教案环节内容/特点身体表演与空间互动+理论讲解将“空间尺度、限定与围合方式、光线、材料、建造、场地、结构”等知识点的认知与训练综合地介入教学。今天小编为大家精心挑选了关于《人教版一年级体育教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：人教版一年级体育教案
人教版一年级体育上册教案
第一课时
教学内容：
1、什么是体育课?为什么要上体育课?
2、养成正确的身体姿势
3、人体的形态。
教学目标：明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入新课
(1)导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?
(2)学生作答，教师点评，纠正不足之处。
(3)作出总结，可让学生来总结。
(4)小结：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务„„
二：导学达标
1、导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
2、教师观察学生讨论。
3、学生总结，教师评价。
4、让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。
5、小结：
(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。
(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。
(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：达标测评
1、导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。
2、让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。
3、小结：头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢等部位的正确姿势。
四、游戏：指鼻子
1、教师简单讲解游戏方法，并做示范。 (1)、游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 (2)、游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。
2、师生共同进行练习。
3、教师进行评价。
4、总结上课内容。
教学反思：
第二课时
教学内容：
1，排成四路纵队 2，母鸡爱小鸡 教学目标：
1、认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。
2、技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。
3、素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
4、情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。 教学重点难点：排成四路纵队。 教学过程：
一：收心热身导入情节
1、整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。
2、组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。
(1)导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的?你说它好不好，是不是很优秀? 小朋友们齐生回答：是公鸡
(2) 模仿动物的叫声和跳跃
大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状
企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体
猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠;两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。 小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。
3、小结：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。 二：故事情节发展
1、导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。
2、教师讲解方法，并进行简单的示范。
3、学生进行分组分排练习。
4、教师仔细观察，对错误的加以纠正。
5、把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。
6、在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。
7、组织方法：排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势(左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下)时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
8、小结：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力， 2
提高集合的速度。
三：游戏：母鸡爱小鸡
1、导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。
2、教师讲解游戏方法与规则。
(1)游戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”(红色)，排头学生做“母鸡”(黑色)，并张开双臂保护“小鸡(绿色)”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，;灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。 (2)游戏规则：
1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。 2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。
3、组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。
4、仔细观察，发现不足及时进行纠正。 (老鹰抓小鸡参照图)
四、整队，总结本课教学内容。
教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较难。
第三课时 教学内容： 1，快快集合。 2，立正，稍息 3，丢手绢 教学目标：
1、认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性;
2、技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。
3、素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。
4、情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。 教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。 教学过程： 一：导入部分
1、课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。
2、组织方法：成四路纵队----集合。
二、游戏：快快集合。
1、教师简单讲解并做要求。
(1)排成四路纵队。
(2)发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。
2、学生听指挥练习：教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正并重新练习。
三、立正、稍息
1、导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇;稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。
2、讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范。
3、学生听指挥练习，然后分小组练习。
4、教师观察学生练习的情况，并及时对错的进行纠正。
5、集合队伍，进行小节。
6、让学生上来示范，检查练习情况，让大部分同学都能做到正确。
四、游戏：丢手绢
1、简单讲解游戏方法：
(1)游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。
(2)游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算;不能进入圈中追赶。
2、组织学生进行游戏;
五、站队集合，总结本课教学内容。
第四课时
教学内容：
1、剪刀、石头、布。
2、赶小猪 教学目标：
1、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。
2、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。
3、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。
4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。 教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。 教学过程： 一：准备部分
1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。
2、组织：成四路纵队集合。
要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。
二、模仿操：(1)伸展运动; (2)头部运动; (3)上肢运动
1、讲解示范。
2、分解领做。
3、连续领做。
三、小鸟飞行
1、导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗?今天老师就带着大家去飞翔一番。
2、组织：队形变换用小鸟飞形式带到场地。
3、场地布置：中间的两平行线的距离为1米，中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。
4、学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作。
(1)把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。
(2)“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。
5、示范，纠正;
四、游戏：赶小猪
1、导语：在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试。
2、教师讲解游戏方法以及要求，并做示范。
(1)游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。 (2)游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。(先进行直线滚动，后可进行曲线赶小猪)。
3、指引学生进行比赛，评出优胜队，指出优缺点。
五、全课总结。
教学反思：学生在集合时速度比较慢，甚至有时找不到自己的站位，所以难免集合时要花去不少时间，纪律稍有进步。在教师宣布要做游戏时，学生总是体现很热爱的感情，使得教师还未讲解游戏方法时，学生已经激动成一片了。在赶小猪的游戏中，学生很难对圆形的东西进行自如的控制，所以，球拍在运球时很容易脱离规定的路线进行运行，但在耐心的鼓励以及学生毅力的坚持下，学生第2次玩时比第1次好很多，可能下次玩这个游戏时，让学生用手去滚动排球，提高学生的自豪感和成就感，能够在下次的练习中更加努力学习和练习。总之，这节课较前几节稍微看到了进步，至少学生从游戏中获得愉快等等。
第五课时 教学内容：
1、模仿动物走，跳;
2、无窝的兔;
教学目标：
1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识;
2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性;
3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展;
