本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《会计发展与会计信息化论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。摘要：在我国社会发展的过程中，会计信息化的趋势越来越明显，作为教学的重要理念，会计信息化的发展趋势，必须结合会计本身的教学理念以及信息化方面的知识相关联来进行教学。从一定程度上来讲，只有真正的让会计和信息化的发展的现代趋势相互结合，才能够使得会计信息化的教学具有一定的突破点。
会计发展与会计信息化论文 篇1：
会计信息化与会计人才的培养
摘 要：会计信息化带来了会计领域的变革，同时也给传统的会计人才带来了挑战。会计信息化时代需要的是既精通会计又熟习计算机的高科技复合型人才。我们应该高度重视复合型人才的培养，推动我国会计领域的变革和经济的腾飞。
关键词：会计信息化 复合型人才 XBRL
会计信息化是一个结合了信息技术与会计学科的会计信息系统。它采用信息技术对传统的会计知识进行整合，对会计领域带来重大的变革。会计信息系统全面运用现代信息技术，以网络系统为媒介，促使业务处理高度自动化。实现信息高度共享，并能够主动和实时地报告会计信息。
一、会计信息化对传统会计的影响
会计信息化最为会计领域的重大变革，对传统会计产生了深远的影响：
1.对会计职能产生影响。在会计信息化条件下，企业的各项业务都能够自动从企业内部或者外部搜集的相关的会计核算资料，并汇集于企业内部的会计信息处理系统进行实时处理。在这种情况下，会计核算只能淡化，会计监督显得更为重要。监督自动处理系统的过程和结果是否正确，就是会计信息化产生之后会计人员的重要职能。
2.会计信息化对会计报告产生影响。会计信息化对会计报告产生的影响可以XBRL为例。XBRL——可扩展性商业报告，作为会计信息化的最新发展，提高了财务报告的使用效率。它使得数据可以如结构化数据那样被操作。数据使用者能够非常方便、非常便捷地检索和读取数据，从而分析数据。除此之外，XBRL还优化了财务报告供应链。增强了数据的可读性和可维护性。这些都是会计信息化带来的便捷。
3.会计信息化对会计组织产生影响。会计信息化实现了企业网和外界网络的互联。会计信息处理系统能够自动采集数据，按照之前设定的流程，自动生成电子记账凭证以及登帐，从而生产会计报表。会计信息化强化了网络管理、结算管理等等。会计组织结构发生改变。
二、会计信息化对会计人员的素质要求
会计信息化的发展不仅推动了会计领域的革新，也对会计人员提出了更高的要求。无论是专业知识还是职业道德操守。
1.会计信息化需要复合型人才。会计信息化是会计学与计算机科学结合的学科，因而操作人员不仅需要精通会计学又要掌握计算机知识。在此基础上还要熟习国际会计准则和商务惯例。同时，在互联网中，80%以上的信息都是以英文形式发布的，因而除了需要计算机知识、会计知识，扎实的英文功底也是非常需要的。
2.会计信息化要求企业会计人员树立新的会计理念。传统的会计业务的处理主要是手工入账的方式，主要倾向于会计核算。在会计信息化条件下，会计人员的观念应该从过去的关注会计核算向注重管理决策转变。同时，在信息化条件下，会计工作更多的是实时管理以及在线处理。会计人员要是适应这样的工作，适应时代的进步。其次，在会计信息化条件下，会计人员需要更高的提取有用信息的能力。网络上充斥了大量的信息，但是有很多是没有用的，会计人员要能够在海量的信息面前，迅速分辨出有用信息和无用信息。只有这样才能为单位经营决策提供更有价值的数据做参考。实现公司设定的最初目标。
3.会计人员需要具良好的职业道德素质。会计信息化在提高了会计人员的工作效率和资源的利用率的同时，还对会计人员的职业道德素质提出了更高的要求。在网络时代，会计人员要接触很多重要的数据，这些数据直接反应的是企业的财务状况和经营的成果。要保证这些数据不被泄露出去，就依赖于会计人员的职业道德素质。会计人员不仅要保证这些数据的合法性，还要保证这些数据的安全性。
三、会计信息化人才培养的现状
会计信息化对会计人才的能力提出了更高的要求，但是我国目前人才培养的现状却存在很多问题。
