第一篇：企业内训师培训课程
企业礼仪培训师课程
企业礼仪培训教职人员举止修养训练方法
1、企业礼仪培训师整体讲台风貌原型鼓励表达。
2、企业礼仪培训师课堂讲演行为原型鼓励表达
3、礼仪课堂中的“培训师工具箱”：
——讲解、展示、互动激发、演示禁忌、课堂破冰、学员激励、人物分工、礼仪常识故事、职业习惯分析
4、行为规范课堂训练方法
5、行为训练课目
社会心理学和行为心理学基础理论
1、个体私人空间拥有权;
2、社会冲突与礼节文化和解;
3、服务行为与人际攻击;
4、服务意识与意识;
5、利他行为与客服规范;
6、商务环境中的行为与态度;
7、正确分析职业礼仪行为的群体影响。
企业礼仪培训教职人员言语规范
1、表达的成功是因为态度的正确;
2、“论证”是一切课堂思维的根源;
3、“决心”决定成功的培训效果;
4、每天进步一点点;
5、我是我认为的我;
6、天助自助者;
7、快乐的信念。
“共赢领导力”礼仪培训师教学的8大杠杆
1、效率杠杆——六点优先备课工作制
2、计划杠杆——企业员工培训整合“多叉树”
3、方法杠杆——头脑中要遵循礼仪授课的黄金原则
4、诊断杠杆——企业问诊方法就像“修路原则”
5、制度杠杆——把握行动力的出色按钮
6、教练杠杆——浅谈企业形象行为教育中的“猴子”管理
7、沟通杠杆——同理心、共情、转换、深入、交往中的太极
8、危机杠杆——危机公关中的风险逆转
企业礼仪培训教职人员举止修养训练方法
1、站姿教学要领与错误的“站姿教学”分析;
2、坐姿教学要领与错误的“坐姿教学”分析;
3、手势教学要领与错误的“手势教学”分析;
4、行礼教学要领与错误的“行礼教学”分析;
5、行走教学要领与错误的“行走教学”分析;
6、递送教学要领与错误的“递送教学”分析;
7、握手教学要领与错误的“握手教学”分析;
8、介绍教学要领与错误的“介绍教学”分析;
9、引路教学要领与错误的“引路教学”分析。
企业礼仪培训师身体协调性管理
1、身体控制能力是个体成熟的标志;
2、培养控制能力是真正能够做到“自律行为”的关键所在;
3、礼仪培训师讲台的自我身体控制能力和协调能力要求;
4、言教不如身教;
5、肢体的柔韧性与协调性;
6、对身体所有关节、肌肉、骨骼和器官的理论掌握(解剖学与营养学);
7、不同年龄段学员的生理变化了解;
8、应用开展不同行业、不同年龄人群的“行为教学”方式。
礼仪培训教学基础学科系统介绍
1、日常商务交往规范 ——商务礼仪教学要点掌握
2、服务意识与行为 ——服务礼仪教学要点掌握
3、各国礼仪文化综述 ——涉外礼仪教学要点掌握
4、公众形象与行政责任——政务礼仪教学要点掌握
各行业礼仪培训课程案例分析
——你的礼仪与我的个性·礼仪课堂中的突发事件
1、员工商务表情的训练及困难分析;
2、行为训练的激励;
3、培训师针对个别人员课堂懈怠问题解决方法;
4、课堂冷处理;
5、手机问题的解决方法;
6、课堂提问时间的掌握;
7、课堂提问时间冷场问题解决方法掌握;
8、企业常见员工规范问题标准解析。
文书礼仪与礼仪培训课程课件撰写归类
1、传统道德与文书礼仪文化;
2、称谓与寒喧的礼仪;
3、商务交往与职业道德;
4、手机短信与网络交流中的文书礼仪;
5、礼仪培训课件的标准格式;
6、PPT的合理撰写与运用
7、宣传用PPT以及课程用PPT
8、为企业制订专门的培训课件步骤。
企业礼仪管理教职人员仪表形象塑造学习方法
1、培训师仪表形象中色彩、款式、面料直观及金属原色处理;
2、培训师仪表形象中发型发式、整体妆容感受;
3、培训师仪表形象学习“阶段式分析法”;
4、“全球奢侈品牌标识及文化”整体鉴赏;
5、培训师仪表礼仪课堂调动学员的吸引方法;
6、配搭服饰的动手能力训练;
7、影响员工个人仪表形象的十一个细节;
8、影响礼仪培训师课堂仪表形象的十一个细节。
企业形象建设与团队沟通
1、企业内训师团队是课程的必经之路;
2、能友好成功的与他人合作;
3、象雁群一样飞舞;
4、得到他人的欢迎和信任;
5、感受到身在团队的光荣与责任;
6、要在礼仪文化的角度基础上让“团队”的课程与文化焕发风采。
插花艺术修养课程
1、花作为礼品的时候;
2、花作为语言的时候;
3、花作为陈设的时候;
4、各国的花;
5、商务的花。
礼仪培训师板书修养
1、软笔书法规范掌握 —— 礼仪教学中法的字形与人(行为)形的转化
2、硬笔书法规范掌握 —— 礼仪教学板书要点掌握
3、板书与平面书法 —— 书法美学给礼仪行为教学的启发
4、端正的字和端正的人品
消化与吸收的总结
1、本次课程中我学习到最重要的观念与方法是什么?