4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。
教学重点：学生下肢的力量的发展; 教学难点：曲线跑技术的掌握; 教学过程: 一：准备部分
1、课堂常规：师生问好，检查服装情况。
2、复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动。
3、分节领做今天要新授的三个动作(韵律操)： (1)、扩胸运动(要求尽量拉开上身的肌肉群)
(2)、体侧运动(要求体侧时要到位，动作准确)
(3)、体转运动(要求下身在转体时保持不动状态)
4、教师连续领做。
二、导入新课：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的„„
三、模仿动物走、跳
1、导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真?比如鸭子走路，左右摆动(加上模仿动作)。
2、学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作; (1)注意：给学生一段时间让他们自由发挥想象
(2)要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。
(3)组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。
3、师生共同进行点评，指出优缺点。
4、动物走、跳比赛
(1)方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。 (2)组织;学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍。
(3)注意：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳(两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳)，这样才能体现这堂课的主题。
四、游戏：无窝的兔
1、导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢!
2、教师讲解并做示范，学生示范练习：
(1)方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。 (2)组织引导学生进行游戏：自由散开在规定的场地内
五、本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作
第六课时 教学内容：
1、看齐。
2、沿直线走。
3、小姐小姐你要什么水果? 教学目标：
1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。
2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。
3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。
4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。
教学重点：掌握看齐和沿直线走的基本技术。 教学难点：在沿直线走中的德育方面的教育。 教学过程：
一、热身练习，导入情景。
二、徒手操：
1、复习扩胸运动;体侧运动;体转运动;
2、老师讲解具体方法：
(1)腹背运动 (2)踢腿运动 (3)全身运动:
3、教师进行完整动作示范。
4、教师进行动作分解教学。
5、连续动作进行教学
6、诱导学生进入练习。
7、针对不足，加以纠正。
三、看齐
1、导入：同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗，那样多好看„„
2、老师讲解三种看齐的具体方法，并要求学生出来示范，引导学生观察。 (1)看齐分为向前看齐和向右(左)看齐。
(2)向前看齐：当学生听到口令后，排头不动，其余学生都逐次看前面学生的后颈，迅速将两臂向前平举，掌心相对，前后对齐。
(3)向右(左)看齐：当学生听到口令后，排头左(右)手迅速叉腰，头不动，目视前方。其余学生左(右)手迅速叉腰，向右(左)转头。眼看邻近学生的腮部，并瞄齐。
3、诱导学生进行正确的理解。
4、引导学生进行看齐练习。
5、针对不足，加以纠正。
6、学生自我检查自己是否做正确、规范。 四：沿直线走
1、导入：小朋友们，在路上你们有没有注意到有些人走路八字形，那样多难看，所以我们从小就得养成走正确的步子„„
2、讲解具体的做法和示范正确动作。
(1)方法：沿直线走时上体正直，自然挺胸，眼向前看，两臂自然前后摆动或放在不同部位，两脚向前迈步，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地。注意纠正内外八字脚。 (2)：沿直线走比赛方法：在沿直线走的基础上加快步频，往前走，绕过标志物走回，排在排尾，游戏继续。
3、组织学生进行比赛：学生分组进行沿直线走的接力比赛。
4、观察学生练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。
5、评出优秀队伍。
6、赛后小结。
五、游戏：“小姐，小姐你要什么水果”
1、游戏规则。
2、组织：学生围成一圈，中间站一人当小姐或先生。
六、本课总结。
教学反思：我觉得看齐和沿直线走这两个教材相结合进行教学，更有利于在游戏沿直线走发展学生向前看齐的动作要领，学以致用，不会让学生觉得教材枯燥乏味。我在沿直线走这个游戏中解决了看齐这个动作的重难点，达到了预期的目的。低年级的学生对一切行动听指挥这些类型的游戏非常感兴趣，他们很难完成单个完整的动作，而在整体的配合上体现出很默契，而且在这些游戏中，能够提高班级凝聚力，以及发扬团结友爱，互助的优良品质。在结尾安排了“小姐，小姐你要什么水果”，使学生这堂课的气氛达到高潮，体会到体育课 7
与文化课的根本区别之处。不过在玩最后一个游戏中，学生由于太过兴奋，有时很容易在游戏中产生碰撞，应在以后的课堂中引以为戒。
第七课时
教学内容：
1、沿直线跑
2、快来接球 教学目标：
1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。
2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。
3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。 教学重点：学习跑步和接球的动作要领; 教学难点：在沿直线跑中培养运动感情; 教学过程：
一：收心热身、导入情节
(一)课堂常规
1，体育委员整队(成四路纵队集合)，报告人数，检查服装情况。 2，师生问好
3，宣布本课内容 导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢?”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”
(二)徒手操(跳跃运动：要求动作到位，轻快，姿势正确，优美;整理运动：要求尽量放松，收心愉快。)
1、复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。
2、教师先做完整的示范，讲解;
3、教师分解动作对学生进行教学;
4、连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。 二：愉悦身心，提高兴趣
(一)沿直线跑
1、方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑;两臂屈肘，自然前后摆动。
2、要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。
(二)跑的技术
1、导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗?为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习„„
2、教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。
3、评出胜队。
4、听取教师的赛后小结。
四、恢复身心(快来接球)
1、导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。
2、教师讲解接球的方法并做示范(听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求：抛球要有一定高度)。
3、组织学生进行练习游戏(把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师(或 8
学生)任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜)。
4、评出胜利的队。
五、课后小结
六、安排回收器材(学生协助教师回收器材)
教学反思：在前面上课的基础上，学生集合的速度较以前快，静，齐。复习前节课的操时，由于学生觉得自己会了，所以有点不想再做，但做起来后，效果不错。在学生跑步的时候，由于不懂得距离的长短把握，跑步时容易跑弯道，在沿直线跑时，纠正了这个缺点，但离开线后，学生还是跑的不是很好，所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。一年级学生报数水平很差还有待提高，在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限，对游戏也产生一定的反作用。这堂课的练习密度很适当，学生课后也不觉得劳累。
第八课时
教学内容：
1、双脚连续向前跳。
2、你搬我运
教学目标：
1、认知目标：通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。
2、技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握跳的基本技术。
3、素质目标：发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。
4、情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。 教学重点：学习双脚连续向前跳的动作要领。 教学难点：学生本身的弹跳能力。 教学过程：
一、课堂常规
1、整队，检查服装情况。
2、师生问好，宣布本课内容。
3、导入情境教学。
4、热身运动。
二、模仿操(挑担，打气，投手榴弹，摇辘轳)
1、老师进行完整示范，分解示范。
2、学生听口令连续练习)。
三、学习本领：
1、连续向前跳(方法：站在起跳线后，两脚稍分开自然站立，上体稍前倾，起跳时，两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地时前脚掌轻巧着地，然后继续向前跳。(袋鼠跳：两脚并拢屈膝，两手在胸前屈肘，往前跳)。 (1)教师讲解具体方法，并示范。 (2)诱导学生对袋鼠跳动作的想象。 (3)观察学生练习模仿。 (4)织学生进行比赛
2、袋鼠跳比赛
四、你搬我运(方法：分成人数相等的两队，每队又分成甲乙组，哨响，每队甲组排头先跑到自己组前的圈内，一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内，然后跑上前同乙组排头拍手。每队甲乙二组依次往返进行，快的队为胜;规则：如途中掉球，要捡起继续搬运。球滚出圈，要捡回重放)。
(1)讲解示范具体接力的过程和方法、规则。
(2)组织学生练习比赛。
(3)观察学生练习情况，针对出现的问题加以纠正。 (4)教师评出胜利的队，并做赛后小结。
五、课后小结。
六、安排收回器材。
七、师生告别，宣布下课。
教后记：
第九课时
教学内容：
1、背后屈肘夹棒走。
2、投接过网球 教学目标：
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;
2、培养运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯;
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神; 教学重点：学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能; 教学难点：学生的身体协调能力; 教学过程：
一、课堂常规
1、整队。
2、师生问好，宣布本课内容。
3、导入情境。
二、投手操(伸展运动，下蹲运动，体侧运动)
三、学习本领
1、内容
(1)背后屈肘夹棒走
方法：参照沿直线走的方法和要求，背后屈肘把棒子夹在肘中，沿着直线进行背后屈肘夹棒走进行接力比赛
(2)投接过网球
方法：把学生分成人数相等的若干组，拉横绳当做网，分别站在中线两边的场地上，一方将球从网上方投过去，另一方接住球。
规则：若没接住球判失分，球不过网或投到界外，判失分，以得分多的组为胜
2、教师讲解示范具体方法与规则，讲解示范。
3、组织学生进行练习和比赛，针对不足进行纠正。
