第一篇：全国师德标兵事迹
全国师德标兵事迹
他是一位学者，享有“中国英语大师”之美誉，尤在词典编篆、莎士比亚研究和文学翻译方面颇见功力。先后在国内外重要学术刊物发表论文40余篇，翻译英美文学作品10余部，发表散文、杂文50余篇，是涉足国际性莎学研究刊物的少数中国专家之一;由他担任主编的国家哲学社会科学“七五”规划重点项目《英汉大字典》，是第一部中国人靠自己的力量独立编撰的英汉类大辞典，曾两度获中国图书一等奖、上海市哲学社会科学优秀成果特等奖、“五个一工程”入选作品等殊荣，并成为联合国用书;他主编的《21世纪大学英语》和专业《英语精读教程》为全国400所大学选用，对全国大学本科英语教学起到了举足轻重的作用。为了完成《英汉大字典》的最后编撰，他自律三章:词典不编成,不出国,不另外著书,不在外固定兼课。同事们大年初二去拜年，发现他还在伏案工作，午餐竟然是方便面。
他是一位教师，自认“以教好书为天职”。在他带领下，复旦专业英语教学获得市优秀教学成果一等奖，大学英语教学获得教育部精品课程。近十年来，英语专业学生几乎每年在全英语专业四级、八级测试中名列第一。他倡导教学改革，组织和支持教师开设“OpenHoure”、“OfficeHoure”，让本科生每周有固定时间与任课教师交流。
多少年来，陆谷孙从未离开过教学第一线。他的全家都在美国定居，可他忙于教学科研很少与家人相聚。他的腿脚有伤，膝盖部分至今仍用钢丝固定着，但他带头为本科生授课，即使是跨入“花甲”之年，为本科生开设基础课还达400课时以上。他从不因政协工作等而影响教学，每次都挤出时间给学生补课，有时甚至是刚下飞机就直奔教室。陆谷孙的心里装满了对学生的关爱与责任：为了使教学内容更贴近学生，他经常与学生聊天，谈人生，谈理想，有时还去学生食堂就餐;选读他的课的学生太多了，他就主动要求把小教室换成了大教室;希望从他精心批改的作业中得到启示的学生太多了，他就不顾辛劳，常常把学生的作业改得满纸“流血”;为了满足学生的求知欲，他不顾心脏早搏发作，坚持上讲台，直到下课铃响才被送往医院;为了帮助学生的开展更多的课外活动，他先后从自己的收入中捐出了十万元;为了鼓励学生在学术上迅速成长，他又当起伯乐，给学生修改论文、与学生合作编撰，常常是不署名或把学生的名字列在自己的前面……
“学术是我生命的延续，学生是我子女的延续”，陆谷孙以自己的实践，演绎了一代中国知识分子的深深情结。
江苏省江阴市华士实验学校教师
吴辰同志事迹简介
吴辰，女，53岁,中共党员,江苏省江阴市华士实验学校特级教师、校长兼党总支书记。全国优秀教育工作者，全国“五一”劳动奖章获得者，江苏省首批名校长、学陶师陶先进个人、巾帼英雄。 “人人都享有一份爱，人人都得到尊重，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都体验欢乐和成功。”这是吴辰始终践行的师德理念。为此，她在校园内辟百米德育长廊，把学校、家乡、中华民族、人类文明的发展史、奋斗史一一展示，让师生每天都与文明对话;她实行班干部、小组长轮换制，让每个孩子有机会获得不同的角色体验;她开设了航模、艺术、陶艺、武术、环境整治、电机、电子等几十种选修项目，让每个学生的爱好得到充分发展;她建立明星激励机制，让每个学生每学期都能得到奖状和“优点卡”，使评价更富个性;她开展的“自主教育”、“休闲教育”、“人文精神培养”等一系列教育科学研究，解放了学生的时间和空间，关注到学生生活的全过程，培育了学生的人文精神，形成了学校个性化、人文化办学特色，使学校较早跻身江苏省模范学校行列。
为了全程推进素质教育，她率先在苏南地区进行九年一贯制实验，保证了幼、小、中学生愉悦和谐地发展，学校的幼儿部、小学部、初中部都创建为省示范性实验幼儿园、省实验小学、省教育现代化示范初中。
