数学学科是比较抽象的, 这也使得数学课堂十分枯燥,对此,教师应积极的采取各种适当的方式来改变数学教学,将原本枯燥的数学知识变得更加生动有趣,已达到提升教学效果的目的。而在数学教学中,评价语言也有着其不可替代的作用,正确、客观的对学生进行评价,能够有效的提升学生学习积极性,使学生成为课堂的真正主人。
1激励学生,让学生找到自信
在教学评价中,激励性的评价是日常最常用的一种评价语言,同时也是最重要的一种。在日常的教学中给予学生一些激励性的评价,学生能够感受到教师带来的正能量,同时提升学习的自信心[1]。对于小学生来说 ,教师是具有一定权威的 ,教师的话一定都是正确的,也正因为如此,教师的任何一句话都会给学生留下深刻的印象。而激励性的评价能够让学生树立起一定的自信心,产生积极向上的情绪,这样学生才能对数学学习保持高涨的情绪,并积极的投入到学习当中。
其实当教师对学生充满爱的时候,教师自然而然的就能产生激励性评价,反之如果教师对学生十分不耐烦,那么就有可能对学生说出一些批评性的语言。要保证教师对学生的评价都是积极的、正面的,那么这当中最重要的就是“爱”,一定要保证语言中对学生包含自己的爱,在学生提出疑问时,教师应积极的给予肯定,无论学生的疑问是怎样的,终归学生有了提出的勇气,那么教师就应给予适当的鼓励。或者学生在回答问题时有些紧张,教师可以给学生一点时间让他整理思路,并在学生发言完毕时,鼓励学生,促使学生能在日后的学习中更加积极的发言。这些评价虽然并不华美,也没有什么丰富的词汇,但是当中包含的是教师满满的爱, 这对小学生来说是十分重要的,并且这个过程能够很好的缓和师生之间的关系。
2幽默评价,给学生创造乐趣
小学生本身活泼好动,传统的数学课堂对他们来说有一定的束缚, 而在数学课堂中教师能够合理的运用幽默的语言,就能适当的拉近师生之间的距离,让学生感受到乐趣,营造出良好的课堂氛围。
在日常的教学中,教师可以适当的利用一些幽默小例子穿插在数学讲解中, 不仅能够将原本枯燥的数学变得更加生动,同时也能将数学知识变得更加具体,使学生易于接受。在教育学生的过程中是很难避免批评的,对此,怎样使用批评性语言督促学生进行反思是广大教师所面临的重要问题[2]。对此 ,教师可以在批评语言中加入一些幽默性语言,这样的语言不会对学生造成感情伤害,同时也能让学生感受到教师的良苦用心。例如学生在课堂中表现的注意力难以集中,教师就可以说:我们班的同学今天上课都好认真啊,连一个注意力不集中的都没有呢! 这样学生就能够认识到自己的错误,同时也不会伤害到学生。根据相关调查显示学生都比较喜欢风趣幽默的教师,这样的教师能够带给学生足够的亲切感,同时与学生相处会比较融洽,也能保持课堂的活跃气氛。
3给予肯定,给学生温馨感受
学生的情感反应在学习中是不能忽视的部分,因此,在教学过程中,教师一定要时刻的关注学生的情感反应。学生在刚刚步入小学的时候,对学习是充满热情的,但在经过长时间的紧张学习之后,或者在成绩上受到打击之后,学生就很容易产生厌烦的情绪,通常表现为厌学、情绪不稳定等,在课堂中也不再愿意积极发言。在这时教师就应给学生及时的鼓励和肯定,用生动的语言对学生做出正确的、积极的评价,帮助学生找回失去的自信以及学习热情。而学生找回学习热情之后,教师爷不能放松,而是应该给予学生更多的积极评价,让学生感受到成功带来的喜悦,从而对学习更加充满积极性。例如:在数学课堂中,有个别学生课堂中总是表现的无所谓, 也不爱发言, 课堂表现让人感到担忧,这时教师就应时常关注他的学习状态,找打合适的机会让他能在班级中进行发言,并在学生发言后给他及时的鼓励,帮助他找回自信[3]。在经过一次锻炼之后 ,教师再不断地为他提供发言机会,并每次都给予鼓励和肯定的评价,这样学生很容易就找回学习的热情,进入到良好的学习状态中。
4延时教学,给学生更多空间
数学是一门比较抽象的科目, 而小学阶段的学生思维一般都以形象思维为主。因此在小学数学的教学过程中,教师需要给学生留出足够的思考时间。在进行教学评价时也不能急促地催学生,而是应该放慢步伐,给学生一定的思考空间,让他们能够在自己的空间中组织知识,提高数学学习的有效性。教师可以在学生出现不同观点时,采取延时评价的方式,给学生创造思维空间,让学生能够进行互相的帮助和辩论,这样能够让学生之间增加沟通和交流,并了解到其他人不同的看法,提升思维能力。
5结语
小学数学课堂评价对学生来说有着增强信心, 提高学习积极性的作用。教师用美好的、积极的、向上的语言对学生进行评价,虽然看起来并没有为学生讲述知识带来的多,但事实上这种语言评价能够帮助学生养成良好的思想观念, 树立起学习自信心,将学生带入到积极的学习状态中。长久以来,能够培养学生的人格健全,并让学生真正的爱上数学课堂,有效的提升数学应用能力和思维能力。
摘要：教师的语言在教学中对学生有着重要的影响,在日常教学中学科知识的传递、师生之间的沟通以及教学反馈等都离不开教学语言。教学中的评价语言是学生学习结果的一个评价方式,同时也是激励学生学习的一种方式。本文主要对小学数学课堂评价语言方式进行了一系列的分析,希望能给小学数学教师正确的使用评价语言提供一些建议。
关键词：小学数学,课堂评价语言