第一篇：社会统计学课程简介
《医学统计学》课程简介(麻醉学、口腔医学、医学影像学、医学检验、药物制剂、社会体育)
《医学统计学》课程简介
课程名称：《医学统计学》
英方名称：《Medicine Statistics》
开课单位：基础医学院预防医学教研室
课程性质：必修课
总 学 时：36学时，其中理论：20学时，实验：16学时
学分：2学分
适用专业：麻醉学、口腔医学、医学影像学、医学检验、药物制剂、社会体育 教学目的：通过教学使学生掌握医学基本的统计学方法，以便为工作后的临床资
料的收集、整理和分析打下坚实的基础。
内容简介：本课程主要通过数值变量资料的统计分析、分类变量资料的统计分析，
非参数统计方法、直线相关与回归以及统计图表的讲解，为工作后的临床资料的收集、整理和分析打下坚实的基础。采取多媒体教学方法。基本按理论和实验课的方式上课。
考核形式：闭卷考试
教材：《预防医学》，北京大学医学出版社，王正伦，1版，2004年。 参考书目：
1.Kessinger Publishing、Whitman H Jordan， Principles of Human Nutrition:A Study In Practical Dietetics，Publication Date:Dec1,2004.
2.Christine Langan、Joseph LaDou，Occupationnal and Environmental Medicine，Publication Date:1997.
3.Appleton-Century-Crofts、John M. Last，Public Health and Preventive Medicine，Publication Date:1986.
4.《卫生统计学》，人民卫生出版社，方积乾，5版，2005年。
主讲教师：黄厚今教授范奇元教授李 岩副教授
邹焰副教授石修权讲师周远忠 讲师
第二篇：统计学专业本科教育课程简介
统计学专业本科教育课程简介[日期：2010-03-18]
[字体：大 中 小] 来源：统计学系 作者：统计
专业基础课模块
1、概率论
课程名称：概率论 课程代码：30734060
先修课程：高等数学(Ⅰ)(30754001)、高等数学(Ⅱ)(30764002)
学时：3 学分：3
内容简介：概率论是一入门课程，是继续学习数理统计、抽样调查、多元统计分析，以及与概率理论相关的课程的基础，也是分析经济现象、探索经济规律的重要理论基础和有力的数学工具。通过对本课程的学习，学生初步掌握概率论的基本概念和理论及应用方法，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力，并为在经济工作中解决一些实际问题打下坚实的理论基础。
使用教材：《概率论与数理统计》，中国统计出版社，茆诗松、周纪芗 参考书目：
2、描述统计学
课程名称：描述统计学 课程代码：31134020
先修课程：概率论(30734060)、西方经济学(Ⅱ)(31234002)
学时：3
学分：3
内容简介：现代统计学可分为描述统计学和推断统计学。描述统计学是关于如何对客观现象的数量特征进行计量、观察、概括和表述的技术。主要包括：确定所要研究现象的数量特征及其计量层次、设计用来说明现象数量特征的统计指标、搜集和整理数据、计算统计指标等。描述统计学是整个统计学的基础，推断统计学是现代统计学的核心。
使用教材：《统计学》，赵乐东、刘定平主编，中国统计出版社 参考书目：
3、计量经济学
课程名称：计量经济学 课程代码：31234201
先修课程：描述统计学(31134020)、数理统计学(51154002)
学时：3
学分：3
内容简介：本课程利用统计推断的技术把经济理论与实际测算衔接起来，基本内容是现行回归模型的建立、估计、检验和应用，主要目的在于培养学生从事数量分析的能力为经济预测，经济理论的证实或证伪、政策检验服务。
使用教材：《计量经济学》，张许颖，郑州大学出版社 参考书目：
4、数理统计学
课程名称：数理统计学 课程代码：51154002
先修课程：描述统计学(31134020)、概率论(30734060)
学时：5
学分：5
