作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《我学会了品社教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：我学会了品社教案
[教学设计]我学会了尊重-品社-小学-
《我学会了尊重》教学设计
单县黄岗镇丁庄小学 任晓丽
教学目标：
1、引导学生懂得尊重他人是人与人交往的基本行为要求;
2、体验尊重和被尊重时的感受; 教学准备：
有关故事、小品表演、课件
教学重难点：感受到人与人互相尊重的愉快，继承中华民族的传统美德，学会尊重他人。
教学时间：一课时 教学过程：
一、情景呈现，谈话导入
师：前几天，有一位女同学给我写了一封信，信上说：“老师，您好!因为我比较胖，平时经常被一些男生取笑，每当老师或同学不经意之间提到‘胖’这个字，他们就全部把目光投向我，一边还笑着起哄。他们还给我起了个绰号叫‘油桶’，每当他们哄笑着叫我绰号时，我心理真的好难过。每天来学校都战战兢兢，就怕话题触及身材……我感觉抬不起头，我真不想来学校读书……”
师：从这封信中我们可以看出这位同学苦恼的来源是什么? (学生讨论、回答。)
师总结：正如大家所言，是同学对她的歧视和不尊重，使她对学校生活产生了恐惧。取笑别人的缺点，是对别人的不尊重。当你在取笑别人的时候，有没有想过会给他(她)造成多大的伤害啊!因此，我们应当“学会尊重”，尊重别人，也就是尊重自己。 (出示课题) 板书：我学会了尊重
二、追忆生活，感受认识
1、师：你有过上面学生一样的经历吗?当别人不尊重你时，你的心情如何?在那个时候，你最大的希望是什么?一旦别人不再取笑你，你的感受又如何?
通过比较你知道了什么?得到别人的尊重，感觉真好。这是你们渴望得到的老师给大家记下来，不仅如此尊重还能给人带来巨大的力量。
2、感受了这些以后你能讲一下自己受到别人尊重时的生活故事，并把当时的感受告诉大家吗?
3、结合刚才自己的故事再来读一下这两幅图“大山的回音”，看从这两幅图中你能得到哪些启示?
小结：要想得到别人的尊重，就必须先尊重别人。只有尊重别人，别人才会尊重你。说得真好!那尊重是什么?都有哪些行为表现，又会在哪些方面得以体现呢?
三、模拟表演，体验尊重
1、读一读课本插图，说说每幅图所表达的意思。
2、学生纷纷汇报。
3、小结归纳“尊重”的行为表现。 尊重是见面时的一句问候。 尊重是告别时的一次握手。 尊重是祝福生日的一张贺卡。 ……
4、七嘴八舌说一说：尊重的含义。
四、角色体验，情感升华
1、师：既然尊重是一门学问，老师就想来考考大家：在我们生活中，常常会遇到下面的情况，与同学讨论，谈谈自己的看法。
2、体验受到别人侮辱的伤心、痛苦、难受等心情。
3、对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么? 生：请别这样侮辱他人，因为太伤人了，请友好的对待别人，学会尊重他人，也要学会尊重自己……
五、深入探究，提醒注意
1、课件出示公共场所一些不文明行为。
2、学生讨论交流说出自己的看法、认识。
3、总结尊重他人还需要注意事项。
六、积累名言、课堂小结
1、生谈收获
2、师总结：其实做到尊重别人并不难，有时只需一个微笑、一句问候、一声敬称、一双善于倾听的耳朵、一颗没有傲人傲物的谦逊心灵…… 就会给别人的心情带来阳光和温暖，当然也会为您自己带来真挚的友谊与和谐的交际。
七、课外延伸：
搜集有关尊重的基本礼节。 板书设计：
9.我学会了尊重
受尊重，真好
第二篇：《我学会了》教案
《我学会了……》教学设计
一、教学内容：
人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”习作
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、教学目标：
1、写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
三、教学重点、难点：
1、创设情景，激发学生兴趣，引导习作思路，让学生留心观察，清楚表达，快乐作文。
2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，表达真情实感。 四|、教学准备： 多媒体课件
五、教学过程： 习作指导(20分)
(一)巧设情景，激发孩子写作兴趣 师:今天老师给同学带来一样绝活,想不想看.? 学生:想(可能很兴奋) 教师即兴表演转手绢.我听说咱们班同学个个都是小能人， 每个人都会一种甚至好几种本领。谁来跟大家说说，你都会哪些本领呢?(指名说) 学生回答预设：
做家务：包饺子、收拾房间、做菜…… ( 妈妈的好帮手)
学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……
(会学习的小能人)
运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……
(运动的健将)
娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…(多才多艺) 师: 你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。板书：我学会了……
(二)明确习作要求
知道了习作的题目，下面我们就来了解一下本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要哦，本次习作有什么要求呢?我们一起来读一读。
课件出示习作要求
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索的回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
1、 出示习作要求：如果我们要把学会的这项本领写成一篇文章，应该注意哪些问题呢?