2、本次课程后我要立即着手改变的事情是什么?
3、重新规划企业培训的标准课程;
4、自我训练跟踪计划;
5、团队训后跟踪计划;
6、训后深化管理计划;
7、同学们的分享平台。
试讲与论文答辩
企业礼仪培训师研修班试讲与答辩
1、试讲时间长度要求：15-30分钟/人。
2、论文2000字交付(规定参选题目)。
3、答辩：相关核心课程提问论证。
第二篇：高级企业培训师 4 培训课程开发
第四章培训课程开发
第一模块：开发培训课程
1、怎样确定培训课程目标：经过前期的需求分析以后，如何把培训目标转化成课程目标。培训课程目标三个要素：1操作目标(主要元素：描述了参培者在培训结束时要会做什么);2条件;3标准。
2、开发培训课程的步骤：
一、分析需求，选准课题(关键一步)(1分析企业规范化岗位培训的需求;2分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需要;3预测企业进入市场的潜在需求;4分析企业人员素质需求);
二、选定、安排课程内容和形式;
三、预期的课程(教学计划、大纲教材);
四、课程的论证、修改、试用;
五、课程实施的结果评价。
3、开发培训课程的方法：选择移植法、能力中心法、任务分析法
4、培训课程内容的编排：
一、按工作程序安排;
二、按知识系统安排;
三、按知识传授与能力训练、考核内容安排;
四、按不同层次的需要层层扩展。
五、相对独立，能分能合。
5、培训课程的构成要素：1课程目标(课程目标是培训目标的具体化和培训中各阶段要达到的水平标准);2课程内容(课程内容是培训项目实施计划中“培训内容”的展开各细化，也是课程目标的载。在组织上有范围各顺序两个问题需要重视);3课程教材;4教学模式;5教学策略;6课程评价(是控制培训进度和质量的重要内容);7教学组织(根据学员的学习能力“因材施教”的个性化的教学，是培训组织的特色所在);8课程时间;9课程空间;10教师与学员素质因素。
6、培训课程开发的特征：
一、以能力教学为核心的特征;
二、以操作目标体系为框架的特征;
三、以满足共性与个性同步发展为主体的特征;
四、以动态化和灵活性为特征。
7、培训课程开发的原则：一致性、系统性、技能性、操作性、针对性。
第二模块：培训课程体系设计
8、开展课程体系设计的前期准备工作：
一、确定由哪个部门或个人具体负责培训课程体系框架的设计;
二、确定培训课程体系框架起草小组成员分工;
三、确定培训课程体系框架设计工作的时间安排、质量要求和工作流程。
9、培训课程体系设计的基本要素：
一、设定课程体系目标(目标是一个带有整体性、综合性、层次性的目标体系，服从和服务于企业培训体系的总目标);
二、课程内容的确定;
三、课程结构体系的构建。
10、信息资料收集的渠道：1国家、行业和相关培训的政策法规;2企业岗位培训的规范化要求;3企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求;4企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求;5预测企业参与市场竞争的潜在需求;6企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划;7受训人员的思想、知识、能力状况;8实施本课程体系所需的师资、设备、器材、图书资料等情况;9国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态。
11、培训课程体系的设计方法：
一、分析培训课程体系的支撑条件;
二、分析培训目标、对象，拟定课程模块;
三、起草培训课程体系框架文件;
四、信息反馈和框架的修订、完善。
12、培训课程体系的含义：指与企业培训各项活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相互独立，辩证统一，纵横排列的课程科目。
一、培训课程体系的开发设计与培训目标活动相关联;
二、培训课程体系具有合理的结构和内在的逻辑性。
13、培训课程体系的内容：
一、培训课程体系的名称;
二、培训课程体系的设计依据;
三、培训课程体系设计的目的、目标;
四、培训课程体系中的具体课程名称及简要内容。
