第一篇：服装设计示范范文
公路勘察设计典型示范工程咨询示范要点
交通部印发《公路勘察设计典型示范工程咨询示范要点》
一、示范咨询目的
坚持以人为本,坚持全面、协调、可持续的科学发展观。通过借鉴国内外经验，提高设计人员环保景观设计(创作)意识，转变设计理念，灵活运用技术标准、指标，降低公路建设对社会环境的负面影响，提升公路交通行业整体形象。
二、咨询范围
对已确定的公路勘察设计典型示范工程初步设计、施工图设计，按“安全、环保、舒适、和谐”的设计理念，重点对总体设计、路线方案、标准指标、路基防护 及排水、桥隧方案、交叉型式、交通工程及环境保护等相关专业(归并为路线与总体、路基与环保、桥隧与交叉、交通工程四大部分)进行咨询。
三、咨询程序
咨询方法一般按全体或部分专家，经过现场调研→分专业核实→内部讨论→形成咨询意见→与省交换意见、讨论五个步骤。
四、咨询阶段
典型示范工程技术咨询分三个阶段进行。第一阶段在初步设计外业勘察结束，主要方案成果完成后进行，由负责总体和路线组的2名专家和负责互通立交的1名 专家进行现场技术咨询;第二阶段结合初步设计审查进行，由总体和路线组的1至2名专家配合项目审查单位进行;第三阶段结合省(市)施工图设计审查进行，由 路基和环保组、桥隧组和交通工程组的专家进行技术咨询。
五、咨询示范要点
(一)总体
总体方面按下列原则进行：
1、安全性原则
应把安全放在首位，采取一切有效方法和措施，保证公路设施自身安全、运行车辆行驶安全及行人等的安全。
2、服务社会原则
公路建设应有利于社会进步和发展，对社会环境有重大影响部位，应根据可持续发展原则进行方案论证。尽量少占农田、少干扰居民村落及学校，保护名胜古迹等人文景观，促进社会经济发展。
3、尊重地区特性原则
不同地区有其独特的地理位置、地形地貌特征、气候气象特征及社会环境特征;生活在不同地区的人群有不同的文化传统、风俗习惯及审美观。这些都形成不同地区特有的公路景观环境，因此在设计中应充分考虑、尊重地区特性。
4、整体协调性原则
公路是一个具有线性特征的工程，纵向跨度大。在公路景观环境设计中，要求将公路自身的平纵线形、路基宽度、桥隧、路线交叉、沿线设施等与沿途地形、地 貌、生态特征以及其他自然和人文景观作为一个有机整体统一考虑，使公路这一人工系统与沿线自然系统和其他人工系统配合协调，并努力使公路在满足运输功能的 基本前提下，完善原有景观环境。
5、自然性原则 公路景观环境要素包罗万象，不应将精力集中在耗费大量人力、物力、财力的人造景观上，而应重点体现对原有景观资源的保护、利用和开发，以及公路主体与原有自然及社会环境的相融。“不破坏就是最大的保护”。
从景观设计入手，例如通过植物高低的变化引导视线，构造景观的节奏感;从公路线形入手，优化平纵组合、改善线形，使其流畅连续，确保车辆快速安全通 过，提供舒适的行车条件，营造出“车在路上走、人在画中游” 的优美的公路交通环境;从公路结构入手，要求边坡以曲线柔美自然流畅的曲面为主，挡墙由高至 低或由低至高渐变且与路线线形吻合为主要造型，边沟以隐蔽、宽浅或远离路基为首选。
(二)路线
路线设计的关键是路线方案选择和路线平纵指标的掌握，应充分重视公路自身线形协调设计、公路线形与结构物协调设计和公路线形与环境协调设计，并以运行车速进行安全检验。
1、景观协调考虑
公路沿线的山岭、坡地、河流，构成美丽的风景，千变万化的植被体现出一种自然美。公路作为一种构造物，既要满足车辆通行的基本要求，又要达到自然景观与再造景观的和谐统一。
路线线形设计要有“势”的理念。线形走向要与山川、河流、大地的势相吻合，不能强拉直线，硬切山梁，横跨山谷，尽量避免长直线。要顺势而为，线形连贯，平滑平顺，自然流畅，给人良好视觉效果。
线形设计还要有“动”的理念。车辆在路上行驶，人的视线随沿途景观连续运动。选择、利用、创造景观需要用连续手法实现，这种连续可以通过形态、质地、色彩的渐进来完成。
