第一篇：专业技术人员与创新
2018专业技术人员创新能力与创新思维作业
1 单选题 (2.0分)
绿色技术的主要内涵指：( )
1. A. 将综合预防的环境策略持续应用于过程和产品中，以减少对人类和环境的风险 2. B. 依靠科技进步，改进传统的生产模式，建立新型的清洁生产模式，从而节约资源、避免或减少环境污染
3. C. 避免有毒、有害物质直接排放到大气、水和土壤中
4. D. 避免有毒、有害物质直接排放到大气、水和土壤中D、通过从废弃物中回收有用物质，实现废弃物减量化
答案
B 解析
专业技术人员规划与创新理论 2 单选题 (2.0分)
“748”工程办公室于1976年9月正式决定选择( )作为汉字精密照排系统的总体设计和研制单位。 1. 2. 3. 4. 答案
B 解析
如何开展创新：国内案例(上) 3 单选题 (2.0分)
根据本讲，创新的关键是( )。 1. A. 资金
2. B. 国家支持和服务平台 3. C. 企业文化 A. 清华大学 B. 北京大学 C. 复旦大学 D. 浙江大学 4. D. 人 答案
D 解析
如何开展创新：国外案例(下) 4 单选题 (2.0分)
在波特对创新型国家按发展阶段的划分中，中国属于( ) 1. 2. 3. 4. 答案
B 解析
创新：模式与路径(科技创新与美好安徽建设 第4讲) 5 单选题 (2.0分)
( )是创新的源泉, 但保障不了企业的持续创新。 1. 2. 3. 4. 答案
C 解析
什么制度催生创新型企业：从世界看中国(上) 6 单选题 (2.0分)
根据本讲，光华三型系统的售价为( )万元。 1. 2. 3. 4. 答案
A 解析
如何开展创新：国内案例(下) A. 68 B. 69 C. 70 D. 71 A. 技术 B. 知识 C. 所有权 D. 产权 A. 要素驱动的国家 B. 投资驱动的国家 C. 创新驱动的国家 D. 研究驱动的国家 7 单选题 (2.0分)
本讲提到，汉字激光照排系统的原理性样机研制出来的时间是( )。 1. 2. 3. 4. 答案
B 解析
如何开展创新：国内案例(下) 8 单选题 (2.0分)
本讲提到，有了人才还不够，更加重要的是( )。 1. 2. 3. 4. 答案
C 解析
案例的启示--创新的八大要素 9 单选题 (2.0分)
原理性样机的改进过程中，14万行的汇编语言软件程序是由( )编写，并进行逐行调试检验取得成功的。 1. 2. 3. 4. 答案
C 解析
如何开展创新：国内案例(上) 10 单选题 (2.0分)
原理性样机改进过程中，时任进出口管理委员会副主任的( )给予北京大学项目组20万美元的外汇扶持，进口小型电子计算机和一些主要外部设备，以及集成电路组件，以便其继续实验，使其完善化。 A. 王选 B. 周培源 C. 程堃銶 D. 王圩 A. 知识 B. 技能 C. 团队 D. 创新 A. 20世纪60年代 B. 20世纪70年代 C. 20世纪80年代 D. 20世纪90年代 1. 2. 3. 4. 答案 A. 邓小平 B. 方易 C. 江泽民 D. 周宣城
C 解析
如何开展创新：国内案例(上) 11 单选题 (2.0分)
三洋公司的洗，l衣机通过学习模仿率先创新者的创新思路和创新行为，吸取率先者成功经验和失败的教训，引进购买或破译率先者的核心技术和技术秘密，并在此基础上改进完善，进一步进行研究开发，属于哪种创新模式? 1. 2. 3. 4. 答案
D 解析
创新：模式与路径(科技创新与美好安徽建设 第4讲) 12 单选题 (2.0分)
( )是决定企业核心的一个制度，是决定创新的核心要素。 1. 2. 3. 4. 答案
D 解析
什么制度催生创新型企业：从世界看中国(下) 13 单选题 (2.0分)
预告资产阶级到来的三大发明分别是( )。 1. 2. 3. 4. A. 印刷术、火药、日心说 B. 火药、指南针、印刷术 C. 火药、日心说、指南针 D. 日心说、指南针、航海术 A. 知识 B. 技术 C. 资本 D. 产权 A. 项目合伙创新 B. 合作技术创新 C. 自主技术创新 D. 模仿技术创新 答案
B 解析
创新：演化与规律(科技创新与美好安徽建设 第3讲) 14 单选题 (2.0分)
采用( )照排技术不仅可以大幅提高工效，减轻劳动强度，而且还可以节约大量的有色金属。 1. 2. 3. 4. 答案
D 解析
如何开展创新：国内案例(上) 15 单选题 (2.0分)
下面属于技术创新来源的是：( )。 1. 2. 3. 4. 答案
C 解析
专业技术人员规划与创新理论 2)多选题，共10题，每题3.0分，共30.0分 16 多选题 (3.0分)
中国的发展面临着很多的困惑，我们将之称为“悲惨式增长”，表现为：( ) 1. 2. 3. 4. A. 中国已成为全球第二大经济实体，人均排名不高，为99位
B. 中国工业产品产量居世界第一位的已有210种，主要产品产量位次不断前移 C. 中国单位GDP能耗是日本的8倍，美国的4倍，印度与韩国的2倍 D. 长期以来，中国的经济增长是建立在高消耗、高污染、高剥夺的基础上，给人口、资源、环境造成了很大的挑战和威胁 A. 先发制人 B. 后发制人
C. 人口结构的变化 D. 工艺创新 A. 光学式照排 B. 机械式连续照排
C. 应激电子摄像管式照排 D. 激光照排
答案 A,C,D 解析
专业技术人员规划与创新理论 17 多选题 (3.0分)
专业技术人才队伍建设，除了必须服务于经济社会的发展外，还要考虑到( )。 1. 2. 3. 4. 答案
A,C,D 解析
专业技术人才队伍建设与专业技术人才规划(上) 18 多选题 (3.0分)
专业技术人才队伍的建设，必须要坚持( )。 1. 2. 3. 4. 答案
A,B,D 解析
专业技术人才队伍建设与专业技术人才规划(上) 19 多选题 (3.0分) 企业的核心竞争的特征：( ) 1. 2. 3. 4. 答案
A,B,C,D 解析
专业技术人员规划与创新理论 20 多选题 (3.0分)
本讲提到，国家人才建设中提出了包括( )的人才队伍建设。 A. 用户价值 B. 延展性 C. 独特性
D. 难以模仿和替代性 A. 以人为本 B. 科学发展观 C. 可持续发展
D. 改革发展和保持稳定相统一 A. 国家利益 B. 经济社会 C. 军事战略 D. 文化方向 1. 2. 3. 4. 答案 A. 党政人才队伍
B. 企业经营管理人才队伍 C. 农村实用人才队伍 D. 社会工作人才队伍
A,B,C,D 解析
专业技术人才队伍建设与专业技术人才规划(上) 21 多选题 (3.0分)
《专技人才规划》没有把()工作作为培养青年高级人才的一项重点措施。 1. 2. 3. 4. 答案
A,B,C 解析
专业技术人才队伍建设与专业技术人才规划(下) 22 多选题 (3.0分)
当前人才工作面临的最大形势不是参与( )人才竞争。 1. 2. 3. 4. 答案
B,C,D 解析
专业技术人才队伍建设与专业技术人才规划(上) 23 多选题 (3.0分)
我国国家创新体系的四个分系统是：( ) 1. 2. 3. 4. 答案 A. 知识创新系统 B. 技术创新系统 C. 知识传播系统 D. 知识应用系统 A. 国际 B. 党政 C. 创新 D. 高技术 A. 青少年 B. 大学生 C. 高干 D. 博士后 A,B,C,D 解析
创新：TRZI创新方法 24 多选题 (3.0分)
在创新组织中，有三种最基本的结构形式：( ) 1. 2. 3. 4. 答案
B,C,D 解析
专业技术人员规划与创新理论 25 多选题 (3.0分)
本讲中，规划提出了当前和今后的一个时期我国专技人才队伍建设的基本原则为：()。 1. 2. 3. 4. 答案
A,C,D 解析
专业技术人才队伍建设与专业技术人才规划(下) 3)判断题，共20题，每题2.0分，共40.0分 26 判断题 (2.0分)
申请专利的三项必备材料包括成果实物图片、CAD图纸、成果简介。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
专业技术人才建设规划与创新理论 27 判断题 (2.0分) A. 服务发展，人才优先 B. 以学为本，深化考试教育 C. 以用为本，创新机制 D. 高端引领，强化基层 A. 按研究的组织形式 B. 按学科的组织形式
C. 按项目(任务)的组织形式 D. 按产品的组织形式 在国际人才竞争中，我国人才资源综合实力在34个科技国家中名列前5名。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
专业技术人才建设与专业技术人才规划(上) 28 判断题 (2.0分)
中国在工业基础那么落后的情况下，要和别国竞争，核心技术一定要获得保护。如果不获得保护，我们不可能推出有竞争力的产品。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
