论文题目：小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学方案设计与实施研究
摘要：研究目的:本文的研究目的是验证小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学方案的教学效果和对一年级学生语文、数学学科的促进作用。研究对象与方法:研究对象为昆明市茨坝中学附属小学一年级两个班的学生,分为以小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学方案上课的实验班（一年级2班共47人）和以普通课程上课的对照班（一年级4班共45人）共97人。采用《体育学习兴趣》和《主观锻炼体验》问卷对学生的体育学习态度进行评价;身体健康测试使用《国家学生体质健康标准》（小学一年级部分）进行测试;文化课成绩测试使用一年级教师出题的试卷为量表。在实验前进行体质健康水平、体育学习态度等相关测试;课程实验后对两班学生做体质健康水平、体育学习态度以及文化课成绩的测试。测试结果均采用SPSS17.0进行统计分析。测量小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学方案在提高学生体质健康水平、学生的体育学习态度和语文、数学成绩方面效果,判断此方案是否能作为提高学生体质健康与多学科成绩的一种课程来进行推广。研究结果:（1）进行为期两个月的小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学实验干预后,体质健康指标结果显示:在50米跑,坐位体前屈及一分钟跳绳三个项目方面,两班有着显著性差异（P＜0.05）。实验班在50米跑、坐位体前屈和一分钟跳绳成绩高于对照班0.91秒、2.06厘米和13.02次。实验干预前、后,实验班在肺活量提升101.28毫升、50米跑提高0.77秒、坐位体前屈提高1.81厘米和一分钟跳绳提高13.49次,存在显著性差异（P＜0.05）。对照班在肺活量提升30.03毫升、坐位体前屈提高0.48厘米和一分钟跳绳提高4.2次,存在显著性差异（P＜0.05）。（2）实验班干预前、后,运动参与指标平均得分分别为27.77±4.67和32.81±4.34,对照班为28.07±4.39和29.11±3.48;积极兴趣指标平均得分分别为21.32±3.4和25.17±4.29,对照班为20.91±3.04和22.44±3.73;消极兴趣指标的平均得分分别为18.72±3.56和15.3±3.46,对照班为17.56±3.2和17.36±3.09;自主学习程度指标的平均得分分别为15.36±3.35和16.91±3.86,对照班15.22±3和15.44±3.09。实验班与对照班在运动参与、积极兴趣、消极兴趣、自主学习及心理烦恼和疲劳指标,存在显著性差异（P＞0.05）。（3）对干预实验后两班语文、数学成绩对比分析,实验班语文、数学相加平均总成绩为159.64±13.12;对照班为143.78±40.24。通过T检验分析,两班在文化课总分有显著性差异（P＜0.05）。实验班和对照班语文平均成绩分别为79.77±8.31和72.07±24.43,数学平均成绩分别为79.79±10.48和71.64±22.56。通过T检验分析,两班语文、数学成绩结果有显著性差异（P＜0.05）。研究结论:两个月的小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学提高了小学生在五十米跑、坐姿体前屈和一分钟跳绳的成绩,提高了体质健康水平。增强了学生的体育学习兴趣和主观锻炼体验水平。提高了小学生语文、数学成绩。
关键词：小学体育;语文;数学;知识融合教学
学科专业：体育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
第2章 文献综述
2.1 相关概念界定
2.2 理论基础
2.3 国内学校体育与其他学科知识融合教学研究现状
2.4 国外学校小学体育与其他学科知识融合教学研究现状
第3章 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.1.1 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学方案设计的指导思想
3.2.1.2 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学方案设计的程序
3.2.1.3 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学目标的构建
3.2.1.4 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学内容的构建
3.2.1.5 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学的方法
3.2.1.6 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学的内容时间分布设计
3.2.1.7 教案单元设计总概括
3.2.1.8 教案单元设计的具体结构
3.2.2 实验法
3.2.2.1 实验设计
3.2.2.2 干预实验
3.2.2.3 实验阶段
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数据统计法
第4章 研究结果
4.1 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合方案课程干预实验前学生基本情况
4.1.1 干预前实验对象体质健康指标基本情况
4.1.2 干预前实验对象体育学习态度指标基本情况
4.2 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合方案课程干预实验后学生测试结果
4.2.1 干预后实验对象体质健康结果比较
4.2.2 干预前后学生体质健康结果比较
4.3 干预前后实验对象体育学习态度指标结果
4.3.1 干预前后学生体育兴趣结果比较
4.3.2 干预前后对学生主观锻炼体验结果比较
4.4 干预后实验对象语文、数学成绩指标影响结果
4.4.1 干预后实验班与对照班文化课总成绩结果比较
4.4.2 干预后实验班与对照班语文、数学学科成绩结果比较
第5章 分析与讨论
5.1 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学对学生体质健康的影响分析
5.2 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学对学生体育学习态度的影响分析
5.3 小学一年级体育与语文、数学学科知识融合教学对学生文化课成绩的影响分析
第6章 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
致谢