小编精心整理了《校园安全管理论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。校园安全事关学生的健康成长，事关千家万户的幸福与安宁。确保校园安全是保障学校教育教学工作得以顺利开展的前提，和安全教育工作长效机制的必然要求，根本在于提高师生安全意识。抓好安全教育，是学校安全工作的基础，要切实将安全教育融入到学校日常工作的各个环节，才能确保广大师生安全，确保校园安全稳定。
校园安全管理论文 篇1：
我国中小学生校园安全管理法律保障问题的研究
[摘 要] 该文通过对我国中小学生校园安全管理法律保障问题的研究现状和加强我国中小学生校园安全管理法律保障问题研究必要性的分析，提出了加强我国中小学生校园安全管理的法律保障建设的举措。
[关键词] 中小学校园;安全管理;法律;保障
[作者简介] 汪 阳（1987-），南宁市公安局交警支队一级警官，主要从事道路安全和校园安全研究。
中小学校园安全管理，不仅是关系广大中小学生安静学习和安全健康成长的问题，而且更是关系千万个家庭幸福和社会稳定的问题。开展对我国中小学生校园安全管理法律保障问题的研究，目的就是要充分运用法律武器加强和保障中小学生校园安全管理，确保中小学校园的安全，因此是十分必要的。
一、我国中小学校园安全管理法律保障问题的研究现状
20世纪90年代以来，国内外校园安全事故多发，引起教育界、司法界等部门专家学者开始关注校园安全问题的研究，取得了一定的研究成果，也形成了较为成熟的理论观点和较为新颖的研究方法，并促使相关部门采取相应的措施对校园安全问题进行防治。但从目前研究的内容看，主要集中在校园安全的特征分类产生原因、校园安全事故的责任认定及处理、校园安全的应急措施等方面，亦即对于学校管理及防范措施研究较多，对于法律保障涉猎较少;对应急性问题研究较多，对于长效机制的构建涉猎较少。
当前，国内关于中小学校园安全管理的问题研究相对而言仍然比较薄弱，特别是关于中小学校园安全管理的法律保障问题的研究更是少之又少。在全社会密切关注中小学校园安全问题的今天，加强对中小学校园安全管理法律保障问题的研究，对加强中小学校园安全管理、为中小学生营造一个良好的学习环境非常有必要。
二、加强我国中小学校园安全管理法律保障问题研究的必要性
如上所述，中小学校园安全问题，不仅关系到中小学生安静学习和健康成长的问题，还关系千万个家庭幸福和社会稳定的问题。中小学校的安全管理工作不仅是学校管理工作，也是全社会安全管理工作的一个重要组成部分。
1.中小学校园安全主要问题及产生原因。中小学校园既是教书育人的场所，更是孩子们成长发展的重要基地。目前，中小学校园安全事故比较严重和常见的，有传染性疾病、群体食物中毒、校园“欺凌”，以及诸如车祸、火灾、地震等意外事故造成的学生人身伤害等现象，甚至由于学习、家庭等方面的压力而诱发的安全事件，如有些小学生因承受不了学习甚至家长的压力而离家出走甚或自杀等现象屡见不鲜。产生中小学校园安全问题的原因有很多，有社会环境因素，有天灾人祸因素，也有学校缺乏对中小学生进行有效的安全教育的因素，最重要的是相关的规章制度和法律保障欠缺等问题。本文主要就中小学校园安全管理的法律保障问题展开探讨。
2.加强我国中小学校园安全管理的法律保障问题研究的意义。安全是人类社会发展的永恒主题，更是学校发展的重要保障。学校要更好地实现教书育人的目标，就必须高度重视安全管理问题，切实采取有效措施提高安全管理水平。可见，安全问题已经成为中小学校发展必须面对的问题，而加强我国中小学校园安全管理的法律保障也是亟需解决的首要问题。实现中小学生校园安全管理用法律做保障，除了国家层面的立法保护中小学校园安全管理外，还需要提高各级政府及校方对学校安全管理的重视程度及责任意识。对学校而言，可以根据相关的法律法规制定安全管理的措施，包括安全责任的划分和主客体各自承担的职责，以及明确学校安全事故的赔偿标准与责任分担和法律责任追究等。在此基础上，建立行之有效的管理制度和工作机制，实现用法律进行管理校园安全和防范学校安全事故的发生，从而实现为中小学生提供一个安全稳定、舒适优美的学习环境。由此可见，加强中小学校园安全管理，运用法律保障来加强中小学校园安全管理，意义非常重大，故而开展对中小学校园安全管理法律保障问题研究也是非常有意义的。
三、加强我国中小学校园安全管理法律保障建设的举措
