在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《花花衣优质课教案》,供需要的小伙伴们查阅,希望能够帮助到大家。
第一篇:花花衣优质课教案
小班语言课动物花花衣
小班整合活动:动物花花衣
活动目标:
1、了解动物皮毛的特征。
2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。
活动准备:教学挂图《动物的花花衣》,动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。
活动重点:让幼儿对动物幼儿有更多的了解。
活动难点:让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。
活动过程:
1、识别房子的外形:
教师出示三个大中小三栋立体房子:
——“这里有几栋房子?”
——“小动物的房子什么地方不一样?”
帮助幼儿了解三栋房子的颜色,区分房子的大中小。
2、了解房子的主人:
露出斑马皮毛的部分,请幼儿根据部分的猜测是何种动物。
——“这些房子里住着谁,请你来猜一猜。” “猜猜这是什么动物?”
——“小斑马身上的斑纹是什么样的?看上去像马吗?” 用猜谜的方法,猜动物:
——“喜欢汪汪叫,最爱肉骨头,爱穿斑点衣。它是什么小动物?”
“斑点狗身上的花纹是什么样的?像什么?” 出示梅花鹿的影子,猜动物:
——“瞧一瞧它是谁?”“为什么叫梅花鹿?”
教师小结:斑马爱穿条纹衣,一条一条真美丽。斑点狗爱穿斑点衣,一点一点真有趣。爱穿梅花衣,一条一条真漂亮。
3、区分动物的不同斑纹:
鼓励幼儿在不同的图文中找出小动物的花花衣。
幼儿根据自己的喜好选择不同的动物图案,将对应的图案贴在它们椭圆形的身
第二篇:花花衣教案范文
课题:花花衣
执教者:陈雪清
执教时间:2010年10月27日周三下午第一节 执教班级:二年三班
教学内容:人教版美术第三册第六课 教学目标:
1、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高学生的立体塑造能力,并感受彩塑艺术色彩的对比与和谐相统一的装饰之美。
2、在设计、制作过程中能够合理运用多种技法。 教学重点:引导学生运用彩泥装饰瓶子 教学难点:根据想象大胆地设计制作 教学准备:
教具:课件、范例、空瓶若干
学具:收集几个造型较为别致的瓶子、彩泥、牙签等 教学过程:
一、
二、 组织教学:学生分组坐好 创设情景,激发兴趣,引出课题
1、师:同学们,今天老师给大家讲个故事吧,话说瓶子王国是一个爱美的国度,每年的秋天他们都要举办一场化装舞会,来展示他们独特的装扮,今年也不例外,睢,国王发话了:同志们,听说寨上小学二年三班的小朋友个个都心灵手巧,就请他们为咱们设计一件漂亮的花花衣,不知道小朋友们愿意吗?(愿意)你们准备用什么材料来给瓶子们做衣裳呢?(橡皮泥)国王看到小朋友们这么热心,特意找出了他们历届的明星照,好让同学们参考参考,我们一起来看看吧
2、揭示课题:花花衣
(设计意图:运用故事导入并将故事贯穿整堂课,激发学生的学习兴趣并能够很好地集中注意力)
三、讲授新课
1、欣赏典型性作品,拓宽视野
师出示古代陶罐(各种条纹及浮雕装饰)现代包装作品
师:这是第一届的明星照,说说看他们身上的花衣裳有什么特点呢? (师引导学生从陶罐上的纹样进行分析:点线装饰、有规律) 生答略
师:这一组明星照与前面一组又有什么不同呢? (浮雕、花纹更具体丰富)
师:这是第三届的明星照,看到这一组明星照,同学们有什么感受? (色彩丰富) 生答略
师小结:看来瓶子王国的明星照还真不少,看了他们的明星照,同学们有什么启发没有? 生答略
(设计意图:引导学生欣赏古代陶罐的各种装饰,拓宽视野,启发学生进行想象联想)
2、展示范例引导学生讨论构思方法
师:看,老师也受了明星照的启发,设计了几件不同的花衣裳,现在老师把他们请到同学们的面前,每组一件,仔细观察思考下面的两个问题: (1) 他们是怎么制作的? (2) 花纹有些什么特点? 生答略
3、师示范步骤
运用实物投影仪教师现场示范综合性技法的典型作品,注意技法的特写展示,鼓励学生大胆地综合运用团、搓、压、卷、贴、切、刻等多种技法,粗中有细地进行艺术塑造。
三、 鼓励创作,布置作业
1、布置作业:
用彩泥给瓶子设计一件与众不同的花花衣
2、要求: A、大胆想象制作 B、色彩鲜艳
四、 展示评价
1、师:各小组先小组内评选,选最好的一件或两件拿到讲台前展示,说说你做的是一件什么花纹的衣裳?