她在当代课教师时就用满腔的爱，把一个个“差班”带成了“雷锋班”。1991年，吴辰担任华士中心小学校长后，更是将整个生命都融入了人民的教育事业。这年的5月28日，江阴市教委到校进行常规管理大检查，可就在三天前，吴辰的父亲突然病逝，但她为了学校的工作，强忍悲痛连续三个晚上准备材料，以至父亲出殡那天，竟昏倒在众人前。第二天，她抱病带领全校师生迎接检查，学校在这次检查中也获得“常规管理一类学校”称号。 1992年9月4日，患先天性心脏病的13岁女儿突然发病，此刻吴辰正在学校的开学典礼上作报告。她委托邻居将女儿送往医院，等她作完报告赶去，可怜的女儿终因抢救不及已告别人世。她柔肠寸断，当即晕倒在女儿的遗体旁。
1997年4月23日，没日没夜工作的吴辰终于撑不住累倒了。经医院会诊，她的病被确诊为“晚期肾癌”，左肾因肿瘤压迫，已三分之二液化，生命危在旦夕，必须立即手术。然而，她割舍不下的是学校二次创业的计划：校办厂投资500万元的新项目已经投产、两中一小三校合并九年一贯制实验学校的成立在即、与华东师大合作的实验课题的结题评估需要决策。她不顾病魔折磨，硬撑着虚弱的病体安排好学校的工作，直至手术前夜才离开岗位。做完肾切除手术后的第4天，她在病房召开临时支委会，主持研究和商量学校工作。病体尚未恢复，她又全身心投入工作。
2003年，她力主将校办企业改制后所得巨款，全部投入事业发展。在她的主持下，学校自主投资6000余万元，征地103亩，新建3万余平方米的实验学校国际部，聘请外教，开设英、日、韩、德、俄5种语言课程，将“世界”请进校园;与世界模范学校乌克兰帕夫雷什中学结成友好学校，开展联合办学，筹划成立“中国苏霍姆林斯基教育思想研究中心”，让“乡校”走向世界。 吴辰用自己的人格力量感化、影响着华士实验学校的教师群体，学校两次被评为江阴市“十佳教师集体”。吴辰把自己的师德实践，整理汇编出版了26万字的专著《我们心中的家园》，应邀到省内外各地进行了50多场专题学术报告,两次在教育部举办的“教育观念更新报告会”和“师德论坛”上作专题发言。2003年，吴辰应乌克兰教育科学院的邀请，代表中国参加了乌克兰国会主办的“苏霍姆林斯基教育思想国际研讨会”并作了报告，引起世界各国教育代表的强烈反响。
浙江省临安市锦城二中教师
潘志平同志事迹简介
潘志平，男，40岁，中共党员，浙江省临安市锦城二中高级教师、校长。从教22年，先后获得浙江省中小学优秀青年教师、浙江省中小学师德楷模、临安市劳动模范等荣誉称号。
他常说“山区的孩子读点书很不容易，特别是困难家庭的孩子更不容易。”正是这份朴素的情感，使他二十几年如一日，以强烈的责任感，献身人民的教育教育事业，真诚平等地对待每一个学生、家长。学生们把他当作大哥哥、知心人,家长们把他当作是可信赖的人，孩子的升学、就业、甚至婚姻都来征求他的意见。
对待后进生，他既严格要求，又能根据个性和心理特点，讲究方法，做好转化工作。同行说，再顽皮的学生到潘老师那里都会变得乖巧。为了转化一位后进生，他每周找这位学生谈话不少于2次，曾9次上门与家长沟通争取支持。有一次天黑路滑，他还从二三米高的田埂摔了下去……这位同学终于在他的真诚感化下，变后进为先进，初三时入了团，考上了师范，现已成为一名骨干教师。他还想方设法帮助家庭困难学生不因贫困而失学。1996年当地大旱，开学时，有个行政村就有6名学生因交不起学费未来报到，他骑着车挨家挨户反复做动员工作，还自己掏钱为他们买米买棉被，终于使这几名失学学生重返校园。
他勤奋好学，通过自学先后取得中文、英语两个大专学历和教管本科学历后，还努力自学、进修，不断提高业务水平和教学能力。