四、放松歌舞操：“幸福与拍手”(教师讲解具体的放松方法)
五、课后小结
六、安排收回器材，师生告别。
第十课时
教学内容：
1、单脚跳
2、头上传递球
教学目标：
1、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
2、运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯;
3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度; 教学重点：单脚跳时不能双脚落地; 教学难点：学生间的协作配合能力; 教学过程：
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好，宣布本课内容
3、导入情境
二、模仿操 (1)兔跳 (2)袋鼠跳 (3)人的单脚跳 (4)人的双脚跳
三、学习本领：
1、单脚跳
方法：单脚跳有两种方法：一种是单脚连续跳2-4次后换另一脚跳2-4次，另一种是单脚连续跳;要求用一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。注意：以交换脚跳为宜，距离不宜过长。
2、头上传递球
方法：球必须经头上方用手向后依次传递，传球至排尾最后一人迅速跑到排头，快队为胜。
规则：传球时失手落地，由失手的人捡起来再传递，
3、教师讲解具体方法并示范
4、组织学生进行练习比赛
5、观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、课后小结
第11课时
教学内容：
1、原地摆臂练习
2、15米迎面接力跑 教学目标：
1、认知目标：通过本课教学使学生明白摆臂对学生奔跑能力的影响。
2、技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。
3、素质目标：发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。
4、情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。 教学重点：在接力跑中结合原地摆臂练习。 教学难点：摆臂练习和接力跑结合不起来。 教学过程：
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好，宣布本课内容
3、导入情境
二、徒手操 (1)打气 (2)摘果子 (3)摇轱辘 (4)挑担子
三、学习本领：
1、原地摆臂(方法)：
(1)两腿前后自然开立，躯干正直稍前倾，两手半握拳，以肩关节为轴，两臂前后自然摆动。
(2)教师按节奏做摆臂动作，节奏由慢到快。
2、15米迎面接力跑(方法)：在原地摆臂练习的基础上，把全班学生分成人数相等的四组，首先进行练习，然后进行比赛，拍对方第一人的手才算结束自己的跑程，看哪组最快，动作最标准。
3、老师讲解具体做法和要求
4、带领学生进行比赛，
5、教师观看学生练习，并及时地进行纠正
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、课后小结
第12课时
教学内容：
1、用两臂和两膝撑地爬行
2、跳进去拍人
教学目标：
1、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。
2、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。
3、素质目标：提高跑跳以及爬行的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。
4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。 教学重点：学习两臂和两膝撑地爬行的基本技术和技能以及要单脚跳去拍人; 教学难点：学生的单脚跳能力和爬行的方式; 教学过程：
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好，宣布本课内容
3、导入情境
二、徒手操 (1)投手榴弹 (2)抓举 (3)跳高 (4)挑担子
三、学习本领：
1、用两臂和两膝撑地爬行(方法)：把全班学生分成人数相等的四组，用两手和两臂在垫子上爬行，绕过前面的标志杆，返回，拍第二人的手，游戏继续，胜的队为胜。
2、跳进去拍人(方法)：把学生分成人数相等的若干组，每组分甲乙二队。乙队第一人用单脚跳进圈内追拍甲队队员，凡被拍着者退出圈去。追拍一定时间后换人追拍
3、教师讲解具体方法并示范
4、组织学生进行练习比赛
5、观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、课后小结
第13课时
教学内容：
1、前后滚动
2、结鱼网
教学目标：
1、通过教学，使学生掌握前后滚动结鱼网的基本技术。
2、发展学生滚动、跑跳能力以及全身的协调发展。
3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。 教学重点：学习前后滚动的动作要领;
教学难点：滚动时学生的团身以及安全意识的教育; 教学过程：
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好，宣布本课内容
3、导入情境
二、徒手操 (1)踢毽子 (2)抓举 (3)摸高 (4)踩高跷
一、学习本领
1、前后滚动
(1)、老师讲解具体做法和要求，指出做时注意安全事项。
方法：背对滚动方向蹲撑低头，膝靠胸部，起踵，两手两脚用力推、蹬垫，向后滚动，同时两手抱小腿，尽量团身，用臀、腰、肩、颈部依次着垫，当头的后部触垫时，立刻两手压小腿往回滚，恢复成预备姿势。
要点：滚动时团紧身，身体各部位依次着垫。 (2)教师观看学生练习，并及时地进行纠正。
2、结鱼网
(1)方法：挂一张排球网，距球网10米左右画一条起跑线。把学生分成人数相等的四队，每人手拿一块红领巾，发令后，各队第一人迅速跑向球网，把红领巾系在网上，跑回来拍打第二人的手。第二人以同样方法进行，以先做完的队为胜。
(2)教师观看学生练习，并及时地进行纠正。
四、课后小结
五、安排收回器材
第14课时
教学内容：
1、动物园里运动会
2、两手交换抛接沙包 教学目标：
1、高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
2、运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯;
3、扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度; 教学重点：学习两手抛接沙包的基本技能; 教学难点: 学生的下肢和上肢的配合能力; 教学过程：
一、课堂常规
1、师生问好。
2、宣布内容(导语)：小朋友们，今天老师带你们去动物园玩„„
3、步入课堂。
二、模仿操(兔跳、袋鼠跳、大象爬行)
(1)导入：小朋友，动物园里有什么动物，谁能模仿? (2)老师诱导学生进行想象。 (3)师生示范，进行点评。
三、动物园里运动会
(1)导入：现在袋鼠和大象正在比赛„„。 (2)老师讲解具体做法和要求。
(3)带领学生进行比赛，并进行纠正。
四、两手交换抛接沙包(方法：用左右手交换抛接轻物，在此基础上可用双手抛接。注：增加趣味性练习方法，如抛球后转体180度、360度接球等) (1)导语：大象正在表演抛接球，让我们去看看吧„„ (2)教师讲解具体方法并示范。 (3)组织学生进行练习比赛。
(4)观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。
五、放松歌舞操“幸福与拍手”(教师讲解具体的放松方法)
六、教师作小结。
七、安排收回器材
八、宣布下课
教学反思：跟实际的内容相结合上起来的课就与课本当中的有些课有明显区别，在这种课中，对学生进行导入的诱惑，使学生产生对自然环境的爱护以及对动物的喜爱之情。在上这节课时，学生一听到要去动物园玩，他们就特别，感同身受似的，马上举出动物的名称和模仿个别动物的动作和叫声，这样课堂气氛就更加突出，在动物园运动会中，比如袋鼠跳，他们似乎能体会到袋鼠真正的跳跃感，做的惟妙惟肖，把自己融入到动物园这个环境中。在后面的大象表演抛接游戏中，抛接的转换还不是特别的熟练，产生抛到地上或砸到头上，真有点像大象本身笨重的感觉，从这点我就及时让学生进行注意，不用太过度模仿，不一定有 14
利于身心的协调发展。
第15课时
教学内容：
1、跳单、双圈
2、体侧传递球
3、快快集合 教学目标：
1、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
2、运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯;
3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度; 教学重点：学习跳单双圈以及体侧传递球的基本技术技能; 教学难点：学生间的协作配合能力及初步掌握跳单双圈的技巧; 教学过程：
一、课堂常规
1、师生问好。
2、宣布内容(导语)：小朋友们，今天我们要来学习跳单、双圈和体侧传递球。
3、步入课堂。
二、模仿操(兔跳、袋鼠跳、人的单脚跳、人的双脚跳)
(1)导入：小朋友，动物跳和人的跳跃有什么不同，谁知道啊? (2)老师诱导学生进行想象。 (3)师生示范，进行点评。
三、学习本领
1、跳单、双圈(方法：把学生分成若干相等人数的几队，学生在教师发令后，依据地上画的单双圈进行跳单双圈，比一比哪组能在完成所有任务时最快，评出优胜队。要点：单双脚跳要分清)。 (1)导入：同学们单脚跳要注意一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地„„
(2)老师讲解具体做法和要求：使学生初步学会单跳双落的方法，能以一脚用力踏跳，双脚轻巧同时落入双圈内。
(3)教师观看学生练习，并及时地进行纠正。
2、体侧传递球(方法：球必须经体侧用手向后依次传递，传球至排尾最后一人迅速跑到排头，快队为胜。规则：传球时失手落地，由失手的人捡起来再传递)。
(1)导语：有好多小朋友正在表演玩传递球的游戏，让我们加入他们的队伍中去吧„„ (2)教师讲解具体方法并示范。 (3)组织学生进行练习比赛。
(4)观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。
四、游戏：快快集合(教师讲解具体的放松方法)。
五、教师作小结
六、安排收回器材，宣布下课。
第16课时
教学内容：
1、原地左右手拍球
2、开火车 教学目标：
1、通过教学，使学生初步掌握原地左右手拍球的基本技术。
2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上肢肌肉的发展，锻炼关节韧带;
3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。 教学重点：学习原地左右手拍球的动作要领; 教学难点：原地左右手拍球时对球的调控能力; 教学过程：
一、课堂常规
1、师生问好
2、宣布内容(导语)：小朋友们，今天我们要来学习原地左右手拍球的基本技术和技能;
3、步入课堂
二、徒手操(投手榴弹、抓举、跳高、挑担子)
(1)导入：在我们进行下面的比赛前，先让我们来做套徒手操吧。 (2)老师诱导学生进行想象 (3)师生示范，进行点评
三、学习本领
1、原地左右手拍球(方法：先做右手拍运球练习，待稍熟练后进行左手拍运球，最后结合左右手进行左右手拍球，拍球时身体应向前倾，五指分开，力量用在手指和掌根上。) (1)导入：拍球时身体应向前倾，五指分开，力量用在手指和掌根上，要想拍好球就得抓住要领;
(2)老师讲解具体做法和要求：使学生初步学会左手拍球; (3)教师观看学生练习，并及时地进行纠正;
2、开火车(方法：把全班学生分成人数相等的若干组，每组为一列“火车”，学生前后一手搭肩，另一手模仿“火车”车轮划弧形同侧脚同时抬起，步调一致往前走。要求：边做动作边发出“呜”的汽笛声音，到站时发出“嗤”声表示刹车。)
(1)导语：小朋友有没有看见过火车啊，一列列连在一起决不分离，他们很团结，不离不弃的，所以我们要学火车那样团结协作。 (2)教师讲解具体方法并示范。
(3)组织学生进行练习比赛。
(4)观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。
四、教师作小结。
五、安排收回器材，宣布下课。
第17课时
教学内容：
1、原地踏步走
2、拔萝卜 教学目标：
1、通过教学，使学生初步掌握原地踏步走和拔萝卜的基本技术。
2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上、下肢肌肉的发展，锻炼关节韧带;
3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。 教学重点：学习原地踏步走的动作要领; 教学难点：掌握原地踏步走的正确姿势; 教学过程：
一、课堂常规
1、师生问好
2、宣布内容(导语)：小朋友们，今天我们要来学习原地左右手拍球的基本技术和技能;
3、步入课堂
