无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《素质拓展计划书范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：素质拓展计划书范文
素质拓展部计划书
经济学院素质拓展部2009—2010学年计划书
新学期伊始，经济学院分团委素质拓展部以重视实践，培养实践能力，提高大学生的综合素质为指导思想;以“受教育、长才干、做贡献”为中心，引导大学生积极参与结合专业特点的实践活动，使学习同实践紧密结合，提高大学生的综合素质。在上一学年工作顺利开展的基础上，为进一步提高本学期工作质量，增强与其他部门联系和合作，加强组织、管理，特制定本计划。
1、考研经验交流会
时间：2010年10月
内容：通过邀请大四即将考研的学长、学姐，让他们向大
二、大三的学弟、学妹介绍他们的考研经验。通过这次活动，是大
二、大三的同学正确的认识。同时，也为大三的考研的同学如何制定学习计划提出建议。
2、红色电影之旅
时间：2010年11月
内容：通过观看红色电影，了解中国人民为了民族独立、人民解放和实现祖国繁荣富强而不断努力和探索的历程，增强广大学生的历史责任感，不忘历史使命，为了祖国繁荣腹腔而努力学习;祖师国大学生不忘历史教训，时刻对那些破坏祖国和平与统一的敌人保
持警惕;增强广大学生的爱国情怀，热爱祖国。
3、大学身创业设计大赛
时间：2010年12月
内容：针对大学身现在迷茫，找不到人生方向的特点，开展“创业”为题材，宣传创业，鼓励创业为目的的课件设计大赛，在校大学生均可参加，通过大赛，开阔自己的视野，培养 独立思考问题的能力，敢于把自己的想法付诸于行动的能力，并且在活动中，也培养了自己创新能力和语言表达能力，同时，弘扬“科学民主，与时俱进”的创新文化理念和“勇于创新、不拒风险、志在领先”的精神境界。
素质拓展部与其他各部一样，是隶属于团委的相互协调的部门，这就决定了素质拓展部的工作离不开其他各个部门的配合和支持，同时，素质拓展部只有积极配合其他部门的工作，才能使整个分团委的工作更好、更顺利的开展起来。
长春大学经济学院分团委素质拓展部
2010年10月10日
长春大学经济学院分团委
素质拓展部09-10学年
工
作
计
划
长春大学经济学院分团委素质拓展部
2010年10月10日
第二篇：大学生素质拓展计划书
“当代大学生是热爱祖国，具有一定的专业基础知识和工作热情的高素质人才。”忘了这句话是谁概括的了，但是很肯定的是我们不能否定它，因为否定了它就等于否定了中国的未来。然而，除了肯定这一点外，我们还得清醒地认识到，当代大学生的综合素质还需要更多的提高。有不少的大学生进了大学，没学会多少知识，倒学会了逃课，游戏，更有不少临近毕业时，仍不清楚自己来大学的目标是什么，自己应该达到怎样一个水平，才不枉费大学四年的高昂学费和青春成本。当代青年、当代大学生不仅是实现中华民族伟大复兴历史进程的亲历者，更应成为这一历史的创造者。当代大学生应该以什么样的素质来迎接新世纪的考验，肩负起民族复兴的使命呢?
