第一篇：青少年传统文化策划
中日青少年文化交流活动策划
中日青少年文化交流活动(之一)
——中日友善“天使”选拔赛(活动策划)
一、主办单位：中国国际友好联络会
二、承办单位：北京爱迪国际学校
北京-学校
上海-学校
上海-学校
广州-学校
常州国际学校
北京天智无限文化传媒有限公司
中国国际和平旅行社
三、赞助单位：
四、 媒体支持：人民日报 中央电视台 中国国际广播电台 中国教育电视台 中国青年
报北京青年报北京电视台 京华时报新华社每日电讯搜狐网站 新浪网站
三、 活动组织机构及人员：
要求：分工明晰 责任到人 不出纰漏。
机构：中日友善“天使”选拔赛组委会
主任：翁思宇(把握整体活动)
副主任：柯晓双
协调：刘 文(负责协调各部门之间的工作。提供便利，保证顺畅)
导演：铁 松(负责整个活动艺术部分的策划、编排和艺术指导)
总策划：王 凤
四、策划部：2人 负责人：王凤负责整个活动的策划及文案的整理。
五、外联部：3人 负责对外联络(包括学校、媒体| 、政府及前站工作}
六、组织部：4人 负责整个活动的具体组织接待工作(是个工作非常具体和辛苦的部门)
七、制作部：4人 编导1人摄像2人 女主持1人 。负责电视宣传片的策划 编导 拍摄 采访 后期制作。及活动花絮和照片的拍摄
八、制片部：2人 负责活动资金预算(包括攒助单位) 行程 差旅 住宿 保险等事宜的统筹安排。
九、选拔赛规则：天使选拔名额：从全国5所学校中选拔，每所学校50-70名。共选拔200名，男女各半由各校一名校长或副校长或当地教委主任领队一名教师带队(领队、教师费用自理)。
十一、“天使”选拔要求：个人自愿报名，学校负责筛选。学习成绩优良，个人素质较好，
有一定的个人才艺技能，五官端正，语言清晰 身高适中。家庭有一定的经济基础。十
二、费用：每人2万元(包括差旅 服装 住宿 演出 游览 保险等各种活动的费用)
注：有艺术基础的学校可组团参演节目
十三、 活动日程：
2005年10月25日——北京。日本会长与中方有关领导进行活动的磋商 2005年11月25日在北京人民大会堂召开新闻发布会(发布会具体安排见附页) 2006年2月10日赴日本共6天具体安排见附页 2006年2月10日抵达日本由日本教务部组织欢迎，安排住宿，参加晚上的欢迎晚
宴日方致欢迎词。中方主办致答谢词。双方青少年各演三个文艺节目。休息。
2006年2月11日早晨参观日本友好学校，参观课堂教学 音体美教学 多媒体教学
共进午餐午休 下午 参观日本另一所学校 小制作小发明 体验课外活动参加日中双方举办的“向往和平”主题班会。晚餐 休息逛都市夜景。
2006年2月12日上午参观日本一流的科技馆千代田科技馆。下午，日中双方举行
汇演(节目编排另见)同时，角逐此次活动的“小明星—友善天使”(另见晚会安排)此获奖者将会得到中日双方的终生关注，包括学习、生活工作所需要的一切，他们将是发展中日和平友好关系的友善桥梁和纽带。颁奖结束后中日双方学校将签署互为友好学校的协议，互赠友好信物。(记者将对获奖的天使进行现场采访)
节目单(中方演出)
独 唱：日本歌曲：四季歌
中国歌曲：茉莉花
日本歌曲：北国之春
中国歌曲：好日子
合 唱：友谊地久天长
武术表演：中国功夫
古筝合奏：春江花月夜
二胡独奏：赛马
诗歌朗诵：中日友谊代代相传 (用日语朗诵)
女子群舞：
才艺展示：(杂技类或魔术)