二、热身操(手脚腕关节运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、跳跃运动、整理运动)
1、导入：小朋友们，先让我们来做热身操吧。
2、教师示范，边示范边讲解要点。
3、教师观察学生练习，纠正学生错误的动作。
三、学习本领
1、原地踏步走(方法：听到“原地踏步----走!”口令后，左脚开始，两脚在原地上下起落，两臂前后自然摆动。落地时前脚掌着地，不要跺脚。听到“立定”口令时，学生喊“
1、2”口令，“1”在左脚，“2”在右脚，成立正姿势。)
(1)导入：原地踏步走时要注意姿势正确，走起来要有劲，像解放军叔叔那样精神抖擞。 (2)老师讲解具体做法和要求：使学生初步学会左手拍球;
(3)教师观看学生练习，并及时地进行纠正
2、拔萝卜(方法：两人一组，一人做坐在地上，一人站着，两人手互握，唱儿歌：“拔呀拔，拔呀拔，要把萝卜拔起来。”站者拉，坐者有弹性的上下移动，把人拉起来即表示把萝卜拔起来了。)
(1)导语：小朋友有没有会不会唱拔萝卜的歌啊，今天老师准备带小朋友到田里拔萝卜，比一比看谁把拔的多。
(2)教师讲解具体方法并示范。
(3)组织学生进行练习比赛。
(4)观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。
四、教师作小结，宣布下课。
第18课时
教学内容：
1、200-400米自然地形跑走交替
2、无窝的兔 教学目标：
1、对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
2、动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯;
3、扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度; 教学重点：学习自然地形跑走交替的基本技术技能; 教学难点：学生下肢协作配合能力; 教学过程：
一、课堂常规
1、师生问好。
2、宣布内容(导语)：小朋友们今天我们要来学习跳单、双圈和体侧传递球。
3、步入课堂。
二、模仿操(兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃)
(1)导入：小朋友，动物园里的动物可有意思了，不信去瞧瞧„„ (2)老师诱导学生进行想象 (3)师生示范，进行点评
三、学习本领
1、200-400米自然地形跑走交替(方法：把全体学生排成一排，跟在教师后面，教师根据操场的地形进行走跑交替的练习，教师走，学生也跟着走，教师跑，学生跟着跑以此类推，达到预期的教学目)。 (1)导入：同学们，今天老师要带你们去爬山，山上有些地方可以跑，有些地方只能走„„(2)老师讲解具体做法和要求：走跑时要根据老师的指示，走就不能跑，跑就不能走。 (4)教师观看学生练习，并及时地进行纠正。
2、无窝的兔(方法：球必须经体侧用手向后依次传递，传球至排尾最后一人迅速跑到排头，快队为胜。规则：传球时失手落地，由失手的人捡起来再传递)。 (1)导语：有好多小朋友正在表演玩传递球的游戏，让我们加入他们的队伍中去吧„„ (2)教师讲解具体方法并示范。 (3)组织学生进行练习比赛。 (4)针对比赛的事不足加以纠正。
四、教师作小结，宣布下课。
第19课时
教学内容：
1、新授广播操中的预备节
2、搂腰拔河比赛 教学目标：
1、对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
2、养成运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;
3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度; 教学重点：学习广播操中的预备节基本技术技能; 教学难点：预备节中的动作姿势; 教学过程：
一、课堂常规
1、师生问好。
2、宣布内容(导语)：小朋友们，今天我们要来学习新一套广播体操，动作很优美的„„
3、步入课堂。
二、模仿操(兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃)
(1)导入：小朋友，动物园里的动物可有意思了，不信去瞧瞧„„ (2)老师诱导学生进行想象 (3)师生示范，进行点评
三、学习本领
(一)新授广播操中的预备节(方法：根据广播操的图纸要求进行教学，并结合挂彩图让学生能够清楚的看到正确的姿势和动作，以及根据要求一步一步学习。要求：动作正确，该一拍到位就得到位，节奏正确)。
1、教师讲解广播操中的重要环节动作，并且做示范，叫一名学生上来跟着示范，教师可让他进行示范，自己在旁边纠正动作。 2，引导学生进行练习
3，教师观察学生的练习，并及时进行指导; 4，针对练习中存在的问题进行纠正。
(二)、搂腰拔河比赛(方法：把学生分成人数相等的四组，每两组小朋友排成纵队和另一组面对面站好，后面同学搂住前面同学的腰，一个接一个，排头双手和另一排排头相握，听到口令马上使劲拉。)
(1)导语：有好多小朋友正在玩搂腰拔河比赛的游戏，让我们加入他们的队伍中去吧，看看哪一组配合最默契，力量使用的最恰当„„ (2)教师讲解具体方法并示范。 (3)组织学生进行练习比赛。
(4)观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。
四、教师作小结，宣布下课。
第20课时
教学内容：
1、复习广播操
2、新授第一节广播操
3、丢手绢 教学目标：
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;
2、提高对个人 健康 和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
3、陶冶学生的美的情操以及对形成正确动作姿势重要性的认识; 教学重点：学习广播操中的伸展运动基本技术技能; 教学难点：伸展运动中半蹲动作姿势;
教学过程：
一、导入部分
1、课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。
2、组织方法：成四路纵队----集合。 (1)要求：队伍整齐，精神饱满。 (2)游戏：快快集合。
3、复习广播操：导语：小朋友们，今天我们要来复习广播体操中的预备节„„
二、主体部分
1、新授内容：新授第一节广播操
导语：小朋友们，今天我们要来学习广播体操中的第一节伸展运动，从这节动作中可以看出：雏鹰正准备展翅飞翔，不信的话，让我们来体验一下啊。
2、讲解第一节伸展运动的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范;
3、学生听指挥练习，然后分小组练习;
4、教师观察学生练习的情况，并及时对错误的动作进行纠正;
5、集合队伍，进行小节。
6、让学生上来示范，检查练习情况。
三、结束部分：
1、游戏：丢手绢
(1)游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。
(2)游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算;不能进入圈中追赶。
2、集合，总结本课教学内容
3、师生告别，宣布下课。
第二篇：人教版一年级比大小教案
比较两个数的大小，是在前面学过的用一一对应的方法比多少的基础上进行的。新教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律设计了三只猴子分水果(4个梨，3个桃子，2只香蕉)的主题内容，在一个班实际的教学过程 中，我发现效果并不是很好。感觉这一内容离儿童的实际生活远了一点点，给学生的感觉不够鲜活。新课程标准提倡教师创造性的使用教材，而不拘泥于教材进行教学。也指出课堂教学中学习材料的提供途径应该是多样的，可以是教师提供，也可以是学生提供，学习材料应该是丰富的，便于学生进行探索与研究。根据这一理念的指导，在第2个班教学时我有所改进，我从学生自己身上所具有的东西入手，引导他们找一找，数一数，比一比从而引出“<、>和=”的认识和新知识的学习过程。改变后的情境更适合学生的认知特点，更利于激发学生
1、知识目标：能认识符号“>”、“”<、“=”的含义，知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内的大小。
2、能力目标：通过找一找，数一数，比一比，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、情感目标：引导学生在实际情境中合作交流，让学生感受到生活中处处有数学。
[教学过程 ]
一、游戏导入
1.师：小朋友们，我们已经学了哪些数字啊?(出示1--5数字卡片)。下面我们做个游戏，同桌互相找找说说对方身上有哪些东西的个数可用1-5来表示的。比一比谁最棒，找得又快又多!
2.同桌互找互说。一人说另一人听。师巡视，帮助有困难的学生。 3.请愿意向全班同学汇报的同桌来说说。
(1个鼻子，2只眼睛，2只耳朵，2只手，2只脚，1条辫子，3个兜，衣服上有4朵花，4个字，5个手指头......)
[小学生的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境感到亲切、有兴趣。在第二次的教学中，我一开始就创设让学生去同桌身上找能用1-5来表示的东西的情境，一下子就把学生的注意力吸引过来，学生个个兴趣高涨地去找去发现，并快乐地体验到原来自己身上也藏着这么多的数学知识。这样教师自然而然地把学习材料的选择权还给了学生，把发现问题的机会留给了学生。同时拉近了学生与数学间的距离，从而使学生轻松地进入课堂，为课堂教学建立良好的开端。]
二、探究新知
1.师：找了之后，你有什么发现吗?或有什么话要说吗?
生1：我们每个人的眼睛，耳朵这些东西是一样多的。师追问：都有几只?生：2只。 生2：我们每个人也都有2只手和2只脚。 生3：手指头，脚指头也一样多。
师：对了。象眼睛和耳朵同样多时，我们就说2只耳朵和2只眼睛相等。(板书：=)等于号是两根一样长的线，请学生跟读2=2。
知识迁移：师：根据刚才的发现，你还能说出其他象这样的算式吗?
生1：我有2只手和2只脚。可以写成2=2。
生2：伸出一只手说：我的5个手指头和他的(指其同桌)一样多。可以写成5=5。 2.师：刚才小朋友很棒，找出了每个人身上一样多的东西。再观察看看，还有什么不一样的发现? 学生思考后，由于前面的影响，有点思维定势。师提示：把每个人身上不同的东西比比看。 生1：我的耳朵比嘴巴多。师：好的。能把数量也说出来吗?生1：耳朵2只比1张嘴巴多。 生2：我有2只眼睛，只有1个鼻子。我的眼睛比鼻子多。师纠正：应该说你眼睛的数量比鼻子的数量多。
生3：我扎了1条辫子，她扎了2条。我的辫子比她的少。师：你先说少的，和他们不一样。 生4：我的衣服上有3个扣子，他只有2个，我的扣子比他的多。
...... 师：3个扣子比2个扣子多，也就是3>2。板书：3>2。请学生跟读三大于二。 师：请小朋友仔细观察>，你能用一个动作表示它的形状?
(有的把食指和拇指张开朝向左边表示，有的把两只手的腕部合拢手掌张开口子朝向左边，更有的用身体来表示，屁股朝向右边来表示) 做过之后帮助学生形象地记忆符号的形状。 师：谁还能说出其他这样的算式吗?
生：5个手指头比2条眉头多，可以写成5>2。
有一个比较调皮的学生起来说：我有2个鼻孔，只有1个鼻子，鼻孔的数量比鼻子多，可以写成2>1。众生都笑了。不过他的回答说明他观察的很仔细，我给予了极大的肯定。 3：“<”的教法同上。
4：请学生观察2=2，3>2，3<5这3个算式，说说有什么发现?自己思考后解决不了的，可以小组讨论(教师辅助进行如：谁在前面，谁在后面?符号前面的数与后面的数有什么不一样的地方?)。学生回答后，师用顺口溜帮学生记忆：大数在前用大于号，小数在前用小于号，相同数间用等于号。大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
[通过创造性地创设问题情境，无论是学习材料的提供，还是问题的发现，均是在学生的主动参与中完成的，体验的功能得到了很好的拓展，感悟到了知识发生发展的全过程。体验是学生经历数学活动和感悟数学知识内容规律的一个必然过程。在以“动”促活以“动”促思的动态生成过程中展示了数学的无穷魅力。本案例安排了多样化的活动，动口、动手、动脑，激发了学生的学习热情。从而培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和与他人合作的能力。]
三、拓展应用
1：师：小白兔听说小朋友今天学习了一种新本领，要来考考小朋友，行吗?众学生都很高兴。
师说问题--就是教材17页的思考题。学生思考后基本上有2种解法。一是用一一对应的方法(连线)看出兔子多，萝卜少;一是用数数的方法数出兔子多，萝卜少。所以每只兔子吃一只萝卜是不够的。
2：完成教材第18页做一做的第一题。师读题，生听清题意。 (1)左右两边各有几只灯笼，谁多谁少?几大于几? (2)左右两边各有几只猴子，谁多谁少?几大于几? 生独立填，师巡视，及时批改。
3.游戏：看谁找得快
(1)师拿出数字卡片3和5，问：中间用什么符号连接呢?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来。看谁找的最快!
