第一篇：职初教师现状调查问卷
职初教师现状调查问卷
一、基本情况(在符合你的情况上划“√”)
性别： 男
女
带班情况： 做班主任 不做班主任 学校位置：农村
城边
城内
学校性质：幼儿教学点
农村园
农村中心园
城区园
村小
完小
中心小学
农村初中
城区初中
农村高中
城区高中
中专
最高学历：大专
本科
研究生
学历进修情况：正在考虑
在读本科
在读研究生 所学的专业：美术
所任教学科：数学
荣誉称号：无
二、专业思想
请您对下列各题单项选择或多项选择。
(一) 我对自己教师人生的看法
1、我的从教理由( B)
A.迫于无奈(教师工作虽神圣伟大，但并非我人生职业的最佳选择，如今我也不是很安心，凑合着干吧)
B.随吾所愿(从小就喜欢教师这一行，这是我人生最佳选择)
C.从不喜欢到热爱(开始从教并不如愿，但从教时间长了，有了专业经验，和学生建立感情，现在很青睐这个岗位)
D.教师岗位的魅力(教师的岗位不仅文明干净，而且有寒暑假。特别是近年教师的经济社会地位在上升)
E.教书育人工作神圣而伟大。
F.还想说点什么?(
)
2、从教以来，你最满意的是(填序号)(
D
);最不满意的是(
)
A.教师收入
B.教师的社会地位和声望
C.自身业务能力
D.学校氛围及人际关系
E.教师假期
F.其它
3、如果让你从新选择职业，你还会选择当教师吗?(
C )
A.没想过
B.会
C.不会(请说明1-2点理由好吗)(1.
2.
)
(二)目前我的工作状态(注意：多项选择有顺序)
1、我的工作出发点(
D
)
A.为了谋生(当教师就是我的谋生手段，给多少钱，干多少活，其它我不想)
B.为了事业(我认为收入是一方面，收获也是一方面，我把工作当成了事业，追求人生价值、成就感。当然这样干一定也很辛苦)
C.为了快乐(我觉得每一天与学生在一起，和同事在一起，在集体中生活，能展示自己，很充实，有成就感，虽然辛苦一点，但很快乐)
D.为了提高(教师工作与知识文明打交道，一方面能提高学生，一方面很提高自己，当教师从政的不也很多吗)
E.你还想说点什么?(
)
2、目前我的工作心情(
D
)
A.愉快
B.痛并快乐着
C.一般
D.无奈
E.很烦恼
3、目前我的工作积极性(
B
)
A.积极进取
B. 一般
C.得过且过
4、我的积极性的发挥程度(
D
)
A.八成以上
B.五—八成
C.不到五成
D.时高时低
5、我的最大压力(
EC
)
A.来自升学。分、分、分小命根。
B.学生比以往任何时候都难教
C.社会对教师要求越来越高
D.同事之间的竞争
E.单位的各种要求
F.你还想说点什么?(
)
6、你认为影响当前教师工作状态的因素是(
F
)
A.对教师职业不热爱
B.工作责任心不强
C.对学生缺少爱心
D.从事第二职业，花费精力
E.安于现状，不思进取
F.其它
(三)我的教育教学观
1、您认为影响教师教育教学效能的最重要的因素是(
B
)
A.教育观念
B.教学能力
C.师德
D.专业知识
E.教师教育信念
F.其它
2、教师的职业使命中哪个最重要(
B
)
A.教知识
B.教方法
C.教做人
D.培养兴趣
E.培养习惯F.其它
3、我怎样看学生发展(
C
)
A.学生成才与否主要看天赋(学生成不成才完全取决于学生的自身，即他得是那块料，不是那块料，怎么教育也白费)
B.没有教育不好的学生，只有不合适的教育(我们对学生的潜能意识还不够，对于有些学生我们好没有找到适合他们的教育方法，做教师应该更深入地研究问题)
C.顺其自然(我们既不能把学生看低了，但也不能夸大教育的作用)
D.你还想说点什么?(
)
4.我怎样看教学工作(
C
)
A .“以教定学”(为什么要发挥教师主导作用，就是因为教师先于学生学习一步。教师了解把握课程标准、教材。教师有教学经验，所以教学必须以教定学)
B.“以学定教”(学习时学生的事，教师起引导、组织、指导作用，要发挥主体作用，要以学生学为出发点和归宿)
