第一篇：浅谈学习型党组织建设
浅谈如何建设学习型基层党组织
安栩锋
党的十八大报告提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义的执政党”，十八届四中全会明确提出要把学习党内法规和国家法律作为学习型党组织建设的重要方面，近期随着学党章、党规，做合格党员“两学一做”活动的深入开展，更加为每一个基层党组织、每一个党员，指明了学习的方向和目标。建设学习型党组织的难点与着力点在哪里?这是摆在各级党组织面前迫切需要探索和解决的重大课题。我认为，建设学习型党组织的难点在创新，着力点在基层。从基层党组织这个最小的零件抓起、从党员这个最小的细胞抓起，“万丈高楼平地起、千里长堤蚁穴溃。”建设学习型党组织就要从基层抓起。
一、创建学习型党组织必须营造良好的学习氛围。 现阶段我们靖煤正处在结构调整和改革创新的关键时期，全体党员干部必须要用新思想、新思维全副武装自己的头脑，才能和靖煤一同走出产能过剩的泥潭。
(一)各级党组织要端正思想、明确学习目的，认识建设学习型党组织的重要意义。
各单位党政一把手要高度重视，带领党员干部重新认识建设学习型党组织的重要性和紧迫性，把建设学习型党组织作为党建工作的重要战略任务来抓。建设学习型党组织是时代发展的迫切需要。当今世界正处于大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。尤其是现代科学技术的发展日新月异，知识更新的速度大大加快，创新能力越来越成为一个国家的综合国力和国际竞争力的核心因素。一个国家、一个民族、一个党政，如果不清醒地认识到学习的重要性，不加强学习，不去提高学习能力，那将势必要落后于时代。中华民族的伟大复兴，挤身于世界前列，就必须要有一大批敢于学习、善于学习、勇于创新，具有强烈社会责任感的人们，特别是集团公司广大党员干部必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，要更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切现代科学的新思想、新知识、新经验，顺应靖煤发展要求，扩大知识视野。
(二)激发党员干部强烈的学习欲望，明确新时代赋予“学习”的新的时代内涵。
学习欲望是每个党员干部所必须的，孟子日：“饥者甘食，渴者甘饮”。对于党员干部来说，不学习，就会落后，要让学习成为每个党员干部生活所必须的。“知识就是力量”这句话已经成为亘古不变的真理，毛主席也说过：“情况在不断变化。发展，要使自己的思想适应新情况、新变化，就是要不断地学习。”在当今知识更新、知识折旧日益加快的知识经济时代，知识正在以巨大的无形力量推动着社会发展，作为党员干部必须及时适应经济新常态，围绕创新发展的主旋律，努力提高自身竞争力。只有通过不断学习，吸取力量，获得知识。通过学习，武装自己的头脑，紧跟时代发展的步伐，才能和靖煤一起在日益激烈的能源市场竞争中赢得一席之地，求得自己的生存和发展。
(三)建立学习的长效机制，有组织、有计划、有目的地加以推进。
基层党组织要结合自身实际，精心组织，科学安排，力求实效，扎实推进学习型党组织建设，建立健全行之有效的学习制度，使党员干部掌握终生学习的理念，不断提升学习能力，制定建设学习型党组织活动方案。各单位党员领导干部要发挥表率作用，带头学习，并成立学习小组，每周定期开展学习。撰写调查报告论文、每次学习要有学习记录，建立学习档案，把学习培训情况，成绩记入档案，作为年度考核评优晋级的重要依据。适时总结归纳学习中探索出来的好的经验，好的做法，并以制度的形式固定下来，形成长效机制，推进创建活动的经常化、制度化、规范化。
(四)拓展建设学习型党组织的宣传阵地。
加强阵地建设和宣传，激发和调动每一个党员学习的积极性和自觉性，充分发挥传统阵地和现代传媒优势，完善学习网络，为组织学习和党员个人自学创造条件，切实增强学习效果。充分发挥基层党组织的职能作用，及时宣传组织指导学习的最新理论知识。充分运用好现代信息网络技术，建立健全网上学习资料库，组织党员干部开展网上学习，要建立党员活动室、图书阅读室、充分发挥墙板、橱窗、学习园地等宣传阵地作用。
(五)及时总结和公布学习成果、达到教育广大党员的作用。
总结推广在学习过程中涌现出的先进典型，充分发挥先进典型的作用，从而达到引导人、教育人、鼓舞人、激励人的作用。加强信息报道工作，开辟学习园地等形式，进一步营造学习氛围。组织开展经验交流会，推广先进典型和成功经验，树立和表彰学习型基层党组织先进集体和先进个人，总结巩固学习成果，促进学习成果的转化、利用和提高。
总之，建设学习型党组织，要在集团公司党员干部中营造一种自觉学习、勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围。牢固树立党员学习的理念，做到在学习中工作，在工作中学习，不断提高自身学习的能力，逐步提高工作能力和为人民服务的本领，使党员干部素质得到全面提升，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，增强党组织的创造力和凝聚力，把领导班子建设成为学习型领导班子，党员成为学习型党员，打造政治觉悟高、业务能力强、服务意识优、工作业绩佳、学习成果好的基层党员干部队伍。
二、在基层树立建设学习型党组织的新理念。 要把基层党组织建设成学习型党组织，必须在党员干部心目中树立三种理念。
