论文题目：幼儿园养成教育园本课程实施的个案研究
摘要：我国基础教育课程改革持续至今,在国家课程、地方课程、校本课程的影响之下,园本课程正呈现出多元化发展的态势。众多幼儿园在国家政策号召下纷纷投入园本课程实践,涌现了较丰富的课程实施成果。但不难发现,部分幼儿园课程实施的成果质量参差不齐。当前幼儿园园本课程实施现状如何?有哪些有益经验值得后来者借鉴?存在哪些不足?如何完善课程实施等是本研究将要深入探究的问题。本研究以黄石市A幼儿园为个案,综合运用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,从课程目标、课程内容、课程实施及评价、课程资源开发与利用、保障机制这几方面了解该园园本课程的实施现状,总结经验并针对不足提出相应的改进建议。基于相关数据资料分析,得出以下结论:该园在课程实施过程中积累了一定的经验成果,包括:教师对养成教育的了解度和课程实施的认可度较高;课程目标的制定考虑幼儿的认知水平与兴趣需求;课程内容的选择与幼儿发展契合度较高;课程实施中多“改造者”且实施方法多样化;课程评价内容较科学且评价主体多元化;家庭、幼儿园环境与特色资源利用较多;课程管理逐渐民主化。由于该园初次尝试实施园本课程,因此也存在一些不足,主要有:教师课程观念待更新;课程目标达成度待提高;课程内容适宜性待强化;课程实施取向与形式待调整;社区与游戏材料资源开发待深入;教研与参训制度待完善。基于问题探讨幼儿园养成教育园本课程实施的改进建议,主要包括:更新教师课程观念;加强课程目标操作性;强化课程内容适宜性;调整课程实施取向与形式;提升课程评价科学客观性;开发社区与游戏材料资源;完善教研和培训制度。
关键词：养成教育;园本课程;个案研究;建议
学科专业：教育（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究缘起
(一)幼儿园课程改革发展的思考
(二)幼儿园特色课程建设的思考
(三)研究者关于园本课程实施的困惑
二、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、文献综述
(一)概念界定
(二)养成教育的研究综述
(三)幼儿养成教育的研究综述
(四)养成教育园本课程的研究综述
四、研究内容与方法
(一)研究内容
(二)研究方法
(三)研究思路图
第二章 A幼儿园养成教育园本课程实施的现状考察
一、A幼儿园养成教育园本课程实施简介
(一)课程实施的准备与筹划阶段
(二)全面实施课程阶段
(三)反思与完善阶段
二、A幼儿园养成教育园本课程实施的现状考察分析
(一)课程观念
(二)课程目标
(三)课程内容
(四)课程实施
(五)课程评价
(六)课程资源
(七)保障机制
第三章 A幼儿园养成教育园本课程现状考察的结果分析
一、养成教育园本课程实施的经验成果
(一)教师对养成教育的了解度和课程实施的认可度较高
(二)课程目标的制定考虑幼儿的认知水平与兴趣需求
(三)课程内容的选择与幼儿发展的契合度较高
(四)课程实施中多“改造者”且实施方法多样化
(五)课程评价内容较科学且评价主体多元化
(六)家庭资源、环境资源与幼儿园特色资源利用较多
(七)课程管理逐渐民主化
二、养成教育园本课程实施的不足
(一)教师课程观念待更新
(二)课程目标达成度待提高
(三)课程内容适宜性待强化
(四)课程实施取向和形式待调整
(五)课程评价的科学客观性待提升
(六)社区与游戏材料资源开发待深入
(七)教研与培训制度待完善
第四章 A幼儿园养成教育园本课程实施的改进建议
一、更新教师课程观念
(一)唤醒专业自觉
(二)强化课程意识
(三)培养反思意识和习惯
二、加强课程目标操作性
三、强化课程内容适宜性
四、调整课程实施取向和形式
五、提升课程评价科学客观性
六、开发社区与游戏材料资源
(一)积极开展社区-幼儿园共育活动
(二)提供适宜的区域游戏材料
七、完善教研和培训制度
(一)恢复园本教研生命力
(二)提高课程培训效果
结语
参考文献
一、专著
二、学位论文
三、期刊论文
致谢