第一篇：静心教书潜心研究
潜心读书，静心教书
——读《今天如何做老师有感》 此前并不知道知道郑杰，阅读这本书源于基地学校为我们订阅。读了，便喜欢上了这本书，“教师要有生活情趣，教师要远离庸俗，教师对美的事物要保持敏锐，为当教师寻找充足的理由”等等让人耳目一新，他的文字，总会让我抱着强烈的渴望去寻觅心灵的甘泉。我敬佩他能以极大的勇气抛弃那些万无一失却毫无思想创新的“常规”，独自去寻觅一条更具智慧的路。
在当今这个知识经济时代，处处充满挑战，教师这个行业也不例外。要紧跟时代步伐，顺应科学发展观，做一名合格的、优秀的人民教师，是需要点“静气”的。我认为，教师首先要做的便是收起那颗浮躁的“心”：潜下心来读书，静下心来教书。
教师要静下心来工作。“静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。”是呀，作为年轻教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。
静下来，钻研专业书籍，钻研教材，让厚书变薄，让薄书变厚。
静下来，精心准备每一节课，让每一个三十五分钟都有充分的价值。 静下来，批改每一次的作业，鼓励优秀，指出不足。
静下来，和孩子谈话，没有暴风骤雨，而是和风细雨、润物无声。 静下来，反思教育教学行为，记下得失。
静下来，记录下教育教学精彩的瞬间，每一个学生都是独一无二的，教育教学活动中蕴藏着无穷的创意和诗意。
静下来，读一读书，给贫瘠的土壤补充营养，为心灵插上翅膀。
教师要静下心来学习。作为一名教育工作着，要教会学生学习，首先自己要会学，乐学。我们应该以开放的心态去积极迎接新知识、新观念、新思想，去完成自我的觉醒，这是一个十分艰巨的人生使命。诚如他说的“能胜任你现在的工作，是你继续学习的惟一重要理由。”我们理直气壮地要求学生学习而我们自己却以各种理由远离学习，如果这样怎么会有说服力呢，怎么会让学习吸引学生呢?教师正在从事着精神成果的传递工作，教师自身精神贫乏，那是不可思议的。”所以，我们要静下心来学习，并以此促进学生的学习。
第二篇：静心教书，潜心育人
尊敬的各位领导、老师：
大家好!今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。对于年轻老师来说，我们不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我们开展群众路线教育实践活动的体会和感悟。
在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房;从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也;”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
我们的学校是一所乡镇地区的农村学校，接收都是农村的孩子。我们的校舍也是建立不久。我们的操场跑道是尘土飞扬，但是这里的老师们都在做同样的一件事——静心教书，潜心育人。各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
在今天，走群众路线教育实践活动，身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢?我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博教学经验丰富，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和
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道德的种子;他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!
第三篇：潜心读书 静心教书 清心修养
薛菲
在当今这个知识经济时代，处处充满挑战，教师这个行业也不例外。如何紧跟时代步伐，顺应科学发展观，做一名合格的、优秀的人民教师呢?我认为，教师首先要做的便是收起那颗浮躁的“心”：潜下心来读书，静下心来教书，清下心来修养。
一、潜心读书
职场流行这样一句话：“今天工作不努力，明天努力找工作。”这句话同样适用于教书这一行业。要想教好书，首先要学会读书。当今社会上真正的文盲不是不识字的人，而是不会读书的人。“初学者——只读一本书的人”“专家——同时会读几本书的人。”教师不仅要多读专业书籍，提高自己的专业理论水平，同时还要多读些经典文学作品，夯实自己的人文功底和文化素养，争做专家型教师。正如闫学老师所说：“一个教师有没有完整的专业理论知识和深厚的人文功底直接影响这个教师在教育这条路上能走多远。”在这个知识信息更新换代日新月异的今天，要想给学生一杯水，教师就要有一桶水、一缸水，甚至一条奔腾不息的河流。教师要随时给自己“蓄水”，好让给学生的那杯“水”时刻新鲜。
有报纸专门报道了“当前教师不读书令人忧”的现象，讲到许多教师的案头只有几本教参、教辅资料，“许多教师在用过去的知识教今天的学生，再让他们去面对明天的未来。”教师们纷纷抱怨：“太忙，太累!备课、上课、作业、辅导已让大家疲惫不堪，根本没空读书。”忙碌的确成了读不了书的理由，但不能成为不读书的借口。我们可曾想过，读书的目的在于提高教学效率，效率提高了，不是有更多的时间读书了吗?何必陷入“不读书——效率低，累!——没空读书——效率更低，更累!”的恶性循环中呢?