1.教育系统对会计信息化的重要性及发展认识不足。目前我国各大高校和教育部门没有对会计信息化人才培养足够的重视。目前，XBRL也就是可扩展性商业语言代表着会计信息化的最新发展。各个国家都积极参与到XBRL的应用中。它对会计、审计、会计信息质量、内部控制的影响都非常深远。但是，我国高校中的很多学者和老师对XBRL处于完全陌生的状态。部分学校培养出的会计学生与社会需求脱离。
2.会计信息化理论研究处于滞后状态。就目前来说，很多从事传统会计理论研究的理论工作者很少关注计算机及网络进入会计领域之后所带来的变化。部分学者发现了这一变化，但是却不能在实际的教育过程中加以引用。传统会计理论的束缚导致了对会计信息化研究的探索和更新流于表面形式，最终制约了会计信息化人才培养的步伐。
3.会计专业课程内容的设置不科学。会计信息化的发展是一个动态的过程，各大高校和教育部门要随时更新相关的知识。我国高校专业课程设置不完善，在设置会计专业课程的同时要提供计算机的相关课程。高校应该重视电算化会计的教授和实践。会计这门课程本身就需要實践来加强理解和应用。
4.复合型会计信息化专业人员缺乏。信息化需要高素质的会计人员，他们需要既精通财务、会计等经济管理相关知识，又掌握信息技术相关知识和技能。目前，我国中低层财会人员已经饱和甚至供过于求，但是高素质的复合型人才却供不应求。在知识经济时代，这一类的高科技人才不仅仅是会操作财务软件就行，而是要能够依托信息技术和财务会计知识将会计理论、会计思想等在计算机上实现。最终改善组织的运营，增加组织的价值。实现企业的目标。
四、会计信息人才培养的有效途径
针对我国会计信息人才培养的现状，我们可以从以下几个方面改善目前存在的问题：
1.各个部门、机关应该为信息化人才的培养创造良好的环境。政府的主管部门应该对信息化发展进行宏观的指导。重视会计信息化的发展。在制定相关制度时要考虑会计信息化在社会范围内的交流。因而相关的专业词汇、科目编码、格式等要尽可能地精确、规范从而便于会计信息在社会范围内的交换。此外，政府相关部门要积极与软件的开发商进行交流，鼓励他们对信息化行业投资，引导他们重视会计信息化行业，完善软件的兼容性。最终降低企业使用软件的成本，促进行业和经济的发展。最后，我国应该完善相关的会计信息化管理法规和制度体系。对数据的输入、输出提出一致的规范、提供标准的格式，最终实现数据共享。
2.加大会计教育的改革和发展力度。高校的会计信息化教育要跟上时代的步伐，要适应市场的要求。要培养出高素质的人才，首先需要一流的师资队伍。高校应该完善相关机制，吸引高学历、高学识的人才队伍从事会计教师的职业。重新设置高校的会计课程内容，会计基础理论和计算机课程结合。在加强学生对会计软件的操作能力的培养的同时更要培养学生掌握有关会计信息系统的开发和设计能力。使学生掌握会计信息系统的开发的基本技术和常用方法，并根据不同的单位的业务数据等设计出合理的模块。在会计信息化条件下，会计人员不仅仅需要熟悉计算机的基本操作，诸如文档处理和电子表格的制作，还要能够利用计算机信息网络资源进行财务分析等。培养复合型人才。
3.高校应在教学方法上进行创新。各大高校可以运用多种教学方法。例如案例教学法、设错教学法、任务驱动式教学法。案例采用案例教学法，学生在学习和掌握了一定的会计理论基础之后，通过老师所引入的案例，将理论运用到具体的实践案例中，这样就加深了对所学知识的理解。理论联系实际。或者在学期的期中，相关课程结束之后进行实训。某些高校会计学院专业课程结束之后，给学生四至五周的时间进行实训。这个过程中，学生分成几个小组，按照老师给的模拟公司的资料。从做原始凭证到财务报表，从银行存款日记账到总账，学生通过实训了解了会计流程。加深对会计理论的理解，同时也熟悉了会计的工作内容。设错教学法就是指在学生经常出错但又容易疏忽的环节设置一些问题案例以此培养学生分析问题、解决问题的能力。在这个过程中，老师鼓励学生对出现的错误进行探索和分析，从而引导他们对错误发生的原因进行探究，并鼓励他们设计纠正错误的方案。这种教学方法不仅能够加深学生对实际会计工作的认识，而且还能培养学生独立思考、善于思考的学习习惯。“任务驱动”教学法是以任务为载体最终以一种类似科学探究的方式促使学生自主地利用已学的知识，分析问题，完成任务。目的在于培养学生的学习主动性。该方法以任务为主线，教师充当教学主导，而学生则是教学的主体。学生在“做中学”，“学中做”。这种方法提升了学生的素质，增强了学生学习的自覺性和信心。