(2)小组游戏：请小组长出示1-5中的两个数，其他同学找符号。并互评谁找得又快又对! (3)睁大眼睛在教室里找找还可以比比哪些东西的数量?并说出算式。指名说。小组内说。 [力求使学生认识到数学知识与日常生活有密切的联系。让学生用所学的知识帮助小白兔解决问题，在教室中找东西进行比较，既培养了学生良好的应用数学知识的意识，又培养了学生从多角度思考问题的能力。通过实践活动，使学生体验到“生活中处处有数学”的道理，更有助于学生创造性思维能力的培养。]
四、课堂小结
今天这节课你懂得了什么?说说你的收获。
生1：我认识了大于号，小于号和等于号这些数学朋友。 生2：我会用大于号来表示两个数的大小了。 生3：这节课我学的很开心。
[课后反思] 这一节课，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下几个方面： 1.注重数学与生活的联系。
小学数学教学必须与生动、丰富的儿童生活紧密联系才便于为儿童所理解，并借以取得学习数学所必需的感受和生活经验;但是，生活感受、生活经验还不是数学，还必须经过一番“数学化”的工作。而这一过程就需要教师辅助完成。本堂课一开始，我就紧密联系学生的生活实际，先请学生找找同桌身上能用数字1-5表示的东西，从中发现问题，让学生用数学语言表述自己所见，所想，从而顺利地引出新课，并完成新知识的学习过程。这样，不仅使学生感受到数学就在身旁，激发学生从生活中找数学的浓厚兴趣，也培养了学生发现问题，解决问题的能力。
2：注重学生的实践活动。
“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”而且一年级的小朋友比较好动。在教学中，我根据实际情况改进教材资源，为学生提供充分的动手实践的机会，最大限度地调动学生参与学习过程。请学生找一找同桌身上能用1-5表示的东西;用动作表示>，<的形状;根据数字找符号;在教室里找可比的东西进行比较，再抽象出数字说出算式。使学生在口说、手动、耳听、眼看的过程中学习知识，增长智慧，提高能力。 3.注重发挥学生的主体作用。
在教学中弘扬了学生的主体精神，符合当今社会“主体回归”的时代要求。数学教育应该充分发挥学生的主体作用，关注学生的发展。一年级学生年龄小，入学时间短，所以在课堂上我特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动;留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
第三篇：人教版一年级语文上册教案
口语交际·小兔运南瓜
教案2.doc 口语交际·小兔运南瓜
教案1.doc 《语文园地六》
教案2.doc 《语文园地六》
教案1.doc 6.20 小熊住山洞
教案2.doc 6.20 小熊住山洞
教案1.doc 6.19 雪孩子
教案2.doc 6.19 雪孩子
教案1.doc 6.18 借生日
教案3.doc 6.18 借生日
教案2.doc 6.18 借生日
教案1.doc 6.17 雪地里的小画家
教案3.doc 6.17 雪地里的小画家
教案2.doc 6.17 雪地里的小画家
教案1.doc 6.16 小松鼠找花生
教案2.doc 6.16 小松鼠找花生
教案1.doc 口语交际：该怎么办
教案.doc 《语文园地五》
教案2.doc 《语文园地五》
教案1.doc 5.15 一次比一次有进步 教案2.doc 5.15 一次比一次有进步 教案1.doc 5.14 自己去吧
教案2.doc 5.14 自己去吧
教案1.doc 5.13 平平搭积木
教案2.doc 5.13 平平搭积木
教案1.doc 5.12 雨点儿
教案2.doc 5.12 雨点儿
教案1.doc 5.11 我多想去看看
教案2.doc 5.11 我多想去看看
教案1.doc 口语交际：我会拼图
教案2.doc 口语交际：我会拼图
教案1.doc 《语文园地四》
教案2.doc 《语文园地四》
教案1.doc 4.4 日月明
教案2.doc 4.4 日月明
教案1.doc 4.3 菜园里
教案3.doc 4.3 菜园里
教案2.doc 4.3 菜园里
教案1.doc 4.2 自选商场
教案3.doc 4.2 自选商场
教案2.doc 4.2 自选商场
教案1.doc 4.1 比一比
教案2.doc 4.1 比一比
教案1.doc 口语交际《这样做不好》
教案.doc 《语文园地三》
教案2.doc 《语文园地三》
教案1.doc 3.10 比尾巴
教案3.doc 3.10 比尾巴
教案2.doc 3.10 比尾巴
教案1.doc 3.9 影子
教案2.doc 3.9 影子
教案1.doc 3.8 阳光
教案2.doc 3.8 阳光
教案1.doc 3.7 小小的船
教案3.doc 3.7 小小的船
教案2.doc 3.7 小小的船
教案1.doc 3.6 静夜思
教案3.doc 3.6 静夜思
教案2.doc 3.6 静夜思
教案1.doc 口语交际我们的画
教案.doc 《语文园地二》
教案3.doc 《语文园地二》
教案2.doc 《语文园地二》
教案1.doc 2.5 爷爷和小树
教案2.doc 2.5 爷爷和小树
教案1.doc 2.4 哪座房子最漂亮
教案3.doc 2.4 哪座房子最漂亮
教案2.doc 2.4 哪座房子最漂亮
教案1.doc 2.3 小小竹排画中游
教案2.doc 2.3 小小竹排画中游
教案1.doc 2.2 四季
教案2.doc 2.2 四季
教案1.doc 2.1 画
教案2.doc 2.1 画
教案1.doc 口语交际有趣的游戏 教案1.doc 口语交际有趣的游戏
教案2.doc 《语文园地一》
教案2.doc 《语文园地一》
教案1.doc 1.4 操场上
教案3.doc 1.4 操场上
教案2.doc 1.4 操场上
教案1.doc 1.3 在家里
教案3.doc 1.3 在家里
教案2.doc 1.3 在家里
教案1.doc 1.2 口耳目
教案3.doc 1.2 口耳目
教案2.doc 1.2 口耳目
教案1.doc 1.1 一去二三里
教案2.doc 1.1 一去二三里
教案1.doc 拼音复习
(四)
教案3.doc 拼音复习
(四)
教案2.doc 拼音复习
(四)
教案1.doc 汉语拼音 ang eng inq ong 教案3.doc 汉语拼音 ang eng inq ong 教案2.doc 汉语拼音 ang eng inq ong 教案1.doc 汉语拼音 an en in un
教案3.doc 汉语拼音 an en in un
教案2.doc 汉语拼音 an en in un
教案1.doc 拼音复习
(三)
教案2.doc 拼音复习
(三)
教案1.doc 汉语拼音 y w
教案.doc 汉语拼音 ie üe er
教案3.doc 汉语拼音 ie üe er
教案2.doc 汉语拼音 ie üe er
教案1.doc 汉语拼音 ao ou iu
教案3.doc 汉语拼音 ao ou iu
教案2.doc 汉语拼音 ao ou iu
教案1.doc 汉语拼音 ai ei ui
教案3.doc 汉语拼音 ai ei ui
教案2.doc 汉语拼音 ai ei ui
教案1.doc 拼音复习
(二)
教案.doc 汉语拼音 zh ch sh r
教案3.doc 汉语拼音 zh ch sh r
教案2.doc 汉语拼音 zh ch sh r
教案1.doc 汉语拼音 z c s
教案3.doc 汉语拼音 z c s
教案2.doc 汉语拼音 z c s
教案1.doc 汉语拼音 j q x
教案3.doc 汉语拼音 j q x
教案2.doc 汉语拼音 j q x
教案1.doc 汉语拼音 g k h
教案3.doc 汉语拼音 g k h
教案2.doc 汉语拼音 g k h
教案1.doc 拼音复习
(一)
教案2.doc 拼音复习
(一)
教案1.doc 汉语拼音 i u ü
教案3.doc 汉语拼音 i u ü
教案2.doc 汉语拼音 i u ü
教案1.doc 汉语拼音 d t n l
教案3.doc 汉语拼音 d t n l
教案2.doc 汉语拼音 d t n l
教案1.doc 汉语拼音 b p m f
教案3.doc 汉语拼音 b p m f
教案2.doc 汉语拼音 b p m f
教案1.doc 汉语拼音 a o e
教案3.doc 汉语拼音 a o e
教案2.doc 汉语拼音 a o e
教案1.doc 入学教育
教案3.doc 入学教育
教案2.doc 入学教育
教案1.doc 人教版第一册语文教学计划.doc
第四篇：人教版一年级上册音乐教案
第一单元
好朋友
一、【教学内容】：
唱：《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》，听：《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》
二、【教学目标】：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么?》《拉勾勾》
3、初步认识课本中几种音乐学习标志，能以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。
三、【教材分析】：
《你的名字叫什么?》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗
易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松活泼，形象逼真可爱。
四、【教学重点、难点】：
1、背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》
2、认识音乐学习标记。
3、以动作和语言表达活泼情绪。
五、【教具准备】：钢琴、磁带、录音机、多媒体课件等。 第一教时
【教学内容】：学唱《你的名字叫什么》
【教学过程】：
一)组织教学：
1、教师自我介绍
2、练习起立，坐下，问好，听着音乐做
二)复习幼儿园所教歌曲：
请小朋友上台演唱表演
师： 幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌， 听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。
三) 新歌教学：
1、 导入：大家都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗?
刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下。跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己
2、下面请小朋友听一首歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗?
3、听录音(教师范唱)
4、跟老师读歌词
5、逐句学唱， 重点第
一、二乐句。
师：小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问? 能凶巴巴的吗?(示范)，那应怎样?请个别小朋友去试着问一下?
所以，唱时也要很亲切的。
反复唱，唱熟后进行游戏
6、教师与学生对唱，
注意：教师很亲切的问小朋友，
学生×××处边说边拍手准确。 学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位)
同座相互对唱
7、放录音，学生跟唱。
四)认标志：
出示并说明，以后看到这个标志就表示“唱歌”，这个标志是“听赏”、“游戏”。
第二课时
【教学内容】： 学唱《拉勾勾》 复习《你的名字叫什么?》
【教学过程】：
一、 组织教学，
二、 复习歌曲：《你的名字叫什么?》 并请个别小朋友表演
三、 新歌教学：
1、导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老师朗读歌词：(边拉勾边读歌词)
金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，
我们都是好朋友。
我们把它编成歌好吗?
2、放录音(教师范唱)
3、学唱：
采用模唱、注意三拍子韵律。连唱：有表情地唱。
提示：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的?
学生自由发言
那唱时应怎样?
(亲切的，友好的)
4、边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。
四、创编表演：老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。同座边唱边表演，
请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演，请个别小朋友表演，其它小朋友演唱。
五、总结，结束
第三课时
【教学内容】：2欣赏《玩具兵进行曲》
3《口哨与小狗》 【教学过程】：
一、 组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。
二、 新课教学：
1、 导入：(听音乐)，学生进教室。
师问：刚才小朋友师怎样进教室的?
