论文题目：新课程改革背景下中学政治教学的问题及对策研究
摘要：随着新课程改革的逐渐深入,赋予了中学政治课程与政治教学新的责任与培养目标,中学政治课程的教学需要回应课程改革的基本理念和精神,实现观念和行为的转向。在学校教育中,学生的政治知识、政治意识、政治能力以及学生的社会主义政治方向和政治敏锐度的培养,主要依靠中学政治课的有效开展。然而,现阶段中学政治课程在教学中还存在着诸多的问题与不足,这些问题严重影响了政治课程价值的实现。因此,在新课程改革的背景下,探究中学政治课程教学中存在的问题和问题出现的原因,并在此基础上,寻找解决中学政治课程教学中存在的问题的对策,对于改善当前中学政治课程教学的现状,提升教学的有效性,实现政治课程的课程价值,有着十分重要的意义。本论文分如下三个部分展开论述。绪论通过文献研究方法简要介绍了新课改背景下国内中学其他学科的教学现状,通过将政治学科与其他学科进行比较,衍生出中学政治教学的研究背景和研究意义。然后对国内外相关研究做出简略综合的阐述,最后归纳出完成这篇文章所运用的研究思路和方法。第一部分建构了分析中学政治课程教学现状的分析框架,通过比较国内学者对中学政治教学要素的分析,提出中学政治教学的分析主要包括教师的课程理解、政治教学的目标实现、政治教学的方法、政治教学的内容、政治教学的评价和政治教学的资源开发六个方面。第二部分,结合第一部分建构的中学政治教学的分析框架,通过访谈研究法,从七个方面分析了当前中学政治教学中存在的现状和问题。第三部分,针对当前中学政治教学中存在的问题,从理论和实践方面提出了改进当前中学政治教学的实践诉求,明确了改进当前中学政治教学的四点基本要求,提出了五点具体的教学策略。
关键词：新课程改革;中学政治教学;对策
学科专业：教育学
摘要
ABSTRACT
绪论
(一) 研究缘起
(二) 研究意义
(三) 文献综述
(四) 研究思路与方法
一、新课程改革背景下中学政治教学分析的框架
(一) 教师的课程理解
(二) 政治教学的目标实现
(三) 政治教学的方法
(四) 政治教学的内容
(五) 政治教学的评价
(六) 政治教学的资源开发
二、中学政治教学存在的问题分析
(一) 政治教师的课程理解出现偏差
1. 认为政治课就是政治理论课
2. 认为政治课是哲学、经济、政治等领域的结合
(二) 政治教师的教学理念与新课改理念相差甚远
1. 学生在学习中的主体性缺失,没有以人为本
2. 学生的发展是片面的,没有实现全面发展
3. 教师主导课堂教学,学生缺乏积极参与
(三) 政治教学的目标达成度低下
1. 教师对三维目标的理解不到位
2. 教学目标的设计不具体
(四) 政治教学方法单一
(五) 政治教学内容脱离学生生活
(六) 政治教学评价价值取向错位及方法单一
1. 评价内容重理论、轻实践,淡化德育的功能
2. 评价功能过分注重选拔,忽视评价的发展性功能
3. 评价方法过于注重量化,不能全面考察学生的综合素质
(七) 政治教学资源开发不足
1. 仅仅关注文本资源,电子资源开发不足
2. 仅仅关注校内资源,忽视校外资源开发
三、改进中学政治教学的实践诉求
(一) 改进中学政治教学的基本要求
1. 教学主题生活化
2. 教学策略多样化
3. 教学内容实践化
4. 学习方式探究化
5. 评价方式多元化
(二) 改进中学政治教学的具体教学策略
1. 讨论式教学策略
2. 合作学习策略
3. 尝试教学策略
4. 情境教学策略
结语
参考文献