五、结语
会计信息化是会计发展的必然趋势，也是企业发展的内在要求。作为结合计算机科学和会计学科的信息系统，会计信息化对传统的会计产生了深远的影响，会计职能由过去的以会计核算为重点转变成以会计监督。信息自动处理系统对企业内外部自动生成的信息进行处理，而会计人员的职能就是对这个系统处理过程和处理的结果进行监督。除此以为，会计信息化还促进了财务报告的使用效率，这主要是XBRL的功劳。会计信息化还改变了原有的会计结构。
会计信息化不仅对传统的会计产生了影响还对会计人才提出了新的要求。由于会计信息化是计算机科学和会计知识的结合，因而需要精通会计和计算机的高素质复合型人才。会计信息化时代的会计人才不仅要熟悉计算机的基本操作还要能够利用计算机进行数据分析，为企业创造财富。会计人才除了要熟习会计知识，还要掌握经济、税务、审计等相关知识。这些都需要会计人才树立新的会计理念。由过去的注重会计核算向注重管理决策转变。当然，会计信息化也给会计带来的挑战，在会计信息化时代，会计人员接触很多重要的数据，这些数据和企业的经营息息相关。需要会计人员具备良好的道德职业素质。
会计信息化的发展最终依赖的是会计人才。而我国目前来说，在人才培养方面存在诸多问题。目前我国的教育系统对会计信息化重要性和发展认识不足，我国某些高校甚至是学者对会计信息化的最新发展——XBRL完全陌生。除此以外我国高校会计理论处于滞后的状态，课程的设置和教学方法都有待于改善。我国目前缺乏精通计算机和会计的高科技人才。为了跟上会计信息化的发展进程，促进我国会计领域和经济的发展，我国的教育部门需高度重视对会计人才的培养。
各大高校在培养复合型人才中发挥着重大作用，在课程的设置上应将计算机和会计知识结合起来。同时，在教学方法上面要积极创新，采用案例教学法，任务驱动教学法等，在教授会计知识的同时给学生提供应用相关知识的机会，理论联系实际。同时，在教学的过程中，促使学生积极主动地发现问题，解决问题。提高学习的自觉性。
总之，为推动我国会计信息化的高速发展，会计人才的培养至关重要。我国教育部门和各大高校要重视会计信息化的发展和高素质会计人才的培养。
参考文献：
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作者简介：蔡玲（1980.6.12-）女，湖北潜江，汉族，中国人民银行黄石市中心支行中级经济师
作者：蔡玲
会计发展与会计信息化论文 篇2：
会计信息化教学之新型理念
摘 要：在我国社会发展的过程中，会计信息化的趋势越来越明显，作为教学的重要理念，会计信息化的发展趋势，必须结合会计本身的教学理念以及信息化方面的知识相关联来进行教学。从一定程度上来讲，只有真正的让会计和信息化的发展的现代趋势相互结合，才能够使得会计信息化的教学具有一定的突破点。在会计信息化发展的过程中，应当充分的认识到，会计信息化的发展是社会发展的必然趋势，也是我们在当前教学过程中，应当充分注重的社会现实。
关键词：会计信息化;教学;新型理念
引言：会计信息化的发展趋势与我国的社会现实以及企业的快速发展具有密切相关的联系，在会计信息化发展的过程中，教学的新型理念，一方面要结合教育理论以及会计信息化的理论实践，另一方面也要密切关注社会现实。使得会计信息化的发展与社会现实具有密切相关的联系，这是会计信息化发展的必然要求，也是我们在当前教学过程中，应当十分注重的方面。只有真正的让会计信息化发展的趋势与社会现实相互促进，才能够使得会计信息化的发展能够真正的符合教育教学的基本规律和教育教学的基本理念。从一定程度上来说，会计信息化的教学，也是一种教育理论和教育理念相互展示和相互促进的过程，应当把二者真正的放到社会的层面上来认识，才能够真正的认识到会计信息化的发展与社会现实之间的关联，应当充分的把会计信息化与信息技术的发展相互促进，在这样的教学理念的指引之下，才能够真正的促进会计信息化教学的实效的产生，并能够真正的把会计信息化的特点充分的体现在教学过程中。
一、会计信息化的特点