他善于创新，是一名肯动脑筋的“开拓者”。1989年，他大胆在全市率先进行了同班异步“分层教学”的英语课堂教改实验，形成了自己的教学特色，培养了一大批英语尖子，取得了大面积丰收。他还将分层教学的思想运用于学校管理实践，取得了明显成效。毕业会考、二中中考成绩连续三年名列全市乡镇中学前2名。他进行“尊重教育”为主题的基础道德教育改革，提出了以尊重为切入口，以贴近师生实际、以为人处事的最基本要求为着眼点，开展“尊重自己，切实对自己负起责任，尊重他人，力求不给他人增添麻烦”的“尊重教育”，取得理想效果。为方便家长的联系，他公布了自己所有联系电话，还非常有创意地先后给1800多位家长写了言真意切的亲笔信。他写的《尊重教育》获杭州市德育论文一等奖，被列为浙江省基础道德教育试点项目，已成为锦城二中的一个新亮点;他协助镇政府在财政十分紧缺的情况下完成了投资一千万元的学校迁址工程，他带头为新校建设捐款2900元，带动了全镇干部群众捐资43万元，筹措建校资金170万元，实现了学校整体搬迁，建成了全省一流的乡镇中学。他又先后18次去杭州争取到价值31万元的电脑、图书和绿化款捐助，有效地改善了山里孩子的学习条件，使该校成为浙江省示范初中。
中国科技大学教授
俞书勤同志事迹简介
俞书勤，男，63岁，中共党员，中国科技大学化学学院院长，全国先进工作者，人民教师奖章获得者，1997年获“宝钢”优秀教师奖。
俞书勤老师现已年过六十三岁，还一直坚持在教学第一线。目前他一周连续四天有八学时的课，用双语教学方式分别为本科生和研究生讲授分子反应动力学方面的课程。
俞书勤老师对学生总是满腔热忱地关爱，循循善诱地教导。他在担任系主任期间提议每个班除了配备班主任外，还配一位教授作为导师，指导学生的为人之道和课业进步。他本人也已担任三届本科生导师，每届4-5年。在学生优良习惯培养、出国考试、考研准备、后进学生帮教等方面做了大量工作，深受学生爱戴。他与很多学生有着长期、良好的师生关系。 他积极推进学科建设和教学改革，继承钱学森、郭永怀、柳大纲等老一辈科学家们创办的化学物理系办学方向，逐步形成保持化学物理学科交叉特色的本科生和研究生完整的课程体系。他还进行了取消教研室、成立研究室、全系统一安排教学任务教学管理体制的改革。此项改革后，老师们在教学、科研两方面都得到长足发展。由于他在学科建设和教学改革上取得的显著成绩，先后获得了安徽省优秀教学成果一等奖和中国科学院优秀教学成果二等奖。
俞书勤老师非常重视人才培养和引进工作。经过他的多年不懈努力，在学校支持下1994年分别将兰州大学刘有成院士和大连化学物理研究所的朱清时院士调来科大化学物理系工作。1996年又将77级校友、香港中文大学吴奇院士聘为中国科大的部分时间教授和博导，成为科大的国家杰出青年基金获得者。他自己的研究生李全新博士、齐飞博士在他的关心和影响下，已分别从日本、美国作为中科院百人计划引进回校工作。由于先后引进三位院士，加上自己教师队伍的成长，使得化学学科的人才质量和学术水平有了很大提高，先后获准为物理化学博士点、化学博士后流动站和化学一级学科博士学位授权。
他长期从事激光化学和分子反应动力学的教学科研工作，承担“七五”、“八五”期间国家自然科学基金重大项目、“九五”攀登计划项目、“十五”973项目，主持国家自然科学基金面上项目4项、博士点基金一项，取得一批创新研究成果，已发表学术论文150余篇，编著出版了《微观化学反应》一书，与他人合作获中国科学院重大科技成果一等奖一项、安徽省自然科学二等奖一项。2002年他直接负责的《化学物理学报》成为SCI的收录刊物，为我国学术刊物在国际学术界地位的提高做出了重要贡献。
俞书勤有着一种兢兢业业的敬业精神，对事业执著追求的风格和办事公道、不谋私利的处世态度，在科大校园里，凡熟识他的同志，一提起他的人品，都会异口同声地赞许。1982年担任系主任以后，提出了“系内讲公正，系外讲信誉”的办系方针。全系上下形成了政通人和、欣欣向荣的生动局面，以致多次被教师们留任化学物理系主任职务长达十四年之久，直至担任化学学院院长。他所在激光化学研究室，三十年来实行申请到的各种经费全部集中管理、统一使用，“各尽所能，各取所需”的管理模式，受到国内同行的赞誉。