C. “以教定学”和 “以学定教”同等重要
D.你还想说点什么?(
)
三、专业知识(注意：多项选择应排顺序)
1、对自己学科知识掌握(
C
)
A.足够了
B.略显不足
C.明显不足
2、对《课标》的理解把握(
D
)
A.我手里有《课标》
B.什么是《课标》?我从来没看见
C.现在我对《课标》的理解和把握还是相当熟练的
D说实话，现在我对《课标》的学习还没达到真正的全面的理解和准确的把握，有些地方还处于一知半解状态，教学有很大的盲目性。
E.因为我对《课标》的了解还有限，所以教学上还基本依据教学大纲来上课。
F.你还想说点什么?(
)
3、对教材的理解驾驭(
B
)
A.千重要万重要，理解教材最重要，我对新教材的理解把我的比较好。
B.目前我对新教材的理解和把握还谈不上熟练和深刻，更谈不上创造性使用。在学校里，能对教材理解全面而深刻和创造性使用的人，只能是少数。
C.有一部分教师过不了新教材这一关。他们不仅谈不上如何按新课标精神落实课程目标，知识还有经常讲错的时候。他们的学科知识是残缺的。
D.你还想说点什么?(
)
4、我的专业知识结构
(1)专业知识结构的拓展(
B
)
A.局限教材，除了一本教科书，一本参考书，我没有时间，也没有机会去学习其他东西。 B.能经常拓展知识面，学校有图书报纸杂志，还有电脑能上网，阅读很方便。
C.我个人自费订学科杂志一份以上。
D.我自己有电脑，经常利用电脑学习审阅资料和备课
E.其他
(2)在专业知识结构方面，你最欠缺的是哪一项?(
C
) A.与所任教学科相关知识
B.教育学、心理学知识
C.中小学生身心发展知识
D.教育理论和教育科学知识
E.教学法方面的知识
F.你还想说点什么?(
)
四、专业能力(注意：多项选择应排顺序)
(一)备课教学设计能力
1、我对理解感悟教材(
B
)
A.大多数情况能准确恰当的理解教材，理清脉络，抓住重点、难点和关键
B.比较表面，经常很难挖掘出教材的深度和广度，不容易抓住重点、难点和关键
C. 一般总要借助参考书，或向别人请教才能很好的理解教材
D.你还想说点什么?(
)
2、在组织处理教材上和教学设计上(
A
)
A.因为时间和能力上的原因，我写一般教案多数情况是搬优秀教师现成的，简单改一下
B.我能独立的组织教材、设计教学过程和方法。一般在教学设计之前我不去看别人现成的东西，或者不去请教别人等。我设计完了再去看别人的
C.如果非要让我独立处理教材、设计教学过程和方法。一般只能是照本宣科，教学设计业很简单肤浅 D.其他
3、教学设计中遇到的最大的难题是(
D
)
A.三维目标不知怎样确定
B.不知如何处理教材
C.不知如何选择教学方法
D.不知怎样去激发学生的学习兴趣
E.不知怎样设计课堂结构(教学环节步骤)
F.你还想说点什么?(
)
(二) 新课程组织课堂学习
A.因为受应试教育的影响和限于自身能力的原因，我基本还是沿袭过去教师讲授和灌输为主是教学方法。我认为在应试教育下，这也是至今最有效的方式。
B.“自主、合作、探索”的教学方式我尝试过，但效果并不好，意识浪费时间，而是考试以考知识为主;三是也找不到最佳的教学方法，所以我现在基本放弃不用
C.不能说我没有接受课改以来的一些教育思想理念，我觉得很多方面是很好的。只是受应试和教师能力的影响，不能很好落实，课改以后我的一些教法已经有所改变，而且我现在还在继续探索
D.你还想说点什么?(
)
(三)在教学素养方面你感到有欠缺，迫切需要提高的是什么?(
CE
)
A.新课程下的课堂教学评价能力
B.板书设计能力
C.洞察学生，与学生的沟通协调能力
D.现代教育技术能力
E.驾驭组织管理学生课堂学习能力
F.你还想说点什么?(
)
五、专业成长(注意：多项选择应排序)
1、你怎么看影响教师成长的因素(
C
)
A .环境的影响大于教师自主成长