（一）企业高层丰富信息来源的重要渠道
在网络环境之下，企业领导层应当能够更好的促进企业的发展和企业的长久的战略决策，网络环境之下，会计信息化加速了领导层获取企业信息的能力，也使得领导层能够真正的了解企业发展的真实现状，这是企业领导层在会计信息化发展过程中所得到的必然结果。会计信息化使得企业领导层，获取企业会计信息，能够更加便捷，也更加全面和迅速。会计信息化是会计理念与信息化技术相互结合的产物，在会计信息化日益发展的今天，我们应当充分地认识到，会计信息化的发展，一方面有其现实需求，另一方面也有些会计发展的必然趋势，从一定程度上来讲，在网络环境之下，我们应当充分地认识到企业的发展与企业领导层的管理和领导具有密切相关的联系。
（二）提升企业决策的正确性
从一定程度上来讲，一个企业真正的把自己的会计决策能力提升，才能够真正的适应社会的发展，并达到与社会发展相互促进的地步，在市场经济竞争者来看，必须要让市场经济竞争者能够真正的拥有，高速的以及高质量的会计决策能力，这样才能够真正的使得企业的发展能够真正达到一定的程度，并能够适应社会的发展形势。在会计信息化教学的过程中，也应当特别的注重会计信息化与社会发展相互之间的关系，这样才能够真正的让会计信息化与企业的快速发展相互促进，并达到与企业的相互发展与会计信息化之间，相互促进和相互沟通的地步，这是会计信息化在当今社会中重要性的典型体现。
在市场竞争的过程中，一个企业能否真正的在市场上立足，往往取决于这个企业的会计决策能力，能否真正的适应社会的发展，和市场的需求，从这个角度上来说，在会计信息化发展的过程中，一方面我们应当认识到会计信息化有利于企业的会计决策能力的提升，也有利于企业的会计决策能力，真正的提升到与社会相适应的层面之上，这是企业会计决策能力提升的必要基础。
（三）会计信息化有助于企业综合竞争能力的提升
一个企业要想在市场上立足，必须提升其综合能力，会计信息化是会计在发展的过程中应当体现的一种社会现实和社会发展趋势，在这样的社会现实面前，会计信息化的发展，有助于企业能够提升其综合能力，并真正的把企业综合能力的提升与会计信息化相互关联。从一定程度上来讲，一个企业的综合能力提升的过程，恰恰体现在企业会计信息化发展的过程之中，真正的让会计信息化的发展与企业综合能力的提升相互促进，才能够真正的让企业在发展的过程中，能够真正的体现出其竞争特点来，从这个角度上来说，在企业会计信息化发展的过程中，企业的综合竞争能力也会稳步提升，这是企业的综合竞争能力，必须体现的一方面。从当前市场竞争形势来看，真正的让会计信息化的发展体现出其特点来，必须要让企业在发展的过程中处于竞争的优势地位。
二、会计信息化教学的新型理念的特点
（一）以教育教学的基本理论为支撑
在会计信息化发展的过程中，尤其是在教育教学的过程中，为了充分的认识的会计信息化的教育教学，应当以教育理论为基本的内涵，同时在这教学的过程中也能充分的认识到，以教育教学理论为基本内涵的教学方法的变革，才能够使得教育教学的基本理念与实践相互促进，这是教育教学过程中应当充分注意到的，也是教育理论发挥教育实效的重要方面。会计信息化教学的过程，也是一种教育理论不断的展示出其实践功用的过程，从这个角度上来讲，会计信息化教学必须以教育教学的基本理论为支撑，真正的让会计信息化的教育教学的基本理论，展示出其理论魅力来，才能够实现其实践的功能，从这个角度上來说，在会计信息化发展的过程中，我们应当充分地认识到，会计信息化发展的过程，就是教育教学的基本理论不断的实践化的过程。在发展的过程中应当充分的展示出其魅力来。
（二）是会计理论与信息化技术相互结合的产物
从这个角度上来讲，很多学科在信息化技术的影响之下，不断的发展和促进，不断的展现出其学科的优势，这是信息化技术发展的必然趋势。在会计信息化发展的过程中，我们应当充分的认识到，会计信息化理论，是会计在发展的过程中，必然展现的基本趋势，也是我们认识会计信息化方面应当具备的基本理论，在教育教学的过程中，也应当充分的认识到这一点。会计理论从其产生开始一直发展到现在，具有悠久的历史。会计理论的发展具有深厚的理论渊源，但是会计理论在发展的过程中与信息化技术相互结合的时间还较短。从这个角度上来说，在会计理论发展的过程中，恰逢信息化技术蓬勃发展，在当今社会，任何人的生活都离不开信息化技术的发展过程，每一个人都被信息化技术的发展相互裹挟。