(一)大学生应有的主要素质：
1：理论知识能力。一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识 ，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。所以，大学生要拥有自己广阔的理论知识能力。
2： 适应环境能力。适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为 大学生以后的事业的成功奠定坚实的基础。
3：动手能力。动手能力是将理论知识转化为实践工作的重要保证。对于大学生来说，毕业之后是从事教育教学研究、自然科学研究，还是在生产第一线从事技术管理工作。动手能力的强弱，都会影响着一个大学生的发展前途。
4：沟通能力。而沟通又包括语言表达能力，倾听能力和理解别人意图的能力。随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。
5：心理承受能力。社会与学校相比，生活环境、工作条件、人际关系都有着很大变化，这些变化难免会使那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈冲突。所以，我们在大学期间必须锻炼我们的心理的承受能力，要克服心理障碍，使自己在心理意识上与外部环境取得认同。
(二)自我分析：
1我的专业：设施农业科学与工程 2我的兴趣爱好：篮球 电脑 读书 3我的特长和缺陷：
特长：待人真诚 责任心强 做事严谨认真 有想法 适应能力强 缺陷：缺乏与人沟通的自信 自我感觉容易紧张 动手能力不足 心理承受能力不足
4未来职业的发展方向: 我所学的专业是设施农业科学与工程，而国家未来的几十年也会大力发展与农业相关的项目，本专业预计在未来的时间里会得到极大的发展。因此，我本人希望努力向农业方面发展，一方面可以充分发挥自己本专业的知识，另一方面可以为国家做出贡献
(三)确立素质拓展目标与素质拓展项目 素质拓展目标 素质拓展项目 丰富的专业知识和实践经验 各学科类竞赛和社会实践 较好的表达能力 参加演讲或辩论之类的活动 较强的团队精神
担任学生干部和参加社团活动 较强的动手能力 参加社团活动的组织与准备
(四)具体措施：
1 丰富专业理论知识与实践经验：作为一名大学生，在把课堂的知识和学好的基础上，多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，达到充实自己的目的。一些大型的书店也是很好的选择，还可以通过网络来增加自己的专业知识。至于实践经验呢，可以通过兼职或暑假的一些社会实践活动来逐渐积累。
2 动手能力的提高：我们要勤动手，重实践，多做实事，在扎实理论知识的指导下，提高解决问题的能力。并且，动手能力主表现为具有一定的文字、图表和计算机操作能力，以理工科毕业生这种能力要求更突出。这也是检验一个毕业生创造能力优劣的重要手段，所以可以通过图书馆、书店或网络熟练掌握这些知识。
3 沟通能力的提高：而培养沟通能力需要自信心和必要的技巧。我觉得应该学会以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠和相互尊重;二是要学会站在对方的立场和观点上看问题，了解对方的思想观点;三是要积极地在矛盾和冲突中找共同点，提高沟通的技巧。 (1)语言表达能力的提高：
口若悬河、夸夸其谈不代表语言表达能力好，要能切中要害、简明扼要，把事情叙述得清清楚楚，还要注意口齿伶俐、吐字清晰、语速适中。根据交谈对象的不同，选择合适的话题。
(2)倾听能力的提高：
倾听是一门艺术，专心聆听是对人的一种尊重，更是获得信息的重要方式。沟通时，要在恰当的时机，给予对方鼓励性的暗示，比如点头、附和与微笑，不要随便打断或插别人的话。
(3)理解别人意图的能力的提高：
俗话说：“眼见为实，耳听为虚”，在获得信息的同时，要加以客观的分析，理解别人真正的意图。要学会从对方的立场考虑问题。比如“他为什么这样说?”“假如我是他，我也会这样说吗?” 对对方的想法、说法、作法表示同情。我们常听到一句很灵验的话：“我一点不怪您，如果我是您，我也会这么想，这么做的。”这句话的核心就是表现出对人的理解。可惜许多人不懂得这一点。 4 心理承受能力的提高：社会与学校相比，生活环境、工作条件、人际关系都有着很大变化，这些变化难免会使那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈冲突。挫折也就在所难免了，所以我们要学会正确面对现实的自我和挫折感，真正站在顶峰的总是少数人，因此成功感总是相对的。人生难免会有很多挫折。面对挫折，必须做到： ① 重视自己，接纳自己。如果不能接受自己，就不能真正的发展自己。 ②要有一个正确的行为模式：集中精力去干手头的事并尽力干出最好的结果;当在某个问题上无进展时，要有一种补偿能力，开辟新的领域;当处在下滑阶段时，一定要稳住。一个人受挫之后，一定要保持沉着和理智，即"平常心"。因为有竞争就有胜败，无论如何都要输得起。
时间：2010年1月2日
大学生作为一个时代的知识分子群，是社会发展的主要动力和后备，将会成为推动社会发展的主要力量。大学生整体素质的高低直接决定了一个民族的发展情况，决定着我过中华民族伟大复兴的共同理想的实现与否。所以提高大学生的整体素质要着重大意义和必要性，是一个极其重要的话题也是一个极其艰巨的任务。那么该如何提高大学生的整体素质呢?
