长文精教有方法,要素联系复杂的课文。这类课文既考验教师驾驭教材、挖掘教材的能力，也是对教师精准了解学情、有效管控课堂的挑战，更是检验课堂教学效率高低的试金石。长课文怎么教？本期精选了四篇文章谈“如何教学长课文”。在统编小学语文教材中，长课文虽然不是很多，但因为篇幅长、内容丰富，小学生很难在有限的课时里完成学习目标。笔者结合统编教材五年级上册的长课文《木笛》，谈一谈长课文的教学策略。《木笛》通过记叙木笛手最近有网友反映关于长文精教的论文题目要怎么写？今天小编为大家精心挑选了关于《长文精教论文题目》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
长文精教论文题目 篇1：
1、整体把握 立体融合
2、中学语文教学实施宏文精教的基本策略
3、浅谈新教材部分课文的处理
4、德云江湖，一声师父价几何？
5、统编版小学语文教材“长文短教”的几点思考
6、长文短教，提高阅读教学实效
7、教海苦为乐 唯有恒作舟
8、比较阅读，让学生思维真正发生
9、问道“纯美”语文教学
10、小学语文“长文短教”策略
11、“语”之“味” “文”之“道”
12、整本书阅读教学的辩证艺术
13、对两节《“美极了”与“糟透了”》课的评析
14、长文短教，提高小学中、高段语文阅读教学的有效性
15、智慧阅读文本的有效途径
16、如何在激疑、质疑中发挥教师主导地位
17、小学语文“30+10”课堂教学模式的探究
18、报纸编辑素养能力提升“四手”思考
19、小学语文长文章阅读教学策略研究
20、优化语文课堂教学的有效措施
21、如何提高小学语文阅读教学的有效性
22、弱水三千，只取一瓢饮
23、阅读教学的精读细教浅探
24、实施长文短教 优化阅读教学
25、浅谈落实有效教学的几点做法
26、如何提高小学语文课堂教学的效率
27、谈高中语文教学中的艺术
28、构建科学有效发展的语文课堂教学机制
29、化繁为简 长文短教
30、文体形式是确定教学内容的重要依据
31、中等职业学校语文教学“五步”教学法探寻
32、打造高效课堂 做一个会“偷懒”的语文教师
33、具身体验：构建阅读作业新样态
34、《祝福》，今天该教什么
35、让语文核心素养在小学阅读教学中生根发芽
36、课堂教学中的主问题设置
37、抓住多层描写 把握人物形象
38、少讲多读,实现语文教与学的双赢
39、《切韵法》《射法》作者卢宗迈生平述要
40、基于核心素养的语文教学策略
41、巧做减法,打造高效语文课堂
42、质疑“长文短教，深文浅教”
43、产教融合背景下网络与新媒体专业发展探究
44、如何引导小学生提高阅读长课文的实效性
45、浅谈中学语文课堂教学的“长文短教”艺术
46、小学语文教学中“长文短教”的思考
47、小学语文教育教学研究2021年度报告
48、长文巧教是小学语文课堂寻求的品质
49、发“一问”而动全文，“长文短教”模式的实践和探索
50、统编教材下长文短教的教学探析
长文精教论文题目 篇2：
1、长文短教 经典入课
2、长文短教的思考和探索
3、情境认知与学习视阈下语文要素深度学习策略
4、充分发挥文本“例子”作用提高语文阅读教学效率
5、“微语文”成就大课堂
6、以“活教”促“乐学”
7、长文短教，让阅读教学更高效
8、设计有效支点，实现长文短教
9、中国国际公共关系协会三十周年： 忆旧拾零（中篇）
10、“生本”教育理念下语文阅读教学模式的探索
11、在传记选修课上，办一场思维的盛宴
12、语文课堂教学低效现象及对策
13、略读课文教学策略初探
14、统编小学语文教材“长课文”教学策略研究
15、我们的高中语文教学
16、浅议语文教学中的教学机智
17、小学语文“长文短教”的几点思考
18、《青花》教学实录及评析
19、初中语文精讲少讲方法初探
20、弱水三千 只取一瓢饮
21、浅谈小学语文课堂阅读教学中深度思维的策略
22、浅谈小学语文长文短教的实践与探索
23、以《生命与和平相爱》为例谈长文教学
24、高中语文“长文短教”刍议
25、小学语文阅读选文的比对分析与教学建议
26、“三位一体”教学样态下的单元整体教学研究
27、融入智慧与灵性的语文课堂
28、1+n，我的自我发展公式
29、阅读有“时” 质疑有“效” 取舍有“法”
30、浅谈“找取舍点，长文短教”策略
31、落实有效课堂 演绎高约之美
32、读写迁移课堂的四大攻略
33、长文短教，展现阅读教学魅力
34、控制课堂教学节奏 提高语文学习效率
35、长文如何短教:化长为短贵创化
36、略读课文，有时也需要精教
37、关于中学语文阅读教学的几点思考
38、浅谈“长文短教”的一些策略
39、浅谈高中语文课文的教学处理艺术
40、小学语文课堂“超载”现象例谈
41、沈周《落花诗意图》考析
42、浅论技校语文教学中的素质教育
43、运用“三步走” 突破长文和难文
44、“难文”如何“简教”
45、实现“长文短教”，达成课堂高效
46、语文教材处理的研究与实践
47、以“微”见“著” 从“点”到“全”
48、以语文要素为核心的单元整体备课策略
49、统编教材长文短教的精细化策略
50、高中语文教学中如何提高课堂效率
长文精教论文题目 篇3：
1、在《创造周报》的背后
2、初探“少教多学”在初中语文教学中的策略
3、“选点突破”与“多点散开”
4、课文深层解读的“钥匙”
5、统编教材长文短教策略谈
6、对留守儿童的课外阅读指导
7、运用反复手法 提高教学效率
8、群文阅读课堂教学的价值意义和实施路径
9、还语文课堂以琅琅书声
10、激活语文课堂的“源头活水”
11、如何实现高中语文的“长文短教”
12、统编语文教材的长文短教学
13、基于任务为导向的长文教学策略
14、依托语文要素让课堂扩容增效
15、选好“少教”切入点 打造语文高效课堂
16、如何处理语文教材中篇幅较长课文
17、统编语文教材低年段长文教学研究
18、《范进中举》教学内容述评
19、关于提高阅读教学有效性的几点思考
20、语文教学中的教材处理技能
21、“长文短教”的误区及改进建议
22、旧文新教：在“横比纵联”的理性探求中突围
23、“三位一体”在长文教学中的实践和体验
24、做足做好“三精” 实施“长文短教”
25、核心素养视域下的散文深度阅读教学路径
26、如何提高语文课堂教学效果
27、借助思维导图提高小学中段学生阅读水平的实践研究
28、新课标下如何实现长课文短教
29、搭建课外阅读平台 努力提高语文素养
30、古诗词的“瘦身”教学
31、小学语文长文短教教学策略探析
32、指向核心素养达成的单元整体阅读教学策略
33、长文短教，还课堂简约之美
34、小说阅读教学的四个关要
35、浅谈如何提高高中语文课堂教学的实效
36、高中语文“长文短教”略论
37、给学生一把解读文本的钥匙
38、浅议如何上好一堂初中语文课
39、语文课堂教学节奏漫谈
40、新时代互联网背景下面向“数字原住民”的高职课堂教学策略与方法研究
41、“学科+”长文短教之巧妙取舍、精准落实
42、语文课堂“有效教学”的三个着眼点
43、谈中职语文教学中长文短教的方法
44、试析部编小学语文教材的编写精神
45、语文教学的减负与增效