2、生评。
五、
六、 收拾与整理 拓展
师:今天我们用彩泥为瓶子王国成功举办了一场化装舞会,其实,除了用彩泥以外,我们还可以运用其它的材料来为它们造型,同学们请看
教师课件展示用其它材料制作的瓶子造型,拓展学生的视野。
第三篇:小学美术《花花衣》教案
课题:花花衣
课时:1课时
学习领域:设计*应用 施教时间:9月27日 教材简析:
本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 教学目标:
1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。 教学重、难点:
能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。 课前准备:
1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。
2、教师准备范作 教学过程: 活动一:
教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望。 提问:这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方? 知道它原来是什么样子的?
学生讨论:说说老师是怎样装饰这只瓶子的?
在教材中介绍了几种方法?
你还有什么好的方法? 活动二:
1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳
2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色。
3、用纸片拚贴的同学,可以根据需要将纸裁(撕)的小一些,这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。
4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器。
5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。 活动三:
将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。 收拾多余的材料 课后拓展
将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。 教学评价:
1、能否合理学用多种媒材进行设计制作
2、能否牢固的拚接、粘贴材料
3、能否在作品中表现出大胆的想象
札记:在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女,她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了,他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”,还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上,用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发„„这真是“为瓶子穿衣服”了!
第四篇:小学美术二年级上册《花花衣》教案
《花花衣》
一,组织教学
同学们,让我们一起来做一个小游戏吧? “如果我要这样做” 二,导入课题
师:大家看,我手里的瓶子漂亮么?
老师这里还有更好看的瓶子呢,你们想不想看?
让我们一起来看看吧!(图片欣赏) 师:这些瓶子美不美啊? 生:美
师:那它们到底美在哪里呢? 生:外形,颜色,花纹
师:哦,这位同学观察的真仔细,非常棒
这些瓶子的花纹都非常美丽,它们身上的花纹像一件件美丽的衣服,你想不想也拥有这么美丽的瓶子呢?
生:想
师:今天我们就来给身边的瓶子穿上美丽的花花衣。 板书《花花衣》
三、发展阶段
师:同学们可能还不知道,老师可是一位魔术大师,想不想看看老师的魔术表演?
生:想
师:这是你们喝完就随手丢掉的瓶子,看看它们到了老师手里,会变成什么呢?
像什么? 生:花瓶、很漂亮
师:老师打算把它放在我家的客厅里,你想不想也变成像老师一样的魔术大师?
那你必须先有一双善于发现的眼睛?谁来说一说老师都用了那些材料和方法来装饰的呢?
生:彩色的纸,绳子
先包再扎
师:可是老师觉得我的花瓶还是不够完美,它的身体太空了,你还有什么方法让它变得更丰富多彩,快来帮帮老师吧!
生:橡皮泥粘、彩条…… 师:真漂亮,谢谢你提醒我
你还有其它的材料和方法吗?一分钟的时间,小组讨论一下 生:可以用橡皮泥
师:你能上来演示一下么?大家注意看她是怎么做的
老师也忍不住想帮她一把
谁来说一说我们都用了哪些方法?
生:搓、按、压……(师可以再演示,提醒学生) 师:你还有更好的创意么? 生:剪纸贴、画完再贴……
师:你们的想法真是太棒了,老师很期待你的作品
想不想自己动手尝试一下?
稍微等一会,我们先来看看别的小朋友是怎么设计的,你能不能从他们的作品中找到一些灵感呢?(播放图片) 师:仔细看他们是怎么设计的?
生:
1、先画再贴——哦,这个方法我们可以借鉴一下
2、用水粉画——老师这里有水粉,我准备把它送给表现最好的同学
3、剪纸、粘贴
4、彩纸粘贴
师:这些方法你有没有想到呢? 这些同学的创意真是太棒了,但我相信我们班的同学一定能创作出更好的作品!