2、路线方案选择
路线方案选择受到多种因素的影响，以往较注重工程本身，如长度、工程量、投资等方面。从全面、协调、可持续的科学发展观的角度，还应强调安全、环保、 社会等因素。路线方案选择，除应做到地形选线、地质选线外，还应做到安全选线、环保选线。应选择有利于环境保护或对环境影响小的方案;应选择纵坡平缓、线 形均衡、行车安全的方案;应选择少占耕地，有利于社会协调发展的方案。不把工程本身和投资放到第一取舍的位置。
3、运行车速检验
运行车速理念的运用是兼顾公路环保景观与运行安全的有效手段。总体上看，环保景观公路所在区域大多地形较为复杂困难，采用过高平纵指标势必引起大量高填深挖，导致环境破坏。受地形等限制，部分困难路段甚至无法达到一般性指标要求，形成安全隐患。
运行安全是公路设计与建设需考虑的首要因素。有关研究显示，大量公路交通事故由相邻路段较悬殊的行驶速度差导致。运行车速理念的核心就是通过改善相邻 路段指标的组合，降低容许速度差，从而消除安全隐患。因此，体现安全与环保的公路线形设计，不在于全线(或局部)平纵指标的高低，而在于整体线形的连续性 及衔接路段的级差控制。换言之，景区公路线形设计的优劣，不在于最低指标是否突破规范底限(川九路九道拐回头曲线半径不足16米，但使用效果良好)，而在 于其是否与相接路段衔接顺适。
对于平曲线半径650米以下的公路路段，应充分考虑运行车速(双向)因素。如果相临路段速度差大于20公里/小时，应进行线形调整，或增大低指标或降低高指标，线形难以调整的特别困难地段，应通过增大超高及完善交通工程设施等办法尽量予以弥补。
4、线形指标掌握 一个项目标准的确定，需要考虑地形等多种因素，往往所有因素不可能同时达到标准规定的条件，或者说很难整个项目或较大路段均达到标准规定的条件。但实 际情况是标准一旦确定，就在按标准严格要求所有因素条件，不去考虑项目中的分段差异和实际情况，尤其在公路线形指标掌握上缺乏灵活性。
国家公路标准规范，是针对于全国范围内的纲领性法规。各地区应根据各自的特点和具体情况进行执行。但往往设计人员缺乏对标准规范的理解，知其然，不知 其所以然。不少项目建设结果不理想，与此有很大关系。按上述要求，设计人员必须做到标准指标灵活掌握，深刻理解标准规范的实质，避免生搬硬套、机械地使 用。只要保证行车安全，有利于环境保护，少占农田等资源，就可以灵活应用。
(1)平纵指标
不少已建公路出现大填大挖大护坡，严重影响了沿线景观和环境。其主要原因就是路线平纵指标，尤其平面指标掌握偏高，大量出现长直线、大半径曲线及长曲线等，指标远远超过规范规定的一般值。
在保证安全的前提下，对相当于强制性条款规定的极限值，如最小平曲线半径、最小竖曲线半径、最大纵坡，应严格掌握;但对属于好中求好的线形指标，如曲 线间的直线长度，可灵活掌握，不宜片面追求高指标。从行驶顺畅、线形连续、环境优美、景观协调的角度，一般地形条件下，就高速公路而言，路线平曲线半径采 用1000-3000米，曲线长度1-2公里为宜。
长陡纵坡的问题，应当引起高度重视，特别是在我国重车超载、动力性能差，及驾驶行为不尽规范的现实情况下，显得尤为重要。重车上坡速度慢，影响路段通 行能力，对路面破坏力大;下坡速度快，容易造成刹车性能失效等，已在很多路段突现。因此，应当选择纵坡平缓的线形方案和指标;在上坡侧设置爬坡车道。
(2)平纵组合
高速公路平纵组合问题一直受到强调，但往往均达不到规范规定的理想情况。我国平纵组合的概念是随高速公路从日本引进的，而实际上日本也不按理想状态执 行。实践证明，当平面或纵面指标达到较低值，特别是当平面与纵面指标同时达到较低值时，强调两者组合是必要的。当平面、纵面指标均较高时，可放松平纵组合 的要求，尤其当平曲线半径大于6000米以上、纵面坡差小于1%时，可不考虑平纵组合的要求。