B .教师自主成长大于环境的影响
C. 二者同等重要
D. 你还想说些什么?(
)
2、你怎么看教师的成长动力(
C
)
A.个人热爱教育事业，爱学生，感到做教师是一件非常有意义的工作
B .学校考评压力，教不好既无奖金，又无面子，学生还看不起
C .从现实中发现，只有通过专业的进步才能为个人的晋升提供台阶 D .学校领导的不断关心、促进和示范(尤其是校长)
E.迫于同行之间的竞争压力
F.保住饭碗以免以后下岗
3、你认为阻碍你发展的主要障碍是(
B
)
A.摆脱不了应试教育的影响
B.找不到适合自己发展的目标、方法和方向 D.教师管理制度不够科学健全
E.资源匮乏
F.其他
4、影响你专业成长的学习时间和精力的有(
ABCE
)
A.课时多(每周节数)
B.考试批改辅导占用时间长
C.应付各种检查
D.无效的重复性劳动
E.备课和自主学习时间明显不足
F你还想说点什么?(
)
5、你有写教学反思、日记、随笔的习惯吗?(
B
) A. 从不
B.偶尔
C.经常
D.一直这么做
6、你比较喜欢的学习方式有(
BC
)
A.专家讲学
B.听课评课
C.研讨交流
D.案例分析
E.问题诊断
F.上公开课
G.你还想说点什么?(
)
7、参与科研情况(
A
)
A.参与过科研活动，收获很大
B.参与过科研活动，收获不大
C.教科研活动纯属扯淡，我从来不相信也不参与那些活动
D.你还想说点什么?(
)
8、你对学校开展的各种校本研修的态度是(
C
)
A.赞同，因为收获大
B.不赞同，因为加重负担，而收获不大
C.应该坚持但必须要很好改进
D.你还想说点什么?
第二篇：课堂教学现状调查问卷教师
初中数学课堂教学现状调查问卷
尊敬的老师：
您好!这是一项关于中学课堂教学现状调查问卷，本问卷的调查结果将作为我们课题研究的重要依据，故此调查纯属研究所需，所有反映的情况不作为对填表人评价的依据，填写时请勿顾虑，也不用署名。对您提供的信息我们严加保密!请您根据实际情况真实客观填写，非常感谢您的合作!填写时请注意以下要求：
1、问卷题分单选、多选和自写。单选题只选择其中一项，在选定项前的“□”内打“√”;多选题每题选1至3项，并在选定项前的“□”内打“√”。若所有选项中均无您中意的答案，请填写问卷中的“其他”一项。
2、如有本问卷内容以外的其他意见，请写在空白处，请书写工整。
01.您的职称：□1.中学高级□2.中学一级□3.中学二级 □4.其它 02.您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是：□1. 用问答法讲述新知识
□2. 展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲 □3.让学生看课本，做练习 □4.教师主讲，辅以学生讨论、思考. 03.在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是：□1. 时间和内容多少
□2.教材的难易程度 □3. 学生的接受情况 □4. 自己课前的预设方案. 04.您认为提高课堂教学质量的有效措施是：□1. 充分调动学生积极参与课堂活动 □2.增加单元检测的次数 □3. 在教学中注重细节的研究
□4. 提高驾驭课堂的能力. 05.您如何认识数学教学目标的有效性：□1.同意“教学目标决定学生的学习结果”的观点 □2.教学活动应该围绕教学目标展开□3.有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织. 06.您了解数学教学目标要从哪几个方面制订吗：□1.很清楚 □2.有一些了解 □3.不了解，我大多是在抄写参考书. 07.您每节数学课上课前对本课的教学目标很明了吗：□1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的 □2.