要提高大学生素质关键的大学生自身的学习，不段的追究进步，在宏扬中华民族传统美德的同时，学习和发展社会注意革命精神。这就要求大学生自己同过书籍、影片以及舆论等手段学习。这也是事物发展的内因，在认识时代的使命和自身压力后坚持学习，才可以推动整个社会经济的发展。 如何提高大学生素质的决定要素还是大学生自身的修养。古话说“静以修身，俭以养德”。我们自己只有不段的挖掘出先进的个人或者先进的事例才能从中学到认识，如果一个大学生在几年内学完了所有的课门考生也通过，可是当他找个工作的时候，他的思想品德也会是一中要的考察内容，人才市场上需要的就是 德才兼备的大学生，好多工厂企业在招聘面试的时候故意设置考察个人素质的题目，比如说把椅子防斜了，扫帚倒了---看谁回注意这些细节然后自己去做，所以说大学生的素质的高低不仅关系国家，对个人也是至关重要的。
再者，整个社会也要为大学生提高自身素质创造外部条件，关键就是教育。为师，为父母者，都需要加强对学生和孩子的教育和培养，可以同过教学，谈话以及各种其他方式促使大学生不段进步和发展。 有句话说“近朱者赤，近墨者黑”大学生在学习阶段很容易就受外部环境的影响，如果给了大学生一个很安静很适合的学习环境，个方面要求都很高，那么大学生在学习生活中也就不段的更新自己，以适应这样的好的优良环境，自身的素质也会自然提高，相反如果是一个形如黑社会的环境里，那大学生自己想好也很难，这就要求社会、国家、学校等要合作努力为大学生创造一个好的学习环境 ，在这中氛围中提高大学生素质。
第三篇：大学生素质拓展游戏计划书
心理素质活动拓展计划书 寻人行动
一、活动目的
1.通过“寻人游戏”让学生学习主动交往。
2.学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好。
二、活动时间
大约需要25分钟。
三、活动道具
“寻人信息卡”、笔。
四、活动场地
室内、室外均可。
五、活动程序
1.“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。
2.大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。
3.交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。 寻人信息卡
序号特征签名序号特征签名签名
1穿39码的鞋 17戴眼镜
2会打乒乓球 18补过牙
3有白发的人 19穿黑色袜子
4喜欢听古典音乐 20喜欢唱周杰伦的歌
5去过北京 21喜欢上网聊天
6骑自行车上学 22当过志愿者
7身高170厘米 23网络游戏高手
8妈妈是教师 24有住院开刀的经历
9校运动会获过奖 25体重54公斤
10读过韩寒的书 26喜欢红色
11参加过爱心捐款 27喜欢爬山
12未来理想当医生 28不是本地人
13四月出生 29爱养小动物
14色盲、色弱者 30想报考外地大学
15某学科的课代表 31理科为强项
16擅长游泳 32崇拜贝克汉姆
六、注意事项
1.本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。
2.在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。主持人要求签名人进行确认，防止假、乱信息。
3.符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4.“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。
“松鼠”搬家
一、活动目的
1.让学生在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。
2.开拓学生思维方式，在竞争中体验双赢的快乐。
二、活动时间
大约需要10分钟。
三、活动道具
无。
四、活动场地
室内、室外均可以。
五、活动程序