福建师范大学教授
李建平同志事迹简介
李建平，男，57岁，福建师范大学教授，博士生导师，校长，福建省优秀专家，国家有突出贡献的中青年专家。
李建平教授牢记“学高为师，行正为范”的古训，情注桃李，乐育英才，几十年如一日，兢兢业业教书育人。他经常找学生谈心，言传身教，要求学生树立正确的世界观、价值观和人生观。他培养的学生品学兼优,很受用人单位欢迎。作为一名研究生导师，他诲人不倦，尽心尽力，严格要求所带的硕士生、博士生既要潜心学问，又要学会做人，成为德才兼备的高质量的人材。从1987年至今，他所指导的研究生，已有38人获得硕士学位，13人获得博士学位，并合作指导经济学博士后多人。他指导的1997届硕士生吴玉辉同志积极响应党的号召，参加援疆工作，现担任新疆昌吉州党委副书记，取得突出成绩，2001年中央领导亲自为他颁发了全国思想政治工作创新奖特等奖。
难能可贵的是，李建平同志在繁重的教学、科研和管理工作之余，不断提高自身的师德素养，以自己求实的学风、高尚的品格引导、带动青年教师不断提升业务思想道德修养。作为两个重点学科、博士点的带头人，他高度重视学科梯队建设，对年轻的学术骨干实行“传、帮、带”，乐为后辈“做嫁衣裳”、当“铺路石”，为后学积极创造各种机会，使新人尽快成长，脱颖而出;
2002年，担任校长后，他坚持以人为本，追求卓越的办学理念，进一步明确学校的发展定位，制定了总体战略目标，进行院系学科调整，狠抓教学质量，加强校园管理和精神文明建设，修订和实施校内津贴分配方案。通过深化改革，使学校的各项工作出现了新局面。在2003年1月进行的校工会和教代会代表对全校机关单位工作的测评中，校领导班子获得了“优秀”的好成绩。
李建平同志长期致力于《资本论》和社会主义市场经济、马克思主义哲学思想、经济改革方法论等方面的研究，已出版《〈资本论〉辩证法探索》、《政治经济学》等学术著作、教材13部(含合作)，在《人民日报》、《光明日报》、《经济学动态》、《当代经济研究》等学术刊物发表90多篇论文。其中，他参加负责的教学研究课题《主动适应市场经济发展需要，深化政治经济学学科改革》获省级优秀教学成果一等奖及国家级教学成果二等奖，与他人合作撰写的论文《十五大报告对邓小平经济理论的运用和发展》获第七届全国“五个一工程”优秀理论文章奖。他还先后主持10多项国家和省部委级研究课题。由于贡献突出，1998年获曾宪梓教育基金会全国高等师范院校教师奖二等奖。1998年12月，他作为福建省惟一特邀代表参加了党中央在北京召开的纪念党的十一届三中全会20周年研讨会。
江西省九江市星子县温泉镇观口小学教师
钱茶花同志事迹简介
第二篇：小学师德标兵事迹简介小学师德标兵主要事迹
小学师德标兵事迹简介:小学师德标兵主要事迹 小学师德标兵事迹简介
***，男，小学高级教师，大学本科学历。教学成绩突出，两篇教学论文被国家评为科研成果二等奖，其中一篇论文在国家级刊物上发表。先后被评为咸安区先进教师、师德标兵，被永安教育总支评为毕业班教学优胜者，十佳教师。获得全国数学邀请赛湖北省一级教练的光荣称号。
默默耕耘无私奉献
在**年的教育生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
一、爱中有严、严而有度
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。教师对学生的爱不是溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。而对爱的渴求是青少年学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用。基于这样的深刻认识，我在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重和信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。