(一)树立终身学习理念，学习行为终身化。构建终身学习理念是建设学习型基层党组织的核心。国际社会认为，学习是人生的持续过程，在每个人需要的时候，以最合适的方式，在纵的方面和横的方面寻求其连续和结合，构成终身学习的四大支柱，即“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”。对所有人来说，终身学习都将成为一种回报无限的投资。终身学习的理念告诉我们，人类文明已发展到了一个新的转折点，学习成为人最基本的生存能力;知识的极大膨胀和快速更新，要求人们由一次学习变为终身学习;学校教育、应试教育、仕进教育为终身教育所代替;“活到老、学到老”，“生活即学习、社会即学校”成为社会的运行准则;学习已从先前那种狭隘的被动的短期的功利行为，转变为主动的贯穿生命全过程的自觉意识和生活需求。建设学习型党组织这一艰巨使命，注定了各级党员干部的学习“只有起点，没有终点”。作为中国工人阶级的先锋战士，广大党员特别是基层党员领导干部更要在培养具有终身学习能力的工作队伍中作表率，这样才能胜任本职工作，带领基层党员建设学习型基层党组织。
(二)树立“学用结合”的理念，学习体系社会化。知识经济孕育、支持的是有计划的、自觉的学习，并由自觉变成要求。绝不是满足人们偶尔的学习愿望，而是要帮助人们系统地解决发展问题，使人在价值观、科学知识、工作能力等方面，都能同步地适应社会变化。学习型组织的建立，旨在通过确立共同的愿望，调动团队整体力量，适应形势变化，不断超越自我，推动事业创新发展。“工作学习化，学习工作化”是一句有代表性的名言。学习型基层党组织，也要体现学习创新这一原则，作为党员应主动认识到工作与学习必然二合为一，每个人的生命都将只有“生存与学习”两大主题。学习和工作一样，都是提高自身素质，实现自我价值的内在要求，工作处处是在学习，学习本身就是工作，不断推进学习和工作的融合，使学习成为积极进取、开拓创新的不竭动力。
(三)树立创新、发展的理念，加强理论探讨和研究。建设学习型党组织现在还没有现成的模式，只能不断学习借鉴国内外各种学习型组织的一些先进理念来创新、发展，结合党组织建设的实际和经济社会发展的状况在实践中不断探索。在开始创建学习型党组织的实践中，要充分调动广大政工工作者的积极性，加强这方面的理论研究，为建设学习型党组织提供理论支持是目前的当务之急。
三、创建学习型党组织必须创新学习方式方法
(一)目前集团公司各单位广泛采用的几种学习方式方法优缺点分析。
1、集中学习、专题学习。也就是党小组或学习小组成员坐在一起，由一个人朗读学习内容，大家做笔记、讨论发言。这种方式优点是交流学习心得比较方便。面对面针对知识点、难点进行讨论，从个人理解的方向出发相互引导、相互启发，形成头脑风暴。缺点也显而易见，沉闷单调的朗读容易造成学员的困倦和厌烦，思想跑锚在所难免。往往最后变为“读者无心、听者也无心”的尴尬局面，起不到良好的学习效果。
2、分散学习、个人自学。自学的一种，由组织或者政工部门指定学习范围，学员自行安排空余时间自主学习。这种方式优点是自行安排时间学习，可以充分利用日常生活和工作中的碎片时间。缺点是学员本人需要极大的学习自觉性和自制力，95%的人忙东忙西瞎忙一天后，才发现自己什么都没干成也什么都没学成。
3、听讲课、讲座。“师者、授业解惑”，老师是要将传授的知识系统整理起来，由浅入深讲解给在座的同学。优点是大家从小都接受和熟悉这种学习方式，有疑问也可以当堂提出。缺点是对讲师素质要求较高，讲师必须完全吃透课程内容，并且有相当的授课技巧和能力。俗话说的“你要教给别人半桶水的知识，你自己就必须有一桶水。”目前大多数讲师都是半桶水，讲起自己都没搞明白的东西，东拉西扯、生拉硬拽，粘粘糊糊、离题千里。听的人越发迷糊也大有人在，能真正用生动的语言讲解细致入微的简直凤毛麟角。
(二)集团公司利用现有资源能够实现的学习方式。
1、网络平台点播。集中购买一些学习视频资源，利用集团公司OA办公系统平台，开展点对点学习视频点播。职工学习一个小时积一分，学习积分汇入单位学习总成绩，月底按照总成绩考核绩效。这种方法既有分散学习、个人自学的优点——职工自行安排时间学习，可以充分利用日常生活和工作中的碎片时间;也弥补了部分缺点——根据学习积分监督并调动职工的学习积极性。
2、网络直播课堂。利用集团公司OA办公平台，开展网络直播功能，网络直播的特点就是远程双向互动。邀请知名讲师为集团公司职工讲课，即使不在本地，一台摄像机、一根网线，随时随地可以开课。或者由集团公司领导轮流开办线上课堂，随时回答职工的提出的问题和难点。这可比在课堂上上课方便多了，在规定时间打开电脑观看直播，直播全程可以向讲师提问，讲师挑选出有代表性、普遍性的问题在线解答。
3、考试评分系统。职工每个月必学规定内容，并在学习积分达到后开始考试，考试合格后成绩汇总入单位总成绩，月底根据该单位平均成绩考核绩效。
(三)党员干部应该善于自学、勤于思考。
1、将家庭变成学习型家庭。我们在单位的工作学习时间只占有生命的五分之一，而在家庭生活的时间却贯穿我们的一生。把家庭变成学习的一个重要场所，我们将终身受益。在家中创造一个学习的环境，当父母的和孩子一起学习一起提高，当子女的鼓励父母放下杂念专心学习。出现不懂不明白的地方先互相征求意见，意见不统一就打开电脑，将自己不懂的问题交给电脑这个老师，享受和家人一起获得新知、获得快乐的过程。