伴你进教室的音乐好听吗?为什么?
2、 学听：师出示一只耳朵图形。问：这师什么?有什么用处?(讨论) 师小结：耳朵可以听声音。
下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么?
3、 初听《口哨与小狗》
听后讨论：
你会学狗教吗? 你会学小鸟飞吗?看图你看到了什么?
通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样?小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样?你会用动作表演吗?
4、 复听
让学生随着音乐走步。
三、欣赏《玩具兵进行曲》
1、导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗?你喜欢哪些玩具呢?看来小朋友 3 都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢?大家听我讲个故事。
2、 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗(请小朋友学吹喇叭)。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗?(听音乐随着乐曲走一走)
调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。
3、复听，边听边做动作。
第二单元
快乐的一天
一、教学内容：
(一) 唱：其多列、 跳绳
(二) 听：快乐的一天
二、教学目标：
1、能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼情绪。
3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随乐进行节拍、初步做到均匀、正确。
三、教材分析：
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演
唱。歌中通过对哈尼族儿童 “上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的
描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
四、 教学重点、难点：
1、能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受;
2、能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》;
3、知道音有长短，读出走与跑的长短。
五、 教具准备：
钢琴，录音机，磁带 第一课时
【教学要求】：
读出走与跑的长短;
练习随乐曲进行击拍。 【教学过程】：
一、 组织教学：
二、 复习《拉勾勾》
三、感知音的长短，创编。 师：小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏?学生自由发言。你会边拍手边说吗?跟老师说：我去做游戏、我去踢足球，老师与学生对问：老师：你去做什么?
我去做游戏
1、 创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么?
(走)
请小朋友边拍手边说“走”
要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”
方法：出示一条拍
一条
指名拍
分组拍
变换位置拍
接龙传递
2、游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲名方法，
方法：教师排，学生拍。
请一个学生排，排后再拍
四、表现：教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
第二课时
【教学内容】：
学唱歌曲《其多列》
表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。
【教学过程】：
一、 组织教学：听音乐拍手
二、复习歌曲《拉勾勾》
指名学生唱
同座边唱边表演
三、新歌教学：
1、复习走、跑跑
要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”
边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软
2、《其多列》节奏，请同学排一遍
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍 5 打节奏
3、 故事导入：
4、 跟老师边拍手边读歌词第一段
5、学唱第一段，采用模唱，用肢体语言提示：让学生理解歌词，采用师生接唱
6、 连唱。
7、 跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍
逐句模唱歌词
接唱
连唱第二段歌词
8、跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片
学唱第三段歌词
逐句模唱
教师用肢体语言提示，让学生理解歌词;接唱(教师与学生，学生与学生)
唱第三段歌词，让学生自己编动作;
三段歌词连起来，放录音，学生跟唱
9、启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。(学生简短讨论)
那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。
连唱(可采用第一段女生唱，第二段男生唱，第三段一起唱)边唱边表演， 教师提示几个动作，让学生自由组合(请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合)
10、放音乐，边唱边表演
11、(比赛)指名学生表演，其它学生唱(边打节奏边唱)
四、选出“小小舞蹈家，学生表演。
随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。 第三课时
【教学内容】：
1学唱歌曲《跳绳》、
2， 复习《其多列》 【教学过程】：
一、 组织教学：听音乐拍手
二、 复习《其多列》
边打节奏边唱《其多列》
三、 新歌教学：
1、 出示“长绳” 问小朋友，今天老师带来了什么? 你喜欢跳绳吗?
如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。
2、放录音，学生听赏。
3、 教师弹旋律，学生打节奏。
方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。 按“走，跑跑”拍打
不说“走，跑跑”，只拍手。
4、跟着教师边打节奏边读歌词。采用教师与学生接读，学生与学生接读。模唱歌词，逐句跟唱， 接唱(师与生，生与生)，连唱，第一段歌词，按节奏跟师读第二段歌词，
采用教师与学生接读，学生与学生接读
5、模唱，逐句跟唱，接唱(教师与学生，学生与学生)，连唱，第二段歌词。
6、听录音
第一， 二句请小朋友说看，哪一种活泼。
(提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱) 第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯的声音唱，请小朋友说哪一种好听?(连贯的声音象小朋友甩带子一样) 按以上方法处理整首歌连起来唱。
四、创编表演：
1、 小朋友想动作，采用好的动作进行组合。
2、边放录音，学生边唱边表演。
3、 比赛：请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌，
4、选出“小小舞蹈家”
五、总结、评比。 第四课时
【教学内容】：
1、欣赏《快乐的一天》
2、复习《其多列》，《跳绳》 【教学过程】：
一、 组织教学：听音乐拍手
二、 复习歌曲《其多列》，《跳绳》
三、 欣赏《快乐的一天》
1、提问：听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟?(五点)
2、第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳„„
第一遍音乐听完后点题：早晨(师生共同提出)
3、第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么?为乐曲命名《快乐的早晨》
4、第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你!在欣赏乐曲同时学生自己扮演花、草、树、小动物等，进行表演。
5、在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。
6、听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀!”
让学生谈谈上学的感受
7、听赏， 边听边做动作。
8、听赏《来学习》
背着书包，高高兴兴上学去，来到学校。 看图，他们在干什么?讨论， 听音乐，感受情绪。
下课了，小朋友做哪些游戏呢?
讨论： 你会用动作表演吗?请小朋友用动作表演(捉迷藏，跳绳，拍球动作)
边听音乐边表演
9、听音乐《做游戏》
10、欣赏《静静睡》
师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地、安静地睡觉吗? 音乐是怎样表现小朋友静静地睡觉的，你能边听边做动作吗?
四、听音乐，学生随乐表演
五、总结，结束。
第五课时
【教学内容】：
1、 学唱《跳绳》第二段歌词
2、 两种情绪对比 【教学过程】：
一、 组织教学：
听音乐齐步走
二、 复习歌曲《其多列》 要求：有表情地唱一遍，边唱边表演 请个别小 8 朋友表演
三、 新歌教学：
1、复习第一段
按节奏朗读歌词
唱一唱
边唱边表演
2、 学习第二段歌词
师：小朋友，你知道“跳绳为了什么? (教师可用肢体语言提示)，为了健康所以小朋友要每天锻炼
1)朗读第二段歌词
边说边拍手，采用模仿，接读方式
2) 学唱第二段歌词
采用听唱法
3、重点练唱
方法：1)听唱法
2)跟唱法。 3) 采用教师和学生接唱，学生与学生接唱
4) 教师用动作提示，联唱，请个别小朋友唱 ，加动作表演，教师可提示边唱边表演(学生动作可自由创编)二段歌词连起来 边唱边表演
4、教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点?(连贯) 请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音?与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。
教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧，同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。
第三单元
祖国您好
一、【教学内容】： 聆听：《中华人民共和国国歌》
《颂祖国》
表演：《国旗国旗真美丽》
《同唱一首歌》
编创与活动
二、【教学目标】：
1、知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。
三、【教材分析】：
1、《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。
2、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由著名戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精 神振奋，斗志昂扬。
四、【教学重点，难点】
1、用自然，亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
2、能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。
五、【教具准备】：
钢琴、录音机、磁带 第一教时
【教学内容】：
学唱《国旗国旗真美丽》
模唱歌谱。 【教学过程】：
一、 组织教学：听音乐做动作
二、 复习歌曲《跳绳》
完整的唱一边
边唱边表演
三、 新歌教学：
1、 导入(出示国旗)师：小朋友看看，这是什么?是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的?
学生讨论，
师：我们的国旗美不美
2、 跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地 (出示有金星、红云的歌词卡片)
师：老师给这些歌词陪上音乐好吗?
3、 听录音、感受歌曲情绪?
4、 学唱歌词：
模唱，重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。
注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化 第三句3?212356-
我愿变朵小红云。
采用听唱法
连唱
5、放录音，轻声跟唱
表演(先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作最优美) 请个别小朋友边唱边表演。
国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样? 学生自由发言。那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。 跟音乐有感情地连唱。
6、 模唱歌谱：跟着教师唱，轻唱歌谱，
教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱， 边唱谱边拍手拍腿
四、表演： 放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作
第二教时
【教学内容】： 聆听《中华人民共和国国歌》
复习《国旗国旗真美丽》 【教学过程】：
一、组织教学：听音乐做动作
二、复习《国旗国旗真美丽》
1、教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作
2、边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切
3、指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。
三、 聆听《中华人民共和国国歌》
1、导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。听后提问：
你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?
简介《国歌》：这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，
是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。
师：一般在什么情况下要唱国歌呢?
学生自由回答 (升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前) 师：每个公民都应会唱自己国家的国歌。国歌是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。
2、复听，轻声跟唱。
3、 跟着教师轻唱。
注意：不能喊唱。
师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么?学生讨论
师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样?
学生自由发表意见
师：是的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，不能笑。
4、再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。
四、画一画国旗。
五、总结评比。
11 第三课时
【教学内容】：
创编
听：《颂祖国》 【教学过程】：
一、组织教学：听音乐拍手
二、编创节奏：
出示图格
教师按图格模打
学生进行创编
游戏：学生分组进行传递节奏。看谁打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。
可横里接，也可竖里接。
三、 听《颂祖国》
1、导入：出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。 你会跳新疆舞吗?
教师指导几个动作让学生模仿，
除了这些动作，你还会其它的动作吗?
2、聆听《颂祖国》，听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的?