我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾，实行三优政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。
***是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬他的进步。李康听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给他补习，并且每节课都能提问他，当然给他的问题是简单的，他的能力范围内能回答出来的。这样做大大的树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在李康幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，他都取得了很大的进步。
我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。为此，我用我的爱心感召着学生。德国著名诗人海涅说：一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片;人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗?
有一次，我班的学生刘刚因上网而逃学了，学校的老师和同学都出去找。依依网吧、虫虫网吧、桂竹苑网吧、桥头网吧各个大街小巷几乎都找遍了，仍不见踪影。那天晚上，我满脑子都是他疯狂玩游戏的情形，心里默默祈祷着他会突然出现在我的眼前。可是一次又一次等来的都是失望。突然我灵机一动，从他最要好的同学那寻找突破口。他们开始守口如瓶，我不死心，给他们讲上网的危害，讲好朋友的标准，讲好朋友的正确表现，讲家长的担忧，讲老师的焦虑。在我的苦口婆心下，那几位同学终于说出了他的 QQ 号码。我赶快上网与他聊天。起初，他不理不睬。我就进入游戏区与他一起打游戏，并一边打游戏一边与他聊天。他终于开口了，我心里一阵激动。但我马上提醒自己，不能急于求成，一定要循序渐进。我先给他聊游戏的快乐，他可来劲了，说得头头是道，并提出要经常和我切磋。我没有拒绝，却趁机提出了我的要求。我们约法三章，要他完成我给他规定的学习任务，他爽快地答应了。
我只觉得全身热血沸腾，他终于出来了。整整在网吧里玩了两天两夜，他已疲倦得不像样子，可他看到我时，眼里分明闪着光。我心里的一块石头终于落地了。看着他平安的从网吧里出来，他全家人都对我感激不尽。我深知我肩上的担子还很重很重，我不但要教给他知识，更主要的是要教他做人，感化他的心灵，让他远离网吧。之后，我总是不定期的与他交流，给他讲道理。通过一个学期的努力，他终于远离了网吧，对学习产生了兴趣，成绩有很大进步。
二、实钻业务、投身课改
作为一名教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准严要求。在教学上我认真备课上课，开动脑筋实钻业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生。同学们都认为我是值得依赖的老师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们总是喜欢上我的课，我本着不让一个学生掉队的
信念耕耘在教育的沃土上。