2、互联网学习。是指在互联网上与成千上万的人一起学习。自从有了电脑和互联网以后，我们足不出户也可以与很多人在一起交流与讨论，在学习论坛、贴吧，网友们互相请教、互相取长补短;在线观看名师讲座和课堂视频，针对自己的难点和弱点有的放矢的寻找网络资源。这样的学习不再是寒窗苦读，大家不用“头悬梁，锥刺骨”，也会获得良好的学习效果。
3、党员干部应该善于调节自己的心情。你每天工作繁忙吗?累了一天心情是不是不太好。没有什么心情学习，那么就更加要想办法调节自己的心情，写一篇日记，记下这种感受，或者向你的父母和朋友倾诉，然后再开始你的学习。因为对事情的感觉很好时，全部的智勇都在蓄势待发，准备新的投入。如果负面的感觉产生，就会使思想停顿。
4、放松心情游戏学习。在信息时代，人们的学习和游戏将越来越多的融合在一起。人只有在游戏中才最自由、最本真、最具有创造力。有时，游戏一小时比你一周学到的东西更多。这是因为，在游戏中，你的身心得到充分放松，学习将变得非常有效率。我们可以自己设计一些游戏，比如排演由学习内容改编的话剧，趣味知识竞赛等，这些花钱不多又老少咸宜的活动是基层党组织、小支部开展学习活动的法宝。
四、建设学习型基层党组织应该强化目标管理。 “现代管理之父”德鲁克的思想几乎涉及了管理学的方方面面，现在我们熟知的许多管理理论的概念都是他最先提出来的，如营销、目标管理和知识工作者等。1954年，德鲁克提出了一个具有划时代意义的概念——目标管理(Management By Objectives，简称为MBO)，它是德鲁克所发明的最重要、最有影响的概念，并已成为当代管理学的重要组成部分。我们在建设学习型基层党组织中也要使用目标管理，首先党委制定一个明确具体的行动计划，接着支部制定目标，确定每一个党员完成目标的期限，再根据实际情况进行调整。这样的做法会使得基层党组织的学习有效性得到会不断地提升。有计划有目标有期限、按部就班的学习，学习时间和学习质量就能得到保证。
(一)制定目标管理考核办法。目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。是指在企业个体职工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并在工作中实行“自我控制”，自下而上地保证目标实现的一种管理办法。考核也称成绩或成果测评，考核是党组织为了检验每一个党员的学习成效，运用特定的标准和指标，采取科学的方法，对承担学习过程及结果的各级管理人员，完成指定学习任务和学习效果做出惩罚和奖励的过程。
(二)制定学习目标管理台账。学习目标管理工作台账，是目标管理过程中的重要环节，是衡量各基层党支部日常学习目标管理工作好坏的凭证。因此学习目标管理工作台账必须遵循三大原则：
1、内容全面。学习目标管理台账的内容，必须涵盖党支部日常学习的所有内容，包括文件传达、报刊摘要、个人心得体会等。记录不详实全面的台账起不到监督管理作用。
2、内容真实。不能存在弄虚作假现象，编造学习目标管理台账就等于欺骗党组织。
3、专人管理。学习目标管理台账应该由党支部指定专人进行填制，每次填制完毕经审核人审核盖章后交由档案管理员存档。
每一个善用目标管理的人，都是走在时间的前面、都是利用时间的大师。同样的道理，每一个善用目标管理的基层党组织，都是建设学习型党组织的先锋队和排头兵。
参考文献：
1、学会学习：从认知自我到高效学习 [日]斋藤孝 江西人民出版社 2016年3月
1、营造建设学习型党组织的学习氛围罗斐 科学导报 2015年4月
第二篇：浅谈加强学习型党组织建设的创新方案
鞍山市申普电力安装有限公司 江淦
党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》，对这方面工作作了全面系统的安排部署，提出要推进“四个方面的创新”，即创新方法，完善途径，拓展阵地，健全制度。其中把创新方法放在了第一位。而要创新方法我个人浅认为重要的是要搞好以下四个方面的结合。
一、坚持典型示范和分类指导相结合
典型示范是我们党的一项重要的工作方法，也是以点带面，全面推动学习型党组织建设的一项重要举措。先进典型是一面旗帜，能提供经验，激发人们的意志。建设学习型党组织也要发挥示范效应，把典型培养作为推动学习型党组织建设的重要着力点，树立具有突出学习事迹的先进典型，并加以实事求是地宣传，作为人们学习的榜样。分类指导是坚持党的实事求是思想路线的具体体现。坚持分类指导就是结合本单位、本部门实际，针对不同类型党组织和党员的各自特点，从实际出发，因人施教，区别对待。
坚持典型示范和分类指导相结合，就是要把点和面、团队和全员的学习结合起来，根据不同层次党员干部不同需要采取不同的方式方法。一是在公司党组织中，以党员领导干部为重点，通过更新学习观念、丰富学习内容、创新学习载体，带动机关党组织和党员学习能力的整体提升。继续完善中心组读书会、党员领导干部讲坛、在职学历教育、远程教育培训等行之有效的学习手段，进一步创新学习方式。二是在机关党组织中，重点通过激活学习内动力、科学设置学习内容、强化学习保障机制等途径，进一步推动机关党组织和党员教育学习的规范化、常态化。通过开展理论宣讲团、优秀干部讲坛、微型党课、集中培训、远程教育、实用技术培训等活动，为基层党员开展学习和教育培训提供有效的平台。三是在基层党组织中，通过优化整合学习资源、统筹开展学习活动、提高学习组织化程度等途径，进一步扩大基层党组织学习的覆盖面。依托基层党员与人民群众的接近，深入开展基层党员岗位技术培训、基层文化建设、读书沙龙等活动，切实提高基层党组织和党员为群众服务的能力和水平。