听后学生讨论。
你会边听音乐边做动作吗?教师哼唱学生做动作。
3、复听，边听边做动作。随乐做动作，可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作
4、放音乐，请个别学生表演
除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗?
教师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作
四、拓展表演，总结，结束。
第四课时
【教学内容】：用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》，表演《同唱一首歌》 【教学过程】：
一、组织教学
二、新歌教学：
1、 导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。
我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说已了解到的除了新疆维吾尔自治区，还有哪些?
学生自由讨论，
幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。
师：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。
2、听录音(教师范唱)
3、朗读歌词(跟教师朗读)
4、 教师弹旋律，学生哼唱，注意口形，声音轻轻地。 跟老师唱，熟悉旋律。
5、出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍，空白莲花做吃虫动作
6、学唱歌词： (模唱)采用听唱法
重点：唱准休止
声断气连
方法：先用吃虫子辅助一下
唱熟后做到声断气连
第一句用p的力度，第二句用f的力度
提示：怎样唱得更亲切?采用对比的方法让学生感受、体验，唱出三拍子韵律，连唱。
三、表现歌曲： 采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》，除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢?
(拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手两人对拍，拍手拍手背)
1、教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子 学生试着用其它的方法， 用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例，
学生边拍手拍腿边说，自编动作表演，
教师先进行示范，然后学生分组表演。
2、放录音，学生表演， 比一比，哪一组表演的动作最优美
请学生评价
四、总结，结束。
第四单元
可爱的动物
【教学内容】：
聆听：《三只小猪》《快乐的小熊猫》
表演：《动物说话》 《我有一只小羊羔》编创与活动 【教学目标】：
一、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能用亲切柔和的声音唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，用歌声和表演表达爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
五、能正确地朗读歌谣，并读出二拍子地强弱。
【教材分析】：管旋乐合奏《快乐的小熊猫是美术片《熊猫百货商店》一个片段，由儿童音乐作曲家段时俊作曲。作者在乐曲中运用不同音色的乐器去刻画被拟人化了的动物的性格。以生动的音乐语言塑造了活泼、可爱的小熊猫和唧唧喳喳的小鸟等音乐形象，全曲由三个部分组成。
第一课时
【教学要求】：用亲切柔和的声音唱《动物说话》。能正确朗读歌词，并读出二拍子的强弱
【教学过程】：
一、 组织教学： 二 、新歌教学：
1、 导入：谈话：今天的音乐课我们要一起去参观。音乐课上怎么参观
2、弹奏表现汽车或火车的旋律，让学生想象乘什么车?(律动)模仿火车、汽车的节奏，速度、力度。
3、随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作。
引导谈话“农村到啦!听， 谁在唱着歌欢迎我们?(放小河流水声)放录音《动物说话》第一段。
4、(出示小鸡图片)在小河边一只什么走来了。
小鸡怎样叫的?
你想学小鸡唱歌吗?
学唱
跟老师唱，拍手出打稳节奏
5、边唱边做动作(自由表演) 你会用动作表演小鸡吗?
听，谁也在唱歌
三、出示幻灯：教师朗读(配流水声)
门前有条小河流，河里流着两只鸭。原来是小鸭子，小鸭子也欢快的唱起了歌
1、放录音
我们一起来学小鸭子唱歌好吗?
学唱(跺脚处跺脚)
(小鸭子怎样走路)你会学小鸭子走路吗?
学生个别表演，讨论，这个动作是小鸭子在赶什么呢?边唱边表演
2、出示“小青蛙图片
放录音
边唱边做青蛙跳动作
这些小动物可爱吗?你怎么做? 连唱，唱时要亲切、表达我们小朋友的爱护之情
3、一部分学生边唱边表演
一部分学生用打击乐器伴奏(木鱼)
提问：小朋友还会看到什么动物?你能把它编到歌词里去，并把动作表现出来
自编歌词，边编边唱边表演
可编小羊、小狗、小牛等，让学生自由想象
四、欣赏电子琴演奏《请来看看我们的农庄》
1、用电子琴模仿各种动物叫声及活泼的衬词以开阔学生的音乐视野。
2、教师选编一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鸭摇摇摆摆，马蹄的的哒哒，鱼儿摇动尾巴，让学生分组
即兴表演。
第二教时 【教学要求】：
聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》
复习《动物说话》 【教学过程】：
一、组织教学：
二、复习《动物说话》
边唱边表演
律动熟练
三、欣赏《三只小猪》
1、导入：出示图片，说说图上画的是什么?
你听到过小猪的叫声吗?
你想听音乐是如何表现小猪的呢?
2、初听，说说听到了什么?
你会用动作表演小猪吗?
请学生试着做动作，可学小猪走路，学小猪的鼻子模样
用手表示猪的耳朵
3、再听
复听
边听边用动作表演
四、欣赏《快乐的小熊猫》
1、导入：
出示图，讲一个故事
清晨，森林里一片寂静，霞光四射，小鸟醒来了，眨着惺松的眼睛，转动着小脑呆。唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。飞到了熊猫百货商店门前的一棵大树上，小鸟看到小熊正忙开了。两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水，随着镲响，小熊猫把水筒丢进了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，两只小熊抬着水，摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟互相致意问早，不一会儿，小熊猫走进商店，高高兴兴地准备接待来买东西的顾客。
2、边听音乐边讲故事
你会用动作表演小熊吗?
请学生自由表演
3、复听
教师讲解，学生表演
森林的早晨、霞光四射、到处一片寂静(放音乐)
小鸟醒来了，眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。 放音乐，学生表演。
两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水。学生边听音乐边表演。 两只滑稽、憨厚的小熊摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟互相致意问早。
4、学生边听边表演
5、学生复述故事情景
五、总结，评比。 第三教时 【教学要求】：
1、认识木鱼和碰钟感受不同的音色特点;
2、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并根据歌曲编创歌曲 【教学过程】：
一、组织教学
二、音乐游戏：
听听我是谁?
1、 师分别敲击木鱼和碰铃
2、 让学生闭眼听一听，说说两种乐器的不同点
3、看图分组用乐器打击
4、 多媒体出示乐器：
乐器自我介绍
请学生分别打击
练习
三、幻灯出示(农家小院图)
1、小朋友说出有哪些小动物，复习歌曲《动物说话》
2、猜谜：头上弯弯角，毛儿白又白，爱吃嫩青草，见人喊妈妈。生答：小羊
3、出示小羊，草原美景。
师：今天我们要来唱一唱小羊羔
4、跟老师朗读歌词
5、听录音范唱
学生律动
并感受歌曲情绪(优美等)
6、放录音，小朋友轻声哼唱
再来一遍
跟琴放慢速度唱
小朋友指出哪一句喜欢唱的，哪一句还不怎么会的，老师和同学一起解决
7、有表情的演唱歌曲
找自己的小伙伴表演
四、创造表现：
1、选择合适的乐器为歌曲伴奏 分组讨论，敲一敲，听一听
用碰铃为师伴奏
2、分组分角色表演：唱歌
伴奏
跳舞
上台展示
评价
3、创编歌词
出示小花猫、小花狗等
仿照原歌编创
4、 教师先示范
小组讨论自选一种动物创编
五、小结：保护动物
第五单元 爱劳动
【教学内容】：聆听：《劳动最光荣》《三个和尚》 表演《洗手绢》《大家来劳动》 【教学目标】：
一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题— 爱劳动。以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲内容。
用动作感受二拍子地强弱规律。
二、能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
三、通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。 第一教时
【教学要求】：学唱《洗手绢》
边唱边表演
用打击乐器伴奏
编创 【教学过程】
一、组织教学：
导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都 17 忙开了，你知道他们在干什么 ?请朋友闭上眼睛听一听
二、新授，放音乐《劳动最光荣》
1、听后学生回答
师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房?这说明什么呢?(爱劳动)他们边飞边采蜜。
造新房的心情怎样?
你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢?
2、放录音，学生听着录音表演
3、出示：脏衣服， 这衣服怎样?如果你发现自己的衣服脏了你怎么办?(自由论)
师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做。
你会学妈妈洗衣服吗?平时看见妈妈怎么洗衣服的。
学一学，做一做
我们边听音乐边洗衣服好吗?(出示脏手绢)洗得真认真、开心再来一次好吗?
4、放音乐，教师伴唱
刚才老师唱的歌，好听吗?想学吗?
朗读歌词(老师敲碰铃)
学唱第一段
出示手绢，这手绢怎样?大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗
5、朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词。 自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次?有什么特点? 采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样?(连唱)前二句也采 用对比方法唱，为什么采用连贯的唱(表示自己洗后自己晒)
师：自己洗自己晒，开心吗?我们边洗边连起来唱好吗?
6、出示：碰铃，木鱼。 你会用打击乐器为歌曲伴奏吗?(自由练)
教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏
7、表演： 下面进行比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心
其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演。
评价，表扬
8、你会为这首歌起个名字吗?(洗手绢)
三、进行创编
师：日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢? 你会编成歌唱吗?
1、学生练习创编歌词，并唱一唱。
2、游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里。
四、总结、评比，以鼓励为主。
第二教时
【教学要求】：用声音、人声表现节奏
学唱《大家来劳动》并用打击乐器伴奏
【教学过程】：
一、组织教学：听音乐做动作《劳动最光荣》
二、复习《洗手绢》
边唱边做动作
三、新歌教学
1、 出示：
打准节奏
先拍打××××│××││××××│××││
重点：××××│××│×-│×0││
×××│××│×××│××││
××××│×××│×0│×0││
然后连起来拍打
2、教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走，跑跑”想在心里
用声音、人声表现节奏：
教师擦桌子，发出擦擦声
扫地、发出什么声音(听后说)与上面擦桌子的声音进行比较， 在日常生活中、发出哪些声音，
你会模仿吗?