案例的启示--创新的八大要素 29 判断题 (2.0分)
汉字激光照排系统费时较长、投入较大、风险较高的创新工程, 若无政府的支持, 只是靠科研单位，或生产企业独自努力，很难实现预期目标。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
如何开展创新：国内案例(下) 30 判断题 (2.0分)
通过引进美国的Desktop机，新研制的华光Ⅲ型系统的照排控制器功能得到了扩充，比较好的解决了激光排照机与大洋激光打印机的字形共享问题。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
如何开展创新：国内案例(下) 31 判断题 (2.0分)
技术转移是指关于制造产品、应用生产方法或提供服务的系统知识的转移，包括货物的单纯买卖或租赁。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
B 解析
中国国际技术转移的发展战略(上) 32 判断题 (2.0分)
创新离不开对知识产权的保护。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
如何开展创新：国外案例(上) 33 判断题 (2.0分)
最早的区域创新系统的研究是来自于对美国硅谷的现象研究。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
专业技术人才建设规划与创新理论 34 判断题 (2.0分)
技术转移最初作为解决南北问题的一个重要战略，于1946年第一届联合国贸易发展会议上提出并讨论。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
B 解析 中国国际技术转移的发展战略(上) 35 判断题 (2.0分)
根据本讲，绿色过程研究属于我国需要加强和加快布局的重大的问题。 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
世界科技发展的新态势与中国的科技战略选择 36 判断题 (2.0分)
从世界角度看，在宇宙的演化方面，揭开暗物质能量之谜，将使人类认识宇宙产生又一次重大飞跃，引发新一轮物理学革命。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
世界科技发展的新态势与中国的科技战略选择 37 判断题 (2.0分)
论文作假、作风浮躁是当前一些科研人员不能做到潜心研究表现之一。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
专业技术人才建设与专业技术人才规划(下) 38 判断题 (2.0分)
根据本讲，每月报告会是浪费时间，对研究没有好处。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
B 解析 如何开展创新：国外案例(上) 39 判断题 (2.0分)
在推动中国社会主义事业新局面的过程中，我国在不断的推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
专业技术人才建设与专业技术人才规划(上) 40 判断题 (2.0分)
根据本讲，各国政府对技术转移的干预比对普通商品贸易的干预程度更大。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
中国国际技术转移的发展战略(下) 41 判断题 (2.0分)
在协调的市场经济国家，企业主要通非市场的方式进行交易安排。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
什么制度催生创新型企业：从世界看中国(上) 42 判断题 (2.0分)
创新需要把多方面的知识结合实现某一个目标去解决某一个问题，需要一个团队作业，一个团队的知识背景合成在一起，强于一个人。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
案例的启示--创新的八大要素 43 判断题 (2.0分)
“748”工程是政府根据国家发展战略以及市场的需要下达的一项科研任务，它并非技术推动的结果，而是需求拉动的结果。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
如何开展创新：国内案例(下) 44 判断题 (2.0分)
专利的申请导致在岛津制作所的基础上进行推进的只能是西方国家，不存在技术保护的企业。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
A 解析
如何开展创新：国外案例(上) 45 判断题 (2.0分)
大多数科技型企业的组织都是层级制、官僚制的。( ) 1. A. 对 2. B. 错 答案
B 解析
专业技术人才建设规划与创新理论
第二篇：专业技术人员创新能力培养与提高
《专业技术人员创新能力培养与提高》学习心得
当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。
一、 学习得到的启发与帮助
为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。
(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素质。
在阅读中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成; 自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新能力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。
(二)更新了思想观念，树立了医疗创新思想。 通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。
(三)明确了创新型人才培养的责任。
通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书， 我深刻的领悟到创新能力建设的重要性，创新能力建
设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。
二、 工作中的问题与思考
通过学习，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为基层工作者，要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。 做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。
一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与自身的发展紧密联系起来，时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每
1 天需要思考的问题。
二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的的工作作风，先公后私，讲究奉献，就意味着少谈个人所得，平时多做换位思考，知理识大体，心胸坦荡，不计较个人得失，同事们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力
三、 学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。
首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上 新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。对于我们这些从事基层人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以此为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。
其次，我想立足本职谈谈无为则殆： 做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们的工作。作为一名长期从事基层工作
的职工,我们每个人都有自己的岗位和职责。做为一名基层工作者，要为医院的发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。做好表率作用，扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。