独舞：
日中学生游艺活动(内容暂定)
合唱：《歌唱祖国》
日中友好大合唱：日本歌曲《四季歌》
晚会结束晚餐休息
注：(晚会节目主持人：中方女生1名 。日方男生1名。配随团翻译1名(女)) 2005年2月13日全天游览东京内容：迪斯尼乐园、皇居、45层都厅展望台、秋叶原电
器街、浅草寺、银座繁华街、台场海湾新区等
2006年2月14日 横滨一日游上午入住温泉酒店，同时举行欢送仪式， 双方领导为此
次演出的优胜者颁奖。
• 注：奖品由日方独立监制提供，
• 获奖青少年将配合与协助电视台拍摄今后播出节目所需的内容。
• 此次活动将由北京天智无限文化传媒有限公司和旅游卫视联合制作播出.• 此次活动全程录像即将在旅游卫视黄金时段热放3个月。
2006年2月15日上午休息购物 。中午全体聚餐，双方小朋友合影留念，互赠纪念品。
下午组织前往成田机场，结束此次日本之旅。
十四、首届中日友善天使选拔赛电视专题片拍摄
主题：(待定)
构思：外景拍摄 演播室 现场拍摄访谈
时长：共8集每集30分钟
播出：中国教育电视台旅游卫视
两台机位 一台游动机位(拍摄花絮及全程跟踪拍摄)
十五、新闻发布会
地点：北京人民大会堂
时间：2005年11月25日
媒体：人民日报 中央电视台 中国国际广播电台 中国教育电视台 中国青年报
北京电视台 京华时报新华社每日电讯搜狐网站 新浪网站
北京青年报
第二篇：加强青少年中华优秀传统文化教育之我见
优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，它对社会主义市场经济条件下的青少年世界观、人生观、价值观和理想信念的教育有着极为重要的导向作用。
一、优秀传统文化对青少年成长的作用
长期以来，中华传统文化的积淀形成了中华民族不朽的民族精神。从历史上看，优秀传统文化对青少年成长的作用主要表现在以下几个方面：一是培养道德素养。道德是一种社会意识形态，又是人类社会特有的一种文化现象。青少年时期是一个人道德素养形成的关键时期,一旦得到优秀传统道德文化的哺育和熏陶，对良好的道德素养的形成将产生不可低估的作用。二是树立行为规范。中华传统文化注重伦理教育、日常行为规范养成，理解了孔孟之道，待人接物就能通情达理，心平气和;三是改善知识结构。在中国几千年传统文化发展历程中，以儒教为主，兼取道、佛之长，其精华灼灼闪光，形成了我们民族的基本观念、情感、思想和态度，蕴藏着许多哲学理念和道理，对每一个人都有着极其重要的影响，弘扬中华传统文化有利于改善青少年在文学、美学、历史、道德等各方面的知识结构,对他们的成长会起到潜移默化的作用。
二、全面加强青少年中华优秀传统文化教育 弘扬优秀传统文化，加强青少年思想道德建设，是一项关系到国家前途和民族命运的希望工程,是摆在我们面前的一项刻不容缓的任务，需要全社会的关心、支持和参与。
(一)家庭要发挥摇篮作用，将优秀传统文化的传承纳于日常生活之中
家庭是青少年的第一课堂，家长是其子女的第一任老师，家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。重视家庭德育是中华民族的优良传统。青少年时期正是人的价值观形成时期，其思想品德可塑性很强，对事物的真假优劣辨别能力不够。因此，我们要将中华民族特有之诚信守约、勤劳俭朴、扶弱济贫、尊老爱幼等这些传统美德融入日常情态之中，通过家长们的言传身教，引导青少年热爱传统文化，丰富历史知识，拓展人文思想，培育其良好的品德修养，塑造其优秀的行为品格，这种作用是不可替代的。