如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音
3、让学生自由想象，小组讨论
加歌词按节奏朗读
跟读
学生连读
4、学唱《大家来劳动》
1)教师弹旋律，学生做动作
2)边做动作，边朗读歌词
3)学唱
教师先范唱
学生逐句学唱
4)教师弹旋律，学生边拍打节奏边学唱歌曲
5)连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样?(有力)
6)启发学生有感情地演唱歌曲。
5、游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里，边唱歌词边表演
四、创造表现：
1、用打击乐器伴奏：分组自由练习，
教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏，按要求伴奏，学生练习边唱歌词边伴奏。
2、比赛： 每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手”
其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演。
五、总结、评比。 第三教时
【教学内容】：欣赏《劳动最光荣》
《三个和尚》 【教学过程】：
一、组织教学：
二、欣赏：《劳动最光荣》
1、出示图，说说图赏上画了什么?
2、播放音乐，学生听赏，听后说说这首歌的内容，歌颂了什么?批评了什么?
学生听后讨论，进行思想教育(热爱劳动)
3、复听，用动作表演
轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受
是～优美的(兰色)
还是欢快的(黄色)
4、进行角色表演
三、欣赏：《三个和尚》
1、初听音乐
听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事?”
为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃? 得出劳动换来美好生活得道理
2、复听： 自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色
合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情
四、学习：音的强弱
1、用生活中的例子做对比讲解，如：老虎与小猫的叫声，师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩
2、师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演，(引导学生把听到的，想到的声音用优美的动作表现出来)
20
3、教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演，引导学生用动作表现强弱：如强：学农民伯伯用劲地锄地。
弱：学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚。
五、总结，结束。
第六单元 小精灵
【教学内容】：
1、聆听《小青蛙》
2、《野蜂飞舞》
3、表演《小青蛙找家》
4、《小蜻蜓》 【教学目标】：
1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。
2、用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。
3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。能按节奏编创歌谣
4、聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现的野蜂飞舞形，能用线条、动作、声音等表现听赏后的感受。 【教材分析】：
《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。 【教学重点、难点】：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现听赏后的感受。
第一教时
21 【教学内容】：
学唱《小青蛙找家》 【教学过程】：
一、组织教学
二、新歌教学：
1、导入：播放多媒体视频，讲故事：青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩子们!注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢?他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。“小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗?”
2、放音乐伴奏，表演青蛙动作(带好头饰) 请几个小朋友表演
你会学青蛙跳吗?
3、跟着音乐一起跳(小青蛙一边跳，还一边怎样?有时叫得快有时叫得慢)好，请把小青蛙送回家吧。
4、放录音伴奏，教师唱词
(歌曲好听吗?想学吗?)
5、学生跟教师朗读歌词
6、学唱歌词：
跟教师学唱
说说歌曲有什么特点?
生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快，
7、指导学生连唱。
8、启发学生有感情地演唱歌曲。师：小青蛙迷路了，心里很着急，你觉得应怎样唱才能表达小青蛙着急的心情?教师用两种方法唱(一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地)让生选择：你会用线条表示吗?最后一句应怎样唱?小青蛙回到了家，心情怎样?(速度慢)
连唱
9、游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里
边唱边表演
三、创造表现歌曲：
1、运用打击乐器伴奏
自由设计节奏，自由练习敲击。
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2、教师弹旋律，生用打击乐伴奏。
3、比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。
四、总结、评比。 第二教时
【教学内容】： 听赏《小青蛙》 【教学过程】
一、组织教学，复习歌曲 《小青蛙找家》
二、新曲教学：
1、导入儿歌 河边一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。
2、提问：你们喜欢小青蛙吗?为什么?
3、请学生在黑板上自由地画上自己最喜欢的小青蛙。要求：每个人的画要和别人不一样，画的速度要快，形态各异，最好画满黑板。 学生画时，教师弹奏《小青蛙》主旋律伴奏
4、感受音乐，初听乐曲片段
5、提问：乐曲是用什么乐器演奏的?二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗?
6、初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成一副“音画”
7、边听音乐边在群蛙图上加画，
师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细雨。 雨越下越大，打雷了。
雨过天晴，一声鸡蹄天亮了，雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，唷!他们跳远了。
8、复听全曲
1)边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，模仿狂风暴雨等
2)边听边看图画边想象，
3)设计简单的动作，即兴表现乐曲的形象
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三、创作音响
1、分组创作表演
吹口哨，学鸟鸣
蛙鸣筒，圆舞板
学蛙叫
钢琴学水声、沙球
学雨声
人声学风吹
大拨、大鼓学电闪雷鸣
人声学鸣叫
2、合奏表演。
四、总结、评比。 第三教时
【教学要求】：
学唱《小蜻蜓》
用打击乐器伴奏 【教学过程】：
一、组织教学，师生问好，组织谈话
二、欣赏音乐
1、播放音乐《野蜂飞舞》，学生初次听赏，感受音乐情绪。
2、启发学生想象并用动作或声音表现音乐的内容及情绪，然后边听边随乐表演。
3、听辨：播放乐曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，请学生比较，两首音的乐情绪有何不同?为什么?
师：大家能不能随着音乐用动作来模仿表演这些小动物?( )
4、播放乐曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，学生自由表演(在表演中感知不同音乐带来的情绪上的变化)
三、学习新歌曲
1、导入认识蜻蜓。师：请看老师这时变成什么了?(带上蜻蜓头饰学飞)
2、运用课件让学生认识蜻蜓并说说蜻蜓的特点。
3、指导学生跟随老师听音乐表演。
师：小蜻蜓们，你还想到什么地方去捉害虫呢?那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗?
(请学生带上蜻蜓头饰随伴奏音乐学蜻蜓飞)
3、学习歌曲。 (1)教师范唱歌曲。
(2)师讲解歌词，指导学生朗读歌词。
(3)跟随琴声轻轻地演唱歌曲，纠正唱得不正确得地方，特别是第
3、4 24 乐句
(4)演唱歌曲。师：学了这首歌，你觉得哪句还没唱会或者哪一句你唱的特别好，请出来唱一唱。
(5)师伴奏，学生练习演唱。 (6)分组比赛或男女生比赛演唱歌曲。
(7)启发学生有感情地演唱歌曲。
四、创设舞台，表演歌曲
1、请学生闭上眼想象小蜻蜓在歌声中飞到了什么地方? 启发他们边唱边表演。
2、开展游戏： 每组推荐一名学生上台进行表演， 其余用各种形式为他伴奏，可以用打击乐器，可以拍手、拍肩、跺脚等等
3、评比：从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手。
4、进行卡拉OK表演，其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔。 扮演小蜻蜓飞出教室
五、小结、结束。
学生扮演小蜻蜓随乐飞出教室。
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第五篇：人教版一年级下册《识字3》教案
识字3 教材分析
“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。 教学目标
1.认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.有收集对子和对对子的兴趣。 教学重点：
读准字音，识记字形，学会对对子。 教学过程：
一、 导入。
1、大屏幕出示苏梵同学贴对联的图片。
2、对口令。
孩子们，我们来玩个对口令的游戏吧。“上”对什么?(左、前、胖，那苹果、黄狗呢?)学了这篇课文，你就会知道了。
3、揭题。
今天，我们一起来学习《识字3》。
二、 初读。
(1) 认识发现对子歌的规律和特点。
1、师：《识字3》是一首对子歌。你认真读一读课文，就能发现它为什么叫“对子歌”了。
2、生自读课文，寻找对子歌的规律。
3、大屏幕出示课文内容，对照学生的发现指出对子歌的规律和特点。(将文中所有的“对”用红色字体显示，重点引导学生比较“对”的前后。)
规律一：“对”字前后字数一致。
规律二：“对”字前后写的老师同一种事物。
(2) 学生自由读文，标出小节号。大屏幕出示标好小节的文章。
三、 练读。
男女对读、师生合作读、拍手读、开火车读，多种形式读文。
四、 研读。
分小节学习，相机巩固识字。 (1) 学习第一小节。
归类学习“雨字头”的字：雾、霜、霞。大屏幕出示云雾、冻霜、朝霞的图片。结合图片巩固这3个字。 (2) 学习第二小节。
1、归类学习“虫字旁”的字：蜂、蝶。
2、大屏幕出示蜜蜂图片，在蜜蜂的身体上写上右边部分，结合图片认识“蜂。
3、猜字谜：王姑娘，白姑娘，一起坐在石头上。
4、大屏幕出示“蓝天碧野”“万紫千红”图。 (3) 学习第三小节。
1、学习“杨”，复习“桃、柳”。
2、大屏幕出示“山清水秀”“鸟语花香”图。
五、 复习拓展。
1、 大屏幕出示各句相对应的图片，让孩子结合图片回忆课文内容。
2、 将四字词语变成对子。大屏幕出示练习题目。(莺歌燕舞、草长莺飞、柳绿花红、欢歌笑语)
3、 将对子变成四字词语。大屏幕出示练习题目。(和风对细雨、朝霞对夕阳、蓝天对碧野、万紫对千红、山清对水秀、鸟语对花香)
六、 书写。
1、大屏幕出示“和、李、秀、香。”
2、观察字形，指导写好“禾字旁、禾字头、木字头”。
3、学生练写，教师指导。