（三）教师必须综合的运用各种教学方法
在会计信息化教学的过程中，教师应当充分的展示出其对教育教学能力的驾驭高度。从一定程度上来讲，会计信息化的教学不同于一般教学，要求教师既懂得教育教学的基本理论和理念也要懂得会计信息化的发展趋势，尤其对信息技术有一定的掌握。在会计信息化发展的过程中，我们应当充分的认识到，会计信息化发展的过程，就是会计与信息化技术相互结合，并不断紧密联系的过程。从这个角度来讲，在会计信息化发展的过程中，应当充分的把会计信息化发展的趋势与信息技术和会计理论相互结合，教师在教学的过程中，必须综合地运用各种教学方法，使得教学目标更加明确，教学理念更加彻底，在这教学的过程中，把各种教学方法综合的运用到会计信息化教学的过程中来，才能够提高教育教学的质量和水平
三、会计信息化教学的新型理念举例
（一）多维度的理念
从一定程度上来讲，教师在实际教育教学的过程中，应当真正的让学生不同的天赋，得到不同的发挥，这样才能够尊重学生的差异性，做到因材施教，教育教学的过程就是不断的培养学生不同天赋得到最大程度发挥的过程，从这个角度上来说，在教育教学过程中，教师应当充分尊重学生学习的差异性，这样才能够使得学生能够真正的所有所成，尊重学生不同的学习天赋和不同的学习兴趣，才能够使得学生的发展能够更加的达到自己的天赋所要求的范围之内，这是会计信息化教学的必然要求，也是任何教育教学理念的当然内涵。在会计信息化发展的过程中，教师应当充分地尊重多样化，尊重不同的学生不同的学习天赋，在会计信息化教育教学的过程中，教师应当充分的把学生的多样化以及学生天赋的多样性展示出来，特别是在教育教学的过程中，教师应当充分的尊重学生不同的学习价值理念和不同的学习习惯所展示出的学习优点。
（二）全面发展的理念
会计理论和信息化基础相互结合的过程，本身就是在信息化社会发展过程中必然出现的趋势。从这个角度上来讲，在会计信息化发展的过程中，应当真正能让学生全面发展，让学生认识到知识和知识之间是相互贯通和连结的，真正能让学生认识到这一点，才能够让会计信息化的教学具有实效性，在会计信息化技术不断的展示出其旺盛的生命力的过程中，我们要充分的认识到，会计信息化发展的过程，就是会计理论和信息化技术不断结合，并展示其旺盛的生命理论的过程。在社会快速发展的任何阶段，都离不开信息化技术的发展过程，信息化技术是一个社会发展的迅速与否的基本标志，从一定程度上来讲，真正的让信息化技术的发展与社会相互促进，必须要使得学生的全面发展，以及学生知识面的扩大，真正的提上日程上来，在会计信息化教学的过程中，教师应当充分的认识到这一点。
（三）以生为本的理念
教师应当充分的把每一位学生的学习特点和天赋铭记于心，并且在教育教學过程中，充分地把学生学习的特点与学习的知识相互结合起来，这样二者才能够真正的达到相互促进和相互发展的目的，这是会计信息化教学理念以及会计信息化发展的过程中，应当必备的基本素质。教师在教学的过程中充分的把学生的学习的根本特点展示在课堂教学过程中才能够实现会计信息化教学的实效性和会计信息化教学的目的性相互结合的程度。任何社会的教育事业发展过程中，我们要充分的认识到教育最根本的目的就是要育人，把人作为目的，而不是作为手段来对待。在会计信息化教学过程中，教师应当充分的认识到，应当真正的以人为根本的对象来对待，在会计信息化教学的过程中，以及会计信息化发展的过程中，都始终是把人作为目的的。
结语：在会计信息化教育教学过程中，教师一方面要尊重会计理论和信息化技术相互紧密结合的社会现实，另一方面也应当以相关的教育教学理论作为支撑，运用不同的教学方法，不断的创新教学理念，不断的使得学生认识到学习的重要性。这样，才能够真正的把会计信息化的教学提高到实效性的基础上来，也才能够真正的促进学生的全面发展，并使得学生不断的适应社会发展的现实和社会的需要。
参考文献
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[2]张晋.基于“互联网+”时代会计信息化教学研究[J].山西农经，2018，（1）.