(二)学校要发挥纽带作用，将优秀传统文化教育放在重要位置上
学校是传统文化教育的主渠道、主阵地，有着先导与示范作用。由于现阶段教育体制正处于“应试教育”向“素质教育”转轨过程中，重知识轻品德、重成绩轻能力、重教材轻素质的现象仍然存在，致使学生们普遍存在吃苦耐劳精神差，不善于团结协作，缺少助人为乐的品质和行为，缺乏必要的应对生活的精神素养和能力，精神思想困顿，人生观、价值观迷惘，这无疑与优秀传统文化在现行教育中的缺位有着很大的关系。应该让优秀传统文化走进走进课堂，努力在校园内营造热爱优秀传统文化的良好风气。要将优秀传统文化教育与思想品德、语文、历史、地理等课程相结合，与学生日常行为规范相结合，与“八荣八耻”教育相结合，贯穿于学校教育的全过程，渗透于相关教学的各个环节;要发挥共青团、少先队独特的政治优势和组织优势，将优秀传统文化的教育内容糅合进丰富多彩的团队活动，通过组织学生社团、兴趣小组等方式研究和弘扬优秀传统文化。因此，在中小学加强传统文化教育，尤其在小学和初中开设传统蒙学课程，无论是对学生潜能的开发，还是对对民族精神的承传，都具有十分重大的意义。
(三)社会要发挥平台作用，共同营造崇尚优秀传统文化的良好氛围
要积极开展优秀传统文化的研究和保护工作，要充分发挥新闻媒体的作用，加强对优秀传统文化的宣传。运用现代传媒手段和文化经营模式，把富有特色的传统文化以全新的形象展现给青少年，激发青少年对优秀传统文化的兴趣;要利用传统节日开展“中华传统经典名篇诵读比赛”、“校园文化节”、“青少年文艺表演”等大型活动，传播中华民族的优秀传统文化。要整合社会德育资源，加强德育教育基地建设。宣传、教育、文化等部门要开辟各类德育教育基地，激发青少年对优秀传统文化的兴趣，彰显对儒学的重视，体现尊师重道之精神。
总之，要通过开展形式丰富的各类活动，由浅入深、循序渐进地将优秀传统文化的精髓渗透于青少年的心灵，切实提高中华优秀传统文化在青少年中的影响力和占有率。
加强青少年中华优秀传统文化教育之我见
兖州区十二中学
朱瑞平
第三篇：青少年的浮躁文化
学院：政法学院 姓名：刘常友 学号：2009214392
青少年的浮躁文化
青少年的流行文化甚多，但是觉得青少年中普遍存在的浮躁情绪更是值得写的。就我自己而言，一直就在浮躁的旋涡里挣扎，辗转往复，也没有跳出浮躁的心理，下面论述一二。
写青少年的浮躁文化原因有四：
一、了解浮躁文化的根本。
二、知道根本，求原因。
三、知道原因 ，求解法。
四、得到破解浮躁的方法以及推广行之有效的办法给广大青少年。
想我中华五千年，秦汉隋唐，唐宋元明清，民风淳朴、民性自然、民心至诚、.民意归一。又何曾有过浮躁的中华。
浮躁的心态是从古到今都有的，可是整个国家的浮躁之风却是今日才有的。为什么会这样呢?
首先，我们确定一下，什么叫做浮躁?
“浮躁”指轻浮，做事无恒心，见异思迁，不安分守己，总想投机取巧，成天无所事事，脾气大。
在心理学上，浮躁主要指由内在冲突所引起的焦躁不安的情绪状态或人格特质。我们一般把它理解为与“扎实”、“沉稳”相对立的一种心理状态和行为方式。浮躁是一种冲动性、情绪性、盲目性相交织的社会心理 产生浮躁的原因是什么呢?