(3)横断面
断面布置及局部路段路基宽度应结合自然条件等灵活掌握。地形平坦、自然横坡较缓的路段，一般以整体式路基断面为宜;地形复杂、以挖方为主，尤其自然横 坡较陡的路段，可采用分离式断面，水平布置或上下错开，或设计为半桥半路、半隧半路或半隧半桥，以减少开挖量，保护自然生态环境，同时增加路容多样性。达 到上述目标并不难，关键是要求设计要精雕细琢，下大工夫，勇于创新。
平纵面指标较低及冬季冰雪害严重路段，可适当加宽路基，以达到改善行车条件的目的;地形地质极为复杂的路段，在保证行车安全和交通基本要求的情况下，可适当减窄路基宽度。 (4)其他要素
新的公路工程技术标准对部分指标进行了调整，对指导今后公路建设具有重要意义。但要在理解的基础上应用，不可死搬硬套。
1)不同等级公路的最小设计路段长度，原则上要按标准规定执行。若考虑交通运行实际，做到线形均衡、连续，能保证交通安全，可根据具体情况灵活运用。
2)国内外实践证明，高速公路右侧硬路肩的宽度最好采用3米。因此，对标准规定右侧硬路肩宽度为2.5米的情况，尤其大车较多的干线公路，要鼓励利用地形设置港湾式紧急停车带。右侧硬路肩宽度小于2.5米时，港湾式紧急停车带规模宜尽可能加大，并设置加减速车道。
3)为提高通行能力和服务水平，应提倡多设爬坡车道。
(三)路基与环保
1、路基填挖
路基填挖工程量，及填方高度、挖方深度、挖方边坡高度，直接关系到工程安全、工程投资和环保景观，应对其进行合理的控制。结合多数项目的实际，扣除特 大桥隧外，一般情况下，高速公路每公里土石方宜为15~25万方。对高度大于20米的填方原则上应改用桥梁;挖方深度(路中)大于30米或挖方边坡高度大 于1.6倍的路基宽度值的，原则上应改用隧道。
2、边坡坡率
边坡坡率应灵活自然、因地制宜、顺势而为，不宜采用单一坡度，以减少人工痕迹(同时也为植被防护创造条件，避免多年后光亮的圬工防护坡面与周围的自然环境形成强烈反差)。力争经过几年生态恢复，边坡外形与周围环境融为一体，看不出明显开挖(填筑)痕迹。
山区挖方边坡的坡脚、坡顶，应取消折角，采用贴切自然的圆弧过渡;低填路段应尽量将边坡放缓，与原地貌融为一体，形成缓冲带，可具美化环境、提高行车安全的功能。
3、路基排水工程
路基排水工程设置应系统完整，敏感路段，如沿溪线等排水系统应自成体系，有条件地段应设置在视线之外。排水工程外观线形应流畅美观。
(1)排水工程断面类型选择
排水工程断面有矩形、梯形、浅碟形和漫流等多种，类型选择应从安全、视觉效果及与周围环境协调角度综合考虑。
从安全和视觉效果角度，一般认为，矩形边沟加盖板型式对于汇水面积较大的挖方路基边沟(与狭长的路基及高陡边坡配合)、与之相接的填方路基排水沟、沿街路段、设置有内挡结构的挖方路基内侧等段的适应性较好，可具有路基视觉增宽、防止车轮卡陷和边坡碎落堵塞等功能。
从安全和景观角度，浅碟式排水沟(边沟)或放缓边坡漫流排水型式对于地形平坦、纵坡平缓的低填、浅挖路段适应性较好。排水沟(边沟)可与原地面舒缓自然衔接，克服沿路基边缘设置规则深排水沟所带来的行车不安全隐患，同时形成流畅优美的视觉效果。
高填路段因排水工程已处于视线之外，断面型式可灵活选择。 (2)排水工程防护类型选择
排水工程防护类型主要有圬工砌护、植被防护和土质三种。随着环保意识的增强，表面植被防护越来越受到重视。 采用圬工砌护虽然防止水流冲刷功能强，但显生硬不美观，与环境适应性差;土质边沟主要为与宽敞的填挖方边坡相协调，适用于无较大汇水面积的挖方路基两 侧及与挖方边沟连接的填方路基外侧;植被防护若运用得当，可适用于各自然条件下路段，其兼具防止水流冲刷及生物过滤作用，减轻敏感水域的水质恶化。
4、路基防护工程
防护工程是山岭区常见结构物。在自然环境中, 高大混凝土或浆砌工程结构尤显突兀，应尽量避免。在岩土结构稳定，满足安全要求的前提下，以选择刚性结构与柔性结构相结合，多层防护与生态植被防护相结合的方法进行边坡治理为优。