较明了，但我更关注我的上课程序 □3. 不明了，只要完成任务就行. 08.您会在每节数学课前把学习目标告诉学生吗：□1.我很清楚地告诉学生 □2.有时会告诉学生 □3.没必要说，学生不用知道. 09. 您认为数学有效教学方法的内涵是：□1.在课堂上安排讨论的目的要根据数学教学安排的需要□2.要考虑到学生成功的需要; □3. 在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用. 10. 您觉得数学有效教学的评价包括哪些内容：□1.优质的教学目标 □2.科学的教学过程 □3.理想的教学效果 □4. 其它 11. 您通过哪种形式判断学生的学习状况：□1.考试□2.家庭作业 □3.课堂表现 □4. 其它
12. 您认为数学教学后的反思有必要吗：□1.很有必要，可以促进教学 □2.有时有必要 □3.没有必要，增加负担. 13. 您一般采用什么形式进行数学教学反思：□1.在脑子里回顾一下，和同事简单谈谈□2.和同事就某一方面展开讨论□3.在教案后面写几行 □4.系统思考并写下来，篇幅较长. 14. 教学反思后，您能有意识调整自己教学行为吗：□1.一定能 □2.有时能 □3.很少□4.不能. 15. 您在教学反思方面存在的困惑：□1.不知道反思什么 □2.不知道如何表述 □3.没有专人指导 □4.其他 16. 通过教学反思，您认为最大的益处是：□1.有利于教师个人专业成长□2.促进学生学习□3.有利于班级管理. 17. 您参加较多的教科研活动是(选1至3项)：□1.教学观摩 □2.说课评课
□3.编写校本课程 □4.开展教学实验 □5.学术讲座 □6.参与课题研究 □7.其他 18. 在参加教科研活动中，您认为遇到的最大困难是(选1至3项):□1. 缺乏教研能力 □2. 没有时间精力 □3.资料缺乏信息闭塞 □4.领导不重视□5.缺乏合作交流的人际氛围 □6.其它 19. 在新课程实施中，您认为自己欠缺的能力(选1至3项)：□1.与同事合作交往的能力 □2.多媒体技术运用能力 □3. 基于学科的信息吸纳能力 □4.教育科研能力□5.评价能力 □6. 组织管理能力 □7.其他能力 20.你认为你所带的 年级 学科课堂教学中目前最需要解决的问题是什么：
1、
2、
第三篇：小学书法师资现状调查问卷(教师卷)
保定市小学书法师资现状调查问卷(教师卷)
各位老师好，此问卷仅了解本学校书法师资情况，无损教师个人利益，请大家认真如实回答问题。此调查问卷不会泄露您的个人隐私，您所提供的情况我们将严格保密，谢谢您的合作!
请在你所选择的选项下面画“√”，如需填写请在“__”上作答
1、您的年龄是?
A.20及20岁以下
B.21～30岁
C.31～40岁
D.41～50岁
E.51岁及以上
2、您是专职书法教师吗?(如果是请继续作答第二题，如果不是请跳转至第三题作答)
A.是
B.不是
3、您练习书法几年了?
A.1年以下
B.1～5年
C.5～10年
D.10年以上
4、您一周有几节书法课?
A.一周一节
B.一周两节
C.两周一节
D.不固定
5、您是本校任课教师还是外聘教师?(选A请继续回答第六题，选B请回答第七题)
A.外聘教师
B.本校任课教师
6、您还有其他什么职业?___________
7、您的学历是?
A.高中学历
B.大学专科学历
C.大学本科学历
D.硕士研究生学历
E.其他
8、您所学的专业是?
A.书法师范专业
B.书法非师范专业
C.非师范专业
D.其他师范专业
9、本校有几位书法教师?_____
10、学校请书法名家来学校进行书法讲座吗?
A.经常请
B.偶尔请
C.从来不请
11、学校给书法老师进行培训吗?
A.经常培训
B.偶尔培训
C.从不培训
12、学校组织本学校书法老师同其他学校书法老师进行交流吗?
