教案不仅是实施教学流程的起点,而且是教师实施课堂教学的“蓝本”。以下是小编精心整理的《大班歌唱活动教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：大班歌唱活动教案
大班音乐活动教案 歌唱春天
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大班音乐活动教案 歌唱春天
活动目标：
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图
活动过程：
一、导入活动
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”
(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)
“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”
(老师轻声歌唱)
二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”
老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
老师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师：“你想有张自己做的乐谱吗?”
“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”
(幼儿听老师清唱自己填乐谱)
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”
(让幼儿对照乐谱)
“好，我们一起来唱一遍吧。”
三、突出重点
引导幼儿找出难点
师：“你觉得什么 地方不会唱的，很难的?”
(请幼儿自己发现问题)
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“有谁会唱这个地方?”
“那请你们再听老师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
“谁来帮它起个名字?”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
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大班 愉快的小菜园
一、活动目标：
1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点：
重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备： 小菜园图片、琴
四、设计思路：
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。
五、活动流程：
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程：
(一)、激发兴趣：
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜汤》
1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。
2)分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。
(二)、节奏训练：
小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?
1)脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。
2)脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)
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三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》
1)小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看? 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2)小菜园有什么?我们要做什么动作?
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜? 和幼儿共同设计菜地的摆放。
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第二篇：幼儿园大班教案：大班歌唱活动《小海军》教案
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幼儿园大班教案：大班歌唱活动《小海军》教案
范文
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幼儿园大班歌唱活动：小海军 活动目标：
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。 活动准备：
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。 活动过程：
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。 齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。 在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。 教师范唱。
组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。 完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
4、有表情的歌唱。
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唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子?”(断顿、中强音量) 创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱? (断顿、紧张、中弱音量) “小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱?”(渐弱、渐慢) 提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”
5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱
6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。
第三篇：幼儿园大班教案：大班歌唱活动《放风筝》教案
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幼儿园大班教案：大班歌唱活动《放风筝》教案
范文
幼儿园大班歌唱活动：放风筝
活动目标：
1、学习用优美轻巧的声音唱歌。
2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。
3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。
活动准备：
1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。
2、两种不同符号的条形卡纸。
3、打击乐器若干。
活动过程：
一、在《化蝶》的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。
二、复习歌曲《柳树姑娘》。
1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。
2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。
三、学习唱新歌《放风筝》。
1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀?幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。
2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。
3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随教师轻声学唱曲。
4、教师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。(连贯与断顿) 教师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗?”
幼儿自由猜测。教师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一直唱。
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教师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢? 哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。
5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。
6、边看教师(幼儿)指符号，边唱歌曲。
我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小朋友做小老师，指图我们唱歌。
四、有表情的唱歌。
1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈? 用怎样的歌声表现放风筝时的快乐?
2、根据讨论的结论，进行练习。(优美连贯;活泼轻巧的)
五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。
六、复习活动：打击乐《拔跟芦柴花》。
1、在教师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。
2、正确的收拾活动室，整理打击乐器。
第四篇：三只猴子大班歌唱活动教案（模版）
活动意图：《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。
重点难点：
1、感受歌曲欢快的风格
2、歌曲第二句话后十六分音符节奏
活动目标：
1、 学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。
2、 体验歌曲的诙谐感、幽默感。
3、 有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。
活动准备：
猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。
活动过程：
一、引入歌词，熟悉歌曲。
(拿出猴妈妈图片)师：我们看，这是谁吖?
师：猴妈妈怎么了?为什么这么生气?
幼儿猜一猜
师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气?
(教师范唱歌曲)(弹一段，有伴奏)
师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么?
二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。
1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜，她说了什么?(赶快下来别再跳)
师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的?
(老师范唱一遍)(弹第一段，无伴奏)
师：我们来试试，好不好?
(教师带领幼儿唱一遍)
2、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?
师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。
(老师范唱一遍)(弹第二段，无伴奏)
(教师带领幼儿唱一遍)
3、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?
师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师：我们来试试把它变成好听的旋律吧!
(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段，无伴奏)
三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲
师：现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。
(教师范唱)(带伴奏弹三段)
师：你们想不想一起试一试?
(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)
四、学习第四段歌词
师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情?
师：我们来听一听，后面发生了什么事情。
(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)
师：发生了什么事情啊?
师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!
(教师带领幼儿有节奏地读歌词)
师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱?
师：我们来试着把这一段唱一遍吧!