二、坚持学习的普遍性与特殊性相结合
推进学习型党组织建设，必须把握好共性与个性的关系，着眼于党员干部学习的普遍性要求与特殊性需求，调动他们学习的积极性。要处理好学习的普遍性和特殊性的关系，根据不同的党员干部的不同情况，分别提出相应的任务措施，制定有针对性、操作性强的学习实施方案和规划。
重视普遍性、共性，就是要认真研究时代条件、社会环境、生活方式和党组织及党员状况的新变化，深入探索新形势下组织学习的特点和规律，使普遍学习更体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。一要按照党中央的总体要求和主要原则，特别是学习的主要内容进行全员参与、全员学习、团队学习。二要继续完善集中学习、脱产培训、专题讲座、主题宣讲、各类讲坛、理论研讨、社科普及等学习方式方法，达到党员干部真学、真懂、真会。三要继续大力倡导和开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，使广大党员干部积极参与其中。打破生硬说教、简单灌输的方法模式，使学习到达潜移默化、润物无声的效果。
注重特殊性、个性，就是要积极探索适合不同层次党员干部学习的方式方法，针对改革开放后，党组织党员状况发生的深刻变化，党员思想多元多样多变的新特点;针对党员自主性不断增强的新情况，坚持区别不同类别、不同层次的特殊性需要的实际，积极组织开展互动式学习、探索研究式学习、案例式学习、体验式学习等方法，提高学习质量和实效。多提供“菜单式”、“点播式”等灵活多样的学习服务，拓展个性化学习空间，让党员干部在学习内容、学习方式、学习时间上有更多的选择。鼓励党员干部个人的学习，培养党员干部的自控能力，增强学习兴趣、提高学习效果。积极支持党员干部参加各种形式的继续教育，养成持续学习、终身学习的良好习惯。
三、坚持传统方法与现代手段相结合
学习方法直接关系到学习的效果，建设学习型党组织，要坚持传统学习方法和现代学习手段相结合，在充分利用传统方法的同时，积极采用信息网络技术手段，不断提高学习的信息化、科学化水平。
传统学习方法在以往的学习教育活动中发挥了重要作用，是行之有效的学习方法。建设学习型党组织，要继续总结利用好传统的学习方法，坚持集中教育学习、党委(党组)中心组学习，进一步完善学习计划，组织多种形式的集体学习，加强对重大问题的专题研讨，加强学习成果和经验交流。坚持以应用为学习目的，把大家的学习积极性调动起来，形成科学管用的集体学习，不断提高学习的科学化、制度化、规范化水平。
在坚持传统学习方法的同时，还必须采用现代手段的创新学习方法，并使二者有机的结合起来。利用现代手段学习，要注重学习实效。如搭建以党员干部为对象的集手机彩信、手机网络、手机邮件和互联网等现代化的学习手段平台，以“短、精、实、便、动、活”的方式，推进学习生活化、学习愉悦化。现代的网络学习，可以突破传统学习方式的时空制约，使学习更为便捷、覆盖面更为广泛，实用性、趣味性更强。对党员干部“学进去”和“学出来”有很大帮助，积极运用信息网络等新技术，是行之有效的党员干部学习的新平台。
四、坚持学习研究式与开放式相结合
坚持研究式的学习方法，一要紧紧围绕党的中心工作，紧密结合实际，以深入学习为基础，以推动创新为途径，以解决问题为目的，实现浅层学习向深层学习、了解知识向创新知识转变，坚持以研求真、以研求深、以研求新，深化学习成果。二要以科研的态度，向书本学习，做到增长知识而不唯书;向实践学习，增长才干而不唯经验;向群众学习，问计于民而不唯框框。三要以科学务实的方法，坚持学习思考与研讨交流相结合、理论研究与工作调研相结合、创新学习与创新工作相结合，使学习型党组织的“学习”，成为党组织内部交流思想的课堂、研究问题的平台和创新思路的阵地。
坚持探索开放式的学习方法，一要开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，以世界眼光博采众长，站在时代潮头学习科学的新思想、新知识、新经验。二要在用好传统学习载体的同时，大胆利用新兴传媒等各种先进手段，积极运用信息网络技术，实现学习的网络化，打造党员干部开放式学习的新平台。三要探索互动式的学习方法。改单一式和灌输式为多样式，通过交流研讨、考察调研、现场观摩等互动方式，充分调动党员干部学习的主动性、能动性。将严肃的课题寓于生动的互教互学之中，寓教于乐，寓学于悦，用灵活互动的方式促进学习。
总之，推进学习型党组织建设，必须坚持继承与创新相统一，创新学习理念，激发创造活力，拓展学习的内容、完善学习制度，在学习中增强改革创新、科学发展的意识和本领，扎实推进学习型党组织建设上新的水平。
第三篇：浅谈学习型、服务型、创新型“三型”党组织建设 提升党建工作科学化水平
浅谈学习型、服务型、创新型“三型”党组织建设
提升党建工作科学化水平
——羊丽芬
胡锦涛同志在十八大报告中提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。在新的历史条件下，面对新的世情、国情、党情，对加强党的建设新的伟大工程提出了新要求、新举措、新目标。结合基层公路养护党建工作实际和自己的认识，谈一谈自己的看法。
一、学习型党组织建设