A.经常组织B.偶尔组织C.从不组织
13、你觉得有必要开设书法课吗?
A.非常必要
B.有必要
C.无所谓
D.没有必要
E.非常没必要
14、你觉得有必要编写书法教材吗?
A.非常有必要
B.有必要
C.无所谓
D.没有必要
E.非常没必要
15、你觉得一个书法老师最重要的素质是什么?(可在F选项后面填写选项中没有的，也可多选)
A.书法知识知道得多
B.书写能力强
C.品行好
D.有耐心、有爱心、有亲和力
E.善于发现问题
F.其他_____
16、对于书法师资建设你有什么建议或意见?
________________________________
________________________________
感谢您对本次调查的鼎力相助，愿您今后工作顺利，万事如意。
第四篇：中学地理教师教学能力现状调查问卷
尊敬的老师:
您好!感谢您参加本次问卷调查。为了了解中学地理教师教学能力及探究性意识情况设计了本问卷。通过调查获得的数据仅为了研究使用，对您和其他人不带有任何评价意义，请尽量客观真实、独立填写。感谢您的合作!
1、你在上课之前是否对教学内容精心设计?()
A是B否C考虑一点
2、你在课前的教学设计是如何获得的?()
A独立完成B同行老师帮忙完成C 、A、B兼有D取自网上现成的
D不考虑教学设计，按教材内容直接讲
3、教学过程中你对问题的设计是()
A具有针对性、开放性、启发性和挑战性B指向明确，具有一定的启发性
C简单迂回D随意
4、你在教学设计之前，是否对教材进行分析?()
A是B否C偶尔考虑一点D不考虑
5、你在教学设计之前，是否熟悉课标要求?()
A是B否C偶尔考虑一点D不考虑
6、你在教学设计过程中，是否考虑教学方法的选用?()
A是B否C偶尔考虑一点D从不考虑，随心所欲
7、在教学过程中，你主要侧重于应用哪种教学方式?()
A讲授为主B启发探究C讨论为主D自学为主E题海战术
8、你在上课之前是否写教学案?()
A是，写详细教学案B不写，用旧的C偶尔写一点D是，写简单教案
9、在教学过程中是否进行教学反思?()
A是B否C偶尔
10、教学过程中学生对你的课不感兴趣了怎么办?()
A及时反思调整B按原思路讲下去，课下思考C不顾及学生，按原计划进行D很烦躁，情绪低落
11、在教学过程中是否注重学生评价?()
A重视B不太重视C偶尔
12、你在上课前对学情分析主要关注的是以下哪方面?()
A学生的身心发展规律B学生的性格特征
C各方面的因素综合考虑D学生的认知规律、已有的知识水平 E随心所欲
13、教学过程中，你是否关注对学生进行情感态度价值观的教育?()
A每节课都设计B经常设计C偶尔设计D不太注意
14、你是否根据实际教学情境的需要，经常对教学内容进行重组?()
A是B否C偶尔
15、你一般采用哪些方法培养学生的探究意识?()
A创设问题情境B地理活动C案例教学D习题讲解分析E其它
16、在探究性教学中您注重学生的合作与交流吗?()
A注重，经常引导B合作与交流使课堂很乱不提倡C非常注重，学生的参与度不高
17、你在实施探究性教学过程中注重哪方面的评价?()
A注重探究结果的评价 B注重探究过程的评价C过程与结果都重视
18、你对探究问题的设计是否进行必要调查?()
A是B否C偶尔
19、你认为教学能力的提高主要依靠以下哪种方式 ?()
A培训或讲座B到先进学校学习、听课和交流，听专家讲课和点评C与同行集体备课、 听课和评课D靠自己的努力自学
20、在教学过程中，你对自己教学语言的表达是否满意?()
A满意B不满意C一般
21、在教学过程中，你对自己的课堂驾驭能力是否满意?()
A满意B不满意，常常力不从心C一般
22、在教学过程中，你对自己的课堂驾驭能力不满意的主要原因是什么?()
A专业知识不丰富B教学基本功不扎实C组织管理能力差D教学内容不熟练
23、在教学过程中，你认为影响自己专业发展的主要原因是什么?()
A自己专业思想不稳定B领导不重视C学生难教D生活待遇差
第五篇：中小学教师校本研修现状调查问卷
尊敬的老师：您好! 非常感谢您在百忙之中抽时间完成这份调查问卷。为了进一步了解中小学教师参与校本研修的实际状况，我们特组织这次问卷调研活动。敬请您能够依据自己的真实想法，独立、认真地填写这份问卷，将您认为合适的选项填入括号中，您所提供的信息对于课题研究工作非常重要。本次调查采用无记名问卷，请您放心，调查结果只为我们的研究所用，不会对您和您所在的学校产生任何不利影响，更不会给您带来任何麻烦。谢谢您的支持与合作!