2、 生说：要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感
板书：具体、真情实感
3、小结：通过仔细读要求，我们明白了这次习作必须写自己学会的一项本领，学习的经过要写具体，还要写出自己的真情实感。那么习作时就要按这些要求去做。
(三)下手作文，范文引路，渗透写法指导
1师：那谁来告诉孙老师，怎样才能把这个过程写具体呢?(指名学生回答)
2.刚才同学们看到老师转手绢，感到很惊奇，大家想不想听听老师是如何学会的呢?
3.老师讲述本身的生活故事：教师范文引路
我学会了转手绢
我是一个文艺爱好者，每当看见二人转表演，就想起了一件必不可少的东西，那就是手绢。一说到手绢，我就非常羡慕那些演员，我希望也能像他们一样，边唱边转。
星期天，妈妈看见我这么想学，就教我转手绢。一开始，我一转手绢就掉，怎么也转不好，急得满头大汗，心想我太笨了，是学不会的，就在这时，妈妈看出了我的心思，对我说：“不要快，要慢一点;干什么事情要有耐心，要坚持!”听了妈妈的话，我放慢速度，转了起来，可我那小“太阳”就是不听话，不一会儿就被我“拧”成了“麻花”。“不是这样转的!”。妈妈想了想她学习的时候，告诉了她学时的秘诀。首先，把大拇指放在环的一边，再把食指放在环的中间，中指、无名指、小手指放在环的另一边，接着转两圈，大拇指、中指、无名指和小手指拿开就可以了。我试了试，果然转了起来，不过又失败了。我练习了若干次，最后终于十全十美地把手绢转了起来，它似乎飞了起来，八个角扩散出的微风抚摸着我的脸，它是春天的一个音符，一丝雨露，一朵小花…就这样，我学会了转手绢，高兴得也乐开了花。
通过这件事情我明白了：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。 4.看了老师的范文，你知道老师学会了什么?如何学会的?其时的心情如何?
(四)总结写法
引导学生会用有关的动词……抓住人物的语言、动作、心理等描写，按照一定的顺序…… (先―――接着―――然后―――)把事情经过写清楚。
5.生上台来说说自己学的本领，如何学的?(指明上台说) 6.同桌互说： 7.着手写作：
8.出示好词好句。(巡视指导) ①留心生活，处处皆学问。 ②世上无难事，只怕有心人。 ③只要功夫深，铁棒磨成针 上台来朗读自己的作品
过渡：由于时间的关系，孙老师不能一一聆听你们的佳作了。课后，把这些问题都做完串起来再进行适当加工、修饰，就是一篇成功的习作。最后，老师有几句话要送给大家，一起来读读吧!(课件出示) ①留心生活，处处皆学问。 ②世上无难事，只怕有心人。 ③只要功夫深，铁棒磨成针
(五)总评：
(多数同学都写得不错，能抓住人物的语言、动作、心理，把自己学习的过程写具体，还有一些同学的文章更生动，向我们展示了一幅幅多彩的生活画面，)
第三篇：我学会了 教案
拔河比赛
基本信息：
日期：2014.12.21 教师：王凤燕
时间段：10:00-11:40 适合年级：六年级作文
教学目标：
1、
2、
3、
4、 回忆这一学期，自己学会了什么本领。 把 这项本领讲给大家听。
能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。 注意人物的细节描写。
教学重点：
1、
2、 能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。 注意人物的细节描写。
教学难点：
1、 能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。
教学过程：
一、课前复习
1、美文阅读。
2、上节课作文点评。
3、上册字词的复习。
4、万能开头的积累。
二、新课讲授
1、大家回忆一下以前的生活，自己学会了什么本领呢?(学生自由回答)
2、老师做出总结：劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间……
学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球……
学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯
生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
3、出示图片，帮助同学们回忆自己学过的本领。
4、那么同学们想一想，你学习哪次本领的时候印象深刻呢?(每个人都要说一个)
5、那么大家想一想，在你学本领过程中遇到什么困难?比如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次;为了练书法，你累得胳膊都发疼了;为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了……(同学们轮流来说，将自己的困难说一说。)
6、那么遇到困难的时候，你心理想了什么?(轮流说)
7、有没有人鼓励你呢?(妈妈、爸爸、朋友分别说了了什么?)
