论文题目：听写与复述在农村初中英语听说教学中的运用
摘要：为了解决我国尤其是农村地区初中英语听说教学中的问题,改变学生“听不懂、讲不出”的现状,达到“能说会道”实际运用英语语言进行理解和交流的目的,本人在前人研究的基础上,将听写和复述策略运用到初中英语听说教学中。以某乡村初中八年级平行班级A班和B班作为研究对象,采用问卷调查法和访谈法的方法了解学生在英语听说课中的学习情况,并根据实际情况选择出适合于初中英语听说教学的策略,按照从易到难、反复循环、循序渐进的方式对实验班A班实施运用策略的听说课的教学,尤其是对听说教学中听写和复述的策略的运用,并通过制定学习策略引导学生正确运用听写复述策略。对照班B班的听说课教学采用传统的方式授课,开学初期和学期末尾分别对实验班A班和对照班B班进行前测和后测,实验过程中也以宜昌市初中英语听说考试训练题的答题情况来监测学生听说水平的变化,实验结果表明,实验班A班比对照班B班在课堂表现以及听说测试中的表现都进步的稍微明显一些。由此笔者认为对听说教学中的听写和复述策略的合理运用是十分必要的,关注听写和复述的听说教学值得进一步探索和实践。
关键词：初中英语;听说教学;听写;复述;策略
学科专业：学科教学（英语）（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、选题背景介绍
二、研究目的和意义
三、论文结构
第二章 文献综述
一、核心概念界定
(一)听说教学
(二)听写
(三)英语口语
(四)复述
(五)听写和复述与传统听说教学的区别
二、国内外关于听说教学的研究现状
(一)国外关于二语听说教学的研究
(二)国内关于初中英语听说教学的研究
(三)国外关于听写和复述的研究
(四)国内关于听写和复述的研究
三、教学策略
(一)基于功能角度的O'Malley&Chamot三大策略
(二)教学策略的特征
(三)教学策略的选择依据
(四)听写和复述教学策略的优势
四、学习策略
(一)学习策略的实质
(二)精听和复述在学习策略中的训练过程
第三章 理论基础
一、输入输出假说理论
二、建构主义学习理论
三、情境学习理论
第四章 研究设计
一、研究对象
二、研究问题
三、研究工具
(一)测试工具
(二)前测
(三)后测
四、研究方法
五、研究步骤
(一)聚焦问题
(二)方案设计前准备
(三)教学方案设计
(四)方案实施
第五章 结果分析与讨论
一、结果分析
二、结果讨论
第六章 结论
一、主要的发现
二、启示
三、研究的不足
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 访谈对话
附录3 前测后测题目
附录4 研究方案各阶段教案展示
致谢