14、确立培训课程体系的原则：目的性、实践性、超前性、多元性(跨岗位、跨职业)、基础性、灵活性(内容的动态性和开发方法的灵活性)。 第三模块：制定培训教学大纲
15、制定培训教学大纲的步骤：
一、研究培训课程(1明确本课程教学大纲的适用教学范围、专业、培训对象;2明确本课程教学大纲所列课程的教学目的、目标;3明确本课程教学大纲所列课程内容的重点、难点问题)。
二、分析培训课程教学条件(1师资力量如何;2培训教学的设施条件如何;3培训教学的环境条件如何;4工具材料如何;5培训教学的时机选择等)。
三、选择培训课程教学手段。
四、安排培训课程教学进度。
五、撰写培训教学大纲。
六、征求意见，进行修改完善。
七、专家审定。
16、编制培训教学大纲的方法：
一、明确分工，责任到人。
二、遵循程序，分步实施。
三、全面分析、深度开发。
四、严格把关，保证质量。
五、依据规范，写好大纲。(1内容全面2格式规范)。
17、培训课程教学大纲的含义：是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。
18、培训课程教学大纲的内容：
一、说明部分(课程内容设定的意义、培训目的、任务和基本思想、教材的编写原则、教材的排列及培训教学方法的原则性建议)。
二、大纲文本(规定课程的主要内容及培训课时等，1培训课程内容2教学安排3确定教学方式方法)。
19、培训课程教学大纲与培训课程的关系：两者直接关联。
一、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提(培训课程教学大纲是规定培训课程实施具体要求的指导性文件，培训课程的开发质量，关系到培训课程教学大纲的编制质量);
二、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案;三培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成。
20、培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系：两者具有重要的内在联系，培训课程开发是培训项目实施计划与培训课程教学大纲的纽带或桥梁。
一、培训项目实施计划是培训教学大纲的原始依据(培训项目实施计划是培训课程开发的直接依据，培训课程开发是培训课程教学大纲编制的直接依据)。
二、培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处。
三、培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划。
第四模块：审定培训课程方案
1、审定培训课程方案的步骤：
一、成立审定小组;
二、制定审定标准;
三、收集有关资料;
四、实施审定;
五、形成结论性意见;
六、拟写可行性报告。
2、课程方案审定的主要方法：
一、听取受审单位代表或方案起草人汇报;
二、召开座谈会搜集意见;
三、对培训过程进行跟踪调查。
3、培训课程方案审定的作用：课程审定最直接的作用是保证课程方案的质量和可行性，促进培训实施计划的落实和培训质量的提高。具体讲，有以下几点作用：
一、能够优化培训课程方案;
二、能够完善培训项目实施计划;
三、能够为制订培训课程教学大纲、选择或编写培训教材打下坚实的基础;
四、能够增长课程方案开发者的实践经验和研发能力。
4、培训课程方案审定的原则：
一、公开、公平、公正的原则;
二、科学性和可行性相结合的原则;
三、理论和实际相统一的原则。
5、培训课程方案审定的内容：
一、对于课程开发方案指导思想的审定。
二、对于课程开发方案实施步骤的审定(研究培训项目计划，分析培训需求、搜集信
息资料，把握内在联系)。
三、对于培训课程开发方案具体内容的审定(审定方案是否具有科学性、适用性和先进性)
第五模块：开发示范性培训课程
6、怎样把握示范性培训课程开发的关键环节：
1、谁有培训需求
2、为什么会产生培训需求
3、谁参与培训需求分析