内容简介： 数理统计是统计学中的两大核心内容之一。它以概率论为理论基础，利用抽样分布通过对样本的推断来达到对总体的认识。它主要内容包括两个方面：一是估计问题，如对总体位置参数和尺度参数的点估计和区间估计。二是检验问题，即依据小概率原理对总体的某种认识(如总体均值、方差或分布)进行判断。这些内容在抽样分布、矩估计、极大似然估计、区间估计、方差分析和回归分析中得到具体的体现。
使用教材：《概率论与数理统计》，茆诗松、周纪芗，中国统计出版社 参考书目：
5、抽样理论与方法
课程名称：抽样理论与方法 课程代码：51134009
先修课程：概率论(30734060)、数理统计学(51154002)
学时：3
学分：3
内容简介：抽样调查是统计学的一门重要分支学科。 本课程介绍了抽样调查各种概念和抽样方法的统计思想，使学生能系统正确地掌握抽样调查的理论基础，掌握几种基本的抽样方法，培养学生初步具有能结合实际情况对具体项目进行抽样设计和对所获得数据进行处理和分析的能力。并通过基本训练有进一学习文献和扩大知识面的能力。 使用教材：《抽样技术》，金勇进、蒋妍、李序颖编著，中国人民大学出版社
参考书目：①《抽样调查理论与方法》，冯士雍、倪加勋、邹国华编著，中国统计出版社
6、市场调查与分析
课程名称：市场调查与分析 课程代码：51124122
先修课程：描述统计学(31134020)、概率论(30734060)、数理统计学(51154002)
学时：2
学分：2
内容简介：市场调查是获取市场信息、进行市场营销和现代化管理的重要手段。本课程主要介绍市场调查的基本问题，包括市场调查的意义、使用范围、基本步骤;介绍如何进行设计调查方案，市场调查的各种组织方法，抽样设计和问卷设计，调查的实施;调查资料的整理与数据资料的显示，包括常用办公软件及其它统计数据处理软件的基本应用;调查结果的各种报告形式。本课程将结合教学内容不定期地参与部分社会市场调查实务。
使用教材：《市场调查与分析》，柯惠新、丁立宏编著，中国统计出版社 参考书目：
7、多元统计分析
课程名称：多元统计分析 课程代码：51144007
先修课程：描述统计学(31134020)、数理统计学(51154002)
学时：3
学分：3
内容简介：多元统计分析是统计学中内容十分丰富，应用性极强的一个重要分支，它在自然科学、社会科学和经济学等领域中得到了越来越广泛的应用。实践证明，多元统计分析方法是处理多维数据不可缺少的重要工具，并日益显示出无比的魅力。本课程结合统计分析软件(SPSS、Excel)，介绍多元正态分布、多元正态总体均值向量和协差阵的假设检验、聚类分析、判别分析、主成分分析、因子分析、典型相关分析、定性资料的统计分析等主要内容。
使用教材：《多元统计分析》中国人民大学出版社，何晓群 参考书目：
①于秀林，任雪松.《多元统计分析》，北京：中国统计出版社，1999 ②Richard A.Johnson，Dean W.Wichern著，陆璇，葛余博，赵衡秀，叶俊译.《实用多元统计分析》，北京：清华大学出版社，2001 ③王学民.《应用多元分析》，上海：上海财经大学出版社，2004
8、国民经济统计学
课程名称：国民经济统计学 课程代码：51144006
先修课程：西方经济学(Ⅱ) (31234002)、描述统计学(31134020)
学时：4
学分：4
内容简介：国民经济统计学，是一门以国民经济系统及其运行过程的数量方面为研究对象的宏观方法论性质的社会科学。是统计学专业的基础课程。其内容主要由国民经济的资源统计、总量统计、过程统计、动态统计、结构统计、关系统计和国民经济核算体系组成。
使用教材：《国民经济统计学》教材，主编：邱东，东北财经大学出版社2001年12月出版
参考书目：①《经济统计学》，佟哲辉 ，中国统计出版社
9、证券投资统计分析
课程名称：证券投资统计分析 课程代码：51124021
先修课程：描述统计学(31134020)、货币银行学(30534009)、数理统计学(51154002)
学时：2
学分：2
内容简介：本课程介绍了证券投资领域中如何运用各种统计方法进行分析，具体有以下几点：统计调查方法在证券投资中的应用;统计整理方法在证券市场中的应用;统计指标在证券投资中的应用;统计指数在证券投资中的应用。
使用教材：《证券投资分析》，李冻菊，中国农业大学出版社 参考书目：
10、投入产出分析
课程名称：投入产出分析 课程代码：51124011