主要有社会原因和个人主观原因两方面。
一、社会原因
1、高科技和信息产业的快速发展。现代科技的高速发展导致了知识体系的专业化和精细化;同时高科技发展的方向定位是朝着物质性的微观世界和超越人类世界的宏观宇宙。知识体系拓展使得人们更多的把自己局限在某一的特定的地理区域、行业领域、专业技能，从而丧失对社会、对自然的全局思考能力。而物质性的科技发展则让人们更加关注物质领域，从而忽视了人文文化。信息产业的高速发展，在带给我方便和超越时空的交流能力外，更是在人与人之间架起了一座鸿沟，因为我们不需要见面，不需要触摸就能通过语言、文字等进行交流。
2、工作的压力和竞争激烈。现代社会是充满竞争，节奏快的社会，在快速的生活节奏中，有很多都迷失了自己，在匆忙和忙碌中追逐着名和利，古代社会的三两一家人，寻一耕地，自种自收，日出而作日落而息的自满自足的时代了。
3、文化教化的偏薄。古代的王朝无论如何变迁，教导人民的是仁义理智信、伦理纲常、安居乐业等，以教化民心，让他们懂得道理、善恶;而今以经济建设为主的时代，一切向钱看，学校教育我们的是专业技能，理论科学。人的道德上的好与坏又有几个人会关心呢?只要你能创造价值，创造财富你就是人才。但真的能赚钱的就是人才吗?在中国这特殊的过渡中，赚大钱者大多是与权利分不开，托与你而不染，而又想赚钱，少之又少。
而这些所有的一切交织在一起，在这样一个物欲横流，金钱为上的时代，我们怎么保持平静，怎能不去浮躁!这也是今天真个国民浮躁的原因。
二、主观原因
每个都希望生存，都希望更好的生存。面对生存，在这个社会保障体系还非常不够健全的时代，我们需要努力、需要竞争、从而抢夺资源。生存是每个人最基本的需求，如果人只要吃饱了，穿暖了就能满足的话，那就不能称之为人了。社会是公平的，给我们个都一样的四肢、一样的心智、一样的赤裸裸来;但同时社会又是不公平的，有人出生就含着金钥匙，有人万般努力去食不裹腹，有人不思进取却享受一切，有人万般努力却一无所有。我们不甘心，我们失落、自卑、不满;而上天却恰恰赋予我们一样的身躯，让我们有机会能超越。欲望、不甘、嫉妒、失衡、冒险等等太多的这样的情绪。我们怎么又能不浮躁呢?
说到这就不的不说一说浮躁的特点，因为每个人都会有情绪低落，急于求成，遇难而退等心态，那么是不是有了这些就一定是犯了浮躁之大忌呢?所以在这里我要说一说浮躁病态心态的一些心理特征：
1. 心神不宁。心中无底，恐慌得很，对前途毫无信心。
2. 焦躁不安。急躁心态，急功近利。在与他人的攀比之中，更显出一种焦虑不安的心情。
3. 盲动冒险。由于集中不安，情绪取代理智，使得行动具有盲目性。行动之前缺乏思考，只要能赚到钱违法乱纪的事情都会去做。
总的来说浮躁之风有两种类型：
1、人生目标不明确。青年人在初出校门或者初入社会的时候，面对这花花世界、名利纷飞、物欲横流;一身热血、面腔抱负却又不知从何施展。找工作碰壁，高不成低不就;盲目创业，碰的头破血流;面对爱情，现实总比梦想残酷。突然发现自己只是一心想着要成功，要做大事;那么什么样的事情算是大事，什么样才算成功?要赚钱，100万算成功吗，1000万呢，1个亿呢?要当官，县长大吗，市长大吗，省长呢?其实我们真的不知道自己要什么。成业当先立志。你连想要什么你都不知道，你又怎么能够走向成功呢?所以年青年人第一重要的是明理立志。
2、确立目标不切合实际或者不准确。有的说，我确立志向了，他立的是什么志向?甲说：我要娶媳妇，要娶三个;乙说：我要长寿，活它个800岁。有志向是好事情，但不现实的理想就是幻想。这样勇气可嘉，可明之不可为而为之，到头来终是一场空，又有何用。所以说,确立志向首先要制定符合自然规律,社会秩序的,不要幻想那些不切合实际的东西.一定要找到适合自己的事情去做。
那么如何克服浮躁心理呢?