8、有没有人对你进行了帮助?(怎么做的?)
9、学会之后，你的感受是什么?学会了什么?(轮流说)
10、例文欣赏：我学会了游泳。
11、思路总结：为什么学?怎么学的?结果怎样?感受……
三、作业布置
1、作文：回忆一下，你的本领是怎样学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。在这些经历、体验中，选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。500字以上。
2、课后习题
四、课后反思
1、课前复习字词，用了30分钟，后面讲课时间有点紧迫。
2、学生不太活跃。我一直都不知道该怎么调动六年级学生上课的热情。
第四篇：青岛六下数学教案 我学会了(第一单元)
我 学 会 了
教学内容：
青岛版小学数学教材第十二册第一单元“我学会了”。 教材简析：
“我学会了”是对百分数
(二)这一单元的复习与检测，通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系，以便于学生今后更好的解决有关百分数的实际问题。 教学目标：
1、进一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含义。
2、学会根据数学知识之间的内在联系整理有关百分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
3、激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。 教学过程：
一、提供素材、激发兴趣。
出示：100%、15% 、 136%、71%„„ 师谈话：看到这些百分数你想到了哪些知识?
学生回答，引导学生说出：(百分数的意义、成数、税率、折扣与利息的含义、百分率、用百分数解决实际问题等) 师谈话：还有不同的想法吗? „„
(根据学生的回答，教师有选择地板书。)
【设计意图】：简单的材料，开放的提问，放手让学生发挥各自已掌握的知识解决问题。从中教师可以把握学生的起点，有的放矢。学生的思维是参差不齐的，开放的，想到什么就是什么，能解决什么就解决什么，教师必须敏感的捕捉信息，进行必要的修整。学生不受教师思维的限制，思维的浪花被激起，每一位学生都获得情感的满足。
二、梳理知识，形成网络。
1、质疑 谈话：刚才，同学们想到了这么多有关百分数的知识，如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉?怎么办?
【设计意图】：激发起学生整理的需要，从中感受到整理知识的重要性，帮助学生构建完整的知识网络。
2、整理
谈话：要想使这些知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。同学们想怎样整理?(指名说一说整理的思路。)
3、小组合作
谈话：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。 (学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论)
4、展示交流
谈话：同学们，整理好了吗?下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。(学生展示，学生点评、教师有选择、有重点的板书)
5、回顾总结
谈话：请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识的?分成哪几部分?
在学生汇报时，重点引导学生：
1.说一说成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。
2.总结解决简单的百分数问题时，让学生举例说说能解决哪些实际问题。
【设计意图】：小组合作完成整理的过程，每一个成员充分发表自己的意见，个人的个性得到张扬，更从其他成员的讨论中完善知识的建构，取长补短。同时培养学生学会倾听，学会交流。教师不在是高高在上，参与到学生的讨论中，发表或指导学生的建议，成为合作者、引导者。
三、自我检测,形成技能。
1、质疑扫清障碍。 对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白?请提出来。
2、基本练习。(课本第45页练习)
3、综合练习。(教师出题)
4、拓展练习。(教师出题)
【设计意图】：学生通过自我检测，明白自身的不足之处，可以在今后的学习中进行弥补。学生的反思是进一步学习的动力，教师要多引导学生进行自我反思，有利于自主学习，自我肯定，增强学生的独立意识。
第五篇：五(3)蒲公英中队《学会感恩,让我成长》中队会教案
《学会感恩，快乐成长》主题中队会
华益民办小学
五(3)蒲公英中队
一、中队会目的：
1 .认知：让学生在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，学会关爱他人，用心去体会爱，并回报别人的恩惠。 2 情感：让学生学会知恩，感恩，报恩。
3 行为：通过朗诵，歌曲，舞蹈，小品等形式，对父母，老师等表达感谢。 参加人员：五(3)蒲公英中队全体队员.