先修课程：国民经济统计学(51144006) 学时：2 学分：2 内容简介："投入产出法"是在有关经济理论的指导下，利用高等数学和专用分析软件，综合考察和分析国民经济各部门和社会再生产各环节间数量依存关系的方法。利用投入产出数学模型可进行经济分析(研究产业关联、主导产业和基础产业的确定、产业比例关系分析等)、政策模拟(价格政策模拟、工资政策模拟、税收政策模拟、大型建设项目评估等)及经济预测等应用性研究。
使用教材：《投入产出法》胡国强，中国科学技术出版社 参考书目：
11、时间序列分析
课程名称：时间序列分析 课程代码：51134018
先修课程：计量经济学(31234201)、数理统计学(51154002)
学时：3
学分：3
内容简介：时间序列分析是统计学专业本科生的专业核心课程。这是一门应用学科，主要学习如何分析时间序列的数据。时间序列指的是一组按照时间顺序记录的一列有序数据。对时间序列进行观察、研究，找寻它变化发展的规律，预测它将来的走势就是时间序列分析。时间序列分析是宏观经济学和金融学研究中重要的分析工具。通过本课程的学习，使学生理解时间序列分析的基本理论和方法, 掌握时间序列分析的基本概念和模型，掌握时间序列的建模、预测的基本思路、步骤和方法,熟练运用相关统计软件对经济问题建立时间序列模型进行实证研究。
使用教材：《时间序列分析》王振龙主编，中国统计出版社，2002年2月 参考书目：
①《应用时间序列分析》王燕编著，中国人民大学出版社，2005年7月 ②《时间序列分析：预测与控制》(美)博克斯(Box,G.E.P)等著;顾岚主译，中国统计出版社;1997.9
12、统计方法在质量管理中的应用
课程名称：统计方法在质量管理中的应用 课程代码：51124070
先修课程：概率论(30734060)、数理统计学(51154002)、高等数学(Ⅰ)(30764001)、高等数学(Ⅱ)(30764002)、西方经济学(Ⅱ)(31234002)、 质量管理学(61124068)
学时：2
学分：2 内容简介：本课程是供高等院校统计专业本科生学生使用。共由八部分组成，分别叙述表征产品质量的数据的一般整理方法、产品定型后如何判断其是否合格的抽样检验方法、在生产过程中如何进行产品质量控制的统计过程控制方法、如何寻找有关产品寿命的分析方法以及叙述有关测量系统的数据分析方法，通过本课程学习使学生能够运用统计方法分析、解决质量管理过程中的质量问题。
使用教材：《质量管理统计方法》,周纪芗、峁诗松，中国统计出版社，1999 参考书目：
①《数理统计》，峁诗松等，华东师范大学出版社，1990 ②《质量管理统计方法》，(日)铁健司著，韩福荣译，机械工业出版社 2006 ③《质量管理学》，刘广第，清华大学出版社，2003
专业选修课模块
1、财务会计学
课程名称：财务会计学 课程代码：60924026 先修课程：会计学(30944024) 学时：2 学分：2 内容简介：本课程是在《会计学》的基础上开设，该课程主要阐述企业财务会计的基本理论和方法。其基本本内容是根据企业的经济活动，按会计的六大基本要素(包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润)详细说明企业会计核算的理论和方法，并说明编制企业会计报表的理论和方法。通过该门课程的学习，使学生全面掌握工、商等企业的会计核算业务及会计报表的编制。
使用教材：
参考书目：①中级财务会计，刘永泽、陈立军，东北财经大学出版社
2、社会学概论
课程名称：社会学概论 课程代码：30644207 先修课程： 学时：2 学分：2 内容简介：本课程是社会工作专业的专业基础课程。本课程主要从人与社会、社会结构、社会过程与社会变迁几个角度来介绍社会学的基本问题和基本理论，涉及的主要论题有：社会及其构成、社会化、社会互动、社会群体、组织与管理、社区及城乡发展、社会分层、社会制度、社会问题、社会控制、社会变迁与社会现代化等。通过系统的学习，希望学生能了解人类社会的构成、社会的运行以及相关的社会问题等方面内容，掌握人是如何实现社会化的，并能预测社会未来的发展方向等。
使用教材：王思斌，《社会学概论》，北京大学出版社。
参考书目：郑杭生，《社会学概论新修》(第三版)，中国人民大学出版社
3、保险学