1、多加思考，善于自省。浮躁心理的克制，解铃还须系铃人，只有自身勤思考，多自省才能克服。
2、把持本性，克服欲望。面对这个物欲横飞的时代。把持不了自己的本性，欲望太的多。常常有人想获得更多而使自己受苦， 面队各式各样的诱惑，你才不会觉得痛苦，嫉妒。
总的来说，只要年轻人能明确自己的理想，并且坚持不懈的超着理想而奋斗，在遇到困难、失败、诱惑的时候能坚持自己的信念，那么做任何事情都能最终成功，更何况小小的浮躁心态呢。
第四篇：中英青少年足球文化理念差异
中英青少年足球文化理念差异 ———英国伯恩茅斯学习有感
黄 夏(新疆生产建设兵团第六师一0一团学校)
英国作为现代足球运动发源地和足球强国，青少年足球发展水平远在中国之 上，在发展青少年足球和校园足球的很多理念和方法值得我们借鉴和学习。
英国青少年足球面向的人群是5-21岁的儿童、少年、青年。基本涵盖了一个人从学龄前到大学的整个时代。英国青少年足球并非为培养足球运动员而存在，因为英国青少年足球的发展理念是：“让所有的孩子有机会踢球，让所有喜欢足球的孩子不会离开球场，当然也不会失去一个足球天才”。
英国很多足球苗子16岁就进入职业足球俱乐部的预备队，青年队，但他们同时也是在校的初，高中学生。他们只有进入评估，考核后才能进入专业队，包括文化素质和道德素质等，不合格者即使足球天赋再高也不能进入专业队。学校、专业足球俱乐部进行评估，目的是确保所谓的“足球苗子”不只是具有足球的天赋和技能，而且必须是一个合格的学生，进而在未来踏入社会后具有良好的择业和生存能力，所以，在英国几乎不会出现放弃学业，专攻足球技能的中国式运动员。
依靠雄厚的青少年足球基础，英国的职业足球俱乐部每年都可以从18岁的青少年中挑选源源不断的后备人才。英国的青少年足球发展体系并不是以发掘足球苗子为目的存在，这与中国体育主管部门开展足球活动往往与竞技目标直接挂钩截然不同。
为职业俱乐部输送后备人才，是英国发展青少年足球的自然结果，成果最终成什么样子，其实英国足球管理部门，教育部门并不关心，他们最关心的是怎样让足球帮助青少年成长，进而有更多的青少年参与到足球运动中。
英国足球运动的真正生命力来自于青少年的广泛参与，他们以后会是足球运动的粉丝、宣传者和传播者。无论青少年足球运动员，还是普通足球爱好者，通过足球运动实现了全面发展。英足总也相信，足球吸引青少年的关键，不是单纯的依赖他们对足球的兴趣，而是足球培养他们全面发展的教育功能的强大。“增强青少年的团队合作意识、荣誉感、自信心，提高身体素质和应对挑战困难的能力”。正是足球的这种教育功能，获得社会、家庭的支持，才是孩子参加足球活动的关键因素;才是足球教育功能的根本体现;才是社会、家长、教练、孩子意识的重合。英国足球运动正是这样:社会家长支持;教练乐意;孩子快乐的完美结合。这正是中国足球缺失最严重的一面。
英足总对教练员有着严格的规定。要求教练员必须通过多方面的考核，持证才能上岗，教练员分A、B、C、D、E、F六个级别，每个级别对应着不同年龄段和层次。每个级别都有着职业准则和行为规范，每个教练员都认真的遵守教练员的规则。英国的足球为人的成长服务，而不是让人为竞技目标服务，这也不能不说是中英开展青少年足球的理念差异。