“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》。它充分说明了学习的重要性。创建学习型党组织，应从以下方面抓起。一是抓好学习对象。基层领导干部要做好学习领头雁。基层领导干部的一言一行，直接或间接的影响到党员干部、职工的言行和作风。基层领导干部多是从基层一线中脱颖而出选拔到领导岗位，技术实践强，管理经验欠缺，做为基层领导干部，应有合理的知识结构和能力结构，应有更高的理想目标，更强的进取精神，更多的“铺石路”奉献精神;做为基层领导干部，接受系统教育，提升学历层次，学习十八大会议精神，转变工作作风，践行党中央“八项规定”“六条禁令”;作为基层领导干部，应带头挤出空闲时间，多一些学习，少一些不必要的应酬，多一些思考，少一些人情往来，给职工做个好榜样;做为基层领导干部，应加强基层团队管理和学习，充分利用工作时间或是会议时间，组织
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职工学习、培训。据调查显示，职工在上班时间或是会议时间学习的效率是其他时间的1.5倍。
基层职工是学习的践行者。基层机关职工的学习，应应材施教、分门别类推进。基层机关职工，学历一般都在大专或大学以上，知识结构完整、系统，业务实践欠缺，应加强业务上的培训和学习，加强党性教育和思想引导;站所一线职工，学历一般都在高中、中专、初中等，工作实践强，理论知识薄弱，应加强理论知识的学习和公路养护业务技能培训(机械操作培训、安全知识培训、路面修补、桥梁加固培训)，扩大知识储量，提升业务技能的含金量。
二是要探索行之有效的学习方法。“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”出自唐代韩愈。学习是讲究方式方法的，而制度是学习的最佳保障。一是坚持理论中心组学习制度，健全践行中心组学习，重点学习领会十八大精神和研讨热点、难点问题;二是坚持集体学习制度，坚持每周一早上的工作列会后进行集体学习，以学习上级文件会议精神为主;三是提升培训的数量和质量，坚持“请进来、送出去”的做法，邀请相关人员开展现场培训、实地演练，将职工送出去接受业务培训;四是珍惜利用好现有教育资源平台，如内网(公文传输系统、公文流转系统)、外网(云南省交通运输厅网站、百度文库、其余网站)、远程教育、移动书屋、党员活动室等，通过共享资源，充分利用工作和业余时间碎片，进行自我学习、自我提高，拓宽学习的广度和深度;五是坚持每月两次的党小组学习制度，党员干部通过共同学习、沟通交流、撰写心得体会的方式进行学习，学习有记录、有影像、
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有资料等。
三是要检验学习的效果。实践是检验学习的有效途径。学以致用，重在学习，贵在实践，防止理论与实践相脱节。创建学习型党组织，关键在于增强党员干部的综合素质和能力。检验学习的效果，可以通过如下方法检验：一是看基层党员干部的综合素质是否提高、能力是否增强，看其个人整体形象、修养、谈吐、智商、群众口碑;二是看基层职工业务水平是否提高、工作效率是否提升，看其内业资料的规范程度、完整程度、真实程度;三是看公路养护水平是否提升、路况质量是否保持良好，到管养路段实地走一走、看一看;四是看单位和个人是否发展进步，看单位的文明程度，看奖牌的级别和数量。
二、服务型党组织建设
全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党的十七大报告中提出建设服务型政府的目标，十八大报告中提出建设服务型执政党的要求。创建服务型党组织是今后五年的奋斗目标，也是基层公路养护发展的需要。基层公路养护是省公路局下设的直属事业单位，其基本工作职责就是面向公众提供公路产品的公共服务。建立服务型公路养护是履行政府和社会赋予的职责和要求。如我所在的基层公路养护单位，党员人数占了45%，且党员是单位的骨干，在公路养护中发挥着重要作用。在创建服务型党组织建设的过程中，应将做好思想政治工作、促进公路养护事业发展贯穿始终，在履行公路服务职责中发挥政治核心作用。如何创建服务型党组织是当前和今后要面临的重要课题。
一是明确服务的主体。公路养护以公路为载体，向公众提供“通、
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畅、平、美、绿、安”的交通环境。从个体上看，普通职工、党员干部是实现这一交通环境的服务对象;从群体看，行政、工会、团组织等是党组织的服务对象。
二是明确服务的内容。科学发展观的“第一要义是发展”，核心是以人为本。养护好、管理好公路，保障公路通畅、安全是基层党组织服务的中心任务，是服务的根本要求。
三是创新服务的方式。一是以十八大精神为指导，积极教育引导职工，做好职工的思想政治工作;二是努力创造条件和机会，鼓励引导职工提高自身的综合素质，提高其工作能力，提高其服务的本领;三是激励职工创新，对养护技术的创新、养护机械的创新等;四是结合“四群教育”工作，切实帮助职工解决实际困难和问题;五是团结带领职工，抓好辅业建设，改善职工生活条件和福利，提高职工收入。
三、创新型党组织建设
朱熹曾在《观书有感》中写到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，而创新正是那源头活水。创新是一个民族不断进步的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的源源动力，是一个政党永葆生机的源泉。建设创新型政党，创新建设是多方面的，包括理论创新、制度创新、实践创新等。结合基层工作实际，探讨实践创新。