课程名称：保险学 课程代码：60524012 先修课程：货币银行学(30534009)财政学(30534002)
学时：2 学分：2 内容简介：本课程是金融学本科专业的主干课程之一。本课程主要介绍和分析风险、风险管理、保险市场、保险险种、保险经营管理等方面的知识、理论与实务。揭示保险业本身的发展变化规律并进而与社会经济间的互动性及其相互影响。重点研究探讨保险作为一种金融产业如何健康发展及其作为一种现代化商业化的风险管理工具对社会、企业、家庭和个人的各种不同作用。
使用教材：《保险学》，孙祁祥，北京大学出版社
参考书目：①《当代风险管理与保险教程》，第七版，清华大学出版社;
②《保险学》，张洪涛、郑功成主编，中国人民大学出版社
4、管理学
课程名称：管理学 课程代码：60324001 先修课程： 学时：2 学分：2 内容简介：管理学是系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。作为一门独立的学科，管理学具有一般性、多学科性、历史性和实用性等特点，它为各行各业的管理者提供从事管理工作的有用理论、原则和方法的应用性科学。主要介绍管理的计划只能、组织职能、人事职能、领导职能和控制职能等。
使用教材：《管理学》，刘汴生，科学出版社 参考书目：
5、形式逻辑
课程名称：形式逻辑 课程代码：6062450
1先修课程：
学时：2 学分：2
内容简介：本课程主要讲授思维的形式、规则及规律。通过学习概念、判断、推理等思维形式和同一律、矛盾律、排中律等规律和逻辑方法，使学生学会正确的思维方法，培养逻辑思维能力，增强语言和文字的表达能力，对于探索真理、表述和论证观点，学好其他课程，特别对于撰写毕业论文，有极为重要的意义。
使用教材：
参考书目：《普通逻辑原理》，孙仁生等编著，大连理工大学出版社
6、财务管理
课程名称：财务管理 课程代码：60924060
先修课程：会计学(30944024)
学时：2 学分：2
内容简介：财务管理作为企业管理的重要组成部分，不仅在理论上取得了丰硕的成果，在企业管理实务中的应用更令人关注和重视。《财务管理学》是会计专业的主干核心课程，也是其他经济类专业的必修课。《财务管理学》教学的目的就是结合大学会计专业本科教学的需要，在内容上以介绍学术界共识度较高的财务管理理论和方法为主，在介绍财务理论和方法的同时，对各种理论和方法的适用性进行必要的分析;对于财务理论与实践存在矛盾的，力求对其做出合理的解释并能够切实提高学生分析和解决实际财务问题的能力。 使用教材：《财务管理学》，薛玉莲，首都经贸大学出版社
参考书目：
7、产业经济学
课程名称：产业经济学 课程代码：61224021
先修课程：高等数学(Ⅰ)(30754001)、高等数学(Ⅱ)(30764002)
学时：2 学分：2
内容简介：产业经济学是学生由基础知识向专业知识学习过渡中的专业基础课，是经济学、工商管理、财政和金融等经济类专业的必修课程，其它相关专业的专业选修课程。产业经济学是研究经济领域中产业的组织、结构、管理、政策与发展规划的应用经济学科。产业经济学是在一定的历史背景和经济文化条件下产生和发展的，它随着现代先进国家经济发展而形成为一门应用经济学科。随着改革开放的进行，产业经济学逐步为我国政府部门和专家、学者所重视而加以运用。
使用教材：自编教材
参考书目：①《统计思想Mind on Statistics》，(美)杰西卡 M.尤茨、罗伯特 F.赫卡德著，机械工业出版社
8、市场营销学
课程名称：市场营销学 课程代码：60324009
先修课程：
学时：2 学分：2
内容简介：《市场营销学》是专业知识结构不可缺少的内容之一，其课程目标是通过学习这一课程，了解、认识市场营销，并能够对一般的营销问题进行分析和提出解决方案。
使用教材：《市场营销管理》，吴涛，中国发展出版社
参考书目：①《市场营销管理》(亚洲版〃第二版)，菲利普〃科特勒，中国人民大学出版社; ②《市场营销学》，纪宝成主编，中国人民大学出版社
9、社会保障学
课程名称：社会保障学 课程代码：60824026
先修课程：
学时：2
学分：2