1.尽快出台《校园安全法》，法律作为一种行为准则，具有判断、衡量他人行为合法与否的评判作用，对人的行为具有引导作用。教育部于2002年8月颁布了《学生伤害事故处理办法》，但这个“办法”仅仅是一个部门的规章，从法律效力的角度来看，其层级是不够高的，导致目前校园安全领域存在着法律法规层级体系不够健全、质量参差不齐等问题。正因缺少一部针对校园安全法律法规，急需出台有关针对中小学校园安全管理的法律法规。出台《校园安全法》，就能解决目前校园安全领域内存在着法律法规层级体系不够健全、质量参差不齐等问题，对目前分散、零乱的法规进行整合，是实现校园安全立法系统化、体系化，构建完整的校园安全管理法律保障体系，解决目前中小学校园管理中规章位阶不一、层次不够分明的问题，从而构建一个完整的校园安全管理法律保障体系。
2.依法管理中小学校园的安全。一旦出台《校园安全法》，就能实现国家层面的有关校园安全方面的法律问题，再加上国家及地方行政机关也出台相应的中小学校园安全管理行政法规、部门规章，这样就能形成一个多层级、多角度的校园安全方面的法律法规体系。我国中小学生安全管理问题就能做到有法可依、有章可循，真正做到依法管理校园的安全。所以，要实现依法管理校园的安全，就要加强中小学校园安全管理法律建设，建立健全校园安全管理法律管理常态化机制，建立健全校园安全管理监督体制，坚持安全信息公开制度，通过其官网、校内报刊、广播等渠道将校园安全信息予以公开，让师生及时、客观、公正、全面、准确地了解学校的安全信息;重视中小学生安全教育，将安全教育深入到中小学生的课堂，通过理论知识、具体案例、现场模拟等方式切实保障中小学生能够掌握安全知识、防范技能;加强应急法制建设，建立专门、常设的应急管理中枢部门，重视编制学校应急预案，积极开展应急演練，健全危机恢复机制。
3.建立中小学校园安全管理联动法律保障体系。就是说，用法律手段保障中小学校园安全管理联动的顺利运行。一般来说，中小学校园安全管理是一个系统工程，而实现中小学校园安全管理法律保障目的，就要实现由政府相关部门及学校组成的校园安全联动管理系统。校园安全联动管理系统一旦建立起来，就可以实现由政府部门应对中小学校园安全管理中出现的各种各样的问题，而共同制定规划，相互配合，共同采取行動，以便更好地解决中小学校园安全问题，从而达到1+1等于或大于2的效果，从根本上预防和治理校园安全事故的发生，更好地为广大中小学生提供一个安静学习和健康成长的安全与优美的校园环境。
参考文献
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[7]唐晓玲.高校校园安全管理影响因素和对策研究[J].才智，2015，（05）.
Key words： primary and secondary school campus; security management; law; guarantee
作者：汪阳
校园安全管理论文 篇2：
加强校园安全管理，维护校园安全
校园安全事关学生的健康成长，事关千家万户的幸福与安宁。确保校园安全是保障学校教育教学工作得以顺利开展的前提，和安全教育工作长效机制的必然要求，根本在于提高师生安全意识。抓好安全教育，是学校安全工作的基础，要切实将安全教育融入到学校日常工作的各个环节，才能确保广大师生安全，确保校园安全稳定。
一、加强安全教育，强化全员安全意识
全校师生牢固树立安全防范意识，学校的安全才能得到真正的保障。
1.定期召开校园安全碰头会
提高领导干部及职工的安全意识，加强队伍的安全教育。在日常工作中，应积极组织教职工认真学习《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《中小学幼儿园安全管理办法》中关于保障学生安全和健康成长的相关规定，严格要求学校教职工要认真落实，保障学校教育教学的和谐健康发展。通过不断的学习，增强了全体教职工的安全管理意识，做到依法执教、文明执教。
2.充分发挥安全教育课程主渠道的作用
全面贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》。可利用宣传栏、班级班报、校园广播、国旗下讲话、致家长信、主题班会、专家讲座、知识竞赛等多种形式强化学生的安全意识。安全教育内容应涉及多个方面，同时在学生中深入广泛地开展爱国主义、集体主义、文明行为习惯的养成教育；结合学生安全教育日开展主题教育活动，如119消防日宣传活动、3.29安全教育日活动等，在组织学生学习相关知识的同时，又使学生自我保护意识和能力不断提高。通过多渠道、多形式、全方位开展教育活动，真正为学生创设有利于身心健康发展的良好氛围，从而也不断提高学生的安全意识。