最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好基层工作：一是，强化服务意识;二是端正服务态度;三是要保证服务质量。
以上仅仅是我通过这次自学的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握医院的发展方针，并在今后的工作中努力实践和创新。我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，
2 切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本职工作推向前进。
技术含量;资料来源：李海东，林志扬.组织结构变革中的路径信;1.结合自身工作情况，思考为什么说创新是问题解决;2.通过正文中中国企业二次创新的案例，思考中国产;3.结合工作，体会三种类型创新活动的规律;第三章创新活动的模式和过程;第一节创新活动的模式;
一、从技术推动模式到系统集成网络模式;从20世纪50年代起，众多学者曾先后提出许多有代;
(一)第一代创新模式
技术含量。因此，二次创新的一个关键点是，不能过于强调全方位的创新而使企业失去核心能力，好的二次创新可以保证企业同样具有国际竞争力。 1.结合自身工作情况，思考为什么说创新是问题解决的过程。
2.通过正文中中国企业二次创新的案例，思考中国产业二次创新的独特性有哪些。
3.结合工作，体会三种类型创新活动的规律。 第三章 创新活动的模式和过程 第一节 创新活动的模式
一、从技术推动模式到系统集成网络模式
从 20 世纪 50 年代起，众多学者曾先后提出许多有代表性的技术创新模型：技术推动模式、市场推动模式、技术与市场双重推动模式、链环—回路模式与
3 系统集成网络模式，试图从不同的角度来阐述企业创新的过程。
(一)第一代创新模式：技术推动模式
技术推动模式是美国学者提出的第一代创新模式，在这种模式中，技术创新始于知识创新，终于市场，即创新始于基础研究，经过应用研
究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向市场，如图3—1所示。熊彼特是该模式的最初倡导者，该模式强调了基础研究或应用研究的重要性，认为创新主体在技术创新过程中间接地满足或者创造了某种市场需求。如互联网技术的产生，人们根本没有预料到其应用前景如此广阔，随着浏览器技术和光纤技术等一系列新技术的出现，互联网技术推动整个社会进入了信息时代，甚至催生了一些新兴产业(如电子商务)，改变了与之相关的众多行业。无论是传统行业还是新兴行业，无不感受到互联网技术给其带来的巨大影响。 图3—1技术推动模式
(二)第二代创新模式：市场推动模式
施穆克勒(J. Schmookler)通过对1948年至1951年间美国铁路、石油提炼等部门的考察得出结论，市场的增长和市场潜力是决定创新活动的主要因素。在此基础上，他提出了以顾客为中心的市场推动模式。在这个模式中，消费者的需求在创新过程中起到了关键性作用。企业通过与客户的紧密互动或者市场调研了解客户的需求，将客户需求信息反馈到研究开发部门，研发部门研制出能满足消费者需要的产品，进而向生产部门和销售部门依次推进。这个过程如图3—2所示。在市场推动模式中，消费者的需求主要体现在客观需求和潜在需求两个方面。近代的众多技术创新都属于这种模式。相对于技术推动模式，市场推动模式应用领域和潜在市场明确，因此它可以节省基础研究的时间和费用，风险更小，成果容易商品化，能较好地产生经济效益。
4 图3—2 市场推动模式
虽然技术推动模式和市场推动模式在技术创新过程的决定性和主导性因素方面的观点并不一致，但两种模式都具有一个共同点：没有反映出创新的复杂性，仅将创新过程看作是简单的线性模型。
(三)第三代创新模式：技术与市场双重推动模式
随着产品生命周期的不断缩短，市场环境瞬息万变，技术所涉及因素也日益增多，单纯采用技术拉动或者市场需求诱导而产生的技术创新活动已经越来越少，由此产生了一种新的模式——技术与市场双重推动模式。该模式强调技术创新是由技术和市场因素的交互作用而启动的。市场与技术双重驱动型创新改变了传统的线性技术创新过程，加强了技术推动和市场推动模式中销售与技术的关联，意味着技术可能性与市场前景更加紧密地契合。
(四)第四代创新模式：链环—回路模式
20世纪70年代以来，对有关技术创新的进一步研究表明，以往的模式其实都过于简单化，没有反映出创新活动的复杂性和多样性。劳伦斯 · 克莱因(Lawrence Klein)和内森 ·罗森伯格引入集成观和并行观，率先于1986年提出了链环—回路模式，也称为技术创新过程的集成模型。技术创新过程不再是一个单路径的循序渐进过程，而是一个多路径、多回路、各环节并行过程。该模式认为，技术创新是研究开发、原型研制、生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程，研究和知识不再是创新活动的起点，而是每个环节都需要的，同
时创新各环节之间具有多重反馈关系。链环—回路模式是对创新过程的一个较为合理的解释，为众多学者普遍接受。
(五)第五代创新模式：系统集成网络模式
罗斯威尔(R. Rothwell)通过对日本等国家企业创新过程的观察，提出了最新的
5 系统集成网络模式(Systems Integration and Networking Model，SIN)。该模式认为，随着全球化进程的不断加速，国家的界限变得模糊，创新活动已经从线性模式向系统集成网络模式转变。该模式最为显著的特征是将创新视为多因素作用的过程，创新组织被看作是在组织和其他机构既竞争又合作的网络中运作，企业之间广泛合作，在全球范围内优化配置创新资源。而现代信息技术发展为系统集成网络模式提供了重要的支持。创新过程广泛运用专家系统、仿真模型、计算机辅助设计和计算机集成制造系统。在该模式中，专家系统辅助开发工作。
二、从封闭式创新模式到开放式创新模式
(一)封闭式创新模式的含义
在20世纪的早期与中期，人们谈到技术创新，往往指的是企业内部的研发创新。当时企业的研发模式通常是建立企业实验室或研发中心在内部单独研究开发，雇用最具有创造性的研发人才，给予优厚的待遇，投入巨额的研发经费进行大量的基础和应用研究。通过内部独立开发新颖的产品，通过企业自身的营销渠道进入市场，获得产品在市场上的垄断地位和巨额利润。这种模式被哈佛大学教授亨利 ·切萨布鲁夫(Henry Chesbrough)称之为封闭式创新。
切萨布鲁夫教授认为，封闭式创新模式的逻辑在于——成功的创新必须得到有效控制。如图3—3所示，在封闭式创新中，企业边界是明晰的，组织创新所需的知识和信息全部来源于组织内部，企业内部与外部信息的交流完全阻断。为了保持创新能力并且实现对创新能力的占有，组织惯常的做法就是在投入巨额资金的同时，对知识产权严格保护，限制创新成果在外扩散。换言之，封闭式创新模式的特点就是强调企业由研究新技术到商业化开发的整个过程都必须在企业内部独立完成，如果企业的某一项技术不是由企业内部完成的，则被认为产品的品质得不到保证。例如，施乐公司为了新技术“静电复印术”品质得以保证，
6 该公司所有的活动，包括研发、生产、市场推广、销售均是在企业内部完成的，甚至连复印纸也由该企业生产。在20世纪的大部分时间里，不少企业就是通过这种封闭式创新模式取得行业领先者地位的。在封闭式创新模式下，企业的创新活动往往具有较明显的路径依赖性，即通过内部的技术创新活动使企业推出更多的新产品和服务，接着企业再利用超额回报进行更多的内部研发工作，从而形成创新的良性循环。 图3—3 封闭式的创新模式
(二)封闭式创新模式受到的挑战
在第二次世界大战后发展的黄金时代，一些企业采用封闭式创新模式获得了巨大的成功。但是，随着环境的不断变化，封闭式创新模式逐渐受到挑战，切萨布鲁夫认为下列四种因素腐蚀了这种创新模式。
第三篇：2018《专业技术人员创新能力与创新思维》考试答案
2018《专业技术人员的创新能力与创新思维》考试题(含答案)
一、单项选择题，共72题。
1.题目内容：创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的( )。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。
A、环境刺激B、外部刺激
C、内部刺激
2.题目内容：今天，大多数创新是为了解决( )，例如个人计算机的发明、互联网的发明等，它们都在最大程度上改变了人们的生活方式。
A、技术革新的问题
B、现实生活中遇到的实际问题
C、社会发展的问题
3. 题目内容：任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势，又包含着偶然性的情形。没有脱离必然性的偶然性，也没脱离偶然性的必然性，两者( )。
A、相互融合，相互同一
B、相互对立，相互矛盾