(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)
五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣
师：你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!
(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上
两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上
你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
哪 儿 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
他们躺在医院 不能 动 了。
第五篇：幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案
幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
动作建议： 第一段游戏玩法：
第1-2小节：听前奏两人叠手作游戏前准备 第3-8小节：手心相对上下击掌
第9小节：分角色下面手幼儿，上面手幼儿及时闪躲。 歌曲分三段，后两段同第一段游戏玩法。 游戏玩法建议：
建议两人一组合作游戏，先单手游戏，熟练后可变为双手同向游戏。“螃蟹”、
“小朋友”分别在开始游戏前由幼儿自主商量，手在下的幼儿为螃蟹。上面的幼儿在念白时要注意躲闪螃蟹夹。游戏中老师不要过度强调游戏结果，例如“螃蟹是否有抓住小朋友”. 活动目标：
1.通过倾听歌曲，在排序游戏中了解歌曲大意及结构。
2.仔细观察图谱探索游戏玩法，感受与同伴合作玩螃蟹夹游戏的乐趣。 3.大胆表现歌曲“川味”民歌诙谐幽默的歌曲风格。 活动准备：
1、物质准备：螃蟹型图谱、木鱼、能夹图卡的黑板、螃蟹玩具
2、经验准备：幼儿有迅速两两结伴游戏的经验。 活动过程：
1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激发兴趣。 l)师范唱歌曲第一段，引出歌曲主角。
教师指导语：我带来了家乡的好朋友，听一听它是谁? 教师指导语：听到了什么?我的好朋友长什么样的呢?
2、分段倾听歌曲，了解歌词大意。
1)师幼共同分析歌词中的方言词语，并尝试模仿。教师指导语：刚才这首歌和平时你们听到的一样吗你知道是什么意思吗?有谁愿意来学一学。 2)再次倾听歌曲，尝试自主贴出图谱。
教师指导语：你听清楚了吗?(幼儿自选图谱按顺序贴好) 3)幼儿仔细倾听歌曲，尝试自主贴出图谱理解第二段歌词大意。
教师指导语：螃蟹哥刚才又发生了什么事?有没有没听懂的歌词?你猜在四川话里这个词是什么意思?图片都找对了吗?
4)幼儿观察图谱，了解第三段歌词大意及顺序。
教师指导语：歌曲故事还没完，他们就藏在下面的图片里(幼儿根据师范唱的歌曲，有序的将图谱排列好)顺序排对了吗?你们想怎么检查? 5)看图谱演唱，验证图谱顺序，巩固歌词记忆。
3、叠加创编方言念白，增强歌曲幽默戏剧性。
1)师出示歌曲名，幼儿初步尝试跟唱，以简单的动作大胆表现歌曲。
教师指导语：你们喜欢这首歌曲吗，猜一猜歌曲名字是什么?我们一起来唱一唱。(师指导幼儿以简单动作表现歌曲)
2)师幼讨论歌曲中螃蟹和“我”的情绪，幼儿创编念白。
教师指导语：歌曲里的“我”被螃蟹哥夹住心情会是怎样的，他会说什么呢?有没有不同意见?(教师粘贴念白图谱)那唱到这一句的时候就要把“我”的心情表现出来哦。
3)幼儿看图谱完整表演唱，尝试加入自编忿白。
4、在‘螃蟹夹’游戏中进一步感受和表现歌曲。 1)教师请一位小朋友做高级榜样，示范游戏玩法。
教师指导语：(出示螃蟹夹子符号)刚才螃蟹哥是唱到什么的时候翻起来夹夹小朋友的呢?谁愿意来试试?
2)变化图谱，自主发现游戏规则变化。
教师指导语：这次螃蟹哥要变变游戏玩法，看有什么变化呢?拿出你的两只大夹子，和朋友一起到大池塘里边唱边游戏吧。 3)幼儿自主发现游戏问题并大胆寻找解决办法
教师指导语：你们刚才遇到什么困难了?那该怎么办呢?(师引导幼儿发现游戏重点：动作要按节奏进行，两人配合要默契等等) 4)幼儿交换同伴游戏，感受方言歌曲诙谐的风格。
教师指导语：你们觉得这首老师家乡的方言歌曲有趣吗?原来用方言唱出的歌曲也能这么好听。
6、活动自然结束
教师指导语：不同的省市还有很多不同的方言歌曲，我们下来以后还可以继续去唱，去感受!