一、您的基本信息
1.您的性别( ) A.男 B.女 2.您的年龄( )
A.25岁以下 B.25岁—35岁 C.36岁—45岁 D.45岁以上 3.您的学历( )
A.本科及以上 B.专科 C.中专 D.低于中专学历 4.您的职称( )
A.高级 B.一级 C.二级 D.三级 E.无职称 5.您的教龄( )
A.5年以下 B.5年—10年 C.11年—20年 D.20年以上 6.您所任教的学段( )
A.幼儿园 B.小学 C.初中 D.高中
二、单项选择
1.您希望学校组织研修活动的时间一般为( ) A.每周固定一次 B.每两周固定一次 C.每月固定一次 D.每学期固定一次 E.不固定
2.您愿意参加学校组织的研修活动吗?( )
A.非常愿意 B.比较愿意 C.因为学校有要求 D.不愿意 E.非常不愿意 3.您认为现在研修活动的质量如何?( ) A.很高 B.比较高 C.一般 D.不高 E.很不高 4.每次研修活动对您的帮助是( )
A.有较大的帮助 B.有一定的帮助 C.有一点帮助 D.没有帮助 5.您认为以下研修活动组织单元效果最好的是( )
A.教研组 B.备课组 C.同年级同科教师和班主任 D.课题组
E.年级组各学科教师(含班主任 ) F.全校性 G.自由组合的协作组(团队) 6.平常的学校研修活动主题明确吗?( )
A.明确 B.有时有主题 C.一般主题不够明确 D.没有明确主题
7.据您了解，教研组(或学科组)组内的教师参加研修活动主要是为了( ) A.研究与学习教育教学技能与经验 B.了解别人对自己的评价 C.解决自己的教学问题 D.帮助其他教师体现自己价值 E.完成学校要求 F.开发校本教材 G.不知道 8.您认为本校推动研修活动开展的关键人物是( )
A.校长 B.教科主任 C.教务主任 D.教研组长 E.备课组长 F.骨干教师 9.您学校现有的研修制度对研修活动的有效开展的作用大吗?( ) A.很大 B.比较大 C.一般 D.不大 E.很不大 F.不知道 10.你有明确的个人提高计划和目标吗?( ) A.有明确的 B.有比较明确的 C.没有
11.您对“教师应成为研究者”持什么态度?( ) A.非常赞成 B.赞成 C.不确定 D.不赞成 12.你阅读教育教学杂志或理论书籍的情况是( ) A.每天 B.经常 C.有时 D.很少
13.您每周使用网络查找资料的次数是( )
A.3次以上 B.2—3次 C.很少使用 D.没有使用过 14.你做课后随笔和自我反思的情况是( )
A.每天写 B.每周写1-2 次 C.每月写1-2 次 D.每学期写1-2 次 E.教学很成功不需要写反思 F.反思对我没用 G.没时间反思 H.学校没要求 I.不知道怎样反思
15.您发现教育教学中的问题和改进情况是( )
A.能及时发现问题，但不知如何改 B.能及时发现问题，并及时改进 C.感觉教学中没有什么问题 D.发现了问题，难得管它 16.您撰写教育体会和经验总结文章的情况是( )
A.有想法不太想动笔 B、偶尔写，自己看看 C.经常写自己看看 D.常写，偶尔被发表或评奖 E.在自己的博客上放放
17.您对学校同事发现、分析和解决教学问题能力的评价是( )
A.大多数强 B.大多数比较强 C.大多数一般 D.大多数不太强 E.大多数不强
18.您认为学校教师在研修活动中，敢于暴露自己问题，能敞开心扉积极发表意见、提建议的情况是( )
A.大多数能 B.半数能 C.少数能 D.极少数能