一是适应公路养护点多线长、人员分散、流动性强的工作特点，以信息化、务实化、灵活化方式创新党建。结合我段基层实际，基层机关职工仅占20%，站所一线职工占80%。党建信息化，就是充分利用好两个平台：内网和外网，利用手机、电脑等工具通过微博、QQ、
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网站等途径及时获取党建信息，党建信息更具实效。务实化，结合公路养护特点，广泛发动职工参与，选树身边的先进典型，以身边的先进优秀为榜样，不断鞭策激励职工建功立业。灵活化，要充分利用现有资源，结合地方特点，开展丰富具有特色的党建活动。
二是适应基层站所党员数量偏少的特点，以创新的方式吸纳和培养新党员。根据现有党员集中在基层机关，站所党员数量偏少，要打破现有的党员培养模式，不拘一格吸收和培养基层站所职工为新党员，将基层优秀人才及时发展为党员，为党建工作储备优秀人才。
三是适应基层机关、站所工作多样难以统一的特点，以多元化的方式创新党建。在机关党建中，可以采取少集中、多分散，少理论、多实践，少灌输、多交流，少乏味、多趣味，少政治、多业务，少言语、多实干，少组织、多活动。在站所党建中，可以采取少理论、多实例，少活动、多实践，少集中、多小组，少要求、多参与。
四是适应现代宣传媒体的特点，开辟网络党建专栏。充分利用网络技术，创建网络党建，推动党建工作网络化。一是党员管理实现动态化管理，畅通党员流动机制;二是党建工作实现开放式、多层次、立体化的工作模式，实现无纸化办公;三是党员干部共享教育资源，学习具有生动性、实时性、自主性、选择性、互动性;四是支部在线，为党员干部沟通、交流、学习提供一个互动窗口;五是党建工作面向社会，接受社会监督，党建工作更加开放、公开、透明。
学习型党组织建设旨在通过学习，提高职工综合素质和工作本领;服务型党组织建设旨在通过服务，提高职工服务水平;创新型党
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组织建设旨在通过实践创新，提高党建科学水平。在党组织建设中，学习是党组织建设的基础，服务是党组织建设的目标，创新是党组织建设的新鲜血液，三者紧密结合，形成一个完整的党建系统。在今后的党建工作中，抓好学习型、服务型、创新型三型党组织建设，将进一步提升党建工作科学化水平。
第四篇：浅谈创建学习型党组织的途径
学习，是一个人或一个组织为参与社会实践活动、推动社会经济发展、增强社会科学技术知识和提高自身整体素质的必然方式。在不同的社会发展环境、行业体系里和社会组织中，对学习的内容、采取的方法、考核的标准、达到的目标都是不同的。在我国现行政府中开展学习型党组织建设，其学习内容、方法、考核、评估都必须始终围绕着增强党的执政能力、提高党的领导核
心作用、落实党的路线、方针、政策、发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用这个中心。
列宁同志说“一个伟大的政党，必须有先进的理论”，而一个先进的理论就是从“学习、实践、再学习、再实践”中逐步发展和形成的。中国共产党建党85年来，从新民主主义革命到土地改革、从抗日战争到解放战争，从新中国建设到改革开放，逐步形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这些理论的形成，凝聚着全党“学习、实践、再学习、再实践”的整体过程。随着社会主义市场经济的形成和发展，党的十六大会议提出了创建学习型社会、开展终身教育的要求，逐步使各行业、各系统和各个社会组织从组织性学习发展到学习型组织，推动具有中国特色的社会主义建设。
在创建学习型社会、开展终身教育的过程中，中国共产党人必须在学习内容、学习形式、学习考核、效果评估等方面有所创新，必须注重实效，必须与经济建设和社会发展结合起来，逐步建设具有中国特色的学习型党组织。
学习内容是开展学习型党组织建设的重要基础。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。因此，学习型党组织的学习内容必须结合中国共产党章程，通过学习，不断提高中国共产党在各项工作中领导核心地位的认识，特别要提高党组、基层党组织在政府部门中作用的认识;要结合科学技术学，不断增强创新意识、工作效率和工作质量;要结合本职实际工作所涉及到的法律法规学，不断提高懂法、学法、执法能力和水平;要结合自己的思想认识学，有针对性地解决自身存在的不足，不断提高政治思想觉悟，掌握更多的自然科学知识;要结合理论研究学，不断总结经验，加快感性认识向理性认识的转化，更好地指导本单位本岗位工作的开展。
学习方式主要包括集中学习、个人学习和交流学习，它是落实学习内容的重要措施。个人学习的形式主要包括看书、读报、看电视、上网、上学、参加培训等，集中学习的方式主要有读报、学文件、集中培训、座谈会、参观学习等;交流学习的形式主要包括参观考察、外出培训、举办研讨会、经验交流会、学术交流等。学习型党组织的学习方式和一般文化知识的学习方式有相同之处，也有不同之处。首先，两者都在落实学习内容，把无形的知识变成有形的结果;其次，一般文化知识的学习重在个人学习，其结果侧重于个人，而学习型党组织重在集中学习和交流学习，其结果侧重于团队;第三，个人学习重在提高自身整体素质，不断适应新形势下社会经济发展，而集中学习重在提高团队整体素质、提高团队整体工作质量、工作业绩或经济效益，树立团队形象。