内容简介：社会保障制度是一种公共福利计划，是以全体国民为对象，借助于整个社会的力量，对每一个国民一生中所遭遇的各种损失给予保障和救助，以保证其最低限度的生活水平，并在此基础上增加各种公益性服务和津贴的制度。社会保障学就是研究社会保障体系中的社会保险医疗保健服务、社会福利和社会优抚等。通过本门课程的学习，使学生系统地掌握有关社会保障的基本理论，以及社会保障制度的运行过程和发展规律。
使用教材：
参考书目：①社会保障学，郭士征编，上海财经大学出版社
10、运筹学
课程名称：运筹学 课程代码：60724067
先修课程：高等数学(Ⅰ)(30754001)、高等数学(Ⅱ)(30764002)
学时：2 学分：2
内容简介：运筹学运用科学方法，尤其是数学方法，研究客观世界的各种运行系统中所发生的各种复杂问题，其独特之处在于为现实或未来系统建立数学模型，并据以进行定量分析，从而求得系统最优运行或最优设计的方案，以帮助经济管理者科学的决策。主要内容包括：线性规划，运输问题，整数规划，动态规划，排队论，存储论等。
使用教材：
参考书目：①《管理运筹学》，龙子泉，武汉大学出版社;
②《管理运筹学》，韩大卫，大连理工大学出版社
12、统计思想
课程名称：统计思想 课程代码：61124211
先修课程：描述统计学(31134020)、数理统计学(51154002) 学时：2
学分：2
内容简介：统计思想属于统计专业高年级的双语选修课，旨在帮助同学在分别弄清数理统计学和经济统计学的知识之后，打通各领域统计学，培养统计的高屋建瓴能力，以便在未来的学习和工作中，能更好地应用统计。纵横捭阖、正逆互动、时序交叉、具象与抽象、历史与现实、勾沉与展望，跨学科探讨、中英文陈述、趣味与生动是其最突出的特点。
使用教材：
参考书目：①《统计思想Mind on Statistics》，(美)杰西卡 M.尤茨、罗伯特 F.赫卡德著，机械工业出版社
13、农村经济统计分析
课程名称：农村经济统计分析 课程代码：61124213
先修课程：描述统计学(31134020)、数理统计学(51154002)、国民经济统计学(51144006)
学时：2
学分：2 内容简介：本课程利用农村经济学的有关理论、统计学分析问题的特有方法、结合当前有关政策及国内外的宏观经济环境，对农村经济改革与发展过程中的热点问题(诸如农村区域发展的不平衡、农村小城镇建设、农村劳动力转移、农村小康水平、农村贫困等)进行分析;对农业发展中的热点、难点问题(诸如农业综合生产能力、主要农产品供需平衡、农业产业化等)进行探讨研究;对农民问题(诸如收入、消费、投资、负担等)进行深入探析;使同学们了解"三农"问题，关心"三农"问题，研究三农问题。
使用教材：
参考书目：①《农村经济统计分析与应用》，中央农业广播电视学校组编，中国农业大学出版社，2001年版 《概率论与数理统计》、《社会经济统计学原理》、《工业统计》、《农业统计》、《商业统计》、《人口统计》、《国民经济综合平衡统计》、《西方经济统计学》等课程
第三篇：《医学统计学》课程介绍
随着现代医学的发展，正确地运用统计方法进行实验设计和处理实验数据，对提高医学科研水平，具有十分重要的现实意义。
医学统计学是用统计学的原理和方法研究医学，特别是预防保健和卫生事业管理中数据的收集、整理与分析的一门应用科学;是开展医学研究的重要手段，认识和揭示医学领域里各种数量特征的科学分析方法，使医学科研得以成功的一种重要辅助工具。它通过对事物数量关系的详尽描述和比较，进一步认识其客观规律性，是从事预防医学和卫生事业管理人员必须具备的重要工具和研究手段。
本课程将阐述数据处理的基本统计理论和方法，结合实例分析加深理解统计方法在实际工作中的正确应用;介绍卫生服务统计与居民健康统计的内容，运用各种分析方法和计算手段，开发统计信息资源，为预防保健工作和卫生决策、管理提供依据。
本课程的主要内容有两个方面：第一个方面是医学统计学基本概念和方法，其中包括总体和样本等基本概念、计量资料和计数资料的统计描述方法、单个样本数据的参数估计、两个或多个样本数据比较的假设检验，以及常用综合评价方法等;第二个方面是卫生服务统计与居民健康统计，其中包括疾病统计、卫生服务调查统计、医学人口统计及寿命表。通过这两个方面的教学，达到掌握卫生统计学的基本概念和基本方法，培养统计思维方法和能力，了解卫生领域统计工作的基本步骤，学会用卫生服务统计和居民健康统计等方面的统计指标综合评价人群健康状况。
