下面是小编为大家整理的《高中语文法制教育论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要：法制教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨的任务。学校作为进行系统法制教育的重要阵地，针对不同学科开展不同的法制教育，把法制教育渗透到学校各个环节中，提高高中生的法律意识，增强高中生的法律素质，势在必行。语文教学担负着人文教育的功能，语文课堂更是渗透法制教育的主渠道。
高中语文法制教育论文 篇1：
高中语文教学与法制教育
近年来，随着国家城市化进程的加快，大量的农民工涌入城市，农民工孩子缺乏父母的合理管教，导致农民工子女教育严重滞后，留守学生法律意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，留守学生已经成为社会的一大隐患。在当前形势下，我认为学校教育可以在一定程度上发挥优势来弥补家庭教育的缺失。就语文学科来讲，要发挥语文学科的工具性与人文性的特点对学生进行法制教育，我从以下几个方面谈谈我在教学工作中的一些体会：
1.我认为德是立身之本，所以我们要利用语文学科的优势，对学生进行德育教育。语文教材中以及平时的考试题中出现的很多文本都是教育学生的好素材。例如通过《大堰河——我的保姆》对学生进行亲情教育，使得学生懂得父母的艰辛，从而能够促进学生对父母的感情，珍惜父母的劳动，学生不会乱花钱，就会减少事端。像这样的文本很多，我们要充分地利用它从多角度对学生进行教育，增强学生的道德观念。
2.抓好学生的课外阅读，特别要抓住新课改的契机，学生需要进行大量的阅读，给对学生进行德育与法制教育提供了绝佳的契机。课堂之外的很多好的文章也是法制教育的好素材，学生在阅读中不仅阅读理解能力得到提升，视野得到拓展，而且文中的很多活生生的法制事例对学生也有着潜移默化的影响。利用学生阅读的契机，积极的从法律的角度进行引导，不失是一个很好的办法。
3.在作文教学中开展法制教育，多训练一些涉及法制范畴的作文话题，例如“诚信”话题，学生自然就会联想到社会上的黑心商人，他们以次充好，以假乱真，销售假冒伪劣商品，坑人害人。当学生在转述这些事件的时候自然会不寒而栗，无形中影响着学生的是非观念，从而增强法律意识。例如“虚荣”话题，当今很多学生有攀比之心，爱慕虚荣，物质至上，拜金主义思想严重，经常在物质上进行攀比，许多青少年错误地以物质利益为尺度去评价个人得失，这诱发了一些青少年抢劫、盗窃、诈骗等违法犯罪活动。通过这样的话题可以对学生加以法制教育。
4.在语文教学活动中经常进行法制教育，举办演讲比赛、辩论赛、模拟法庭等活动，这些活动即能训练学生的表达能力，又能让学生从中受到法制教育。例如举办以“远离烟草 珍爱生命” 、“执法为民”、“远离奢侈 保护环境”等为话题的演讲比赛。学生的法律意识大为增强，同时他们的思维能力和口语表述能力也得到锻炼，不失为法制教育的上策。
学校不仅要教书更要育人，培养思想健康的下一代是我们的使命，我们语文教育工作者应当秉承教书育人的理念，利用语文学科的优势，在日常工作中多动脑，多想办法，积极对学生进行法制教育，为祖国培养思想健康的接班人。
作者：李永成
高中语文法制教育论文 篇2：
高中语文教学中法制教育的有效渗透
摘 要：法制教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨的任务。学校作为进行系统法制教育的重要阵地，针对不同学科开展不同的法制教育，把法制教育渗透到学校各个环节中，提高高中生的法律意识，增强高中生的法律素质，势在必行。语文教学担负着人文教育的功能，语文课堂更是渗透法制教育的主渠道。
关键词：高中语文;法制教育;有效渗透
现代社会是法制社会，自从实施依法治国的基本方略以来，青少年的法制教育被摆上了学校德育工作的重要位置，增强高中生的法律意识，对高中生进行法制教育是一项系统工程。江泽民总书记指出，在加快社会主义现代化建设，全面实施改革开放的进程中，坚持抓好法制教育，把法制教育和以德治国紧密结合起来，从而提高全体公民的整体素质;胡锦涛总书记在社会主义荣辱观中指出，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻;习近平主席更是强调，要坚持法治教育从娃娃抓起，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容，由易到难、循序渐进不断增强青少年的规则意识。要健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动。
语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。如何开发和利用法制教育资源与高中语文课堂相结合，已达到法制教育的目的，一直是高中语文教师的历史使命和责任。
一、巧用多媒体，创设相关情境
随着社会进步和科学技术的发展，现代化的信息技术和各学科教学之间的联系日益紧密，多媒体技术逐渐应用于各学科课堂。当然，高中语文课堂也是如此。多媒体技术的教学模式和传统的教学模式相比存在着无可比拟的优势，高中语文教师可以充分利用多媒体来创设相关情境，全面激发学生的学习兴趣，从而进行法制教育的有效渗透。教师在教学的过程中，可以展示相关图片、播放视频等，使原本枯燥乏味的法律知识变得生动形象，让学生更容易接受和理解。