上边坡切忌采用高挡墙、进行大段落防护，可以不设挡墙的一定不设。对于自然裸露的稳定岩体(如独石)，只要对行车没有影响，可不作任何处理(其本身可 构成风景)。对于地表土体裸露、无法绿化，但地质结构基本稳定，对路基及行车安全不构成威胁的边坡，可以采用“封”的办法进行遮挡(移载乔木和灌木遮挡视 线)。
路线经过居民区的路段，考虑既有的人工痕迹，可采用挡墙防护，但应与当地民居建筑风格相一致。使构造物与沿线建筑融为一体，风格一致，不喧宾夺主。总 之要给人以恰如其分，视而不见的感觉。防护材质的选择上应以当地材料为主。一般情况下，尽可能采用片块石材料(避免采用光亮的混凝土材料)干砌挡墙，以使 构造物表面生动活泼、贴近自然。
为避免出现大量圬工，影响感观效果，高速公路一般路段路基防护工程量控制在约每公里6000~10000方较合适。
5、取、弃土方案
不良的取、弃土方式，将严重破坏公路沿线景观及环保。沿线取、弃土方式虽然简单、成本低，但它严重破坏公路沿线的地表生态，造成的损失长时间难以恢 复，原则上应予禁止。集中取土场，应设在视线以外，选择荒地或小山包、山川河谷地貌易恢复的位置，且完工后应恢复原地貌。废方弃土，应可用于回填修补人工 工程导致的地表创面，恢复原地貌。弃土应选择视线以外集中堆弃，并进行必要的地表绿化美化，与原地貌保持一致。
设计中应充分重视腐质土的保护。陆地表面的腐质土一般经数万年的物理化学作用才逐渐形成，其中含有大量植物营养成分及植物种子和根系，它是当地植物赖 以生存的条件，故应将腐质土作为一种有限的自然资源对待。国外将公路建设中如何有效保护好腐质土已纳入有关法规。任何永久或临时用地，都不得填埋或碾压腐 质土，应揭除地表草皮和腐质土集中堆放，以备将来地表回填，恢复植被。事实证明这是恢复生态环境十分迅速、经济、有效的方法。
(四)桥隧交叉
桥隧交叉的总体布置应贴近自然，充分与环境协调，与周围山川、沟谷等自然景观成比例。设计要充分考虑美学效果，结构外观应与当地建筑风格一致。桥涵构 造物进出水口的设置是反映其与自然景观是否融合的关键部位。进出口导流设施在满足排水需要前提下，要与地面平顺自然衔接，避免采用固化模式。
隧道进出口的处理对环境影响最大，应采用零开挖峒口，淡化峒口处理，而不应开挖后强调人工化的峒门结构形式。
互通立交是公路沿线的主要景点。互通范围内的占地等情况与公路一般路段不同，匝道边坡可以放缓，设土质边沟或不设边沟。绿化景观设计可园林化。 互通立交的服务水平，关键在进出口的位置、型式及加减速车道长度的设置。应合理掌握互通立交匝道指标，尤其环型匝道半径，控制互通立交规模，减小工程量及占地。
上跨主线结构物结构型式选择主要影响公路行驶视觉效果，其孔跨布置不宜过于局促;上部结构轮廓线条应明快简捷，下部结构尺寸选择不宜笨重，结构轻巧不压抑。
(五)交通工程 采用合理的、体现驾驶员及其他道路使用者，尤其陌生人员需要的交通工程措施，对公路运营的安全、管理有重要作用。同时也能起到美化路容作用。
结合地形条件，选择合适地点设置临时停车带或观景台，对于景区公路十分必要。合理设置停车带或观景台，将人类活动范围控制在一个合理区域内，不仅可保证行车安全，更大大减少了人对环境的影响范围。
服务区设置的位置、规模、设施应充分考虑人性化、自然化。 标志牌设置位置及内容应充分考虑驾驶员和乘客的需要，如下一服务区的距离标志，应设置在来临服务区之前。
护拦设置的目的是为了安全，但其本身又是安全隐患。选择护拦型式要考虑到它的设置条件、变形量，及不同型式护拦之间的平顺衔接和刚度渐变。
六、咨询成果及验证 专家经与项目设计人员、主管领导就咨询意见充分讨论后，专家组长负责形成《***公路咨询意见》报部，部经过研究认可，将意见转项目省市。