本课程的讲授中必须贯彻理论联系实际的原则，采用医学中的实例，讲述基本概念及基本原理，采取启发性教学原则，把统计思维方法的训练作为课堂教学的内容，对于统计公式着重讲解其意义、使用方法、应用条件和应用时注意事项，不必追究公式的数学原理和推导过程。同时通过课堂实习、课堂讨论、课后复习、完成作业，使学生熟悉统计的基本理论、掌握统计方法的应用、加深对基本理论和基本概念的理解，进一步掌握基本方法。
要求学生在完成课程学习后，能够在了解、熟悉和掌握三个层面上把握课程内容，其中：
①有关原理和概念的内容，“了解”层面包括“了解、知道”;“熟悉”层面包括“熟悉、理解、说明、描述、简述、列举”;“掌握”层面包括“掌握、阐述、应用和分析”。
②有关公式计算的内容，同样按照“会计算(了解)、熟悉、掌握”三个层次要求，“会计算”要求学生在已知公式前提下能理解公式的含义，并代入求解;“熟悉”是指在会计算的基础上要求能正确选择公式并对最终结果做出合理的统计解释;“掌握”作为最高层次的要求，学生应在“熟悉”的基础上，力求熟记并灵活运用。
第四篇：统计学课程心得体会
统计学课程的学习让我们了解了很多新的知识，下面一起去看看小编为你整理的统计学课程心得体会吧，希望大家喜欢!
统计学课程心得体会
1在两天的统计学实验学习中，加深了对统计数据知识的理解和掌握，同时也对Excel操作软件的应用。下面是我这次实验的一些心得和体会。
统计学(statistics)一门收集，整理，显示和分析统计数据的科学，目的是探索数据内在的数量规律性。从定义中不难看出，统计学是一门针对数据而展开探求的科学。在实验中，对数据的筛选和处理就成为了比较重要的内容和要求了。同时对数据的分析也离不开相关软件的支持。因此，Eexcel软件的安装与运行则变成了首要任务。
实验过程中，对Excel软件的安装因要求具体而变的相对简单。虽然大多数计算机都已内存此软件，但在实验中通过具体的操作亦可以提高自己的计算机操作水平。接下来的重头戏就是对统计数据的输入与分析了。按Excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不轻松，既要细心又要用心。不仅仅是仔细的输入一组数据就可以，还要考虑到整个数据模型的要求，合理而正确的分配和输入数据。因此，输入正确的数据也就成为了整个统计实验的基础。
数据的输入固然重要，但如果没有分析的数据则是一点意义都没有。因此，统计数据的描述与分析也就成了关键的关键。对统计数据的众数，中位数，均值的描述可以让我们对其有一个初步的印象和大体的了解，在此基础上的概率分析，抽样分析，方差分析，回归问题以及时间序列分析等则更具体和深刻的向我们揭示了统计数据的内在规律性。在对数据进行描述和分析的过程中，Excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥，工具栏中的工具和数据功能对数据的处理是问题解决起来是事半功倍。
通过实验过程的进行，对统计学的有关知识点的复习也与之同步。在将课本知识与实验过程相结合的过程中，实验步骤的操作也变的得心应手。也给了我们一个启发，在实验前应该先将所涉内容梳理一遍，带着问题和知识点去做实验可以让我们的实验过程不在那么枯燥无谓。同时在实验的同步中亦可以反馈自己的知识薄弱环节，实现自己的全面提高。本次实验是我大学生活中不可或缺的重要经历，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实践中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼;其次，本次实验开阔了我的视野，使我对统计在现实中的运作有所了解，也对统计也有了进一步的掌握。
在实验过程中还有些其它方面也让我学到了很多东西，知道统计工作是一项具有创造性的活动，要出一流成果，就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度。在实践的校对工作中，知道一丝不苟的真正内涵。
通过本次实验，不仅仅是掌握操作步骤完成实验任务而已，更重要的是在实验中验