C、相互联系，相互影响
4. 题目内容：创新是建立在既有认识成果(知识)基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野，是创新的( )。知识越多，经验(经验广义上也是知识)越丰富，产生创新的可能性就越大。
A、材料、基础和背景
B、条件、要求和基础
C、依据、材料和要求
5. 题目内容：( )是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。其所能带来的是在接受一种事物或认识时的不确定和再思考。
A、怀疑精神B、钻研精神
C、包容精神
6. 题目内容：创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于( )。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。
A、实践B、意识
C、知识
7. 题目内容：( )是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应的答案 第1页，共23页 信息，并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。
A、灵感思维B、质疑思维
C、逆向思维
8. 题目内容：( )是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯一标准
A、实践B、理论
C、科学技术
9. 题目内容：知识创新离不开( )，知识创新和创新思维不可分割，紧密相连。如果没有创新思维，便不可能有创新活动。
A、勤奋好学B、创新思维
C、实干精神
10. 题目内容：( )是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
A、立体思维B、辩证思维
C、逆向思维
11. 题目内容：人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是( )的，从多个方面、多个侧面、多个层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。
A、任意变化B、一成不变
C、随机应变
12. 题目内容：立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间，( )。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方位创新思维。
A、把一维思维演变成二维思维成双向思维
13. 题目内容：现实生活中的许多发明、创造，就是从( )开始的。
A、设问B、质疑
C、认同
B、把二维思维演变成三维思维
C、把单向思维演变14. 题目内容：在企业技术创新中，很重要的内容是( )，这是企业生存和发展的重要支柱。
第2页，共23页 A、扩展应用范围B、提升产品质量C、开发新产品
15. 题目内容：创新思维的许多成功案例充分证明，没有( )就没有创新思维。
A、民主性B、从众性
C、独立性
16. 题目内容：管理要不断地预测和把握经营环境的变化，不断地进行( )，从而使管理更富有弹性，这将是任何组织致力追求的新境界。
A、更新和改造B、变革与创新
C、强化和改善
17. 题目内容：与想象、直觉相比，灵感对创新具有特殊意义。这是因为，在这三种非逻辑形式中，灵感的( )最明显。
A、抽象性B、非逻辑创新性
C、逆向性
18. 题目内容：新时期专业技术人员的培养依托于创新能力，因而创新能力是新时期专业技术人员必备的( )之一。
A、基本能力B、基础能力
C、核心能力
19. 题目内容：( )是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飞得高、飞得远。对于专业技术人员来说，要努力展开想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。
A、注意力B、想象力
C、记忆力
20. 题目内容：“荷花盛开法” 是一种由日本人发明的，用于激发头脑灵感的思维技术。它以( )开头，该思想是观念拓展的基础。
A、多重思想B、核心思想
C、拓展思想
21. 题目内容：( )是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启发思维的方法。
A、焦点联想法B、图片联想法
C、自由联想法
22. 题目内容：发散思维是创新思维的最主要的特点，是( )的主要标志之一。
第3页，共23页 A、评定思考能力B、检查智力水平C、测定创造力
23. 题目内容：材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用到其他的领域或物品上，创造出新的( )和新的功能的创新技法。
A、利用价值B、使用价值
C、使用方法
24. 题目内容：( )是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。
A、辩证思维B、逆向思维
C、换位思维
25. 题目内容：在创新思维活动中，( )是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精神能源”，是任何有志于创造的人尤其是科学工作者所必须具备的心理素质。
A、持久的耐力B、顽强的意志
C、饱满的热情
26. 题目内容：创新能力作为人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力，它包含着多方面的因素，其核心因素是( )。
A、创新学习能力
B、创新思维能力
C、创新实践能力
27. 题目内容：和田十二法是( )创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。
A、中国B、美国
C、日本
28. 题目内容：人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的( )，对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。
A、唯一性和客观性
B、实践性和能动性
C、灵活性和新颖性
29. 题目内容：创新思维就是不断用( )去寻找和接近可能的真理。
A、思考与实践B、猜想和反驳
C、质疑与批判
30. 题目内容：创新需要自由，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞 第4页，共23页 出创新的火花。有了( )，就能超越学科界限，就能超越国界。
A、平等的交流B、自由的氛围
C、民主的对话
31. 题目内容：在创新思维的准备期和验证期，( )处于积极活动状态并起主导作用。
A、右脑B、左脑
C、全脑
32. 题目内容：创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经常( )，就能形成强烈而高尚的兴趣。
A、深入生活，参加实践
B、深入研究，钻研理论
C、勤于学习，开动脑筋
33. 题目内容：通过( )，寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领之一。
A、质疑B、认同
C、思考
34. 题目内容：运用立体思维进行创新，关键是要善于突破( )的框框限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方向去考虑问题，也就是要“立起来思考”。从垂直、侧向等多方向拓展思维空间，让思维的视野更加开放。
A、点、线、面B、正、负
C、深、浅
35. 题目内容：专业技术人员要成为创新型人才，就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中，不断( )。
A、提高自身能力
B、丰富知识内容
C、优化知识结构
36. 题目内容：( )的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。
A、轻松愉快B、严肃紧张
C、厌烦疲倦
37. 题目内容：技术创新是指以市场为导向的技术的( )的一系列活动的总和。它不只是关注技术的创造性和技术水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。
第5页，共23页 A、研究、开发和引进B、创造、发明和模仿C、设计、开发和应用
38. 题目内容：创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的( )，对于培养人们的创新能力具有重要的作用。
A、传统的理论知识
B、他人的先进经验
C、创新知识和技能