现在开始动手吧
师巡回指导,针对学生出现的问题及时讲解,指导
“大家看,他的作品怎么会变成这样了,大家一起出出主意来帮帮他吧?”
四、作业展评
做好的同学把作品拿到展示台上和老师的作品一起展出吧,你们的作品真的让老师眼花缭乱
师:你觉得谁的瓶子最有创意?
他的哪些地方吸引了你?还有需要改进的地方么?
这个瓶子的小作者是谁?能说一说你是怎么做的么?
生:颜色搭配,材料选择……
师:看到同学们这么有创意的作品老师非常高兴,也非常佩服咱班同学这么丰富的想象力,其实生活中还有许多废旧物品可以进行装饰,我们一起来看看,
总结:能装饰的东西真是太多了,就让我们用这节课学习的方法,用我们聪明的大脑和灵活的小手,利用我们身边的废旧材料,来装扮我们的生活,做一个爱护环境的好孩子!
收拾好自己的东西,把垃圾丢尽垃圾箱,下课!
第五篇:动物朋友捉迷藏 小班教案 动物的花花衣
活动名称:动物朋友捉迷藏
活动背景:
本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容,小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣,他们喜欢观察和发现不同动物的特征。在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物,为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识,我设计了本次活动,希望能在游戏中引导他们自主发现,激发他们对动物们的美好情感。 活动目标:
1、在看看,猜猜,说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物,感受和小动物一起游戏的快乐。 活动准备:
1、动物图片(燕子,斑点狗,奶牛,斑马,熊猫,企鹅)
2、捉迷藏场景图
3、动物局部图片和完整图片各6份 活动过程:
一、导入
(价值分析:导入游戏,激发幼儿兴趣)
1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛,一起数到5。
2、小动物们藏好了,你能找到他们吗?
二、捉迷藏
(价值分析:在捉迷藏游戏中说出动物的特征)
1、斑马
师:说说你在哪里找到了谁? 师:从哪里看出来它是斑马?
师:是不是每一个人都找到了斑马?穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做朋友。
2、熊猫
师:为什么说它是熊猫?
师:熊猫身上哪些地方是黑的,哪些地方是白的?是条纹的么?
师:说得真清楚,大熊猫,真可爱。白肚皮,圆滚滚;黑眼睛,笑嘻嘻。大熊猫是我们的好朋友。
3、企鹅 师:有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样,它在哪里? 师:企鹅身上哪里是黑的,哪里是白的?
师:你们的小眼睛本领真大,出来吧,小朋友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的,我们来学一学,走走走。
4、小松鼠
师:我们找到几个好朋友了?你还找到了谁? 师:你怎么知道它是小松鼠? 师:小松鼠有什么本领?
(它会爬树,它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。)
师:小松鼠出来罗,长尾巴,大扫把;一蹦一跳去爬树。小松鼠,欢迎你!
5、长颈鹿
师:还有发现吗?你从哪里看出来是长颈鹿? 师:除了长长的脖子,你还从哪里看出来是长颈鹿?
师:一只长着长长的脖子、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发现了。
6、大象
师:还有动物朋友,谁找到了? 师:大象的长鼻子有什么本领?
师:大象大象走过来,长长鼻子甩起来。咕噜噜,咕噜噜,哗啦啦,哗啦啦。
7、小兔
师:还有最后一个小动物呢,它藏在哪里呀? 师:小兔的长耳朵有什么本领?
师:我们一起请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。
小结:小朋友们,我们把动物宝宝都找到了,他们有的穿着黑白条纹的皮毛,有的是彩色皮毛的,有的有长鼻子,有的有长耳朵,长尾巴,小动物们都有自己的本领。
三、找动物朋友
(价值分析:通过局部图片,找到更多动物。)
1、找动物
师:这个游戏真好玩,还想再玩么?
师:这次动物宝宝们躲在教室里,每个小朋友都要找到一个动物宝宝。这里有许多图片,他们告诉你要找到谁?请你们每人选一个图片,去教室里找一找。
2、说一说
师:你找到了谁?你是怎么找到的?
小结:小朋友们,你们真聪明,我们现在带着动物宝宝们回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。