二、队会仪式、程序：
1.全体起立 整队 向右看齐 向前看 2.各小队汇报人数
4、全体立正，出旗(从左到右)，敬礼。唱队歌。归队。
二、活动过程：
中队长：“学会感恩，快乐成长”主题中队会现在开始，有请主持人上场。 甲：没有阳光，就没有温暖; 乙 ：没有水源，就没有生命;
甲：没有父母，就没有我们;
男：我们沐浴着爱的阳光长大， 乙 ：我们滋润着人间的真情成长。
乙 ：就让我们共谱一曲——合：学会感恩，伴我成长。 第一篇章：感恩父母。
甲：有两个人，
乙：他们愿意用自己的一生去爱你;
合：他们是谁?他们就是我们的爸爸、妈妈
甲：有一种爱
乙 ：他让你肆意地索取
合：这种爱是什么?这就是父母那深深的爱!
甲：请听诗朗诵《母爱》。(飞虎小队) 乙：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。 甲：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
合：父爱如山，他沉默无语;母爱似海，无时无刻不在包容着你。
乙：请欣赏舞蹈《鲁冰花》!(向阳小队)
甲：父母的养育之恩难以回报，就让我们用诗歌来表达我们的感激之情。请欣赏三句半《赞父母》(飞虎小队)
乙 ：队员们，请珍惜这份爱吧，因为这份爱只有今生没有来世。那又有多少孩子理解父母，真正爱父母呢?下面有请小记者来采访一下吧
甲：父母亲的爱心，柔善像碧月，常在心里问，何日报。请向阳小队齐读宣言。
亲爱的爸爸妈妈——我们从现在开始，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们决不辜负父母心。 第二篇章：感恩老师
甲：父母为我们操碎了心，就像蜡烛，默默地燃尽自己，放出光和热 。说到这儿，我们自然会吟诵哪句诗呢?
乙 ：同样具有这种默默奉献精神的还有谁呢?(老师) 甲：对!就是我们敬爱的老师!
乙 ：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 甲：老师是春蚕，牺牲自己，奉献他人。
合：请听有彩虹小队带来的诗朗诵《亲爱的老师，感谢您》
甲：在我们成长过程中千万不要忘了老师，是她给了我们教诲，让我们抛却愚昧，懂得思考。我们想说：
全体：老师，对不起!老师，辛苦了!老师，我们尊敬您!老师，我们谢谢您!乙 ：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，我们的成长倾注了老师——辛勤的园丁多少心血啊! 请大家齐唱歌曲《萤火虫》。 第三篇章：感恩他人。
甲：受人滴水之恩，当以涌泉相报。如果每个人都有一颗感恩的心，那么这个世界将处处是阳光，处处充满爱。请欣赏小品《感谢》(雄鹰小队) 第四篇章：感恩的心。
甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。 乙 ：感谢曾帮助过我的人， 甲：感谢肯接受我帮助的人，
乙 ：带着一颗感恩的心，我们要感谢得太多太多，让我们将千言万语汇成一段美妙的旋律：《感恩的心》。
乙：让我们随着歌声，放飞我们的感激之情!请大家一起表演手语《感恩的心》 甲：感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切帮助过我的人!
乙 ：感谢成功，感谢收获，感谢失败，感谢帮助我们成长的一切!只要心中有爱，心存感激，生活会更美好! 甲：这是一棵感恩树
乙 ：在你们自己制作的心形卡片上写上你的感激的话，送给你们最想谢谢的人吧!
甲：写好后贴到这棵感恩树上，那么你感激的人就会听到你的心声。 乙 ：各小队选代表来发言，你最想送给谁? 甲：听了队员们心灵的表白，我真的非常感动。 乙 ：学会感恩，伴我成长，让生活永远阳光灿烂。
甲：请带着父母殷切的期待，带着自己的梦想，乘上理想之马，挥鞭从此起程。相信我们——合：明天会更好。 中队长 ：下面请辅导员讲话
三、队会结束：
中队长 ：请跟着辅导员呼号。
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!队 员：时刻准备着! 中队长：退旗、敬礼
中队长：五(3)蒲公英中队“学会感恩，快乐成长”主题中队会到此结束。谢谢大家