39. 题目内容：阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的( )，是头脑中束缚思维创新的枷锁。
A、外在阻力B、内在阻力
C、不确定阻力
40. 题目内容：有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和( )。
A、抽象思维能力
B、形象思维能力
C、全脑思维能力
41. 题目内容：注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。专业技术人员在学习和工作中能否( )，直接关系到学习、工作的效果。
A、增强记忆力B、集中注意力
C、提高想象力
42. 题目内容：( )是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。
A、创新意识B、创新思维
C、创新能力
43. 题目内容：换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即( )。
A、想人所想，理解至上
B、想己所想，怀疑至上
C、想人所想，以我为主
44. 题目内容：( )强调的是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。
A、创新思维B、创新能力
C、创新实践
第6页，共23页 45. 题目内容：( )是人类思维活动的一种高级过程形式，它是在人们头脑中长期积聚的知识、经验的基础上，伴随着创造想象，向问题的深度和广度方向进行立体交叉的思维。
A、二维思维B、立体思维
C、发散思维
46. 题目内容：( )是探求新知的开始，也是探求新知的动力;进一步说，是创新的开始，也是创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于思考的表现。
A、质疑B、探索
C、思考
47. 题目内容：( )是一种开放性的思维，围绕一个中心，将思维无限蔓延，最终即可产生多种创新成果，为工作和生活带来更大的便利和收益。
A、发散思维B、主体思维
C、逆向思维
48. 题目内容：对于专业技术人员来说，掌握知识别无他途，只有( )。通过学习，不断地掌握更多更新的知识。
A、努力实践B、抽空学习
C、勤奋学习
49. 题目内容：书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会( )，而不是照搬书本知识。
A、具体情况具体分析
B、不同情况，统一处理
C、相同情况，不同分析
50. 题目内容：在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理手段( )。智能系统和智能机的广泛运用是知识经济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节约了很多时间。
A、信息化和科学化
B、自动化和智能化
C、全新化和制度化
51. 题目内容：破除经验型思维定式的关键是冲破经验的( )，把经验上升到理论。
A、宽阔视野B、狭隘眼界
C、封闭视野
52. 题目内容：( )是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动的 第7页，共23页 基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。
A、记忆力B、想象力
C、创造力
53. 题目内容：逆向思维中( )方法在生活中的应用是极其广泛的，有时，某种恶果在一定的条件下又可以反转为有利因素，关键是如何进行逆向思考。
A、“倒因为果，倒果为因”
B、以果为因，以因为果
C、果即是因，因即是果
54. 题目内容：一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有( )的联系，则结论的可靠性就高，否则，结论可靠性就低。
A、抽象和形象B、简单和复杂
C、必然和本质
55. 题目内容：从中国社会的发展进程看，创新孕育兴旺发达，守旧导致苦难屈辱。中华民族是一个富有( )的民族，在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。
A、勤劳刻苦和创造能力
B、创新精神和创新能力
C、忍辱负重和中庸之道
56. 题目内容：思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，( )的高低，很大程度上取决于开发、训练与培养。
A、创造能力B、动力能力
C、思维能力
57. 题目内容：具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往会通过( )，将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物本身，于是常常能够发现别人发现不了的现象与规律。
A、分解与组合B、分析与归因
C、联想与想象
58. 题目内容：创新能力强的人，( )总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇的心理。他们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出问题。
A、想象B、兴趣
C、知识
第8页，共23页 59.题目内容：( )产生于人们的创新实践活动，受到创新实践的检验，并在创新实践中获得发展。同时又指导着人们的创新实践活动，推动着人们的创新实践活动，升华着人们的创新实践活动。
A、实践观念B、创新观念
C、创新理论
60. 题目内容：创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过( )的等途径实现。
A、“学、练、钻、问”
B、“练、干、学、研”
C、“学、练、干、恒”
61. 题目内容：知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的( )。
A、研究与应用B、复制与更新
C、整合与运用
62.题目内容：书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的( )。
A、批判和继承B、完全认同与盲从
C、研究和领悟
63. 题目内容：( )是思维的原料，尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下，离开了信息，则必然“两眼一抹黑”，根本无法开展创新活动。
A、信息B、知识
C、实践
64. 题目内容：质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于( )的培养。
A、想象力B、记忆力
C、观察力和思考力
65. 题目内容：要开发创新思维潜能，就必须清除( )的影响，建立积极的光明思维模式，学会光明思维和创新思维。
A、积极思维模式
B、消极思维模式
C、创新思维模式
66. 题目内容：在用人的过程中，管理者一定要结合时代的发展与组织自身的发展需要，牢牢把 第9页，共23页 握任用人才的关键要素，这将有利于人才的合理任用，真正贯彻( )的用人宗旨。
A、因人而异，因地制宜
B、严格把关，强化管理
C、人尽其才，才尽其用
67. 题目内容：专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不是只存在一条明显的思维道路，对客观事物要向( )分析、思考。这样可以改变传统的立意角度，产生全新的见解。
A、相同的方向B、相反的方向
C、不同的方向
68. 题目内容：德尔斐法作为集体智慧的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能力得到有效而最佳的结合。其关键在于要针对创新主题考虑所要求的人员素质和水平，确定合适的( )
A、函询对象及内容
B、座谈调查的人选
C、调查的范围及手段
69. 题目内容：创新思维是一个由各种思维要素、思维能力相互作用、协同进行的系统化思维过程，具有思维的( )。
A、互动性B、特殊性
C、整体性
70. 题目内容：一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说，没有( )的参与，许多高级心理活动是无法进行和完成的。
A、右脑B、左脑
C、全脑
71. 题目内容：知识是人类生活和实践经验的总结，是人们吸取新知识、提出新思想的基础。任何发明创造都是建立在( )基础之上的。
A、一定实践经验
B、一定知识经验
C、一定理论
72. 题目内容：优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的( )是思维的动力，这一意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。