学习考核是检验学习质量的保证。学习的目的是为了将学到的知识应用实际工作中，工作质量、工作业绩、理论水平的提高，是检验学习质量的直接体现。因此，必须对学习质量进行考核。学习质量的考核形式主要包括学习笔记考核、工作业绩考核、学习指标考核和理论水平考核四个方面。学习笔记考核的主要目的是核实学习内容的完成情况;工作业绩考核的主要目的是检验个人和单位在学习质量、学习效果、应用程度和创新能力等方面的提高程度;学习指标考核的主要目的是检验已制定的学习计划、学习目标、队伍建设、活动方案等各项指标的落实情况;理论水平考核的主要目的是检验学习型党组织中每一位成员思想认识的提高程度、对所学知识的理论基础掌握情况，特别是通过理论知识的学习、实际工作的应用、典型事例的总结，逐步形成具有指导意义的运行模式和理论基础。
学习效果评估是完善学习型组织的根本。建设学习型党组织是一个长期性的任务，也是一项系统工程，它会随着社会环境和工作目标的改变和完善，而逐步发展和完善。因此，建立和完善学习型党组织评估体系也是一项长期任务。建立学习型党组织评估体系的主要目的是，系统地评估学习内容的合理性，学习方式的适用性、学习考核的科学性。学习型党组织评估体系应包括党组织战斗能力的是否增加、党员先进性和模范带头作用是否得到充分体现、群众对党组织作用的发挥是否满意率、本单位或本部门工作是否有创新、有发展、有特色、理论水平是否提高、工作质量、工作效率、活动组织等方面是否提高、党的路线、方针、政策是否得到有效的贯彻和落实。学习考核与评估体系的区别在于前者侧重于各项工作的落实、各项活动的组织及开展，而后者侧重于对整个活动效果的综合评估，它们既有联系，又有区别。前者是后的基础，后者指导前者。
建
学习，是一个人或一个组织为参与社会实践活动、推动社会经济发展、增强社会科学技术知识和提高自身整体素质的必然方式。在不同的社会发展环境、行业体系里和社会组织中，对学习的内容、采取的方法、考核的标准、达到的目标都是不同的。在我国现行政府中开展学习型党组织建设，其学习内容、方法、考核、评估都必须始终围绕着增强党的执政能力、提高党的领导核心作用、落实党的路线、方针、政策、发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用这个中心。
列宁同志说“一个伟大的政党，必须有先进的理论”，而一个先进的理论就是从“学习、实践、再学习、再实践”中逐步发展和形成的。中国共产党建党85年来，从新民主主义革命到土地改革、从抗日战争到解放战争，从新中国建设到改革开放，逐步形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这些理论的形成，凝聚着全党“学习、实践、再学习、再实践”的整体过程。随着社会主义市场经济的形成和发展，党的十六大会议提出了创建学习型社会、开展终身教育的要求，逐步使各行业、各系统和各个社会组织从组织性学习发展到学习型组织，推动具有中国特色的社会主义建设。
在创建学习型社会、开展终身教育的过程中，中国共产党人必须在学习内容、学习形式、学习考核、效果评估等方面有所创新，必须注重实效，必须与经济建设和社会发展结合起来，逐步建设具有中国特色的学习型党组织。
学习内容是开展学习型党组织建设的重要基础。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。因此，学习型党组织的学习内容必须结合中国共产党章程，通过学习，不断提高中国共产党在各项工作中领导核心地位的认识，特别要提高党组、基层党组织在政府部门中作用的认识;要结合科学技术学，不断增强创新意识、工作效率和工作质量;要结合本职实际工作所涉及到的法律法规学，不断提高懂法、学法、执法能力和水平;要结合自己的思想认识学，有针对性地解决自身存在的不足，不断提高政治思想觉悟，掌握更多的自然科学知识;要结合理论研究学，不断总结经验，加快感性认识向理性认识的转化，更好地指导本单位本岗位工作的开展。
学习方式主要包括集中学习、个人学习和交流学习，它是落实学习内容的重要措施。个人学习的形式主要包括看书、读报、看电视、上网、上学、参加培训等，集中学习的方式主要有读报、学文件、集中培训、座谈会、参观学习等;交流学习的形式主要包括参观考察、外出培训、举办研讨会、经验交流会、学术交流等。学习型党组织的学习方式和一般文化知识的学习方式有相同之处，也有不同之处。首先，两者都在落实学习内容，把无形的知识变成有形的结果;其次，一般文化知识的学习重在个人学习，其结果侧重于个人，而学习型党组织重在集中学习和交流学习，其结果侧重于团队;第三，个人学习重在提高自身整体素质，不断适应新形势下社会经济发展，而集中学习重在提高团队整体素质、提高团队整体工作质量、工作业绩或经济效益，树立团队形象。
学习考核是检验学习质量的保证。学习的目的是为了将学到的知识应用实际工作中，工作质量、工作业绩、理论水平的提高，是检验学习质量的直接体现。因此，必须对学习质量进行考核。学习质量的考核形式主要包括学习笔记考核、工作业绩考核、学习指标考核和理论水平考核四个方面。学习笔记考核的主要目的是核实学习内容的完成情况;工作业绩考核的主要目的是检验个人和单位在学习质量、学习效果、应用程度和创新能力等方面的提高程度;学习指标考核的主要目的是检验已制定的学习计划、学习目标、队伍建设、活动方案等各项指标的落实情况;理论水平考核的主要目的是检验学习型党组织中每一位成员思想认识的提高程度、对所学知识的理论基础掌握情况，特别是通过理论知识的学习、实际工作的应用、典型事例的总结，逐步形成具有指导意义的运行模式和理论基础。