“学，然后知不足，教，然后知困。”作为美术教师，在书中，我们可以与众多国家的众多名师进行“心灵对话”：英国的“板式设计、日本的海报设计、法国的服装设计、德国的工业造型设计„„当然，徜徉在名家的作品中，更能让我们见多识广，受益无穷，教起书来，底气更足。
陶行之先生曾说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”的确，教到老，学到老;不读书，不钻研，哪来创新?怎能与时俱进?
二、静心教书
胡总书记在“8.31全国教师代表座谈会”上的讲话中曾提到：“教师要淡泊名利，志存高远。”的确，在这个充满诱惑的物质世界里，教师是清贫的。如何固守教书育人这方净土?教师惟有“志存高远”，惟有“静下心来”。正如著名特级教师李镇西老师所说：“中国当前教育所缺乏的正是一大批把教书当作一项伟大的事业，而不是一顶谋生饭碗的教师们。”只有把教书当作一项伟大的事业去追求，教育的崇高地位才得以体现，教师的自身价值才得以实现。
有报纸称：“建国已近60年，改革开放也已30年，各行各业专家人才辈出，惟有教育这一块，堪称教育家的却是凤毛麟角，这是一种奇怪的文化缺失现象。”温家宝总理也曾鼓励教师们说：“在新课改这面大旗下，人人争当教育家，这将是个涌现大批教育家的时代。”我们完全有理由相信温总理的话：工业时代能产生瓦特，民主时代能催生杜威，那么，新课改时代为什么就不能涌现你我呢?
“不做教书匠，争当教育家。”朴实的话语中蕴含着最朴素的教育理想。素质教育的核心是解决好“培养什么人，怎样培养人”的重大问题。反思我们的教育，我们是否也想过这个问题?我们如何让学生成为自己发展的主人?如何达到师生间的“平等对话”?如何做到“用教材教”，而不是“教教材”?如何充分利用“课堂动态生成”?如何真正让“全体”学生得到“全面”的发展„„这些问题都是我们每个教师所应想到的。惟有静下浮躁的心来，我们才会找到迷失的教育理想，才会有所思考，有所创造。惟有静下心来，我们才能拒绝诱惑，淡泊名利，志存高远。
三、清心修养
车尔尼雪夫斯基曾说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”乌申斯基也持相同的观点：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵，才有健康的行为。”总书记的“8.31”讲话精神也明确指出：“坚持育人为本，德育为先，把立德和树人作为教育的根本任务。”教书的目的在于“育人”，身教重于言教，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这一切都说明，教师惟有清心修养，才能用高尚的人格魅力去感染学生，去教育学生，才能真正达到“育人”的目的。
清心修养，我认为，首先要“修”的便是教师的职业道德素质。作为一名教师，最重要的是需要一颗责任心，干一行，爱一行，精一行。因为我们从事的是太阳底下最光辉的事业，因为“在教师的手里操着幼年人的命运，也操着民族和人类的命运。”(陶行知语)我们深感肩头担子的神圣，惟有爱岗敬业才能不辱使命。除了责任心，教师还要有爱心。注重挖掘学生的潜能，尊重学生的个体差异。远离体罚，因为棒槌的敲击敲不出鹅卵石的圆润，唯有水的载歌载舞才能使它们更加光彩亮丽。把学生当“人”看，“任何时候都不要忘记自己也曾是个孩子。”(苏霍姆林斯基语)
清心修养，除了“修”职业道德素质外，更重要的是“个人素养”。一个心胸狭窄的老师教育学生要心胸宽广，其效果可想而知。古人善以“慎独”来修身，我们不妨试之，在学生面前捡起一片纸屑，需要的是一种智慧，在无人的情况下，捡起一片纸屑，需要的则是一种境界，这就是所谓的“慎独”吧。边远山村，那些老教师们数十年如一日，捧着一颗心来，不带半根草去;地震面前，那些伟大的教师们完全可以自己逃生，他们却毫不犹豫的把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己。大爱无言，这就是“慎独”的最高境界吧!与他们相比，我们完全有理由告诉自己：“活着，多么幸福。苦点，累点，对自己严格点，又算得了什么呢?”
