第一篇：谢谢你曾经范文
《谢谢你，曾经允许我不爱》阅读答案
⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗?”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗?
⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完;冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”
⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了;左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”
⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗?”他看着我，眼睛里是不
安的期待。
⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到
有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的
岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。
(原文有改动)
1.请将下列词语正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。(2分)
争先恐后 正襟危坐
2.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分) 3. 选文中的“我”是一个怎样的人?(3分)
4.从修辞角度赏析文中第⑷段划线句 “学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。”(4分)
5.结合上下文说一说第⑿段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。”一句中加点词语“笑”的含义。(2分) 6.请写出与第⑽段划线句相照应的句子。(2分)
7.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯?为什么?(3分) 参考答案：
1.正确、工整即可(2分)
2.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。(3分)
3.我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生 、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。
(3分)(答出三点即可)
4.运用了比喻的修辞方法(1分)生动形象地(1分)写出了学生们的紧张(1分)，课堂气氛的沉闷。(1分)。(共计4分)
5.为说出自己的心里话获得大家的认可、(支持)赞同而开心。(意思对即可)(2分)
6.(画上的妈妈真的没有任何美感可言，)那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。(2分)
7.示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱(一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯)。
示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。
示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。(理由充分，语言通顺即可)(3分)
第二篇：谢谢你,曾经允许我不爱阅读答案
问题补充： 谢谢你，曾经允许我不爱
刘世荣 ①星期一的早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课程就要开始了。这是一次级别很高的竞赛，有各学校的领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯，渴望一切有光环的东西，并想通过自己的努力去赢得这一切。
②好心的教研组长特地跑来告诫我，一定要把时间安排好，万万不可拖堂，这次大赛规则里有一条，对拖堂者采取一票否决制，前面有几位参赛者已经“触电”，与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行儿童绘画大赛，主题是“我最爱的人”，孩子们都很认真，可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，刚才去找他，他竟然拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈，真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，手用了怪诞的紫黑色。这时，惊惶的班长跑来告诉我，安锐与同桌打架了，打得很凶。
④看见我的一刹那，两人同时松了手。同学们纷纷告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈，所以把她画成了老巫婆。谁也没想到，瘦弱的安锐，像个发怒的小豹子般扑了过去。
⑤就要上课了，听课的老师坐满了教室，孩子们顿时安静下来。安锐的胸脯一起一伏，他的眼睛盯着我手上的那张画，我轻轻地将画递过去，他愣了一会儿，不敢相信似的伸出小小的手，在握住画的一刹那，他的眼睛湿了，这时，铃声响起来。
⑥我们上的是一节口语交际课，题目是《我爱四季》。面对众多陌生的面孔，孩子们紧张得成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。听课的老师们，脸上都露出了微微的笑意。
⑦在这种气氛里，我发挥到最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。马上就要下课了，坐在教室后排的教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。
⑧只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我，似乎感受到那只奖杯的厚重。忽然，一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗?”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的孩子。
⑨被诧异的目光包围着，安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸都憋红了。教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟，又给我做了个手势：别理这个怪异的孩子!我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为着我要上一节完美的课，而不允许一个孩子把话说完，那么，从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗?
⑩忽然，他的同桌气呼呼地站了起来：“他是个怪人，他不爱秋天，不爱冬天，他连自己的妈妈都不爱。”
“我爱我妈妈!”安锐大声反驳。这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。教研组长无奈地摇头，我似乎听到了他懊恼的叹息声。
“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不尽，要是被人踩碎，被车碾碎，就更难扫了，妈妈累得气管炎都犯了。”他的声音仍然在发抖，语音却变得流利。
“冬天一下雪，我和妈妈半夜就得起来扫雪。要是车碾过，人踩过，雪就成了冰石头，我们只能一小块一小块地砸，妈妈的两只手都生了冻疮，整天流血。”
平日里的许多疑问，突然一下子被解开，我终于知道，为什么他的掌心会有硬币似的茧，为什么在秋季里，他每天都会有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
安锐举起那张引起非议的画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼生了白内障，什么都看不见了，左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”
“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师可以吗?”他看着我，眼睛里是不安的期待。
我微微哽咽着点点头，郑重地举起了自己的右手，与此同时，安锐的同桌也举起了手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有孩子们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐张开嘴笑，门牙那儿有个光光的豁口，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
十多年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在八岁半那年，我遇见了世上最好的爱。
其实，我遇见的，又何尝不是世上最好的爱?