初测阶段的咨询意见的执行情况，在初步设计审查时验证;施工图阶段的咨询意见，施工图设计修改完成后，由省厅负责把意见采纳情况报部备案。
第二篇：示范课《杠杆》教学设计
示范课的教学设计：
第 十二 章 简单机械
第一节 杠 杆
执教: 教学目标 知识与技能
(1)能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 (2)通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。
(3)知道杠杆的分类，能根据实际需要选择合适的杠杆 过程和方法
(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构; (2)通过探究实验，了解杠杆的平衡条件。 (3)通过分类，了解生活中杠杆的应用原理。 情感、态度与价值观
通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的, 提高学习物理的兴趣。
法制目标：结合天平、杆秤等计量器具介绍，渗透《中华人民共和国计量法》《中华人民共和国消费者权益保护法》
教学重难点
重点：杠杆的五要素、理解杠杆的平衡条件、杠杆的分类 难点：探究杠杆的平衡条件、杠杆的应用 教学准备
1 课件、有刻度的杠杆、铁架台、钩码、核桃钳、剪刀等 课时：1课时 教学过程：
一、导入新课
情景
1、让班内力气最大的一名男生和班内力气最小的一名女生上台分别捏粉笔头表演。
男生：空手捏粉笔头，结果没捏碎。 女生：使用钳子夹粉笔头，结果粉笔被捏碎。
提问：女生的力气比男生小为什么反而能把粉笔头捏碎呢? (学生讨论：因为女生用了钳子，钳子属于简单机械) 教师根据学生的回答引入课题，课件展示课题：
第十二
简单机械 第一节 杠 杆
二、新课
(一)、杠杆
1、认识杠杆
(1)课件展示撬棒、跷跷板等图片，学生观察并讨论以下问题。 问题：①、这些工具都属于什么?
②、使用时它们有什么共同点?
杠杆定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
(2)请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆?
(课件展示一些生活中的杠杆)
2、杠杆的五要素
(1)组织学生阅读教材76页—77页标题杠杆下的内容，收集信息，了解杠杆的五要素。阅读、理解充分利用教材，用“接受式探究”的学习形式，培养学生获取信息的能力，以及对知识的理解能力。
杠杆的五要素：动力(F1)：使杠杆转动的力 阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力 支点(O)：绕着转动的那个点
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离
注意：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。
力臂不是支点到力的作用点的距离，是到力的作用线的距离! (2)杠杆的示意图
① 演示用示意图表示杠杆的五要素
在课前准备好的小黑板上画出此杠杆(撬大石块的棍)的五个要素，强调力臂的画法。学生用自学的知识指挥教师进行作图。检验学生自主学习、内化新知情况，体现学生在课堂上主人翁地位。
②学生练习(画出下图中的阻力F
2、动力臂L
1、阻力臂L2)
F1
(二)、探究杠杆的平衡条件
1、什么叫杠杆的平衡(学生讨论)
3 杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。
2、探究过程
① 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系?
