Weblog是Web Log的缩写, 中文意思是“网络日志”。Blog是继Emall、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式;Blog代表着新的生活方式和新的工作方式, 更代表着新的学习方式。
1 师生博客交流平台的介绍
“师生博客交流平台”主要利用现代的计算机技术与我校的教学实际情况相结合, 实现师生教学博客平台, 让师生在以博客平台为基础, 在教学资源库、BBS、网络课件及其它网络教学网站围绕的社区中轻松、自由的工作与学习。实现提高学习者知识获取效率、提高创新能力, 完善教学教学互动活动等的重要作用。
2 平台在教学上应用的优点
利用“师生博客交流平台”, 辅助进行教学活动。在实际的推广过程中, 发现其具有很多不同于以往的网络交流方式的优点, 为教学提供了很好的交流平台。
实现信息过滤, 提高获取知识的效率, 在这个网上信息泛滥的时代, 作为信息传递者的教师更有着无可推卸的信息挑选的责任。利用blog, 教师可以将正确的信息传递给学生, 实现信息的过滤。同时学生也可以通过博客, 将信息传递给他的伙伴。通过浏览别人的博客日志, 提高了获取知识的效率。
提供数字化学习笔记, 建立个人知识管理系统, Blog提供的及时编辑、及时发布、以时间为序自动管理、简单易用等特点, 使得它能够快速成为网络时代人人能用的一个数字化学习笔记的好工具。灵活的“写、录”方式方便学习者在看到有价值的信息时, 可以随手摘录到自己的博客中, 并加以整理和利用, 及时积累资料, 也可以把自己的日志提供给访问者, 他们可以进行讨论写入自己的观点和自己收集的材料。
提供学生blog空间, 培养学生的创新能力, 学生可以利用Blog提供的空间, 发表自己的知识和见解, 和有相同兴趣或同样学习范畴的人进行交流。在群体的分享和交流中激发学生对所学知识进行比较对照、展开联想、进行总结, 实现自我认识和评价和进一步探究的意识, 激发自己的灵感, 培养创新能力。
提供教师blog功能, 帮助教师掌握学生学习情况, 及时更改教学计划, 教师通过浏览、翻阅学习者的学习记录、参与讨论并即时引导讨论主题, 能够提高教学工作的效率和效果。Blog能够反应出学习者的整个学习进程, 描绘出他们知识形成和认知提升的渐进轨迹。教师可以随时了解每个阶段学习者的进步情况以及学习需求信息, 并针对学习者的学习过程做出及时的、综合的和更全面的评价, 为学习者提供更好的学习途径。
提供交流平台促进师生交流沟通, Blog为师生提供了一种交流的平台, 学生可以了解老师的观点和教育思想, 可以发表自己的想法和见解, 把一些不便当面表达的内容用文字形式表达出来。这样教师也可以深入了解学生, 对学生进行个别教育, 对于其他类似的学生也有启发作用。
提供教师交流平台, 通过自己的Blog, 教师可以记录每一天的教学心得, 记录每天使用的教学资源, 记录成功的教学设计, 记录教学过程中运用的教学方法和策略, 记录下自己学习、思考的片段。还可以把记录的内容和大家分享, 通过其他人的评价帮助自己反思, 也可以通过看其他教师的Blog, 借鉴其它成功的教学案例和教学经验, 并灵活地运用到自己的教学中。在交流和分享的过程中不断提高自己。
3 应用平台存在的问题
教师的使用积极性还有待提高, bolg作为新生的辅助教学的平台, 网上交流的工具, 对于教师而言本身就是一个新事物。从接触、使用直至熟悉它都需要时间和精力。对于本身就有着繁重的教学和科研任务的教师来说, 需要花很多额外的时间和精力, 这也一定程序上制约了教师使用的积极性。而且由于教学评价制度的不建全, 不能适应现代网络教学的形式, 这也极大地影响了教师使用Blog的积极性。
另外, 受传统教学思想的影响, 教师的教学观念仍局限于原有的教学模式, 没有利用BLOG组织教学的主动性, 而实际上没有很好的把平台的使用和日常教学结合, 有些则完全把BLOG作为存放教学资源的平台, 没有进行知识的梳理和总结, 使得学生没有学习和交流的兴趣, 没有营造出一个自由、和谐的网络交流氛围。
校园的整体信息化氛围还不够, 校园信息化的使用还停留在为用信息技术而用信息技术的层面上, 平台的使用, 往往只局限于从事信息技术教学的老师, 其它学科的教师和学生没有投入进来。
平台的推广使用对老师提出了更高的要求, BLOG平台的推广, 使得教师更多的承担了知识的引导者、管理者的角色, 需要更多的努力, 要不断的学习, 增强自身的专业素质和理论水平。只有这样, 才能回答出学生提出的各种可能在教材上没有, 而在实践中已经出现的概念和问题。
4 对策
加快制度的完善, 网络辅助教学是区别于传统教学的教学新模式, 在以往的教学制度文件中从来没有对这种教学模式的在教学学时、教学工作量等方面的规定, 这也严重制约了这种新兴的教学模式的发展, 影响了教师从事网络教学的积极性。随意应制定如网络教学激励措施等制度, 从教师工作量、科研量等方面给予肯定, 以促进改网络教学的良性发展。
加强教师培训。对非计算机专业教师进行定期的专业技术培训是非常必要的。这也应该成为教师岗前培训的内容。只有教师有了一定的计算机水平, 才能为师生博客交流平台的推广提供基础和条件。
对平台的监管。在实际使用过程中, 发现频有灌水、烂贴出现。这就需要对平台加强监管, 及时清理, 以防烂贴泛滥, 严重影响师生博客交流平台的正常运行。
5 结语
教育Blog的兴起, 是教育信息化发展过程中的一个重要里程碑。Blog带给教师的不仅仅是技术的变革, 更应该是一种终身学习的思想。我们要科学的应用, 大胆的尝试, 营造更好的网络学习氛围, 使Blog在高校网络教学大放光彩, 成为高校网络教学的新利器。
摘要：本文介绍了“师生博客交流平台”的特征, 总结了Blog应用于高校网络教学的优势, 提出了Blog在高校网络教学中出现的问题和对策。
关键词：师生博客交流平台,Blog
参考文献
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[2] 陈斌斌.教育Blog, 教师专业成长的舞台[J].素质教育论坛, 2008, 1.
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