例如在讲授《奥斯维辛没有什么新闻》这篇文章时，在讲到“十四年前……共有400万人死在那里。”“每一个参观者都感到……在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”时，教师可以有针对性地介绍电影《东京审判》《南京！南京！》《美丽人生》，通过典型片段，精彩影评，在拓展課本人文内涵的同时，强化学生的感性认识和理性分析。师生在共同回忆人类历史上最令人痛心的战争暴行和中华民族遭受外敌侵略的不堪往事，理解《中华人民共和国宪法·序言》“……坚持反对帝国主义、霸权主义、殖民主义，加强和世界各国人民的团结，支持被压迫民族和发展中国国家争取和维护民族独立、发展民族经济的正义斗争，为维护世界和平和促进人类进步事业而努力。……”
二、重视课堂提问艺术，引导深入思考
课堂提问，是艺术性较强的教学手段之一，也是课堂教学活动的有机组成部分。课堂提问的好坏直接影响到课堂教学的质量。课堂提问不仅是一门技巧，更是一门艺术。在课堂上，教师精心设计问题，注重提问的艺术，创设提问的教学情境，从而避免学生的敷衍，吸引他们真正投入在课堂中来，引发他们用心思考，有利于学生接收和理解枯燥乏味的法律知识。
例如在讲授《氓》这篇文章时，在讲到“女也不爽……二三其德。”“三岁为妇……至于暴矣。”教师可以设置情境问题：如果诗中的女主人公生活在今天的社会，可以怎样保护自己？讨论交流后，本文告诉我们，应该树立什么样的爱情观、婚姻观、家庭观，结合现在的法律谈谈你的看法（教师引导、学生积极发言、教师总结）。可以根据学生的回答，适当渗透《中华人民共和国婚姻法》“第二条，实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。……”“第十三条，夫妻在家庭中地位平等。”
三、注重故事的运用，聚焦注意力
对于学生而言，相对于枯燥的法律知识讲解，他们更喜欢听故事。教师可以将课堂内的知识故事化，让学生在听故事的过程中学到知识，这样得到的知识可以较长时间地保存在学生的记忆之中，使教学效率得到有效提高。高中语文教材内容丰富，教师可以针对教学内容的需要，创设讲故事的情境，从而增强学生的体验感，这样能对学生起到思想启发的作用，让他们的视野变得更广阔，从而提升他们的法制素养。
例如在讲授《陈情表》这篇文章时，在讲到“臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”“臣密今年四十有余，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。”，教师可以通过讲“卧冰求鲤”、“黄香温席”等孝敬长辈的故事适时渗透《中华人民共和国宪法》“第四十九条……父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务……”;及《中华人民共和国老年人权益保障法》“第十一条，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。赡养人指老年人的子女以及其他依法负有赡养义务的人。……”
参考文献
[1] 盖京菊.谈如何在高中语文教学中有效渗透生命教育[J].华夏教师，2018（29）：27-28.
[2] 杨永寿.如何在高中语文教学中有效渗透德育教育[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：88.
作者：罗艳明
高中语文法制教育论文 篇3：
浅议高中语文教学怎样渗透法制教育
摘要：今天，我们早已步入了文明的法制社会，人们保护自己的主要武器便是法律。然而，我国中小学生犯罪率在不断增加，中小学生的法制教育几乎是一片空白。因此，加强对中小学生尤其是高中生的法制教育，就成了我们教育者的主要课题。在学科教学中渗透法制教育便成为了法制教育的重要途径。语文学科是基础学科，肩负着人文教育的重大责任，在语文教学活动中渗透法制教育，能让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收，使学生不但获得学科知识，而且能用法律这一武器在实际生活中保护自己。那么，如何在语文教学中渗透法制教育呢？以下是本人的一些浅显的看法。
关键词：高中语文；渗透制教育；法律教育
一、用现代眼光看待以前的黑暗社会，学习法律知识
在教学《水浒传》中的《林教头风雪山神庙》时，林冲杀了陆虞侯、富安等人，从文学的角度来看这让人痛快至极，大声叫好，它是林冲性格上的突破：忍无可忍，则无需再忍，也是林冲被逼上 梁上的真实写照。这种暴力行为在封建时代“恶人横行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。而在今天的法治社会中，作为教师的我们应告诉学生不能仿效林冲的这种行为。同时教育学生要以法律为准绳，依法治人；在现实生活中，如果别人欲致我们于死地，放火烧了我们的住所并沾沾自喜时，应根据我们自身的实际情况，正确对待，不可也不应该鲁莽行事，更不动刀杀人。同时，对于我们高中学生来讲，我们应该机智，充满智慧地去解决问题。可以请求他人，可以发短信，也可以直接拨打110……总之，应在确保自身安全的条件下进行，以避免不必要的牺牲或损失。从而树立正确的世界观、人生观和法制观。这样，学生在学习书本知识的同时就学会了法律知识，何乐而不为？
