伴随着新课程改革的不断深入,我国的初中物理教学逐渐改革了教学模式和教学方法, 为了提高学生们的课堂参与程度,提高教学效率,教育工作者不断在实践中进行着努力。情境创设的教学方法就是在这样一个教学环境下被提出来的,然而在实际的课堂教学过程中,这种教学方法在应用的时候还存在一定的问题,没有完全发挥出情境创设教学的真实效果,因此,初中物理教师还应该总结经验教学,不断采取有效措施完善情境创设在教学过程中的应用,提高教学效率。
1 情境创设在初中物理教学应用过程中存在的问题
1.1初中物理教师对情境创设方法的理解不够深刻
在初中的物理教学过程中,虽然伴随着新课程改革的不断深入,提出了情境创设的教学方法,也有教师尝试使用这种教学方法来进行课堂授课,然而很多时候会出现教师在课堂中的情境创设无法吸引学生注意力,或者与学习内容的关联不大等现象。导致这种现象的直接原因就是教师对于情境创设的理解不够深刻,因而在进行课堂教学活动设计的过程中往往不能够有效应用这一教学方法,同时也没有积极主动的采用情境创设来进行授课;同时,受传统教学的影响,我国的初中物理教师在应用情境创设的过程中,仍然注重知识点的讲解,而忽视对学生理解和解决问题能力的培养,这种现象严重偏离了新课改教学的目标[1]。
1.2 情境创设的过程中只注重形式
在新课程改革的要求下,要求教师积极采用新的教学方法和模式,提高教学效率,在这一过程中,学校或教育局会定期举办考察课程,对教师采用新方法进行教学的过程进行监督和总结。在这种状况下,有些初中物理教师在运用情境教学的方法进行教学的过程中,通常只注重形式,而忽视了学生的真正理解和情感上的沟通。例如,在学习大气压相关物理现象的过程中,将一个煮熟的鸡蛋放在瓶口,鸡蛋无法进入瓶子当中,而当燃烧的纸片放入瓶中之后,鸡蛋会被吸入瓶中。运用这一现象来讲解大气压,教师在授课过程中只是将这样一个形式展现在学生面前,而忽视了学生真实的理解程度,这种方法无法使情境创设真正达到教学目的[2]。
2情境创设在初中物理教学应用过程中的对策
2.1 情境创设要与学生的生活相关联
物理知识具有深奥难懂的特点,情境创设教学方法能够有效吸引学生的注意力,将物理知识转化成现实可见的,有助于学生通过观察进行理解,课堂活动中还能够增强趣味性,使学生能够积极主动的参与到学习生活中来,对知识的掌握也能够更加牢固。然而,初中物理教师对情境进行创设,需要注重两个方面的内容,首先,情境创设要与教学内容相关;其次,情境创设要贴近学生的生活。同教学内容相关是毋容置疑的,然而,同学生的生活息息相关才是至关重要的。只有贴近学生的生活,才能够更有助于学生的理解,也才能够更加对学生产生吸引力,使学生感受到物理知识在生活中的重要作用, 从而积极的进行学习。例如,在学习液体压强与液体深度的关系的过程中,物理教学过程中可以采用一个简单的塑料瓶,在不同的高度风别扎三个洞,党在瓶子当中注入水时,让学生进行观察,结果会发现最下面的洞射出来的水流是最远的, 这就证明液体中深度越深压强越大。这种方法直观又贴近学生的生活,简单易懂,能够是学生轻松掌握物理原理,从而提高教学效率[3]。
2.2 采用先进信息技术软件
近年来,信息技术发展飞速,多媒体等软件的使用有效增加了课堂教学内容,同时,视频软件的使用,能够有效吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣,同时视频软件的有效应用,能够使深奥难懂的物理知识以生动形象的方式呈现出来,动画、音效等形式能够促进学生对物理知识的理解。有效运用视频软件要求教师在课前对视频软件进行精心的设计, 有效将课堂内容融入到视频当中,增强视频的动画效果,增加趣味性,与此同时,能够将物理知识的深刻含义以更加真实的方式展现给学生, 促进课堂学习过程中形成一个更加轻松活跃的气氛。例如,在讲授物态变化的过程中,冰雕的制作和形成、雾凇的美丽景色都可以通过幻灯片或者视频的形式在课堂中呈现出来, 学生在学习过程中首先能够看到美丽的景色,心情得到放松,同时有对课程内容感到好奇,注意力自然的集中到本节课程当中,能够有效提高学习效率[4]。
3结语
近年来我国的经济发展速度加快,市场竞争也越来越激烈,在这种情况下,国家进行了新课程改革,以求能够对人才进行更有效的培养。初中物理教学就是在这一时刻开始引用情境创设的教学方法,通过各种教学情境的设立,使深奥难懂的物理知识变得简单直观,能够有效吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣,提高初中物理教学效率。
摘要：伴随着我国经济的不断发展,对我国人才要求越来越高,人才市场竞争力空前激烈,在这种情况下,我国进行了新课程改革,以求在培养学生的过程中能够更加有利于学生的发展。新课程改革对我国各个阶段和各个学科的教学都提出了更高的要求,在这种情况下,我国的初中物理教学也进行了教学模式上的转变,情境教学被引入我国的初中物理课堂,有效地提高了学生的课堂参与程度,提高了初中物理课堂的教学效率,有效应用情景教学,对我国初中物理教学具有重大意义。
关键词：初中物理,情景创设,问题,对策