1.参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。
2.根据主持人的口令进行变化，如：
“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其他的“小木屋”。
“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。 “森林大火”——“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。
3.主持人可以不断变化着发出口令，大家作出相应的变化。在活动一开始安排2只无家可归的“小松鼠”充当竞争的角色，这样在变化中必然会有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。
4.集体分享活动的感悟。
六、注意事项
1.要有足够大的活动空间，便于“小松鼠”、“樵夫”跑动变化。
2.本活动是人数越多效果越好，出现无家可归的“小松鼠”和没有“小松鼠”的“小木屋”均被认为是淘汰。
3.主持人要关注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以请他们表演节目或交流被淘汰的原因及心理感受。
多元排队
一、活动目的
1.通过“多元排队”，让学生寻找一个客观、真实的自我。
2.根据自己在“多元排队”中所处的不同位置，让学生明确自己的客观地位，消除对自己的过高或过低评价。
二、活动时间
大约需要20分钟。
三、活动道具
无。
四、活动场地
室内、室外均可。
五、活动程序
1.全体学生围成一个圆圈，大家面向圆心站立。
2.主持人宣布排队开始，大家根据某一特征要求调整自己的位置。在调整过程中，不允许用语言交流。
首先请大家按个子高矮排队，高个子排在主持人左边，按顺时针方向从高到矮依次排列。 第二次请大家按出生月、日的顺序排队，1月1日出生的排在主持人左边，按顺时针方向从月、日的小至大依次排列。
第三次请大家按体重排队，重量大的排在主持人的左边，按顺时针方向由重至轻依次排列。 每次排完后，都通过说出自己的身高、或出生月日或体重数字检查是否有人排错了队，排错者需说明理由，大家一起帮助澄清。
六、注意事项
主持人一定要强调排队中不允许用语言交流，否则会失去游戏的意义。对排错队的学生，要耐心启发其分析自己排错队的主观原因，而不是简单的客观原因。既不要轻易放过，也不要让其感觉出丑。
主持人要敏锐地抓住“多元排队”中典型的案例进行剖析，如过矮、过胖、过大、过瘦、过高的及错位严重的等情况。
“蜈蚣”翻身
一、活动目的
1.训练学生身体的灵活性、柔韧性、协调性。2.让学生体验竞争与合作带来的压力与快乐。
二、活动时间
大约需要15分钟。
三、活动道具
无。
四、活动场地
室外为宜。
五、活动程序
1.将全班学生分成两大组，推荐产生两位组长，两路纵队排好。
2.全组学生把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”，开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调。
3.接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第
二、三人拉手处，第
三、四人拉手处……一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员、第三位组员……跟随前面的
组员一直钻完所有的拉手孔。
4.完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜。
六、注意事项
1.活动要有一定的空间，使得“蜈蚣”可以“蠕动”起来。
2.要使整条“蜈蚣”顺利“翻身”，每个组员都要快速“翻身”和“蠕动”。
主持人宣布游戏规则后，各队练习5分钟后再开始正式比赛。
“盲人”旅行