在小学数学教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了趣、活、新的教学风格。工作上，我精益求精，勇于开拓创新，探索出了自主点拨式的课堂教学模式，该模式依据以人为本的教学思想，自主学习的教学理念，合作学习的教育理论，树立了以教师为主导，以学生为主体的教学意识，构建了学生先自学，教师后点拨的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围。同时，为了给孩子创造一个良好的教育环境，我掌握了现代化的教学技术，开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况把教学具体化，促进了学生全面和谐地发展。这样，教学效果非常显著，我所带班级学生成绩一直名列前茅。
三、迎难而上、步步踩实
走近我，你会发现，我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽职尽责，都是高标准严要求。每一步都是有计划、有落实、有检查、有总结。我把自己学到的经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。我不分昼夜地辛勤工作，仔细阅读分析其他老师的创新课、研究课，不断完善自己的教学方法，提高教学效率。遇到困难，我从不退缩，总是千方百计解决问题。
20**年，我所带的六(一)班数学期末素质测试时成绩第一，学校对我的工作表现与成绩大加赞赏。20**年又安排我带一个全校数学老师都不愿接手的差班六(二)班的数学，我默默地接受了，并下决心不辜负领导的信任。通过我的努力，学生的成绩一次比一次考得好，我也一天比一天轻松。可万万没想到的是，在临近小考的最后一个半月的时间里，学校又因派了一个数学老师去武汉学习而使六年级的另一个特差班六(四)班的数学无人任教。学校领导找我谈话，并强调只信任我的工作。面对这种信任，我无言以对，一口气答应了。虽然我答应得很爽快，
可谁又知道我心中的苦辣酸涩。两个差班，学生又正是出性的时候，读书读不进，还总是添乱子。我不光是要教给学生知识，做好学生最后的系统复习工作，更主要的是管好纪律，注重稳定，做好学生的思想教育工作。
自从接手了两个班后，我每天无一节空堂，加上早自习，一天 7 节课下来，我是口干舌燥，腰酸背疼。三个星期以后，我的身体出现了异常，风湿病与关节炎复发了，左脚行动不便。同事劝我请假休息，但我想到这一休息影响的不仅仅是两个班的成绩、全校的荣誉，更主要的是影响到学生的基础、孩子们的前途啊!我不敢继续往下想，可自己的腿病也不是儿戏，怎么办?也没人愿意挑这副重担。要想解决问题，还是只能靠自己。最后，经过激烈的思想斗争，我决定白天在讲台上继续为学生讲课，晚上让妻子陪我去扎针灸、按摩，进行多方治疗，这样可以工作治病两不误。一周以后，我的腿病有了很大好转。这期间，我没有耽误一节课，又因为带病上课，学生受到触动，学生的学习也日有长进。更可喜的是，在最后的小考中，我所带两个班的学生都超常发挥，数学成绩一跃上前，使学校的考评总成绩又一次在该片第一。全校老师都对我竖起大拇指，说这个荣誉有我的一半。
作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得为人师表的深切含义，时时以一名优秀教师的标准严格要求自己。在工作上兢兢业业，踏实肯干。热爱每一个学生，指导他们的学习，关心他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。几年中，我取得了可喜的成绩：教学论文在国家级刊物上发表、辅导学生参加全国数学奥林匹克竞赛获省一等奖，自己在全国数学邀请赛中荣获湖北省一级教练、被咸安区评为先进教师、十佳师德标兵、被永安教育总支评为毕业班教学优胜者，十佳教师。
我十几年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着。是学生充
实了我的生活，让我适应时代的需要，做新时期优秀的知识传播者。是坚定的信念和对教育事业的热爱让我平凡的人生精彩不断，美丽无限!