② 猜想与假设：引导学生猜想 ③ 设计实验，制订计划 ④分组进行实验，收集数据
提醒小组内同学要密切配合，防止杠杆翻倒和钩码脱落。让杠杆在水平位置平衡，在杠杆的左右加挂钩码充当动力与阻力，算出大小并记录，从杠杆上直接读出动力臂与阻力臂并记录
改变钩码的个数与力臂的大小，多做几次实验给学生一定的时间和空间，让学生自主探究、合作交流，这一过程不仅掌握了解决问题的策略，也培养了学生主体意识和团队精神。
如课本第77页。
⑤分析论证：
问题：你的实验结论与你的假设一致吗? 你的结论是什么?
学生分组讨论，汇报结论：
杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂 写成：F1L1= F2L2 或
即：力与力臂成反比
⑥通过结论的展示祝贺同学们探究成功，指出：古希腊学者阿基米德是最早探究出杠杆平衡条件的，他曾经说过这样的豪言壮语“给我一个支点，一根足够长的杆，我就能撬起整个地球”。让学生感知科技的力量是无穷无尽的倾听让学生在成功的喜悦中扬起风帆，以饱满的激情进行后续学习。
3、 学生练习
如图(课件出示图)中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70Cm时，女孩应该坐在哪里才使跷跷板平衡。
已知：阻力F2=500N，阻力臂L2=70cm=0.7m，动力F1=250N 求：动力臂=?
解：根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，得
L1=F2L2/F1=500NX0.7m÷350N=1m 答：女孩应该坐在离转轴1m处。
(三)、生活中的杠杆
1、出示火钳、瓶起子、筷子;让学生上讲台分别使用，说出感受。
学生初步感受类型不同的杠杆作用不一样。
2、课件分别展示撬棒、赛艇的船浆、天平，引导学生对比动力臂和阻力臂的关系，结合杠杆的平衡条件，分析动力和阻力的关系，对杠杆进行分类。
学生对生活中常见杠杆进行分类并明白各类杠杆的优缺点： (1)动力臂>阻力臂
F动
省力、费距离 (2)动力臂<阻力臂 F动>F阻
费力杠杆
费力、省距离 (3)动力臂=阻力臂 F动=F阻
等臂杠杆
不省力也不费力
三、探究：
1、杆秤的工作原理是什么?
分组讨论(杠杆原理)
2、不法商人在使用天平、杆秤等记量工具时，为了利益可能做那些手脚危害消费者?如何预防短斤少两?
分组讨论(我们应该学会用法律条款来保护自己的权益)
3、课外延伸：《中华人民共和国计量法》第二十七条：使用不合格的计量器具或者破坏计量器具的准确度，给国家和消费者造成损失的，责令赔偿损失。没收计量器具和违法所得，可以并处罚款。
《中华人民共和国消费者权益保护法》第十条
消费者享有公平交易的权利。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
四、学生练习
1.下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是(
)
A.启瓶器
B.切纸铡刀
C.食品夹
2、关于力臂的下列说法中正确的是( ) A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
四、小结
1、杠杆
支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。
2、杠杆平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂 (F1·L1=F2·L2)
3、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
D.羊角锤
(1)动力臂>阻力臂
F动
省力、费距离
(2)动力臂=阻力臂
F动=F阻
等臂杠杆
不省力也不费力
(3)动力臂<阻力臂
F动>F阻
费力杠杆
费力、省距离
五、作业
动手动脑学物理的
1、
2、3
板书设计：
第 十二 章
简单机械
第一节 杠 杆
一、杠杆及有关杠杆的几个概念
杠杆：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆
杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂2.杠杆平衡条件：
二、杠杆的平衡条件
F1·L1=F2·L2
三、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。 (1)动力臂>阻力臂
F动
