中医院校研究生的培养目标应该是掌握深厚的中医理论和现代医学知识, 能够跟踪国内外最新进展, 进行中医药创新性研究。而跟踪国内外最新进展就必须掌握医学英语, 这是毋庸置疑的。那么, 在目前的培养模式下, 国内中医院校研究生的医学英语程度如何, 能肩负起跟踪国内外最新进展, 进行创新性研究吗?笔者通过电子邮件对100名国内中医院校临床研究生进行了一次问卷调查。这些研究生均来自北京、上海、广州、成都中医院校临床医学院, 一般都有不少于14年的英语学习经历, 具有较广泛的代表性。
1 调查内容
(1) 你能正确阅读外文期刊或医学原著吗?
A.完全可以;B.大部分能看懂;C.看懂一点;D.看不懂
(2) 你能用英语进行专业交流吗?
A.完全可以;B.基本可以;C.会一点;D.不能
(3) 你学习医学专业英语的主要途经是什么?
A.课堂学习;B.学术交流;C.课外自学;D.没有
(4) 你掌握的医学英语词汇多少?
A.10000以上;B.5000以上;C.1000以上;D 1000以下
(5) 你学习医学英语的机会和场合多吗?
A.很多;B.较多;C.较少;D.没有
(6) 你觉得有必要加强医学英语的学习吗?
A.很有必要;B.可以学一点;C.无所谓;D.没有必要
(7) 你认为应该采用原版教材学习吗?
A.很有必要;B.不知道;C.无所谓;D.没有必要
(8) 你认为与西医院校研究生医学英语有差距吗?
A.没有;B.较大;C.较小;D.不知道 (9) 你学过医学英语吗?
A.很多;B.较多;C.很少;D.从来没有 (10) 你认为医学英语学习的关键是什么?A.医学基础知识;B.医学术语;C.构词法;D.临床医学常用词汇
2 调查结果 (见表1)
3 分析
通过这次调查, 我们发现现有的模式培养的中医研究生无法掌握和跟踪国际专业进展, 这表现在学生在回答第一题时有45%的同学选D, 52%的同学选C, 仅有3%学生选B。我们知道国际上约80%的文献语言是英语, 中文仅占5%, 如果不能熟练阅读英语, 就无法跟踪了解本专业领域最新进展, 调查结果显示部分中医研究生基本上不能阅读外文期刊或医学原著, 这意味着部分中医学研究生不能够跟踪了解世界范围内医学最新进展。究其原因, 52%的研究生从来没有系统学习过医学英语, 仅10%的研究生自学了少量词汇, 85%的研究生医学英语词汇量在1 0 0 0以下, 6 9%的研究生从来没有机会进行医学英语交流。笔者认为主要是中医院校的研究生培养定位存在的问题。现有的中医研究生培养理论认为学习英语目的就是对外宣传中医药文化, 而不是跟踪国际医学发展前沿。在这样的体制和氛围中, 中医院校研究生大部分仅学习少量中医英语词汇, 医学英语知识几乎是空白。第二题显示有27%的同学选D, 72%的同学选C, 仅有1%学生选B, 表明中医研究生还不能熟练进行专业交流。第四题里显示85%的同学选D, 15%的同学选C, 没有研究生选A和B。这表明中医研究生医学英语词汇量普遍较少。在研究生学习阶段, 许多中医院校将中医英语作为专业英语课程进行教学。作为中医学研究生掌握中医英语是必需的, 但目前许多中医的英译存在中文式英语的问题, 外国人看不懂。因为中医学知识体系在英文中是不存在的, 没有对应的事物, 要交流就必需用纯正的英文来解释给外国人, 而不是中文式英文;如何将古老的中医理论, 用简单明了、恰如其分的英语表达清楚, 不仅要求有良好的中文、中医理论功底, 更要求有西医理论与医学英语技能。所以中医院校加强医学英语学习势在必行。
通过这次调查, 我们发现中医研究生学习医学英语的途径比较杂乱, 基本是没有系统的学习, 这表现在学生在回答第三题时有52%的同学选D, 22%的同学选B, 21%的同学选C, 只有5%的同学选A。中医研究生没有受到医学英语系统训练, 学校又不要求, 没有教材, 学生主要通过自学一些教材、辅导资料。所以中医院校研究生课程很有必要开设医学英语课程, 制定教学大纲, 罗列出研究生毕业必须掌握的医学英语词汇, 在研究生3年学习期间进行系统学习, 毕业考试时将医学英语作为重要课程进行考试。只有这样才能培养出合格的研究生。
在回答第七题时有53%的同学选A, 2 5%的同学选B, 1 3%的同学选C, 只有9%的同学选D。目前国内一流医学院校已经开展了国外医学原著课程和全英文授课, 这势必引起中医院校研究生对医学英语学习的渴望。这次调查表明中医研究生很希望能够开设国外医学原著课程, 这样对于他们接触学习到原滋原味的医学英语, 尽快地习惯医学英语语言大有裨益。
在回答第九题时有69%的同学选D, 2 5%的同学选C, 5%的同学选B, 只有1%的同学选A。调查结果表明中医院校临床研究生临床中没有机会学习英语, 国内三甲中医院临床活动中很少有医学英语应用, 这导致研究生的医学英语应用更是非常匮乏。作为培养临床医学研究生的教学中医院, 应该在临床活动中开展英语查房、英语交接班、英语病例讨论, 鼓励研究生积极参加。
4 结语
通过以上分析, 我们不难看出, 由于中医院校研究生培养的目标设置过低, 导致中医院校研究生医学英语匮乏, 无法掌握和跟踪世界专业进展, 影响了中医学的创新和发展。在中医院校学生的学习阶段, 往往是他们自身发现问题, 寻找解决办法, 而不是中医教育体系管理者或部门, 中医教育体系管理者或部门存在责任感的缺失。中医院校研究生在学术交流中深感医学英语的不足, 他们有学习医学英语的需要和动力, 他们的英语基础与其他院校研究生没有区别, 而且有更强的危机感和责任感。所以在中医院校开展医学英语学习完全是可行的, 通过医学英语的学习不仅有利于中医学的创新和发展, 而且对于增强中医院校研究生自信心、培育科学探索精神, 重塑大学精神具有非常重要的现实意义。
摘要：调查发现中医院校研究生医学英语薄弱, 主要原因为现有的培养模式不重视医学英语, 研究生医学英语词汇量少、医学英语交流和应用机会少, 直接影响了研究生创新能力。强化医学英语的学习不仅有利于增强中医院校研究生自信心, 而且对于中医学的创新和发展具有重要的现实意义。
关键词：医学英语,中医,研究生,调查分析