第三篇：2018年小学师德标兵、先进候选人事迹材料(事迹材料,标兵,师德)
2018年小学师德标兵、先进候选人事迹材料(事迹材料,标兵,师德)
“十佳师德标兵”候选人先进事迹材料
贾璧学区宋晓兵
我是一名普通的中学教师，一名中国共产党员。1998年走上教育工作岗位。在这十余年中，我怀着对本职工作的爱心和对下一代的责任心认真对待工作中的每一件事。经历着生活中的艰辛与坎坷，收获着成功与欢乐。在平凡的工作中奉献并快乐着。
一，严于律己，团结同事，追求工作.学习的最高境界
1，努力提高个人素养。
“师者，传道授业解惑”为了能更优
秀的担当这一重任。我积极进修学习，参加继续教育培训。98年9月师范毕业走上教育工作岗位。作为普通师范毕业教师，自感专业知识很是匮乏。我积极参加了河北省自学考试进修学习，2014年12月取得了汉语言文学本科学历。2014年我积极参加了市级骨干教师培训，提高了自己的业务和工作能力。我在《河北教师教育博客网》上申请建立了自己的博客。记录，反思着工作中的成功与失败。并虚心向各地的同行学习。
2，勇挑重担，不断积累工作经验。
2014年3月上级领导提升我为索井中学的教导主任，主抓全校的教育教学工作。同时兼任初三年级的英语教学。连续五年奋战在中考第一线，其中三年兼任班主任，面对教导处繁重的日常管理，整理档案及校长临时交办的工作，再加上班容量几十人的毕业班。我没有退缩。我深信榜样的作用。即是教导主任又是班主任，每天除了忙碌还
是忙碌。一边要编排课表，制定并
检查本校教师的教学工作计划，教案及作业批改情况。同时也要做好所教学科的工作及当好班主任。我边工作，边积累。在探索中寻找适当的工作方法。我每天小跑着穿梭在学校内。同事们说，超负荷的工作量让我练会了“竞走”。
2014年10月我因工作需要调之贾璧中学，任政教主任兼班主任。
政教处工作。在校长的领导下，努力协调好全校教师的关系，同教导处及教研组长积极配合，共同搞好学校的教育教学工作。抓紧抓实学校的日常管理，我校多次受到上级领导的表扬。取得了市，县综合评估的最好成绩。 班主任工作。今年我带的是初三年级
班，为了不落后于兄弟班级，我和班委共同制定班规。提出班级奋斗目标。提出班级口号：“hereihero”,每日上课前有值日班长领着喊三遍，以树立学生自信心，每位组长就是当日的班主任，做好班务日志的记录，在我的指导下，我班的“官官们”迅速成长起来。在此基础
上每逢重要节日或重大事件我组织有意义的主题班会。例如，今年母亲节进行了“讴歌母亲”演讲会，去年”5,12”进行了“爱的奉献”主题班会，丰富多彩的活动中提高了我班的凝聚力，向心力。
教学工作。刻苦钻研教材，认真备课，及时批改学生的作业。努力做到不备课不上课。向课上40分钟要质量，精讲多练。积极优化课堂结构。培养学生自主学习，小组讨论的能力。掌握好的学习方法。
3，公而忘私，做好领导的助手
2014年冬，母亲生病住院，由于正值初三期末考试的复习关键时期，不忍心丢下学生去照顾病魔缠身的母亲，只好把照顾母亲的重担推给了姐姐，心想等放了寒假再去吧，可谁想年冬考试那一天母亲永远离开了我们，这到现在成了我心中永远的痛和遗憾。正是应了那句话“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”，2014年春,瘫痪二年的奶奶也撒手离开了人世，两年间，我的两位至亲先
后离我而去，但我从没因为家庭私事而耽搁学校工作，同事们戏称这是我的“黑色岁月”我只有付之一笑，谁的痛谁知道，但我想，这也许就是身为人师的高尚之处，一切为了学生，为了学生的一切，我无言无悔。
二，从爱出发，甘心奉献
作为教师我们都知道：整个学校就怕出乱班，整个班就怕有调皮捣乱的学困生。我利用早读及课间时间，在校内巡查，发现问题，就及时找班主任。找不到班主任时，就随时解决。教师会上我反复要求每位教师必须做好学困生转化工作。查找学困原因，耐心帮扶，促其转化。
功夫不负有心人，老师的爱温暖着学生，老师的勤奋带领着学生。激发起他们自觉学习的愿望，养成了良好的学习习惯。懂得了做人的道理。有耕耘就有收获。多年来在中考和学区考试排名时总是名列前茅。孩子们在毕业时给我留言:老师,您教我两年,您辛苦了!老师,
祝您身体健康,工作开心顺利!老师,.......此时,上课的劳累,批改作业的繁重,班务工作的琐碎等等都化为乌有.此时,我是最幸福的.