作者：蒋榕坦
会计发展与会计信息化论文 篇3：
会计信息化对会计理论及实务的影响
[摘 要]会计信息化是会计与信息技术的结合。其是信息化社会对企业财务信息管理提出的一个要求。随着我国科学技术不断发展，企业的会计信息化水平不断提高，对会计理论和会计实务产生了重要影响。本文从会计信息化的含义入手，对会计信息化对会计理论及实务的影响进行探讨。
[关键词]会计信息化；会计理论；会计实务
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.16.044
1 会计信息化的提出和概念
会计信息化的概念是1999年首次提出的，会计信息化在当时主要指会计与信息技术相结合，具体来说就是突破传统会计系统，通过现代信息技术，建立开放的会计信息系统，实现会计业务高度自动化和信息共享，且实现主动和实时报告会计信息。随着企业财务信息管理要求不断提高，会计信息化逐渐成为一种必然结果。为顺应信息化浪潮，企业会计必须走信息化道路。会计信息化不仅有利于增强企业竞争力，而且能促进会计管理决策能力和企业管理水平不断提高。从会计信息化在我国20多年的发展来看，大部分企业会计已经不同程度地走向信息化进程。
会计信息化不仅是把先进的信息技术引进会计学科，同时也是与传统会计工作融合的过程。会计信息化会促进会计多方面变化，如基本理论信息化、会计实务信息化等。对会计信息化进行研究，能帮助我们明确认识当前会计事务的具体操作方式、目标和手段，深入了解会计理论体系的改变过程，准确把握会计信息化对会计理论及实务的影响。
2 会计理论在会计信息化影响下的表现
2.1 原有会计目标在会计信息化影响下快速实现
会计目标是会计实务发展的方向，主要对不同时期会计工作的具体标准和工作细则做出规定。作为会计工作的具体化，会计目标受外部环境影响较大，会随着外部环境的变化而变化。传统会计目标是促进所在企业或单位经济效益的提高，体现在工作中就是制定财务报表，为决策者提供企业财务管理建议，定期向股东、投资人和员工披露财务报表，为企业决策者提供科学的会计信息。但随着会计工作与信息技术不断融合，其目标也发生了相应改变。会计信息化下的会计目标重心逐渐转变为建立满足现代管理需求的新型会计信息管理系统，在各种现代技术的支持下分析已有会计信息，并在此基础上对会计发展进行预测。这种发展使更多具体财务信息呈现在人们眼前的同时，并没有改变其本质目标，使原有会计目标快速实现。
2.2 会计基本假设在会计信息化下的影响
为促使会计工作正常开展，并保证会计信息质量，通常会对会计核算范围进行基本假定。会计基本假设受会计信息化影响的表现，主要体现在三方面：其一是会计主体假设，其二是会计持续经营假设，其三是会计分期假设。会计主体假设是指价值内容主要为会计服务对象、立场、服务空间范围的假设，会计主体在会计信息化影响下会超出传统有形实体组织范畴进入不确定的虚拟化状态。会计的正常工作并不会被虚拟企业影响，反而对会计主体假设范围方面具有一定程度的促进作用。在持续经营假设上，与传统工业经济时代相比，在会计信息化时代，由于实物形态并非完全有形，因此，无法像传统时期一样通过分析，合理预见其物理寿命。在分期假设上，会计信息化可将会计分期假设的时间间隔无限缩小，改变传统账目统计对固定起止时间的要求，同时还可以使账目无限具体化。
2.3 会计信息质量在会计信息化影响下有所提高