一、活动目的
1.通过“盲人”与“拐棍”角色的体验，让学生理解自助与他助同等重要。
2.让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。
二、活动时间
大约需要40分钟。
三、活动道具
眼罩每人一只，复杂的盲道设计。
四、活动场地
室内与室外结合。
五、活动程序
大千世界充满着精彩，诱惑着每个人去索取、去享受、去追求……
大千世界也充满着艰难，迫使着每个人去面对、去承受、去改变……
在茫茫人海之中，有谁能与你同行、与你分担忧愁、与你快乐?不妨去找一找，不妨去试一试，体验一下自助与他助、信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。
1.在背景音乐声中，每个人戴上眼罩扮演一个盲人，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧。
2.所有学生中一半人继续扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。完成后交换角色重新体验。
3.所有学生均扮演盲人，并两个盲人相互帮助到室外走过一段障碍旅程。
4.学生们交流：在不同情况下，扮演不同角色的感受。
六、注意事项
1.本方案设计了三种情况的“盲人”之旅，根据实际情况可以只做其中的一种。
2.障碍旅程的设计，应该有跨越、钻圈、下蹲、上攀、独木桥、上下楼等多种障碍。
3.“盲人”旅行过程中不允许用语言交流，最好配置适当的背景音乐。
4.在角色互换的旅行中“盲人”与“拐棍”最好不要选择同一人，以陌生的对象为好。
我说你剪
一、活动目的
1.让学生体会沟通过程中单向与双向、封闭与开放、盲目与探索的区别。
2.通过游戏使学生明确有效沟通的基础是双向沟通。
二、活动时间
大约需要20分钟。
三、活动道具
16开大小的彩纸若干张、剪刀若干把。
四、活动场地
室内、室外均可以。
五、活动程序
1.游戏参与者，每人向主持人领取彩纸一张，剪刀一把，背朝圆心面朝外围成一个圆圈坐好。
2.按照主持人指令：
(1)把纸向上折、向下折，剪去一个等腰三角形。
(2)向左折、向右折，剪去一个等腰三角形。
(3)展开剪剩的纸，互相交流。
3.剪纸过程不允许提问、不允许讨论，独立完成。
4.第二批参与者，每人向主持人领取彩纸一张，剪刀一把，面朝圆心背朝外围成一个圆圈坐好。
5.按照主持人指令：
(1)将长方形纸横向拿好，如
，由左向右折1/3，再由右向左折1/4，在左下角剪去一个腰长为2cm的等腰三角形。
(2)将剪剩的纸上下对折，由左向右折1/4，再由右向左折1/3，在右下角剪去一个腰长为1cm的等腰三角形。
(3)展开剪剩的纸，互相交流。
6.剪纸过程允许提问和讨论。
7.讨论交流，两次剪纸过程最大的区别是什么，从中得到的启示是什么?
六、注意事项
1.主持人准备的长方形彩纸，长与宽的差距不宜过长，以接近正方形为好。
2.第一轮结束，可以让参与者者谈感受后再进行第二轮。两轮的参与者可以相同，也可以不同。
3.第一轮一定强调不讨论、不提问，第二轮启发参与者互相参考、讨论及向主持人提问。
4.在比较各人的“作品”时，注意捕捉与众不同，有创新意识的理解和做法。
找“领袖”
一、活动目的
1.让学生体验不同的角色的定位。
2.让学生学会换位思考，学会站在别人的立场看问题、解决问题。
二、活动时间
大约需要20分钟。
三、活动道具
无。
四、活动场地
室内或室外均可。
五、活动程序
1.选出两个同学作为猜谜的志愿者，让他们远离活动现场，不能让他们看到和听到主持人和同学之间的小声说话。
2.接着找一名同学作为“镜子”，其功能是反射“领袖”的动作给其他同学，即“领袖”做什么动作，“镜子”要完全复制。
3.剩下的全体同学按方形队列站立。可以由主持人指定一名同学作“领袖”，也可以由同学自愿担任 “领袖”。“领袖”的任务是连续地发出动作如刷牙状、洗脸状、挠耳状等。