三，作为党员，随时起到模范带头作用。
2014年我向组织递交了入党申请书。经过两年的积极分子，一年的预备期的考验审核。2014年7月光荣地被组织批准接受为正式的共产党员。多年来我一直严格要求自己。树立先进的教育思想，教育观念。更新那些不适应新形势的思想和旧观念。与学生成为学习的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教书育人，加强学生的思想教育。以身做则，为人师表。
以上是我近年来的亲身体验。我没有轰轰烈烈的感人事迹，我只是在做着自己的本职工作。恪守着自己的职业道德。我奉献着，我快乐着!
2014-8-30
第四篇：师德标兵事迹
师德标兵先进事迹介绍
从教二十三年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，他作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，他只是以平常心做着平常事。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了孩子们，他在这条道路上践行着他曾经的誓言。
一、 用师德的高尚完善自己的人格。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，他都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把他对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，他没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后他又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
师德是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。他常说，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。他在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，他带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是他为师的准则。
二、爱岗敬业，无私奉献，坚持上好每堂课。
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。当一名出色的教师一直是他努力的方向。
教师的本职在于上好每一堂课。为了上好每一堂课，他都做好充分的课前准备，向40分钟要质量是根本，也是必胜的武器。所以在备课中他都要求自己认真钻研教材，掌握教材中的重难点，结合学生的实际情况，进行合理的解疑化难，精心设计每一节课，想方设法让学生在轻松愉快的环境中获取新的知识。其次，在授课方面，他做到精讲，尽量发挥学生合作交流的学习模式。他关注全体学生，注重信息的反馈，发现问题及时矫正，使学生当堂完成目标的学习。最后，作业方面，做到全批全改，难易适中，尽量减轻学生的学习负担。
在教学改革中，他积极探索，勇于实践，虚心向其他教师学习，经常共同研究，主动听课，进而形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。他提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战;给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。
源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他二十余年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。二十余年来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。他曾大病未痊愈，但考虑到学生即将抽测，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台，因为病情，不能被风吹，他便围上围巾上课。
三、洒下爱心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，他恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，他就明白他肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。他的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。他扪心自问时，问的是良心，他倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，他努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。他是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，他会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在他的从教经历中，他始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃 “发展生”学习的希望。正因为这样，所以当他嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在他的桌上，当他难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰他。每次元旦他都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看他，他们现在读初三。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说：“老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前打我打对了。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您!”他也经常能收到以前的学生发来的信息，他依然还记得一个女孩子发给他的信息：“老师，她们在寝室经常说到你，她们还想听您上课。您以前说的‘学会倾听，是一种修养’已经成为我们公用的座右铭”。对于他来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了他的心灵，激起了他对教育事业深深的爱，他真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，他的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上他严格要求成为他们的师长，在课余，他与他们平等相处成为他们的朋友。只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，他集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。他把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与他共同探讨新知。在课堂教学中，他以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
爱心，来不得半点虚伪。在工作中，他一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。他在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”他时常说，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在学校这个和谐环境的影响下，他与同事之间和睦相处，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，他想用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教教育任重而道远，而他只是千万教师中最普通的一名，他将继续向他的前辈们、他优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。
砀山县“十佳师德标兵”
候选人***先进事迹介绍
葛集镇白腊园小学
第五篇：师德标兵主要事迹
2003年10月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经9年了。九年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.
一、爱岗敬业，教书育人
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2003年参加工作，一直教英语，成绩突出。
二、有爱才有教育
我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
三、提高素质，完善自我
从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，函授教育等，使自己的文化素质又上了一个新台阶。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，2008被评为师德优秀，2011年被评为优秀共产党员，2011年被评为教学新星，2010年论文《小学英语教学的环境与情景》、《如何培养小学生学习英语的兴趣》获国家级奖，课题《提高小学英语课堂词汇教学有效性的研究》、《新课改下小学语文阅读教学探究》、《农村学前兴趣学习法研究》于2011年都已结题。1
在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。