在会计的各个组成部分中，会计信息质量是最重要的部分之一，其直接影响决策者的决策。在会计信息方面，除要求真实可信外，还必须满足决策者的实际需求。会计信息质量在修订方面主要受三种操作限制：一种为实质重于形式，一种为谨慎性，还有一种为重要性。只有遵循这些限制，才能保证会计信息的质量。会计信息化下的会计信息质量改变了传统会计信息质量对会计原则与财务报告间相互协调的依靠，着重企业管理控制层的控制，更加明显地体现出传统会计工作的一般原则性，不仅提高会计信息质量，而且突破会计确认计量。
2.4 会计计量属性形式在会计信息化下得到较大丰富
传统经济时代，企业在计量金额时通常会采用历史成本。会计信息化的发展则改变了这种会计计量要素与核算方式，开始向多元计量方式转变，在历史成本基础上，补充了市场价值和重置价值等计量方法。这种计量变化和会计信息，会在一定程度上反映历史成本和现时价值。价值计量形式会根据会计领域的变化而变化，当前主要计量方式为财务成本管理系统。在会计信息化下，会计计量属性形式改变，以满足信息需求者的需求。
3 会计实务在会计信息化影响下的表现
3.1 传统会计核算方法开始改变
记录和计算是会计核算在在经济业务中的主要功能，该过程以其完整性、连续性和系统性成为给企业经营管理提供必要信息重要手段。在会计核算流程上，传统会计核算比较复杂，为提高核算效率，很多企业都极为重视计量方法的简便程度，导致其在确定核算方法的过程中，普遍存在忽略计量方法的科学性与合理性的现象，且在抄写凭证报表数据时，浪费大量人力资源。进入信息化时代后，会计核算在会计信息化影响下随之发生改变，其不断向实时处理、高度自动化的系统转变。通过利用计算机技术，传统手工较难解决的一部分复杂问题，可在会计人员对会计信息化核算系统的操作中轻松解决，会计核算工作在这一过程中向更细、更深方向发展，从而充分发挥会计核算参与管理职能。
3.2 会计分析在会计信息化形势下越来越科学化和人性化
会计分析在内容方面主要指对各项经济指标的分析对比，并用合理方法梳理企业各项经济活动与财务收支情况。通过了解各项数据，企业可科学、精准地评价其实际花费与预算间存在差距的原因，为企业决策提供更可靠的依据。因此，会计分析在一定程度上促进会计核算发展，会计核算的资料是会计分析的主要依据。在会计分析基础上，企业能明确自身差距，有利于企业在分析利弊的过程中，提高企业经济效益。企业的会计分析在信息化影响下对数据的采集更加简便，仅仅通过会计信息系统即可进行，促使会计分析越来越科学化和人性化。此外，信息技术与会计电算化还可在企业经济活动中准确记录、传播各种信息，帮助企业及时找出经营中存在的问题，避免浪费企业资源。
3.3 会计信息化下的会计检查更加简便、安全
会计检查是对会计资料的审查和稽核。因此，会计资料除合法性、合理性外，还必须具备真实性、准确性。从其性质来说，会计检查是一种事后监督活动，经济活动和财务收支是其主要对象。同时，会计检查也是对会计核算和会计分析的一种必要补充。在当前信息技术飞速发展背景下，企业对会计信息的检查和处理也进入高度自动化阶段，在互联网络技术支撑下，会计检查的工作流程越来越简化。网络型的数据结构实现了信息高度共享，会计处理系统可直接收录各管理、生产组织部门的数据信息，企业领导可利用网络随时监督和检查会计信息，且直接进行生产现场管理。另外，会计信息化条件下的会计信息系统能加强对计算机系统处理和控制功能的审查，有效避免计算机舞弊现象，保证系统安全可靠运行。
主要参考文献
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作者：李丽丽