4、从何处着手。[主要通过任务和技能分析确认培训需求。遵循以下六个步骤(1)确认即将引进的新技术、新设备、新工艺、新材料;(2)把以上“四新”分解成若干项主要任务;(3)把每个任务分解成若干项子任务;(4)确定所有的任务和子任务，在工作表格上用正确的术语将它们列出来，每个任务单列一项，并列出子任务;(5)确定完成每项任务和子任务所需的新技能;(6)确定对哪些任务和新技能需要进行员工培训。]
7、示范性培训课程开发的典型方法：
1、拟定新培训课程开发方案的基本环节(1)课程定位：确定课程的基本性质和基本类别;(2)确定目标：明确课程的目标领域和目标层次;(3)注重策略：充分注意培训师的培训观念与学者的学习风格 (4)选择模式：优化教学内容，调动教学资源，遴选教学 方法;(5)进行评价：检验是否达到了目标。
2、拟定示范性培训课程开发方案的具体操作过程 (1)前期准备工作：决定由谁先进行方案设计工作，为方案设计初步搜集尽可能多的信息，设计小组成员
职责 分工，制定方案设计计划;(2)设计课程目标;(3)信息和资料的搜集;(4)课程模块设计;
(5)课程演习与试验;(6)信息反馈与课程修订
8、示范性培训课程的显著特点：
1、以高新技术的应用为基本特征(1)在综合科学研究基础上产生，不是靠经验简单积累;(2)当代科学技术前沿成果，远远高于传统技术水平;(3)是“知识密集度”很高的创新性技术，不是普通的技术改造;(4)对发展生产力、促进社会文明、增强综合国力起着先导性的重大推动作用。“新技能”：运用现代科技知识进行高新技术产业及产品的研究、开发、生产、管理等活动的行为方式，其特点是：(1)具有新的技术能力载体;(2)产品具有高科技含量和知识含量;(3)技能的用途有所丰富。
2、培训难度较大、要求高 (1)对教师的水平要求高;(2)对教材的质量要求高;(3)对培训对象 的素质要求高;(4)对培训技术和方法要求高。
3、培训投入较大
4、培训见效较快
9、示范性培训课程开发的原则：
1、满足企业发展之急需原则
2、体现新高原则
3、符合培训课程开发的一般原则。
10、示范性培训课程开发所涉及的内容：
1、课程目标
2、培训对象
3、课程内容
4、教材
5、课程模式
6、课程策略
7、课程评价
8、组织形式
9、培训时间
10、培训空间
11、执行者
11、(国外)培训课程开发的新理论：
1、多元智能课程开发理论(1)、多元智能理论观点下的课程观：课程模式的多元化、课程设计的个别化、课程实施的情境化。 (2)基于多元智能理论的课程模式：“教学菜单”;“通过多元智能而教的”课程;着眼于智能发展的课程;基于专题的课程。( 3)多元智能课程开发的初步经验：要使相应的课程适合一定情境;教师要积极参与到课程的开发、设计和评价中去;组织教师“智能小组”;营造交互作用的学习环境;避免形式化地运用多元智能理论。
2、职业导向的职业技术课程开发(1)职业需求——职业技术课程目标确定的主要依据(2)职业分析——职业技术课程内容选择的主要方法(3)职业活动顺序、职业技术课程目标——职业技术 课程组织的主要依据(4)职业目标是否实现——职业技术课程评价的主要标准。
第三篇：技能培训 企业培训师章节选择题 第四章_培训课程开发
第四章
培训课程开发
单选题
1、(
)是职业技术课程组织的主要依据
A职业分析
B
职业需求
C
职业目标
D
职业活动顺序、职业技术课程目标
2、审定培训课程内容开发方案中的适用性是指课程对于学员的(
)。高P/145
(A)客观性与可操作性
(B)系统性与科学性
(C)主观性与原则性
(D)针对性、指向性、可接受性
3、(
)是职业技术课程内容选择的主要方法。高P/165
(A)职业分析
(B)职业需求
(C)职业目标
(D)职业能力
4、(
)是职业技术课程目标确定的主要依据。
A职业分析
B
职业需求
C
职业目标
D
职业活动顺序、职业技术课程目标
5、(
)是职业技术课程评价的主要标准。
A职业分析
B
职业需求
C
职业目标
D
职业活动顺序、职业技术课程目标
6、示范性培训课程有四个显著特点
。一是(
)为基本特征，二是培训难度较大，要求高。三是培训投入较大，四是培训见效快
A、以新技术应用
B、以规范性强为特征
C、以实践教学份量重
D、以教学使用新设备
7、课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于(
)
A、情感领域的目标
B、低级情感指标
C、认知指标
D、较高级的认知行为目标