A、问题意识B、忧患意识
C、创新意识
第10页，共23页
二、多项选择题，共89个。
1.题目内容：从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要表现为( )、( )、( )。
A、时空狭隘性B、主体狭隘性
C、忽略偶然性
2.题目内容：创新思维能力的开发，即是经过适当的( )、( )、( )和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。
A、启迪B、开发
C、训练
3. 题目内容：专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才，同时又作为各种创新活动的参与实践者，必须具备( )、( )、( )的创新能力。
A、做出新成果B、发现新事物
C、解决新问题
4. 题目内容：六顶思考帽法，是指使用( )、( )、( )、( )以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。
A、白B、黄
C、黑
D、红
5. 题目内容：只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有了( )、( )和( )，可以使人的智力机能很好地发挥作用;反之，人的智力活动就会受到压抑。
A、愉快的心情B、健康的身体
C、充沛的精力
6. 题目内容：创新能力是人的( )、( )、( )及智慧的统一与结合。
A、知识B、技能
C、智力
7. 题目内容：从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的( )、( )和解决问题方法模式的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。
A、行为模式B、思考模式
C、生活模式
8. 题目内容：生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要( )、( )，抱着老观念 第11页，共23页 走路，是断然不会成功的;相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。
A、顺势而变B、顺时而变
C、逆时而变
9. 题目内容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有( )、( )、( )的主要特征。
A、批判性B、新奇性
C、突破性
10. 题目内容：激发大脑的创新思维潜能需要把握( )、( )、( )。
A、好奇心B、远大而明确的目标
C、克服恐慌
11. 题目内容：在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的基础上，它们是需要( )、( )的。正是这种有机的整体配合，让创新思维成为可能而且具有价值。
A、相互统一B、相互协调
C、相互融合
12. 题目内容：创新能力是一种( )，它把多重能力集中起来，并充分加以运用;创新能力也是一种( )，它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架;创新能力还是一种( )的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。
A、独创的能力B、综合能力
C、极富实践性
13. 题目内容：移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为( )、( )、( )、( )。
A、原理移植法B、结构移植法
C、方法移植法
D、材料移植法
14.题目内容：创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的( )和( )完全适用于知识创新。
第12页，共23页 A、自身优势B、形成动因C、激发途径
15. 题目内容：技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的技术进行( )、( )、( )、( )，从而形成新的技术或新的产品。
A、组合B、嫁接
C、渗透
D、提高
16. 题目内容：思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的( )、( )、( )等内在因素。
A、实践目的B、价值模式
C、知识储备
17. 题目内容：设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的( )、( )、( )、( )以及与之相关的环节等诸多因素。
A、各种属性B、可变程度
C、适用范围
D、活动场所
18. 题目内容：科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有( )、( )、( )等特征的思维形式。
A、否定性B、试控性
C、不确定性
19. 题目内容：设问类创新技法有很多，主要包括( )、( )、( )。
A、奥斯本检核表法
B、和田十二法
C、5W1H法
20. 题目内容：创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有( )、( )、( )这几个方面的功能。
A、激活功能B、指向功能
C、维持与调节功能
21. 题目内容：直觉在整个创新思维过程中无论是( )、( )、( )，还是在领悟机遇的价值、在缺乏可供推理的事实时决定行动方案等多方面，都具有重要的作用。
A、识别线索B、选择研究课题
C、确定研究方向
22. 题目内容：头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群， 第13页，共23页 其中包括( )、( )、( )。
A、奥斯本智力激励法
B、默写式智力激励法
C、卡片式智力激励法等
23. 题目内容：专业技术人员应努力掌握创造性学习方法，具体要从( )、( )、( )这几方面做起。
A、从求知到求智
B、从“占有”到“追求”
C、从“学会”到“会学”
24. 题目内容：创新能力是由一般( )、( )、( )和非智力因素这几大要素构成的。这些要素相互作用、相互影响，决定了创新能力的总水平。
A、知识经验B、特殊创新能力
C、创新能力
25. 题目内容：思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的( )、( )、( )，具有很强的稳固性甚至顽固性。
A、思维过程B、心理态度
C、实践行为
26. 题目内容：创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求摆脱客体束缚，要求驾驭客体的( )和( )，就是人的一种争自由的创新精神。
A、能动性B、主动性
C、首创性
27. 题目内容：创新意识和创新精神是一种( )、( )、( )的心理状态和思想意识。它们是创新活动的前提。
A、敢为人先B、不断进取
C、求新求异
28. 题目内容：决策是管理的核心，管理是由一系列决策组成的。因此，决策创新是管理创新的重要内容。( )、( )、( )、( )和应变性是在科学决策应达到的要求。
A、目的性B、可行性
C、经济性
D、合理性
29. 题目内容：世上没有永远的权威，再大的权威，随着( )、( )，其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。 第14页，共23页 中国古语云：学贵有疑，( )。
A、时间的推移B、条件的变化
C、小疑则小进，大疑则大进
30. 题目内容：质疑思维最可贵的精神是它的( )、( )、( )、( )和规律性。
A、求实性B、求真性
C、完整性
D、价值性
31. 题目内容：5W1H法在实际应用中主要有四种技巧，分别是( )、( )、( )、( )。
A、取消B、合并
C、改变
D、简化
32. 题目内容：技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中，从而形成技术创新的方法。包括( )、类比法、( )、( )和移植法等。
A、联想法B、分析法
C、综合法
33. 题目内容：创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括( )、进取精神、( )、( )以及献身精神和求是精神。
A、首创精神B、探索精神
C、顽强精神
34. 题目内容：在逻辑思维中，事物一般是( )，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里( )，而无碍思维活动的正常进行。
A、“非此即彼”“非真即假”C、“不此不彼”“不真不假”