总之，新时期的教师要有新的形象，那种“一本书，一张嘴，一支粉笔打天下”的时代结束了。我们要时刻把握时代的脉搏，关注教育的前沿动态，远离浮躁，潜心读书，充实自己;静心教书，提高自己;清心修养，历练自己。因为只有这样，当桃李满天下时，当“军功章里有你的一半，也有我的一半”时，我们才能轻松的道声：“此生无悔!”
2009.6.15
第四篇：静心教书,潜心育人演讲稿
静心教书，潜心育人
大家好!今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。坦白地讲，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。因为，对于我，一个不足一年教龄的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房;从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子„„
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也;”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
在今天，当我们面对践行社会主义核心价值观;面对课程改革的新标准、新要求;面对人们在名利金钱面前的浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢?我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子;他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!
第五篇：静心教书潜心育人注重细节持之以恒
静心教书
潜心育人
注重细节
持之以恒
——听魏书生、田丽霞老师讲座有感
能有机会参加这样有价值的班主任经验交流会，尤其能够现场聆听教育大家魏书生的讲座，真的觉得很荣幸。这次培训学习我感觉与以往都不太一样，请来的专家所讲授的东西确实是我们平时所遇到的一些问题，对我们平时的教育教学有很好的指导、借鉴作用。
一、感想
(一)守住心灵的宁静,守住自己快乐的阵地
曾经一腔热血的走入教育行业，立志做一名优秀的教师,一名优秀的班主任，在经历了六年的实践后，越来越深刻地体会到：教育光有热情是不行的，只顾自己埋头苦干也是不行的。作为教师，尤其是年轻教师，必须不断地总结、不断地学习、不断地创新。所以，尚在考虑如何将上海培训所学运用自己所带班级之时，又接到“听魏书生讲座”的通知，这对于充满了困惑，且渴望学习、热爱教育的我来说，真是兴奋异常，真的感到 “学习(培训)是领导给我最好的奖励、最大的福利。”( 田丽霞老师语) 的确，曾经因“超负荷的工作”不能取得理想的结果而困惑过，曾经因几个后进生总是无法转化而彷徨过，也不止一次地羡慕哪些“发”了的同学……魏老师那“守住心灵的宁静,守住自己快乐的阵地"，一句朴朴实实的话却引起了我深深的思考。“谁都可以瞧不起咱，自己不能瞧不起自己”再一次激起了我作为教师的道德底线，干一行应该爱一行，何况我们面对的是如此单纯的孩子们呢，他们渴望得到老师的爱、老师的谆谆教导。可是我们怎能因为个人的不满足懈他们于不顾，这是何等的残忍啊!
再退一步想，如果我不做老师了，我可以干什么?我能干的了什么?(我真的觉得自己什么也做不了)所以，我还是应该静下心来，好好珍惜我的工作，好好热爱我的讲台，好好享受属于我的幸福。
(二)做教师真难、真好
尽管所有的专家都讲了许多成功的案例，但是我知道这背后他们付出了多少艰辛，知道他们每一点成绩都要付出别人所不能理解的努力，是的，这就是教育的现实——做教师真难!
我想他们之所以成功，就是他们对教育的那种热情、对教育的那份挚爱，他们始终坚持着自己崇高而朴实的教育理想：通过自己的努力而改变别人的命运——做教师真的很好!
(三)重视教书、更重视育人
检讨自己这些年当班主任最大的失误就是“只重教书、不重育人”，多少次见了家长后的第一句话都是“你家孩子最近成绩进步了或退步了”，而不是他懂得尊重别人或宽容别人了，这真是带着孩子和家长一步步走向误区…… 通过学习，我再次感到：面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时。所以作为一位教师(尤其是班主任)，我们所追求的教育境界应该是“人生教育”，简言之就是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。
(四)从细节开始，在细节中取胜。
班级细节化管理，我已经不是第一次感受到了，但这次感受更深刻。田丽霞老师注重学生的每一个细节，开学时第一个到校的同学、第一个主动问候老师的同学、第一次有同学迟到，第一次有同学讲小话，第一次有同学不做作业……然后从这些细节中培养和引导，使学生养成良好的习惯。因为如果不注意学生出现的一些细节，将失去教育的最佳时机，等到问题严重时，再来处理就会很难。魏书生老师更是说“他一辈子最重视都是平平常常的小事”，这又何尝不是重视细节呢?