8、课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于(
)
A、情感领域的目标
B、低级情感指标
C、认知指标
D、较高级的认知行为
9、课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于(
)
A、情感指标
B、低级情感指标
C、认知指标
D、
高级行为指标
10、示范性培训课程的显著特点之一是(
)P153
A以企业新产品为基本牲
B以行业新产品为基本特征
C以高新技术的应用为基本特征
D以高新技术的交易为基本特征
多选题
1、把握示范性培训课程开发的关键环节，应该重点解决和回答好的问题是(
)。高P/150、151
(A)谁有培训需求
(B)为什么会产生培训需求
(C)谁参与培训需求分析
(D)培训需求分析从何处着手
(E)为什么要进行培训需求分析
2、培训课程开发方案的审定原则是:(
)。
(A)公开、公平、公正的原则
(B)科学性和可行性相结合的原则
(C)科学性和思想性性相结合的原则
(D)理论和实际相统一的原则
(E)系统性和完整性相结合的原则
3、审定培训课程方案的步骤有(
)。高P/141、142
(A)进行需求分析
(B)成立审定小组，制定审定标准
(C)收集有关资料，对方案实施审定
(D)形成结论性意见
(E)拟写可行性报告
4、新技能具有的三个特点是(
)P153
A具有新的技术能力载体
B属于劳动密集型
C产品具有高科技含量和知识含量
D属于知识密集型
E技能的用途有所丰富
5、企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标：( )。
(A)知识性目(B)能力性目标
(C)思想性目(D)社会性目标(E)行为性目标
6、课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是()
A、教学进度的安排
B、课程形式的确定
C、教学目标的确定
D、课程结构的确定
E、培训教材的选择
7、培训项目实施计划与课程教学大纲的关系，具体表现在()几个方面
A、前者是后者的基础
B、前者是后者的原始依据
C、前者是后者的细化
D、后者能促进前者落实到实处
E、后者能够丰富和完善前者
第四篇：唐山物流师培训课程介绍
【物流师课程背景】 简介
★物流师迅猛发展
★国家把物流行业发展作为十五计划重点发展项目
★物流行业是人才缺乏的行业
一、【证书特点】
权威性: 国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心颁发，官方网站查询。专业性 :专业教师，专业培训，专业考试，专业证书，因为专业，所以卓越。
必备性: 国家实行行业准入制度，该资格证是您进入该行业的必备敲门砖。实用性: 单位招聘录用的有效凭证，也是境外就业，劳务输出的有效凭证。
二、【报名条件】物流师(二级)助理物流师(三级)
本科学历 +3年本职业工作经验证明本科学历 +1年本职业工作经验证明
取得助理物流师资格 +3 年工作经验证明大专学历 +3年本职业工作经验证明
高中学历 +6年本职业工作经验证明
三、【培训课内容】
培训课程：物流概述、物流运行系统、物流管理系统、物流装备与标准化、物流相关法律法规;物品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、 物流信息管理。
四、【申报提交资料】
1、身份证、学历证书、职称证书复印件一式两份;
2、照片6张(小二寸彩照);
3、工作证明一份;
五、【颁证机关】中华人民共和国人力资源和社会保障部
六、【主办单位】唐山鸿达职业技能学校(市委党校对面中信银行底商)
七、咨询热线:15102521595
第五篇：采购培训_采购课程培训_采购师培训
国家(高级)采购师认证培训招生简章热列庆祝博思达集团被评为“中国十佳物流培训机构”
一、行业动态
权威机构研究表明：成本每降低1%，销售收入就会增加6%。从而使采购成为撬动利润的白金杠杆。
物流采购专业人才是全国12种紧缺人才之一，据初步预测，福建高级采购管理人才的需求量约为5000-6000人，而经专业系统培训并职业认证的人员更是寥寥无几!