35. 题目内容：逆向思维训练需要掌握( )、( )、( )、( )等几种基本方法。
A、方位逆向法B、属性逆向法
C、因果逆向法
D、心理逆反法
B、“亦此亦彼”“亦真亦假”
36. 题目内容：一般而言，质疑思维有( )、( )、( )、( )等基本形式。
A、起疑思维B、提问思维
C、追问思维
D、目标导向思维
37. 题目内容：领导者思维活动过程也更多地体现在对各类问题解决的过程中。创新思维分为( )、( )、( )、( )这几个步骤。
第15页，共23页 A、提出假设B、分析问题C、发现问题D、验证假设
38. 题目内容：移植法是通过变换研究对象所处的时空位置，从而进行技术创新的一种有效方法。移植法通常包括：( )、( )、( )、( )。
A、技术原理的移植植
39. 题目内容：逆向思维往往通过( )、( )、( )、( )等多种方式来实现。
A、位置颠倒B、上下调换
C、思考易位
D、选择易位
B、技术方法的移植
C、技术手段的移植
D、技术功能的移40. 题目内容：管理创新就是指对管理的各方面和各环节实施变革。管理创新突出强调的是引入新的管理方式，特别是适应( )、( )、( )、( )要求的新的管理办法。
A、知识化B、数字化
C、智能化
D、低碳化
41. 题目内容：创新技法是( )、( )、( )的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。
A、创新方法B、创新经验
C、创新技巧
42. 题目内容：在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对( )、( )、( )的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。
A、传统B、惯例
C、常识
43. 题目内容：联想是形成创新的一条重要途径，也是应用最为广泛的途径。联想类创新技法主要有( )、( )、( )、( )和相似联想法等。
A、焦点联想法B、二元坐标联想法
C、图片联想法
D、自由联想法
44. 题目内容：创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有( )、( )、( )、( )和求变心理等多种表现。
第16页，共23页 A、好奇心理B、求知心理C、求新心理D、怀疑心理
45. 题目内容：马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面( )，而且同周围的其他事物也是( )的。
A、互相依存、互相作用
B、互相联系、互相作用
C、互相矛盾、互相对立
46. 题目内容：由于创新技法众多，因此对创新技法的运用也有一个方法问题。一种方法不够，可用两种方法;两种还不够，还可将多种方法穿插、搭配使用。关键在于( )和( )。
A、巧妙组合B、系统综合
C、分解搭配
47. 题目内容：正确的综合可以导致有效的创造。综合原理在技术发明中广为应用，它可以是( )的综合，也可以是( )的综合，还可以是( )的综合。
A、高新技术与传统技术
B、自然科学与社会科学
C、多学科科学成果
48. 题目内容：充分发挥大脑功能的措施是①( );②( );③( );④( )。
A、信息刺激，勤于用脑D、营养健身，合理补脑
49. 题目内容：辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为( )、( )、( )、( )等。
A、归纳和演绎B、分析和综合
C、抽象和具体
D、颠倒思维
B、协同开发，全面塑脑
C、劳逸结合，科学护脑
50. 题目内容：创新思维的具体方式有许多种，较常用的有( )、( )、( )、( )与灵感思维。
A、发散思维B、立体思维
C、逆向思维
D、质疑思维
51. 题目内容： 作为一名专业技术人员要多利用( )来看问题，多利用( )来解决问题，还要不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。
A、空间、想象B、整体、动态
C、长远、眼前
第17页，共23页 52. 题目内容：在当今世界，社会发展一泻千里，创新活动体现在社会的方方面面。概括地说，主要表现在( )、( )、( )这几个方面。
A、知识领域的创新
B、科技领域的创新
C、制度领域的创新
53. 题目内容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是( )、( )。
A、过程相似B、机制相似
C、原理相似
54. 题目内容：一个人是否具有创新思维品质，最关键的是看他是否( )、( )、( )、( )。
A、敢于怀疑B、不惧权威
C、独立思考
D、勇于批判
55. 题目内容：5W1H法是对选定的项目、工序或操作，通过连续提出6个问题，从( )、( )、( )、( )以及人员(何人)与方法(何法)等方面进行思考，以期获得创新方案。
A、原因(何因)
B、对象(何事)
C、地点(何地)
D、时间(何时)
56. 题目内容：认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是( )、( )、( )、( )的。
A、互相联系B、互为条件
C、互为补充
D、互相转化
57. 题目内容：创新技法最直接的作用，除了就是帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有( )和( )。
A、提出方案B、提出设想
C、总结经验
58. 题目内容：创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处，具有( )、( )、( )、( )的特点。
A、独创性B、灵活性
C、偶然性
D、综合性
59. 题目内容：人们可以通过( )、( )、( )、( )等方法，来发掘人的思维潜能。
A、提高认识B、学习技巧
C、培养感受力领悟力
D、坚强意志
60. 题目内容：在( )、( )、( )，可以使最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。 第18页，共23页 这就是好与坏的对立统一。
A、不同的时间B、不同的地点
C、对不同的对象
61. 题目内容：创新思维是一种具有流畅性、灵活性的思维活动，它包括( )、( )、( )等多种形式。
A、发散思维B、联想思维
C、逆向思维
62. 题目内容：思路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是( )的前提，是( )的前提。没有创新思维就不可能有创新活动。
A、创新设计B、创新实践
C、创造力发挥
63. 题目内容：思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，( )、( )。
A、不是人云亦云
B、不是否定权威
C、不是迷信权威
64. 题目内容：移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法。移植类创新技法是指将某个领域中已有的( )、( )、( )、( )和功能等，移植应用到其他领域，导致新设想诞生的方法。
A、原理B、技术
C、方法
D、结构
65. 题目内容：创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑的( )，人脑是创新思维的( )。
A、机能活动B、生理基础
C、被动反映
66. 题目内容：创新能力就是一个人(或群体)通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的( )、( )和( )这三种能力的总和。
A、提出问题B、分析问题
C、解决问题
67. 题目内容：智力主要包括( )、( )、( )、( )和注意力等基本要素。
A、记忆力B、想象力
C、思维力
D、观察力
第19页，共23页 68. 题目内容：如果只有丰富的想象力而没有脚踏实地的( )和( )，将自己的思想成果付诸实践并接受实践的检验，那未就谈不上创新，就只能算是空想。
A、实干精神B、实干作风
C、实践经验
69. 题目内容：灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱( )的束缚，推动( )的脱颖而出。
A、旧经验、旧观念
B、新思想、新观念
C、新思想，旧观念
70. 题目内容：与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于( )、( )、( )是人类最可宝贵的精神财富之一。
A、超越前人B、超越现实
C、超越自我
71. 题目内容：从心理学和人才学的研究看，创新型人才的个性品质主要包括( )、( )、( )、( )等几个方面。