1.将题目换成“一节公开课”好不好?为什么?
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2.第②段在全文中有什么作用?
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3.安锐是怎样一个孩子?请结合文中具体事例简要分析。
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4.结合上下文，说说你对第段画线句子的理解。
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5.说说最后两段加横线的“爱”的不同含义分别是什么。
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第三篇：有个人,曾经我喜欢你,谢谢你的不在乎,让我学会了放弃 [图
有個人，曾經我喜歡你，謝謝你的不在乎，讓我學會了放棄沒有節奏的生活著、、、
某人，我喜歡你，但那也只是曾經。謝謝你的不在乎，讓我學會了、收回、苦苦等待的心。
你已經好久沒有主動找我，甚至沒有主動發過一條短信，我們，就這樣了吧。就這樣，不再愛你了. 不再，為你心動了
你會不會，會不會像我想你一樣想我呢……
距離拉長了思念，卻阻隔了見面;讓你離我好遠好遠。眼看著身邊的人一個一個都有了轟轟烈烈，我想，是該放下你了，回憶，僅僅是用來回憶。
不要說我不甘寂寞，因為我已經寂寞了好久，不要說我用情不專，因為你從來不屬於我，也不要說我輕言放棄，你甚至，連一個微小的回應都不曾給我.那是因為愛，因為委屈，因為心痛……
不再留著你的短信不捨得刪掉了 不再一遍一遍的回看我們的聊天記錄了 不再眼巴巴的盯著手機期望你的電話了 不再上一整晚的QQ等你現身了 不再到處跟別人打聽你的消息了
不再向好友傾訴自己的心酸了，因為傾訴過一次，已經代表，我決定放下你了 你撥動了我的心弦，卻不曾為我駐足，當我以為你還在的時候，你已沒有蹤影，當你回頭找尉我的時候，我已開始尉找自己的天空，親愛的，我把最美好最美好的年華留給了你，我，於你無愧。親愛的，我的青春有限，承擔不起一生一世的等待。親愛的，讓我驕傲一次，這次，是我不要你了。 我愛你的時候是真的愛你，我不愛你的時候是真的不愛你了 請不要懷疑，曾經，我願意不顧一切的等你，願意隨時隨地陪你，願意在你身後默默的看你，為你的快樂而快樂，為你的悲傷而悲傷，儘管，那些情緒，與我無關啊…… 等待不苦，苦的是，沒有希望的等待……
我愛你，但，那只是曾經。曾經的曾經………屬於我的幸福展翅飛翔了…
我想成為你的第一個人
我可以不是你第一個喜歡的人， 我可以不是你第一個牽手的人， 我可以不是你第一個擁抱的人， 我可以不是你第一個親吻的人， 我可以不是你第一個擁有的人，
我可以、可以、可以不是你的種種第一， 但是， 我希望， 我可以是你遇到痛苦，第一個想傾訴的人， 我可以是你遇到快樂，第一個想分享的人， 我可以是你遇到挫折，第一個能依靠的人， 我可以是你今生以後，第一個可以相伴的人， 我真的可以是你心中某一個可以‘第一’的人， 所以， 親愛的，
請將你心裡的某個‘第一’放心的交給我， 我會是將它緊緊守護的‘第一個人’...... 既然愛了,就別輕易說分手. 既然，牽手，為何，分手? 既然，分手，為何，後悔? 既然，愛過，為何，怨恨? 既然，怨恨，為何，痛苦? 曾經，擁有，為何，放棄? 曾經，愛戀，為何，遺忘? 曾經的戀人，今日的陌人。 曾經的愛戀，今日的傷痕。 曾經的纏綿，今日的泥濘。 曾經的曾經。。。 不再有的曾經。。。
兩個人，在相戀的時候，請珍惜這段感情! 佛說，兩個人能在紅塵中相遇是前世五百次的回眸， 試問，一段感情需要多少的緣份? 兩個人，在漫漫紅塵中， 從陌生，到相遇，是緣份 從陌生，到瞭解，是好感 從陌生，到熟識，是人為 從陌生，到相伴，是情感 兩個人，
既然愛，請深愛!