证自己的所学知识的掌握和运用。统计学的学习就是对数据的学习，而通过实验可以加强我们对统计数据的认知和运用，更好的学习统计学的知识。虽然实验时间很短暂，但对统计知识掌握的要求并没有因时间的短暂而减少，相反我们更得努力掌握和运用统计学的新知识，提高自己的数据分析和处理能力，促进统计学的新发展。以上就是我这次实验的一些心得体会，希望可以对自己有所帮助。
统计学课程心得体会
2本人于20xxx年11月5日至7日在教育部高校教师网络培训中心参加了为期三天的《统计学导论》精品课程培训，通过李勇教授详细的讲解该课程，作为该门课程的老师，我感觉收获颇丰。不论在专业课程的教学还是课程建设中，都有很大的帮助。现将通过参加本次培训对统计学课程教学的一些心得体会总结如下：
首先：要更新理念，转变策略，适应现代社会对教学的要求
大学教学工作在于“教书育人”，主旨在于育人，但仍需以教学作为前提。教学工作是学校的中心工作，是学校工作的主旨和主线。学校的一切工作都要围绕这个中心，实际教学工作中，要根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法。发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术，李教授给大家讲述了在教学中要运用多媒体教学的优势及必要性，在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
其次，恰当的采用先进的教学方法
首先应该思考的就是运用多种教学方法来提高教学水平，但是在运用这些现代教学方法的同时不能忽略传统的教学方法，正如李教授所说，多媒体课件教学录像不能取代老师的作用，要根据课程的特点做到传统与现代教学方法相结合。再有，我们在教学过程中还可以采用其他教学方法，如互动式，教师引导学生讲;提问式;案例式;课内教学、课外辅导相结合;教师授课和师生研讨相结合;精读指定教材与泛读扩充性资料相结合等等，以便能够更好的来培养学生的自学能力，创新能力，口头表达能力，文字表达等综合能力。
再次，尽量结合经济管理的实际，设置一些应用性问题
根据经管类专业教学需要，我们可以在不同章节设置一些应用问题，可以将时下学生关心的经济数据与概率统计的知识相结合，引导学生理论联系实际。在讲解假设检验问题时，以我国人民币汇率的变化为例，可以让学生分析人民币汇率变化对于我国进出口的影响，以及对于各行业对外贸易波动性的影响;又或者提出近期的物价、房地产等热门话题，让学生去预测政策变化对于某一经济指标的影响。在实际应用过程中让学生去区分Z检验与t检验的差别，均值检验和方差检验的区别。为此可参考国家统计局网站、各地统计年鉴搜集相关数据，建立应用概率统计方向的题库。鼓励学生参加社会调查，并在学期末开设实验报告评讲课。
最后，明确了《统计学》精品课程的建设思路
通过浏览参观李勇教授建设的《统计学导论》精品课程网站和他对建设的国家级精品课程的讲解，对本人的统计学精品课程建设提供了有益的借鉴，相信经过本次培训，我校的统计学建设步伐将进一步加快，使广大学子受益。
总之，这次培训使我受益匪浅，使我更加的清楚的是作为一名教师，应该如何培养新时代的人才，应该如何不断的努力学习、研究和探讨教学理念、教学方法，来提高不断自身的教学水平和教育科学素质。
第五篇：人力资源统计学 课程练习
09级人力资源管理专业
姓名：学号：班级：
习题
1、2010年5月份某企业的劳动者平均人数1000人，制度公休7天。劳动构成时间有关规定资料如下：
1) 全日缺勤1010工日，非全日缺勤4600工时;
2) 全日停工50工日，非全日停工950工时;
3) 全日非生产100工日，非全日非生产750工时;
4) 公休日加班250工日，加点1750工时。
核算5月份劳动者各项时间指标。
习题
2、某企业某月制度工日23天，每日制度工作时间为8小时，工人月平均人数为450人，全月增加值746550元，该月全日停工及全日缺勤共900工日，非全日停工及非全日缺勤共4500工时。
要求：(1)计算该月份时劳动生产率、日劳动生产率及月劳动生产率;
(2)用数字说明该月份时劳动生产率与日劳动生产率的关系以及日劳动生产率与月劳
动生产率的关系;
(3)计算该月份由于每日制度工时未能充分利用对日劳动生产率造成的损失;
(4)计算该月份由于制度工日未能充分利用对月劳动生产率造成的损失;
(5)如果未充分利用的制度工时与工日全部利用起来，可使月劳动生产率提高多少?