二、用现代眼光解读传统观念，渗透法制教育
在教学《孔雀东南飞》时，刘兰芝与焦仲卿双双殉情让我们十分惋惜，因为在封建社会中，维系婚姻的是封建传统观念，所谓的父母之命，媒妁之言，导致两个真心相爱的人只能选择在天堂里相聚。这让我们看到那个社会黑暗，腐朽，毫无人性的一面。但在现实生活中，倡导婚姻自由，绝不可像焦仲卿与刘兰芝那样选择殉情，我们可以用《中华人民共和国婚姻法》来保护自己的婚姻。再如教学诗经《氓》时，也可以渗透《中华人民共和国婚姻法》，我们可以像诗中女主人翁那样选择离开，但应通过法律程序离婚，得到自己应得的，捍卫自己的权益。在这两篇课文中可树立学生在以后生活中的正确婚姻观念，倡导婚姻的和谐。
三、在阅读中进行法制教育
学生读书阅读，我们能够利用好这个途径进行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在语文教学中，要求学生必读的课外名著有很多篇目，而《西游记》、《水浒传》等又是学生非常愿意的古典名著。以《水浒》为例，谈自己是如何利用课外阅读这一平台适时向学生进行法制教育的。
《水浒》是我国四大名著之一，小说情节曲折、人物形象鲜明生动的，尤其《鲁提辖拳打镇关西》一文，人物形象鲜明，描写手法精妙，教师在引导学生阅读、交流评价时，都注重了鲁提辖值得歌颂，因为他嫉恶如仇，仗心相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该被打死。作为教师，是否可以考虑周全，让学生讨论郑屠是否该死？即使该死，是否由个人快意恩仇？要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。要知道，文学作品潜移默化的影响力，要远大于空洞的法律读本。试想：如果让学生都认同鲁智深、宋江等的激情犯罪，在遇到类似情况时，都仿而效之，那么对创建和谐的法制社会是起到适得其反的作用。所以，我们在认同情感的基础上，对处理问题的方式应存疑、存异。要让学生明白：他们是特定历史条件下的“英雄”，是历史的产物，一个人的生命是宝贵的，剥夺一个人的生命，必须由公安机关依靠严格的程序，用铁的证据来裁定。所以说，在语文课堂教学中进行法制意识的培养是法制教育的核心。
四、在学生的写作中进行法制教育
在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。
1、利用法律条文的语言特点，引领学生品味事理说明文的写作方法，体会准确使用词语的重要性。说明文是文体学习的一项重要内容。说明文的教学、尤其是事理性说明文的教学则因其枯燥、乏味而让大多数语文教师头痛不已。其实，法律条文便可以成为我们教学事理说明文的最佳助手。例如，指导学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》， 可以从中体会其法律说明语言的准确性、条理性、简明性以及法律条文特有的严肃性、严密性；此外，还可以抓住某几句具体的法律条文，如《中华人民共和国教育法》第四章第29条规定“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”和第五章第35条规定“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量”，要求学生揣摩其中“应当”、“不得”、“鼓励”这几个词在条文中的含义和用法，从而认识到说明文用词准确、严密的要求，并揣摩在写作说明文时锤炼词语的技巧和方法。
2、利用法律文书，指导学生学习记叙的表达方式在议论文、应用文中的合理运用。由于学生长期写作记叙文，养成了在叙述中大量运用渲染、铺排、夸张、加工、虚构等细节刻划手法的写作习惯，而这些在议论文和调查报告等应用文的写作中是不妥当的。为了帮助学生完成这个写作思维的转变，可以找来一些诉状、辩词、判决书之类的法律文书，让学生在阅读中懂得，在特定文体中的叙事要做到客观、准确、清楚、明了、简洁、平实。由于有了最为形象、直观而典型的范例，学生们便能很清楚地区分叙述在不同文体中的不同用法了。
所以，在語文教学这个主阵地上进行法制教育内容就显得尤为必要。作为语文教师，我们应当积极想办法，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，进行法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康快速成长奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]肖兰. 高中语文教学中渗透法制教育的探究[D].华中师范大学，2016.
[2]金海梅.浅议法制教育在语文教学中的有机渗透[J].现代语文（教学研究版），2013（12）：111-112.
[3]曹骞，申晶晶.浅议高中语文教学中的环境渗透教育[J].内蒙古环境保护，2001（02）：47-48.
作者：胡波