我们的学生越是到了高年级越“不喜欢”学语文, 我们学生的字越是到了高年级越潦草——某些班学生的草字率达到百分之六十, 很多学生的作文总是无病呻吟。我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩没有多大影响!语文教育的裹步不前, 早也不是什么新闻。这确实值得每一位语文教育工作者深思!
大家都知道:语文教学就是借助细腻而生动的语言, 丰富而真挚的情感, 深厚而独特的人文, 博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。语文“高效课堂”, 就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用, 即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标, 在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合, 以求得课堂教学的最大效益。根据语文新课标:要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性, 学生是语文学习的主人, 教师是学习活动的组织者和引导者。我想:只有在构建高效的语文课堂上下功夫, 才有可能走出一条农村初中语文素质教育提高的必由之路。
要构建高效的语文课堂, 必须抓住以下几点:
一、教师转变观念, 认真备课, 具有开拓精神和创新能力
教师转变观念, 认真备课, 具有开拓精神和创新能力。这是构建农村初中语文高效课堂的基本要求。“工欲善其事, 必先利其器。只有教师的观念转变了, 思想认识提高、业务素质增强、教学技能提升, 才能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用, 调动学生主动学习的积极性, 发挥学生在课堂教学中的主体作用。新课程理念强调教师角色的转变, 并不是要削弱教师在课堂教学中的主导作用, 而是对教师的主导作用提出了更高的要求。可以说, 转变观念是构建高效语文课堂的思想基础和进行课改的力量源泉。
俗话说:好的开头, 是成功的一半。备课是语文教学的开头。认真备课, 是构建高效语文课堂的前提, 是教师展示开拓精神和创新能力的基础。新课标指出:“教师应认真钻研教材, 创造性地理解和使用教材……充分利用学校、家庭和社区等教育资源, 开展综合性学习活动, 拓宽学生的学习空间。”如何调动学生的学习兴趣, 分层设计课堂自测题, 多媒体的运用等等, 都是教师备课必须考虑的。
二、为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境, 培养学生自主学习的意识和习惯
自主、合作、探究的内容具有梯度性、科学性、创新性。学生的活动具有互动性、可操作性、严谨性。让学生在兴趣化、游戏化的活动中感悟语文教育的真善美。展示应充分肯定, 生生互评。如:我在教鄂教版《我们和青春对话》时, 提出三个问题:1、现代诗歌特点?2、读课文, 按照现代诗歌特点来看这篇课文, 你最欣赏哪一节?哪一句?试说明理由。3、诗言志, 你们也写一首现代诗, 可仿写、可随心所欲地写, 还可以写成格律体, 但必须像课文一样, 有中心意思、有意境。好不好?经过自主、合作、探究学习, 学生理解了现代诗歌的特点。展示第二个问题的研究时, 学生基本上把课文的相关知识、重点难点词语句子章节全部都梳理了一遍。用幻灯展示学生的习作时, 大家一起分享成果展示的愉悦, 可以说, 学生探究学习的积极性、趣味性顿时达到高潮。当我宣布要将大家的作品相互修改, 打印成册时, 教室里响起了长时间的掌声。
三、结合本地深厚的文化底蕴, 丰富教学手段, 调动学生情趣
本地深厚的文化底蕴、民族风情, 最能够激发学生心灵深处的快乐情趣。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的, 它是满足的源泉”。把课堂教学游戏作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道, 让学生自始至终感受到成功的愉悦, 从而增强他们的学习兴趣。在复习古诗歌时, 在课堂上以“击鼓传花”、“连读”的方式让学生背诗, 学生们都感到紧张有趣, 在热闹的游戏中, 学生的诗也背熟。学习《舌战群儒》时, 我就让学生在“阿蓬江莽号”的伴奏下表演课本剧, 学生在表演中很容易地就把握了人物性格。学习《观舞》时, 让学生跳新疆舞、摆手舞、印度舞, 其他学生写观舞体会。在课堂上开展小辩论、快速背诵比赛等方法, 活跃课堂气氛, 让学生的眼、口、耳、脑等动起来, 让思维也活跃起来, 让个性得到自由的张扬。学生不知不觉中感悟到语言的、艺术的美的熏陶。
总之, 高效课堂是语文课堂发展的必然, 构建高效的农村初中语文课堂, 就是要坚持:科学发展、以人为本, 师生互动、教学相长, 自主参与、个性发展, 合作探究、提高智能。实践出真知, 只有不断探索新课程标准下的高效实用的方法, 才能促进农村初中语文课堂步入新的天地。
摘要：语文“高效课堂”, 就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用, 即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标, 在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合, 以求得课堂教学的最大效益。教师转变观念, 认真备课, 具有开拓精神和创新能力。这是构建农村初中语文高效课堂的基本要求。为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境, 培养学生自主学习的意识和习惯。结合本地深厚的文化底蕴, 丰富教学手段, 调动学生情趣, 教学目标明确, 检测手段得当, 评价中肯公允, 实现堂堂清。这是实现农村初中语文高效课堂的必然手段。只有这样, 才能真正发挥学生的主体性, 从而提高课堂效率。让学生的思维活跃起来, 个性得到自由的张扬。使学生不知不觉中感悟到语言的、艺术的美的熏陶。高效课堂才能高声大笑。
关键词：农村初中语文,高效课堂,基本要求,必然手段
参考文献
[1] 刘良慧、张先华.《教育观念的革命》.重庆大学出版社, 2000, 11.
[2] 魏书生.《教育改革与素质教育》.沈阳出版社, 2000, 9.
[3] 《语文新课程标准解读》.网上下载
[4] 魏清主编.《中学有效教学策略研究》.上海三联书店, 2005.