正如一本书里所说的“中国快餐拼不过麦当劳、肯德基，恰恰败在我们做不好细节事”，沃尔玛为什么排名世界500强之首，秘密在于它注重细节，从细节中取胜。例如它的服务有三条基本信条：尊重个人原则，努力做最好;10英尺规则(任何一位职员，在顾客距离你10英尺以内的时候一定要问);太阳落山原则(员工或顾客的任何要求必须在太阳落山前得到答复)。正是注重这些细节才使得它获得成功。而对于班级管理我们也应该学习这些企业管理，从细节开始，在细节中取胜。
(五)爱与严的艺术
爱是教育最美的语言。爱学生就要设法走进学生的心灵、分担学生的痛苦、分享学生的成功 、关注学生的一生。但爱而不严不是真正的爱。藏起一半爱，不等于丢失一半爱，教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等于父爱，而应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。
突然明白，我的学生为何多数都没有“良心”，真的是因为我爱学生爱的“不够深沉、不够高尚、不够理智、不够科学”，是随意的爱，是自以为是的爱，是缺少“严”爱，是学生不喜欢的爱。 当然，爱与严既是艺术，就不能简单的模仿。但即使是艺术，也需要有一颗对学生、对教育真诚的心。
(六)科学管理与文化熏陶 从上海学习回来，我就开始注意网络学习，特别注意研究这些教育专家的“博客”。我发现，魏书生老师四十年教育的核心教育思想就是“科学”与“民主”，而当了局长的魏老师最近这些年似乎更加重视文化熏陶，比如每个学校都有大型的文化广场，世界地理、历史文化知识一览无余。
没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。
工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中;因为能够预知下一步的工作内容，学生也摆脱了被动服从的局面，能积极主动地应对每项工作，同时也减少了各种活动带来心理躁动，有利于班级的平稳发展。同时，班主任要注意对学生进行文化熏陶，用人类精美的文化食粮来滋养学生的心灵，在学生的心中播撒文明的种子。当真善美的种子在学生心灵中萌发生长的时候，他们人生起飞的时候就来到了。 作为一个班主任，要把科学管理和文化熏陶结合起来，这样培养起来的人格精神不易得，也不易失，它会使一个人从灵魂深处高尚起来。一个由高尚者组成的集体，就是一个战无不胜的集体。
(七)家校结合，形成合力
这一点在现代教育中尤为重要，但也必须注重细节，讲究艺术。
因为现在多数家庭是独生子女，家长缺乏教子经验，孩子们出现的问题对他们来说都是第一次。教师应该担任起“培养”家长的责任，让他们少尝试失败。
对家长，我们不要过多的埋怨，要尊重、要统一思想、要经常保持联系，还要经常为其支招献策。
二、行动
感受再美、收获再多，若不转化实实在在地行动也无济于事，效果只能是零。为此，我在开学尚有20多天的时候打算有如下行动。
1、坚持家校联系，尽可能与每一个学生通一次话，督促学生多做教务、学会感恩，完成实践性的和书面的作业。并做好学生参加兴趣班与辅导班的统计工作。
2、草拟新学期的班规和班级计划，制定新的班级目标，争取在开学后第一周的班会上讨论后实施。
3、做好开学第一天的准备工作，做好作业检查与统计工作，卫生清扫与新书发放工作，充分利用好赏识教育。
4、班干部培训与例会固定化。
5、值日班长与值周班长制度相结合，充分利用好晨会与班会课。
6、坚持“人人有事做，事事有人做”，调动学生的积极性，解决粉笔头、卫生死角、体育课纪律等问题，不能把所有问题都交班干部。
7、重视课间操质量，跟学生一起跑步，以身作则，强调是为班集体，也为自己锻炼身体。(专人管理)
8、从卫生做起，培养学生爱劳动、讲卫生习惯，努力把卫生打造成44班的班级名片。
9、培养遵守纪律的好习惯，午自习不能有说话声音。
10、重视人格培养。与学生一起定座右铭，让每个学生都有自己最崇敬的一个好人，并努力学习。(如读名人传记等)
11、勤进班，勤听课(每天至少听一节)，抓好学困生的思想、学习工作。
12、强调课前纪律，可进行课前一分钟演讲、唱歌等。
13、让学生做家务、写日记、体育锻炼、读书成为一种习惯。 …… 不知不觉地就说的多了，确实，还有太多太多的事情可以做。但我深知，目标定的太多了还不如不定，就从以上几个方面开始努力吧!加油!!