19.您对学校教研组长(备课组长)的教研能力和教研活动组织能力的评价是( ) A.多数能力强 B.多数能力比较强 C.多数能力一般 D.多数能力差 20.您开展过课题(学科范畴或者班级管理范畴)研究吗?( ) A.没有 B.想过，但没敢尝试 C.正在研究 D.已经结题，效果显著
三、不定项选择
1.已参加过的学校研修活动对您的具体帮助是( ) A.直接解决教学中遇到的问题，提高教学水平 B.增加教育教学理论知识 C.加强了沟通 D.提高发现问题的能力 E.学习别人优点和经验 F.更了解学生 G.增强整合资源的能力 H.增强处理教材的能力 I.加深对课标和大纲的理解 J.开阔思维 K.提高教学设计能力 2.平时研修活动的基本形式有哪些?( )
A.集体备课 B.听课、评课、说课之类 C.集体命题、阅卷和分析考试结果之类 D.读书报告会、沙龙、研讨、演讲之类 E.交流教学叙事、案例反思、课后感之类 F.专家报告会、讲座之类 G.课例研修 H.小课题研究 3.您希望研修活动内容和形式由谁确定( ) A.教务处 B.教科室 C.教研组长 D.备课组长 E.组内老师讨论确定 4.您认为在制定教师研修活动计划时应多考虑( ) A.学校发展的需要 B.教师学习新知识的需要 C.各种考试的需要 D.上级教(科)研部门的课题指南要求 E.教师改变教法的需要 F.研究处理教材的需要 G.研究学生学业与身心发展的需要 H.开发教学资源的需要 I.开发校本课程的需要
5.您觉得以下列哪种形式和内容的研修活动会对您更有帮助( ) A.集体研讨 B.有专家指导的集体研讨 C.针对某节教材集体备课 D.独立学习研究 E.集体学习有关的教育书籍或文章 F.听专题讲座 G.同伴介绍成功经验 H.看课议课 I.看课议课并有专业引领 J.外出听课观摩 K.沙龙式畅谈 L.案例研讨交流会 M.为解决某一突出问题进行教学设计 N.研究课标 0.研究考纲 P.各科教师一起研究学生 Q.研究资源整合 R.研究开发校本课程
6.您认为教师参加研修活动积极性不高的主要原因是( ) A.只是传达信息、缺乏相互研讨 B.教研活动对教学质量提高没有什么作用
C.觉得教研是额外任务 D.教研活动太单调无味 E.活动没有研讨主题 F.空泛地听课评课 G.活动形式化、太随意 H.缺乏有研究能力的人引领 I.教师教研活动情况没纳入教师工作考核 J.学校对教研活动的支持及奖励力度不大
7.您认为您所在学校研修活动实效性不高的内部原因是( ) A.教研组长缺乏独立组织教研活动的能力、问题筛选的能力和教研指导的能力
B.教研活动没组织策划好，组织管理不当 C.没有研究的问题 D.教研内容的针对性不强 E.教研形式和方法单一 F.教与研分离 G.教师不愿暴露自己的问题 H.没有可以交流研讨的同伴 I.教师积极性不高 J.只是为了应付考试 K.只是为了应付学校检查 8.您认为您所在学校研修活动实效性不高的外部原因是( )
A.学校没有将教师教研活动情况作为对教师的考核评价内容 B.学校没有强有力的管理制度 C.没有相关的教研制度制约 D.学校对教研活动的支持和奖励力度不够 E.学校各个部门下达的事务性工作太多 F.年级组体制不利有效开展教研活 G.学校学习和教研文化氛围不浓 H.在学校里，业务领导人话语权不足 I.年级组的作用部分遮蔽了教研组的影响 J.学校对教师的教学奖励没有实施必要地整体性捆绑，造成教师个体之间的竞争激烈化 9.您认为教研组长(或备课组长)特别要做好的工作是( )