4.“领袖”开始发出连续的动作，“镜子”复制“领袖”的动作，其他同学则复制“镜子”的动作，这样看起来，所有的同学都在模仿“镜子”做动作。此时主持人可让猜谜的两个志愿者进来，
告诉他们在这些同学里面，有一个“领袖”是动作的发出者，给他们一分钟或两分钟的时间，让他们猜猜谁是真正的“领袖”。
5.让猜谜的志愿者、“镜子”、“领袖”和其他同学分别谈谈对这个游戏的感想。
六、注意事项
1.“领袖”发出的动作要连贯，每个动作最好持续6—10秒，中间不能有停顿，动作变化的幅度不宜过大，如一个刷牙动作突然变成甩手的动作，这样很容易被猜谜者看出谁是“领袖”。
2.“镜子”反应速度要快，否则。“领袖”在换动作的时候，若“镜子”反应慢半拍，也很容易暴露“领袖”。所以主持人在选“镜子”的时候，最好找反应灵敏，视力好、个子高的同学，为及时、准确复制“领袖”的动作奠定基础。
3.模仿“镜子”的所有同学都要一致，认真复制“镜子”的动作若有同学动作随意快或慢，会给猜谜的同学造成错觉，会对游戏造成一定的干扰，降低游戏的意义。
第四篇：素质拓展部三月计划
电气工程系团总支素质拓展部
二零一二年三月份工作计划
浅草整齐的排着队，草坡上一毯一毯的暖绿。微风唱着嘹亮的队歌，阳光懒懒地散落一地，于是，我们被阳光砸醒。轻轻挥手间，飘动的白云牵动着我们的思绪;轻轻摇手间，随风而摆的树枝激起心中的涟漪。经历了一个寒假，三月成了我们部门上学期工作与本学期工作的过渡月，为了使三月份工作能顺利开展，特对三月份工作做如下计划：
一、常规工作
认真对待各种工作会议，做到不迟到、不早退、不缺席，并做好会议记录，及时传达会议精神。
二、中心工作
素质拓展证书的认证与完善是我们部门的中心工作，我们部门成员对它特别重视。在三月份，我们将对0
8、09级的素质拓展证书进行进一步的认证与完善。
三、召开素质拓展委员会议
在会议中，我们将提出我们部门在三月份要做的工作，让各班素质拓展委员对三月份的工作有个大致的了解，这有助于我们部门工作的顺利开展。同时，借助这次会议来增进各班素质拓展委员的交流与合作，增强彼此之间的默契度。这也将对我们部门以后的发展产生深远影响。
四、协助工作
团总支是一个大家庭，而团结友爱是中华民族的传统美德，因此，我们部门成员在做好本职工作的同时，将积极协助其他部门的工作。让团总支每一位成员都能体会到团结的力量，感受到团总支这个大家庭的和谐与温馨，为构建和谐团总支献出自己的一份力。
五、其他
我们部门的两位成员因转学离开了素质拓展部，因此我们部门将在三月份再吸纳两位有素质、有能力的新成员，填补我们部门职位的空缺。
以上便是我们部门三月份的工作计划。在这个月，我们会再接再厉，将素质拓展部推向一个更高的台阶!
电气工程系团总支素质拓展部
二零一二年二月二十日
第五篇：素质拓展中心工作计划
大 学 素 质 拓 展 中 心
拓
展
讲
座
部
干事：李光涛2011年3月6日
工作计划
转眼间，我迎来了2011的第一个学期。回顾2010大学生素质拓展中心，拓展讲座部是一个让我感觉温馨，团结的集体。通过一系列活动和日常工作，我感觉收获很大。对于一个刚进入大学校门的新生来说，这种体验十分珍贵!
由于有一个学期的工作经验，我相信这个学期我的工作，会更加如鱼得水。在自我提升能力的同时，也更能为素拓和其他同学更好的服务。
在这一学期里，我要继续继承以前的优点，进一步弥补不足，一下是我的工作计划：
1 改掉干事二爱拖拉的毛病，即使完成组织交给我的任务。不找任何借口。
2 改掉粗心的缺点，在提高工作进度的同时，做到精益求精，做到不留下任何遗憾。
3 克服迟到的毛病，准时参加素拓的各项工作。做好一个干事应该做的本职工作。
4 我要学会勇于担当，在面对问题和困难的时候，不退缩。
5 继续搞好我中心的品牌栏目——影音课堂。继续为大家送上更多优秀的外文片，让大家在轻松至于，学习英语!
6 注重对大学生素质拓展中心的宣传。让大家更多的了解大学生素质拓展中心的工作任务和性质。
7 尽职做好本质工作。
在新的一年里，尽自己的所能一定要做到更出色!