间要长;三是在未趆冬之前进行。
(1)仓外簿摊冷冻法。
(2)仓内通风冷冻。 ㈢机械防治
机械防治是利用人力或动力机械设备来除治害虫。
1、风车除虫。
2、筛子除虫。
㈣习性防治
习性防治是根据各贮粮害虫生活习性中的特性，采取简单易行的方法来消灭害虫的防治方法。
1、埋管诱杀法。
2、棱堆诱杀法。
3、压盖杀虫法。
4、移顶除治麦蛾法。
㈤化学防治
化学防治是指利用化学药剂(杀虫药剂)防治贮粮害虫的方法。化学药剂杀虫的作用方式有触杀胃毒和熏蒸。这种方法的主要优点是杀虫强见效快;主要缺点是杀虫剂对人有一定的毒性。
常有化学药剂及其使用方法：
⑴敌敌畏。
敌敌畏是一种杀虫力较强的有机磷杀虫剂。挥发性较强，特别在较高温度下，挥发更快，短时间内能使密闭的仓库里达到很高的浓度。一般作为空仓和粮堆表面行政熏蒸杀虫之用。敌敌畏药剂对金属、纤维粮食有腐蚀作用。
敌敌畏乳油可存放较长时间，不会分解，但加水稀释后会慢慢分解、失效。敌敌畏挥发性强，但渗透力差，熏杀粮堆内的害虫最好使用探管。以提高它对粮堆的渗透力。 敌敌畏有畏毒及很高的能杀熏蒸作用。空仓熏蒸，温度20℃以上，密闭72小时，常见害虫一般都可致死。实仓采用挂条法、探管法和喷雾法，对蛾类，长角谷盗和螨类具有很高的毒杀效果。
①敌敌畏的使用范围和方法：
敌敌畏常用于空仓、加工厂、器材等的消毒，亦可对原粮进行熏蒸，对防治蛾类效果特别好。实仓熏蒸80%敌敌畏乳油药量为1克/m3，施药后密闭2—5天。
敌敌畏施药时可采用以下三种方法：①悬挂法。②喷雾法。③探管法。
②注意事项：
a、遇水慢慢分解，使用时应随配随用。也不能与碱性药剂混全使用或用于新粉刷的右灰墙。
b、不能直接喷在粮食上。
c、敌敌畏能通过人的口腔与皮肤使人中毒。因此施药时，必须穿工作服，戴风镜，橡胶手套及有机磷防毒口罩。如药液沾染皮肤，应立即用肥皂水冲洗。施药过程中，发现头痛、头昏、呕吐等症状，必须立即离开现场，到通风处休息、治疗。凡有皮肤过敏反应的人，不宜参加施药工作。
⑵磷化铝。
磷化铝是熏蒸剂。它有丸剂和粉剂两种。利用其在粮堆中吸湿潮解后生成的磷化氢气体进行熏蒸的，使用较为方便。
磷化氢是一种剧毒、高效、低残留的熏蒸杀虫剂。是无色剧毒的气体。具有蒜臭味或电石味。对人的最高许可浓度0.3㎎/ m3。略比空气重，容易燃烧，磷化氢浓度超过26g/ m3，时，温度在25℃以上，会由于混杂在磷化氢气体中的双磷自燃而引起燃烧爆炸。对铜具有腐蚀作用。该技术应由专业人员实施。