否則，請放手!我真心的謝謝你的不在意，讓我學會放棄…
第四篇：实习感谢信-谢谢曾经帮助我的人
工作已经一个月了，这一个月收获很多，虽然这份工作不算太好，但自己还能坚持下去，毕竟家在这里。步入社会后，才发现没有毕业的时候，心里想的是那么的简单。不过，庆幸的是现在自己终于清醒了，该好好的向前走了。
要感谢的人很多，不知道谁在前在后。其实，每个人都是那么的重要!
就从最近的这些人来说吧，工作了之后，我认识了现在高一备课组的各位老师，是这些老师在帮助我不断的快速的成长。从每一个细节到大的问题的处理上，他们都给予我很大的帮助。人说，一生中会遇到很多人，现在遇到的这些人还好，我想我会不断的努力向上、积极的进步，就像在培养处那时候一样.......
在这里，真的很感谢这些老师，他们都称呼我为妹妹，可是，我觉得他们更像是我的老师，真的。向各位老师致敬!
还有老师，那就是我的导师。现在再也见不到了，可是心里还是会不自觉地看看我们学校老师开的车，因为有一个老师开得跟我的导师一样的车。每次回忆都是很甜蜜的。现在，老师应该有了自己的新学生了吧!希望老师能过的快乐。老师言传身教给我的很多精神，我现在都拿来支撑我的工作，在我很累的时候，在我很受伤的时候。每当想到这些，心里就感觉不再那么难受了。
还有思政教研室的王老师他们，真的是这样。每当人们不再拥有的时候，才会珍惜当时的时光。现在，再想跟老师他们在一起谈很多，似乎已经不太可能，想到这里心还挺酸酸的......这种感觉很痛苦，可是过后还是会笑，毕竟他们都是很好的.......
我的高中班主任崔老师，也在不停的指导我，很久以来不断的帮助我，让我感觉真的很幸福。
第五篇：谢谢你
谢谢你，老师
鹤壁科达国际学校高媛
河流因为有了雨露，才能汇聚成海洋;花丛因为有了蜂蝶才能生机盎然;而我们因为你们的爱，才可以快乐的成长。
迷失方向时，您是一盏指路的明灯。
记得这次考得不好，失落的成就感，然我的学习兴致顿失千丈。早起变得恋床。“该死的起床铃怎么又响了，大自然都还没睡醒呢，今早又要被提问了，我心里一边想着一边躺在被窝里揉着惺忪的眼睛。“小米，起来了吧，用我帮你拿东西吗?我站在门口等你!”无奈，起了床，直奔教室。回到教室里的我，不但没读书，反而坐在自己的地方发呆，心想老师不会发现的，我有课本在桌子上放着，他看不出来，想着想着。。。。。幕地一抬头，老师正用充满期待的目光微笑着望着我，我不好意思的说，老师我马上读。。。。。。
失落时，您是我耳畔的一声鼓励。
校园里充满了那么多的欢声笑语，可我的心情却是复杂又失落的。课间您悄悄地来到我的身旁“人家都在开心的玩，你怎么了，好不开心嘛?”是因为这次考得不好，还是。。。。。。”老师的眉头稍稍皱了一下，但马上又舒展开来，说了好多安慰鼓励的话，让我下次多努力，我哭了，老师轻轻的为我擦去泪水说，“放松点儿，说说想让老师为你做点什么?或者是你还有什么想法?老师陪你好好放松心情，总结经验教训，努力就是了，比赛从未结束，竞争从未停止，再没结束之前，未来无定论，命运在自己手中，不要灰心，吃一堑长一智嘛。学
习上有问题我们都会帮你。
寒风袭来时，你是一道坚实的屏障。
冬日飘雪是孩子们心中梦幻的情景，美丽的雪花自由的在空中起舞，我们随着雪的拍子，在雪地上玩耍，奏出幸福的乐曲。一阵风吹过，通红的小手被冻的僵硬，那乌紫的颜色看的心中一阵寒战，寒冷顿时将快乐一扫而光。忽然，一双双大手包住了我们冻僵的小手，一丝丝暖意通过血液流进心底，当你们看见一双双小手上起的红晕时，看着我们堆起的美丽的“白雪公主”时你笑了，笑的是那样的幸福和满足。
老师 !我爱你们!感谢你们在我们身边陪我成长，你就是我们生命中的那一缕阳光，让我们更加茁壮成长，谢谢你们——我的老师!(辅导老师孔会点)