二、细化管理，确保学校安全工作得以真正落实
学校的安全工作是否有实效关键看管理。而有效的安全管理制度要从学校的实际出发实施精细化管理。为此，在学校日常安全管理中应做到：
1.分工负责，责任到人
学校建立有校长负总责，主管副校长具体负责，各科室主任及学校全体教职员工人人担责的责任体系，各部门、各类人员在安全稳定工作中“分工协作、条块结合、归口管理、一岗双责、责任到人”，真正做到做到“工作有人干，事情有人管，责任有人担”，把安全工作常规化，形成稳固的长效管理机制，做到校园安保工作时时处处有人管。
2.认真坚持晨、午检报告制度
成立专门的检查小组，严格落实安全责任追究制度。发现有未到校的学生，要及时与学生家长联系掌握学生相关情况，做好记录，切实做到学生无论是否在学校、是否在班级都有人过问的安全检查保障机制，让每一名学生在校期间都在教育的视线范围中，以保证学生人身安全万无一失。
3.加强师生日常逃生疏散演练
制定符合实际、切实可行的应急预案，应做到预案内容师生人人熟知。每月按照预案程序至少进行一次有组织的疏散逃生演练，在演练中干部教师各司其职，在规定岗位组织学生有序疏散，做到快速、安全；每日大課间活动，各班都能够按照本班的疏散路线出入教学楼，使学生在日常学习生活中逐渐熟悉了应急逃生线路。
4.加强门卫及校门安全管理
严把校门，按照学校规定严格履行来宾登记手续，严禁无关人员入校；在上课期间，学生出校门，必须由学校开具的出门证，方可离校。落实好学生上学、放学时间段干部轮流在校门口执勤制度，落实好中层干部课间轮流执勤巡课制度，以保证学生课间和上学、放学时的安全。
5.认真落实校舍及相关活动设施的查勘制度
落实责任到人，做到定期检查与非定期检查紧密结合，做好检查记录，发现安全问题及时上报并采取有效措施，以保证校舍及相关设施设备无安全隐患。
6.建立学校、家庭、社会三结合安全教育网络，对学生实施法制、道德综合教育
强化学校德育引领作用，做到主题活动与学生日常行为养成教育相结合、与“三礼”教育相结合、与学生综合评价相结合。开展家庭安全教育培训，组织学校“开放日”活动，向家长传授科学家教方法和正确的安全常识。
7.健全学校法制教育工作的运行
聘请公安、司法等部门专业人士为法制副校长，举办专题法制讲座，发挥法制副校长的作用，与相关部门加强联系，定期交流、走访、参观，开展走出去请进来的小手拉大手等多种形式、内容丰富的法制教育活动，做到安全教育专业化。
三、以人为本，保证师生身心健康发展
着眼于师生的身心健康发展，为师生的幸福人生奠基。保证师生的身心健康发展，做到以人为本，是真正落实党的教育方针的根本保证。在做好校园安保工作的同时，应注意做到：
1.强化课堂教学管理
提高全体教师课堂教学的艺术水平，让学生们在和谐愉快的学习生活中得到健康的成长，让学校“多元互动、健康成长课堂”建设成为师生身心健康发展的共同保障。
2.加强学生自护自救培训辅导工作
发挥好学校卫生保健教师的工作职能，充分利用急救器械和学生自救自护演示器材设备，使学生熟练掌握一种或多种自护自救知识、技能，提高自救自护能力，遇有特殊情况能够相互救助和护理。
3.加强学生心理健康教育
健全和完善学校心理咨询管理制度，充分发挥学校心理咨询室和心理咨询教师职能，积极采取走出去请加进来的方法，不断提高以班主任为主体的全员心理咨询和辅导水平，使全校师生都能心情愉悦地学习、工作，用积极向上的心态面对每一秒、每一分、每一天。
4.科学合理处理突发事件
积极营造和谐稳定的育人环境。未成年孩子的自我保护能力差，他们在校内外活动中发生意外是难免的，科学合理地处理好这些意外问题，把意外损失降到最低是学校干部教师贯彻以人为本理念所不断追求的目标。当意外事情发生时，一切为了孩子就成为学校全体干部教师的行动指南。为此，我们所做的工作才能得到学生家长理解与支持，和谐稳定的育人环境真正得到了保障。
总之，安全无小事，事事有教育，预防是关键。学校安全工作需要在防范上下功夫，再细致上下功夫，在扎实上下功夫。
作者：白雪刚
校园安全管理论文 篇3：
关于中学校园安全管理现状及对策的相关探讨