F动=F阻
等臂杠杆
(3)动力臂<阻力臂
F动>F阻
费力杠杆
但省距离
第三篇：音乐示范课教学设计
《少先队员采茶歌》教学设计
教学目标: 1.能积极主动的学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2.小组合作创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。 教学重、难点：
1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，在演唱欢快节奏下音准的把握以及附点八分音符、八分休止符的准确性可能会成为教学的难点。 2.创编简单的舞蹈动作，表现采茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。
教具准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
1.播放江南采茶视频。
师：视频播放的是怎样的场景?(江南茶农采茶)
2.师：中国是茶叶的原产地，已有五千年的历史，茶叶的发展与传播对人类文明的发展和社会生活方式产生了重大的影响。江南地区最有名的茶叶是龙井茶，它是杭州西子湖畔一颗璀璨的明珠，今天，我们就到来到茶山，一起和少先队员们采茶。师板书课题：《少先队员采茶歌》。
二、《少先队员采茶歌》歌曲学习
1.出示学习目标，学生齐读。 2.初听歌曲(播放视唱歌曲)。
师：歌曲的情绪是怎样的?(欢快活泼) 师：你感觉采茶时的心情是怎样的? 3.学唱歌曲第一段。 (1)视唱旋律。
(2)一部分同学唱旋律，另一部分唱歌词。 (3)教师范唱，学生可以张口默唱。 (4)介绍采茶时的场景。
(5)学生自己学习歌曲乐谱。有歌曲哪些地方你还不太会唱?指 出来，大家一起学习。
(6)纠正唱的不准确的地方以及发音。注意歌曲旋律里的休止 符的演唱。 4.巩固练习。
(1)注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。
(2)注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。
(3)注意第三小节附点四分音符的时值。
(4)第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
(5)最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少年队员热爱茶山的情感。
(6)演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
5.同学们可以自学第二段的歌词吗?(学生自学第二段歌词。) 6.请同学们一起来演唱第二段歌词。
7.学生随着歌曲《少先队员采茶歌》伴奏完整地进行演唱。 8.欣赏歌曲《少先队员采茶歌》动画。
三、《少先队员采茶歌》表演唱 1.小组合作创编舞蹈动作。
师：大家唱很好，请大家完整的听一听歌曲，再说说歌曲表现了什么样的场面?以小组为单位创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。 2.表演展示。
师：同学们创编非常投入，请大家进行表演(学生分组汇报)。
师：让我们唱着歌曲，跳起舞蹈。请同学们选择喜欢的形式表演。
四、课堂小结
通过本课的学习，同学们能够积极主动地学习歌曲，并用了纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。小组之间还合作创编了歌曲的舞蹈动作，通过舞蹈表演，同学们也表现出了采茶的欢快心情。出示学唱感悟(课件)。 板书设计：
少先队员采茶歌
欢快活泼 热爱劳动
第四篇：高三英语示范课教学设计
高三英语示范课教案
教学目的：
完形填空题的命题特点
A 加强在分析语境的过程中对逻辑 意义理解能力的考查。 B 对在具体语境中词汇的意义 与用法的考查。
C 对通篇理解、全方位思考问题的 能力的考查。 I love you---Close Test
1、完形的重要性
2、完形让我容易得到成就感
3、征服完形 解题思路 第一 宏观认识 第二 微观处理 1. 细读首句，判断文体并大胆预测 2. 文章的主题。
3. 2. 段首与段尾的结合。
4. 3. 逻辑推理，判断选择空白处要填 的答案 。 ① 争取主动。 ② 固定短语搭配。 ③ 从上下文中寻找解题线索。 第三 、核对答案，反复推敲再通读
5. 全文，检查还原了的短文是 否完整合理。 实战演练 6.