学习效果评估是完善学习型组织的根本。建设学习型党组织是一个长期性的任务，也是一项系统工程，它会随着社会环境和工作目标的改变和完善，而逐步发展和完善。因此，建立和完善学习型党组织评估体系也是一项长期任务。建立学习型党组织评估体系的主要目的是，系统地评估学习内容的合理性，学习方式的适用性、学习考核的科学性。学习型党组织评估体系应包括党组织战斗能力的是否增加、党员先进性和模范带头作用是否得到充分体现、群众对党组织作用的发挥是否满意率、本单位或本部门工作是否有创新、有发展、有特色、理论水平是否提高、工作质量、工作效率、活动组织等方面是否提高、党的路线、方针、政策是否得到有效的贯彻和落实。学习考核与评估体系的区别在于前者侧重于各项工作的落实、各项活动的组织及开展，而后者侧重于对整个活动效果的综合评估，它们既有联系，又有区别。前者是后的基础，后者指导前者。
建[page_break]设学习型党组织没有统一的固定模式，因此，在建设过程中，要注重学习内容、学习方式、学习考核、评估体系等方面的探索和实践，特别要结合各自的实际工作，在继承传统做法的基础上不断创新。要发挥优势，取长补短，解决问题，巩固发展。要加强理论研究工作，指导、提升学习型党组织建设水平，为实现区委、区政府提出的奋斗目标保驾护航。
第五篇：浅谈-如何加强基层党组织建设
浅谈_如何发挥卫生院党组织在医改工作中的作用
中共铜陵县顺安卫生院党支部:程军民
乡镇卫生院作为三级卫生服务网络的枢纽，承担着农村公共卫生工作和基本医疗服务的任务，在基层卫生发防疫工作中起着举足轻重的作用。在当前医疗卫生改革和机制转换过程中，如何最大限度的挖掘医务人员的工作潜力，进一步增强卫生院的凝聚力和战斗力，需要发挥卫生院党组织的作用。结合我院的工作，就医改过程中如何加强基层卫生院党组织建设以及发挥其堡垒作用谈几点粗浅的认识。
一、抓党建 树形象 发挥卫生院党组织的堡垒作用 一个党组织的工作效率如何、工作效果如何,在很大程度上取决于支部班子的整体素质。
为强化卫生院党组织党员的理论水平，增强他们理论联系实际的能力和服务水平，卫生院党支部可以通过定期召开“三会一课”，讨论交流，参观学习等方式系统学习邓小平理论、“三个代表”、十七大精神，贯彻落实科学发展观和创先争优活动，把政治思想工作与医疗实践结合起来，提高了党员干部的理论素质、专业素质和思想素质，并逐步形成了党员教育、培训的长效机制。
同时，根据医改工作要求，实现公共卫生服务和基本医疗服务并举的服务模式，结合卫生院工作的特点，卫生院党组织可以组织开展妇科病普查、普治工作、农民免费体检、
建立辖区内居民的健康档案、强化慢病管理等这些实践活动平台，扎实开展医德医风教育，发挥党员同志的模范带头作用，用自己的实际行动影响周围群众，把思想政治工作做“活”，使广大医护人员真正的做到尊重病人、关爱病人、服务病人。不仅能够提高医院的知名度，树立了良好的医院形象，更是把“以病人为中心”的服务理念落实到每一位医院职工的实际工作中，强化职工爱岗、敬业，爱院意识，为医院的发展奠定基础。
二、抓管理 上水平 发挥卫生院党组织攻坚克难的作用 医改要实现的目标：“保基本”、“强基层”和“建机制”，而乡镇卫生院作为三级医疗卫生服务网络的最重要的环节，如何让卫生院的服务质量上水平，是卫生院党组织需要常抓不放的一条主线。卫生院党支部要以实现卫生院管理的科学性、规范化、制度化为目标，维护和保障群众的根本利益作为最终目的，发挥攻坚克难的作用。
首先，强化医疗质量管理，摒弃多年医疗管理的模式，对晨会制度、交接班制度、病例讨论制度、关门查房制度、病历书写、专家讲座等进行规范化的操作;卫生院要成立考核小组，定期对医护人员进行考核，并将考核的结果与工资挂钩。这样能有效防止医疗差错的发生，有利于构建良好的医患关系。
其次，全方位支持医改工作。党组织可以通过党支部的民主生活会和群众座谈会，不定期的收集群众以及患者的意见和建议，明确患者的就医需求，对群众提出的问题，能解
决的立即整改，不能解决的要说明原因或公开承诺服务时限。尤其在当前全国基层医药卫生综合体制改革大潮中，卫生院党组织更要吃透医改精神，认真落实惠民政策，从制度上保障患者利益，让群众明白就医，放心就医。努力让医改在党支部的领导下，公平、公开、公正的进行。
三、抓机制重实效发挥卫生院党员的示范带动作用 如何为基层广大群众提供便捷、价廉、优质的医疗服务，是基层卫生院党组织面对的基本任务。卫生院党组织要把建设高素质的专业技术人员队伍作为不断推进医院经济发展和各项工作全面发展的不竭动力，积极鼓励医护专业人员大胆创新，开发研究本专业的新课题、新项目。基层卫生院的人手较少，在这种特定的情况下，要发挥党员的先锋模范作用，带头克服困难，定期选派一批优秀的医护人员外出进修。同时通过“请进来，走出去”的方法，开展业务培训和专题讲座活动，有效提高医院整体业务能力和管理水平。这不仅能够让这些专业技术人员能更好的为百姓服务，同时也能坚定他们积极向党组织靠拢的决心，壮大党组织的力量，增强党组织的凝聚力和战斗力，实现医院的持续性发展。
总之，卫生院党组织的工作是一个长期工程，需要我们在实践中不断的进行探索，我们要秉承“全心全意为人民服务的宗旨”，围绕当前乡镇卫生院改革和发展大局，努力领导全体干部职工共同推进医改工作的顺利进行和乡镇卫生院的健康持续发展。