【摘要】本文主要探讨了目前我国中学校园安全管理的基本情况，并提出了几点解决的策略，希望能够为促进中学校园安全管理的发展有一定的帮助。
【关键词】中学 校园安全管理 现状 策略
1.中学校园安全管理的现状
基于目前中学校园安全管理的情况来分析，现状可以用以下几点来概括：首先，学校缺少完善的安全管理体制。目前我国并没有针对校园的安全管理制定相应的法律规定，导致学校的的安全管理制度并不完善，学校缺少法律依据。其次，学校的安全宣传与安全教育工作不到位，导致教师和学生的安全意识淡薄。最后，学校安全检查工作的落实力度不够。很多中学对于安全检查工作的落实过于形式，没有做到预防为主，导致发生问题时不能马上应用措施进行解决，降低了管理的效率。
2.优化中学校园安全管理的相关策略
2.1依据学校安全管理具体情况，不断优化和完善校园安全管理制度体系
“无规矩不成方圆”，对中学校园安全管理工作也是如此，校方必须充分依据校园安全管理工作具体情况制定一整套健全完善的安全管理工作机制，继而确保学校各项安全管理工作顺利有效开展和落实，让安全管理工作有理可寻、有据可依，保证校园安全管理工作有效性。比如，学校门卫管理条例、校外车辆、人员入校登记管理机制、学生在校期间请假出校登记和检查假条管理机制、定期对校园房屋、水电、消防设备设施检查机制，从而做到有效预防、将安全事故消灭在萌芽状态;制定校园消防安全工作责任制度，确保校园消防相关各种装置设施安全可靠性;制定校园电力、用水设备装置定期维护检修管理工作机制;制定校园食堂安全管理条例，确保校园餐饮安全;并设置校园卫生机构，设有专门的校医和医疗设备及常用应急药品;制定校园实验室安全管理条例;制定校园突发事件应急机制，具体可通过与本地公安、消防和派出所形成联动的形式，一旦出现安全突发事件能够第一时间做出反应和应对。
2.2重视校园安全宣傳和教育工作，强化教师和学生自身安全意识
对中学校园安全管理工作来讲，不仅是校园管理者更需要全校教师及职工的全员参与才能确保校园管理工作的切实有效性，并且应牢固树立“安全至上”的思想不动摇，切实落实“以人为本”的工作原则，严格落实全员“一岗双责”工作机制，采用多种形式和策略引导和鼓励全校师生积极主动的参与到校园安全管理工作当中来，应将安全教育宣传和教育工作当作工作重点来抓，从而不断强化全校师生安全意识，打造一个以教育宣传为先、预防为主的校园安全管理大环境，继而有效降低校园安全事故发生率，切实提升中学校园管理工作质量和有效性。具体可通过在个年级段各学科教学中，将安全教育通入到教育教学当中去，让学生在各学科学习过程中自然而然的培养安全意识;利用每个星期的班会让学生以安全、自我保护、辨别诈骗、交通规则、消防急救、急救逃生等为主题展开讨论，从而培养和强化学生自我保护、分辨是非真假的能力提高安全自保意识;在安全教育宣传方面学校可通过校园广播、宣传栏海报以及每周的升旗仪式演讲等向全校师生宣传安全知识，引导全校师生、教职人员认识到校园安全管理的重要性，强化安全意识提高校园安全管理工作有效性。
2.3注重日常常规检查，发现问题及时整改构建和谐平安校园环境
对中学校园安全管理工作来讲，应切实将预防作为工作的基本原则。校园安全检查工作应具体包含对各年级教室、各科室的检查及自查，比如教务处对教学实验展开安全检查，后勤部对学校各项硬件设备装置展开定期维护检查、各年级班主任对学生寝室展开日常安全检查工作等，同时校方也应定期开展全校范围内安全检查工作，可以每周为周期并制定安全检查工作重点，注重安全隐患的排查以及安全教育，同时将日常安全检查详情记录到“校园安全管理档案”当中。除了设置每星期定期日常安全检查以外，也可在平时通过随机抽查、暗查等方式，有效避免校园安全日常检查工作形式化，确保安全检查工作无死角、无盲区，提高安全检查工作质量，实现有效欲望及时发现安全隐患及时解决，为构建和谐安全校园大环境打下坚实基础。
结束语：
学校应将以人文本的教育理念落实到校园的安全管理工作中，加强管理的力度，针对学校的实际情况制定出完善的管理机制，通过加强教师与学生的安全意识、落实安全检工作等措施保障校园安全管理工作的顺利进行，积极地为学生营造安全的校园环境，以此来促进学生的发展。
参考文献：
[1]任凤军.探讨初中学校安全管理工作的优化[J].科技资讯，2018（6）.
[2]李新萌，张安元.中小学校园安全的大校园管理理念[J].安全， 2015（3）：42-46.
作者：马文福