庞大的赛事体系，从职业到业余，到草根。英国联赛大家都非常熟悉，英国的青少年足球比赛也一样，组织庞大而严密，青少年比赛也依照年龄分为各个组别。从资料显示，英国2600所学校，1800所学校参加各级别的青少年联赛。包括各种足球俱乐部共计3700所学校及俱乐部，13700余之青少年足球队，300万名青少年运动员。在英格兰地区用于开展青少年足球活动的场地为3500余个。在英国，足球场是学校必备的体育设施，有些学校还不止一片，除此之外，遍布城市、乡村的体育场地也供青少年使用。英国每个固定的时间周三下午、周六等，或闲暇时间都能看的青少年足球比赛和其它运动的身影，英国虽小，不及我国有些省的面积和人口，但这种足球环境和氛围在国内是无法做到的。足球场地的缺乏是我国开展校园足球最大的困难之一。
英国青少年足球比赛经费是无后顾之忧的。英国有规定，每一类青少年比赛均由政府提供支持，如校内比赛由教育部解决，校际间的比赛由文化部提供，地区间的比赛由英国体育局负责，国家间的比赛由国家体育理事会资助等等。青少年足球比赛均由英足总督导，还有各种志愿者组织及学生家长为之服务，因此青少年足球运动不再是学生和学校的事，也成了社区和家庭的事。中国是“谁都管，谁都又不管”的局面。
英足总的这种理念是足球文化的理念，更多注重的是足球文化的影响力，更注重青少年足球活动的普及和发展和教育意义。我们要借鉴英式的青少年足球发展理念和实施办法，夯实青少年足球基础，不久的将来我们的足球成绩将水到渠成屹立于东方，屹立于世界。
通过中国教育部大体协与英国文化部协调配合，届时，将有更多优秀的中方教练员走出国门，他们将学习国际上先进的体育教育理念和教学方法，从而引领中国学校体育事业，健康蓬勃发展。
第五篇：青少年书信文化活动通知（大全）
蒙阴县实验中学青少年书信文化活动通知
为隆重纪念建党90周年，培养青少年对党和社会主义祖国的朴素感情，进一步发挥书信文化活动对加强青少年爱国主义活动中的重要作用，按照团市委、市教育局、团县委、县教育局工作部署，决定开展本次活动。活动要求通知如下：
一、 参赛对象：高
一、高二年级全体学生
二、 活动主题:“学党史、颂党恩、跟党走”。通过本次活动使广大青少年正确认识党
的光荣历史、伟大成就、宝贵经验、革命传统和优良作风;了解党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望;了解沂蒙老区光辉的革命历程和灿烂的历史文化，使青少年真正感受到党的光荣、祖国的伟大、家乡的可爱，树立报效祖国的远大理想，为建设富裕、美丽、文明、和谐的新蒙阴而努力奋斗。
三、 作品要求：
1、内容要求：赞美家乡在改革开放以来的巨大变化;观看红色影片、阅读优秀革命作品的心得体会;表述对模范人物为人民服务事迹的感受;记述自己到各类爱国主义教育基地参观学习的心得体会;表达对中华民族伟大复兴的期盼和对未来美好生活的向往。
2、文体不限，字数在800-1000字，必须是本人真实作品，字迹工整规范。
3、作品必须写明学校、年级、班级、作者姓名、辅导教师、家庭住址、联系电话。
四、 活动时间：高
一、高二各级部语文备课组负责具体实施，要求于5月23日前以班
级为单位收齐作品和邮资费，各备课组汇总后交团委。
五、 奖励：县组委会在高中组设立一等奖20名、二等奖30名、三等奖50名，颁发奖
品和荣誉证书，对获得一等奖的辅导教师发优秀辅导奖证书。
蒙阴县实验中学团委
2011.5