A.制定教研计划 B.选定好每次活动研究的问题 C.教研活动的过程设计与组织 D.提供学习资料 E.对组内教师教学和教研活动进行考核 F.提供教研指导 10.您认为校长在学校校本研修活动中的职责是( ) A.提供人、财、物等支持 B.对学校教研活动进行设计规划 C.在教师研修遇到困难时提供专业指导，激励教师 D.身体力行地参加教研活动，带头研究，为教师示范 11.您认为教研组长应具有的相关职权包括( )
A.组内教研领导权 B.组内教师工作考核权 C.组内教师聘任权 D.组内教研经费支配权 E.组内骨干教师、学科带头人等推荐权 F.学校工作的建议权
12.您认为您所在学校现有的研修制度起了哪些作用( ) A.规范与约束 B.保障与激励 C.引导方向 D.没起什么作用
13.您认为学校的研修制度对提高研修实效作用不大的原因是( ) A.制度条款太粗，执行难度大，不能坚持 B.制度不全面不合理
C.制度执行走过场 D.没有人监督制度执行情况 E.制定制度程序不规范 14.您认为学校还应完善或建立下列哪些研修制度?( )
A.学校领导示范引领制度 B.组织保障制度(含教研组长、备课组长选聘制度等) C.教研组和备课组工作管理制度 D.全员学习研修与自我专业反思制度 E.教研成果与过程交流制度 F.同伴互助制度 G.骨干教师、学术带头人和校外专业人员引领制度
H.校本研修行动激励办法(含时间、经费保障、成果奖励、过程评价等) I.学校研修课题规划及管理制度 J.监督反馈制度 K.自我评价制度 15.您认为影响学校研修制度执行的主要原因是( ) A.没做到宣贯、辅导、监督、检查、考核环环相扣 B.执行者怕得罪人 C.执行者不理解，未认真执行 D.缺少配套措施 E.制度条款太粗，无法执行 F.无健全的责任追究机制 G.执行过程中没有一视同仁
16.您认为要推动研修活动有效开展，学校急需做的事情是( ) A.选拔一批有研究能力的教师作为备课组长好和教研组长 B.营造研修氛围 C.提供丰富的校内外研修资源 D.开通学习研究信息渠道 E.校长带头参与 F.加强研修活动组织管理和评价 G.完善学校研修制度体系 H.增加研修经费 I.上级教研部门加大指导力度 J.加强备课组长培训 K.加强教师培训 17.您认为阻碍学校学习文化和研究文化形成的主要因素是( ) A.学校还没在教师中建立共同发展目标 B.教师之间没有形成良好的合作关系 C.教师学习需求不足 D.没有制定教师发展规划，并建立跟踪考察、任用制度 E.没有组建学习研究沙龙 F.没有积极肯定、推广校内教师的研究成果 G.没有制度作为导向和保障 H.没有提升学校业务领导的话语权的分量 I.教师认为自己的教学工作没有什么需要改进的，研究动力不足 18.目前您最需要学习的是( )
A.学科专业知识 B.教研活动组织技巧 C.学生学习心理 D.教育教学研究方法 E.教育教学理论 F.管理知识 G.教学方法 H.学习方法 I.教学设计知识 J.沟通技巧 K.课程开发知识
19.您认为您应在本组研修活动中扮演的角色是( )
A.组织者 B.管理者 C.指导者 D.示范者 E.合作者 F.研究者 G.智慧贡献者 H.文化建设者 I.不知道
20.您认为学校的教研组长(备科组长)应加强下列哪些能力( ) A.教学能力 B.学习能力 C.研究能力 D.专业引领能力 E.管理、协调能力 F.活动设计能力 G.发现和提出问题
四、开放题
1.为了使得研修活动对教师成长提供更多的帮助，您的愿望和建议是什么?
再次感谢您的支持与配合!祝您生活愉快!