1、通读全文 利用复现词语
7. 完形填空试题中，一些词语会重复出现在语篇当中。词汇复现使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整的、有机的意义整体。把握这些重复出现的词语，有助于确定要选的答案，几乎就是
这
些
重
复
的
词
。
例
1：We should have noticed a storm coming but we were concentrating on cutting steps and before we had time to do anything ，we were blind by___8___. We could not move up or down and had to wait motionless, getting colder and colder. 9 my hood(
兜帽), my nose and cheeks were nearly frozen but I dare not 10 a hand out of my glove to them. 11 After two hours of this, I realized we would have to do something to 12 being frozen to death. We stood from time to time through the snow. 8. 8. A. rain B. clouds C. snow D. mountains 9. 例2.All of sudden I started to feel rather 1 . She wondered why I was looking for this sort of 2 . I felt even more helpless when she told me that it would be difficult to get a job without experience . 1.A.encourage B. dissatisfied C. hopeless D. pleased 2. A.place B. job C. advice D. help
2、争取主动 10. 例
如
：He tried to ______a telephone call ,but was unable to _____.What’s worse , the pay phones were on the outside of the 11. building .____the sun began to set ,he searched for a light and found it . 1. A. make B. fix C. use D. pick 12. 2.A.get on B. get up C. get through D. get in 3.A.If B. As C. Through D. Until 3. 固定搭配 A young man , wet from ____ to toe ,explained that he had ___ out of petrol about 30 km up the road .He had left his pregnant(
怀
孕的) wife and his two children ____ at the car and said that he would hitchhike(
搭
便车) back . 1.A.finger B. shoulder C. head D. hand 2.A.driven B. used C. come D. run 3.A.away B. behind C. over D. out 4.词语辨析 Such patients can be extremely good at something else. From the changing expression on speakers’ faces and the tones of their ___1__,they can tell lies from truths . 1.A.sounds B.noises C.voices D.shouts On a warm Monday ,Jeeny Neilson bought a sandwich and parked her car under some trees .Rolling down the windows to __2___in fresh air , she settld back to enjiy her lunch . A. bring B.let C.gather D.send 5.利用平行结构，准确判断逻辑关系
These fairies tell the story of a mother whose baby grows _____and pale and has changed so much that it is almost _____ to parents ….. A.sick B.slim C.short D.small 6.语法知识题
While we were talking, the man behind got out of his car and said in good 5.利用平行结构，准确判断逻辑关系
These fairies tell the story of a mother whose baby grows _____and pale and has changed so much that it is almost _____ to parents ….. A.sick B.slim C.short D.small 6.语法知识题
While we were talking, the man behind got out of his car and said in good
总结: 完形填空是高考中非常重要的题型，在整个试题中占30分，总分的1/5，分值如此之高，不容忽视，完形填空答题好坏直接决定着英语成绩的高低，所以我们平时必须重视完形填空的训练。纵然我们讲了很多解题的方法和技巧，但是多练才是解决问题的根本。老师介绍的方法也是来自于老师的多年来的大量的练习，总结和研究。所以同学们要想大幅度地提高完形填空的成绩，必须做大量的练习，而且要限时完成。 后阶段的打算
1. 进一步强化词汇训练，牢记固定
短语和习惯用法，注意词语辨析。2. 反复训练、常抓不懈，注重技巧, 在训 练的过程中把重点放在寻找提示信息上。3. 积累更多的文化背景和生活常识。 4. 熟练掌握运用语法知识解题。5. 限时训练和适应性训练。
第五篇：平面设计专业求职信示范
本人概况
名姓：XXX
别性：女
民族：汉
政治面目：党员
学历(学位)：大专
业专：平面设计
联系电话：XXXXXX
手机：XXXXXXXXXX
联系地址：北京市XX区XX大街XX号
邮编：100007
EmailAddress：XXXXXX
教育背景
毕业院校：中央工艺美术学院2001.9--2004.7平面设计业专
另：其他培训情况
*2003.5--2003.12参加工艺美院电脑设计培训
*熟练掌握photoshop5.0/pagemark6.5/freehand8.0/CorelDraw/Illustrator/Firework、Flash、DreamWeaver等图形设计软件
*擅常卡通图形绘制，有作品发表
作工经历
*2004.6---2005.6XX广告司公平面设计
负责司公广告的创意、设计及制作完成
*2005.7---至今XX电子商务司公美术工程师
司公标识的设计制作，网页设计制作
个人简介
本人接受过正规的美术教育，具有较好的美术功底及艺术素养，能够根据司公的需要进行设计制作，熟练掌握多种电脑制作软件，能够高效率地完成作工。本人性格开朗、思维活跃，极富创造力，易于沟通，具有较好团队的意识。
本人性格
开朗、谦虚、自律、自信(根据本人情况)。
另：最重要的是能力，相信贵司公会觉得俺是此职位的合适人选!
期盼与您的面谈!