随着对“中国制造”热潮的方兴未艾，越来越多的全球顶尖品牌毫不犹豫地在中国成立采购中心，为“中国采购”添上浓墨重彩的一笔，全球采购的活动在福建市场上同样表现的越来越频繁，大型跨国公司和国际采购组织的采购网络正在加速向福建市场延伸，在华零部件采购力度不断加大!
因此，企业对采购人才需求也从普通的采购管理上升到系统、全面的采购与供应链管理高级人才的需求。具有较为全面系统理论知识与实践能力的专业采购人才成为企业参与竞争的有力的保证。为填补我省高级采购人才培养的空白，博思达机构作为我省首家专业的物流培训机构，以完善的服务体系、强大的师资力量，及时把握行业需求，联合福建省前沿职业培训学校在我省率先启动采购师国家职业资格认证培训，经培训考核通过的学员，获取国家采购师资格证书，为我省采购界高管精英搭建一个学习、交流的平台。
博思达机构自2004年以来，已成功在福州、厦门、泉州、漳州、三明、莆田、南平、宁德等地区开办培训班，占全省报考的80%以上的市场分额!
二、培训收益
● 系统学习采购管理的运作流程及服务技巧;
● 掌握采购的组织管理、协调运作、分析规划等能力，促进自我发展;
● 提升学员采购管理的实战操作技能，打造国际化的采购经理人;
● 获取全国通用的注册采购师职业资格认证证书，提升职业竞争力。
三、培训对象
● 制造、电子商务、商场、超市、流通等企业的相关操作及经营管理人员;
● 各类企业的采购总监、采购经理/主管、采购部、供应部人员、品质部门经理、供
货商辅导师、计划物料部经理、 财务经理等;
● 立志从事于采购行业的相关人员。
四、报考条件
● 助理采购师(具备以下条件之一者，均可报考)
1.高中毕业(或同等学历)，连续从事本职业或相关职业5年以上;
2.取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养
目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书;
3.具有相关专业大专以上学历，工作满2年。
● 采购师(具备以下条件之一者，均可报考)
1.取得中专以上学历连续从事物流相关职业工作8年以上。
2.取得大专(同等)以上学历连续从事物流相关职业工作5年以上;
3.取得本科学历的毕业生，连续从事采购相关职业工作满3年;
4.取得助理采购师职业资格证书后连续从事本职业工作3年以上;
● 高级采购师(具备以下条件之一者，均可报考)
1.取得采购师资格后，并从事本行业3年以上;
2.连续从事本职业工作13年以上;
具备以上条件之一 ，经本中心高级采购师正规培训达到标准学时，并取得结业证书。
五、培训费用
助理采购师：2230(含报名费教材资料费培训费考试鉴定费用)
采购师：3980(含报名费教材资料费培训费考试鉴定费用)
高级采购师：6980(含报名费教材资料费培训费考试鉴定费用)
六、时间地点
福州上课时间：周末培训地点：五一北路158号高景商贸中心
厦门上课时间：周末培训地点：厦门虎园路2号科技培训中心
泉州上课时间：周末培训地点：泉州刺桐东路妇女儿童活动中心
七、报名材料
1.考试鉴定申请表一份;
2.学历证，身份证复印件各一份;
3.一寸黑白照片四张、二寸的黑白照片四张。
八、联系方式
免费电话：
福州地址：福州市五一北路158号高景商贸中心6F
公交：乘坐6
9、7
4、
51、
52、1
22、
19、1
33、30
3、K
3、106路车到“龙华天桥”站点下。
(鼓楼医院斜对面、厦门国际银行旁)。 4006-123-12
5厦门地址：厦门市思明区湖滨东路6号华龙大厦12F
公交：乘坐
1、
3、
5、
6、
7、
9、
13、
16、
17、
19、
21、
28、
33、37路到火车
站。
泉州地址：泉州市刺桐东路北段734号妇女儿童活动中心二楼
公交：乘坐
22、
23、
44、20
2、802路车到线务局站下即可。(瑞祥东苑旁、泉州侨乡体
育馆附近、好又多超市斜对面)。
承办单位：福建省前沿职业培训学校 ，博思达集团物流教育事业部
欢迎来电咨询，详情请登录