A、勇敢和冒险的精神
B、自信心
C、独立性
D、顽强的创新意志
71. 题目内容：在实践活动中，我们会( )、( )、( )。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。
A、思考问题B、解决问题
C、面临问题
72. 题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着( )、( )、( )和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、放松自由B、人人负责
C、相互支持
73. 题目内容：列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法，它按照所列举对象的不同可以分为( )、( )、( )和列举配对法。
A、特性列举法B、缺点列举法
C、希望点列举法
第20页，共23页 74. 题目内容：知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而( )、( )、( )、( )等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。
A、发散思维法B、迂回思维法
C、移植思维法
D、逆向思维法
75. 题目内容：用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：( )、( )、( )。
A、有一定的空间
B、有一定的时间
C、有万物联系的网络
76. 题目内容：创新激情是创新的基础，也是创新的动力。没有创新激情，创新就没有前提。创新激情，是由丰富的( )、( )、( )、( )和信息等构成的。
A、知识B、阅历
C、经验
D、刺激
77. 题目内容：发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有( )、( )、( )等几种类型。
A、转化发散B、多向发散
C、综合发散
78. 题目内容：发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求( )、( )、( )的答案。
A、“一题多解”
B、“一事多写”
C、“一物多用”
79. 题目内容：组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有( )、( )、( )、( )。
A、同类组合法B、异类组合法
C、主体附加法
D、重组组合法
80. 题目内容：合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要，又有自己的独特之处。但总的要求应该是：①( );②( );③( );④( )。
A、博而不杂B、专而精深
C、基础扎实
D、适应性宽
81. 题目内容：. 灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着( )的本质属性和( )的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、多侧面B、多视角
C、多样化
第21页，共23页 82. 题目内容：自我刺激是通过( )、( )、( )、( )，最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。
A、自我控制B、自我认识
C、自我调节
D、自我鞭策
83. 题目内容：与常规定式思维相比，发散思维具有( )、( )、变通性、独特性和( )等主要特点。
A、多向性B、灵活性
C、多感官性
84. 题目内容：智力激励型创新技法就是一种能发挥每个人才能的群体创新方法，其中包括( )、( )、菲利普斯66法、( )和六顶思考帽法。
A、头脑风暴法B、“635法”
C、德尔斐法
85. 题目内容：要提高大脑的实际利用率，就必须着力培养人的( )、( )、( )、( )的进取精神，激励人自觉从事创新思维。
A、乐于思考B、勤于思考
C、善于思考
D、敢于思考
86. 题目内容：所谓换位思维，其实就是换( )、( )、( )看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。
A、一种立场B、一种视觉
C、一个角度
87. 题目内容：对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有( )、( )、抽象和概括、( )以及归纳和演绎。
A、分析与综合B、比较与分类
C、系统化和具体化
88. 题目内容：创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于( )和( )的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。
A、形象思维B、抽象思维
C、创新思维
89. 题目内容：对专业技术人员来说，学习的目的就是( )、( )，提高自己对社会的适应能 第22页，共23页 力、创造能力和奉献能力。
A、增长知识B、提升才干
C、提高觉悟
第23页，共23页
第四篇：专业技术人员团队合作能力与创新团队建设
学习心得体会
通过这次专业技术人员团队合作能力与创新团队建设的讲座学习，使我深刻的体会到，团队合作包含两部分很重要的概念，一个是团队，即队员之间要自发自愿性地展开工作;另一个是合作，即队员之间要协同工作，互补互助。
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分。
团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为自由而全面发展的动力。团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。
虽然这次培训只有短暂的两天，但在我的思想上产生了激烈的变
化：一是要有肯定认同感，也就是信任别人，肯定别人，多从对方的角度去考虑，多发现别人的优势而不是老是挑剔、一味地否定别人，这样才能在团队中增加互信，彼此协作。二是要勇于为自己的行为负责任，不可以一味选择做受害者，选择做受害者最大的代价就是没有成果，选择做勇于负责任的人最大的好处是拥有人生当中丰硕的成果。三是要始终怀有一颗感恩的心。我们要感谢父母，因为他们给了我生命;我们要感谢老师，因为他们给予我知识;我们要感谢对手，因为他使我更强大;我们要感谢领导，因为他给我一个发挥自己才能的机会。我们要感谢身边的每一个人。这样才能使自己的心胸更加宽广，使我们以一种更积极的心态去面对人生，人生的旅程就是一条铺满荆棘的坎坷之路，我们唯有付出百倍的艰辛，努力付出，不懈奋斗才能实现自己的理想，到达胜利的彼岸。
总之，团队精神有利于提高组织整体效能，通过发扬团队精神，才能取得更好的成绩。
第五篇：专业技术人员职业道德与创新能力 答案
请注意答案顺序不一定正确。
1.职业道德的特点包括(ABD)
A、 形式上的具体多样性和易于操作的实践性
B、 B内容上的职业特殊性、社会公共性和示范性
C、 实质上的主观性和客观性D.社会地位上的主观性和时代性
2.职业道德是各种职业群体及其从业人员在从事正当职业活动中形成的特有的(BCD)以及应该遵循的行为规范和的总和。
A个人习惯B行为方式C道德观念D作风
3.科技道德对科技活动和人际关系(C具有规范协调功能)
A存在利益诱导功能 B具有强制性 C具有规范协调功能 D存在约束性
4.道德是指在一定经济基础上产生和形成的，依赖( ABCD)维系。
A社会舆论B 传统习惯C教育力量D内心信念
5.职业道德的客体基础在于人的职业角色和职业行为和活动。(错误)
6科学活动的( A求知性)对科技人员内在的吸引力。
A求知性 B权威性 C复杂性D专业性
7.(D科技政策)是一个国家或地区在一定历史时期为实现科技发展的任务而制定的指导方针和行为准则。
A科研方向 B科学理论 C科技伦理 D科技政策
8.对于“职业”的本质理解正确的是(BCD )
A职业活动具有短期性与不固定性
B职业是一种社会活动，因此，必然产生各种职业
C每一种职业都有其特定的职责
D职业的专业性要求从业者要有专门的业务技能和资质
9.我国明代著名的地理学家徐霞客立志考察祖国的山川地貌，面临旅途中的艰难险阻，百折不回，历经28年写成了《徐霞客游记》，在地质研究特别是岩溶和河道勘测方面做出了巨大贡献。这体现出徐霞客(A拼搏奉献)科学精神。
A拼搏奉献 B严谨治学 C 报效祖国 D用于创新
10.职业，就是人们由于社会分工和生产内部的劳动分工，而长期从事的具有专门业务和特定职责，饼以此作为主要生活来源并具有服务社会性质的社会活动。(正确)
内蒙古2012年“专业技术人员的职业道德与创新能力”的考试题及答案,主讲肖群忠袁钟罗玲玲