1 当前独立学院大学生就业指导课程师资队伍的现状
当前, 独立学院就业指导师资队伍已相对稳定, 师资队伍结构趋于合理, 学历层次较以前有了大幅度的提高, 专业方向不断拓展;大学生就业指导工作对象从毕业班学生发展到各年级的学生, 形成全程式职业指导模式;工作内容从开设就业讲座、传授择业技巧、推荐就业岗位、毕业生派遣等发展到职业生涯指导课程教学、职业生涯规划、职业咨询、开拓就业市场等;从无证上岗发展到在职岗位职业技能培训……独立学院就业指导师资队伍的专业化、职业化正在形成。但是就业指导师资队伍并不完善, 表现在从业人员数量不足, 素质不高, 最重要的是目前独立学院就业指导教师从业经验不足、理论匿乏, 缺乏专业的职业指导教师。
2 当前独立学院就业指导课程师资队伍存在的问题
2.1 就业指导教师来源杂且数量不足
独立学院里就业指导课教师主要由就业指导中心工作人员、学生工作系统的教师以及辅导员担任, 而且数量不足, 很多独立学院在就业指导教师人员严重不足时, 还会临时抽调一些行政人员进行应急, 使就业指导课程的师资队伍总是处在一种临时拼凑的状态。由于就业指导的专职教师不够, 无法开展求职心理辅导、职业咨询和职业倾向度测试等个性化的求职指导, 其他方面的就业指导和业务也因人手不够而不能尽如人意。
2.2 就业指导教师从业经验不足、理论匿乏、职业素养不强
目前大多数独立学院还没有形成一个按照不同年级、不同专业的特点有针对性的教材。各任课教师的授课也是采用灌输式讲述, 缺乏针对性和新颖性, 导致实际授课效果不明显。在课堂中充其量不过是利用多媒体手段, 在课堂讲述中间插播一点视频材料来吸引学生的注意力, 没有采用讨论、调查、模拟面试、模拟职场、案例分析等灵活多样的授课形式, 来增强教学效果。
2.3 就业指导课教师专业化程度不高
我国从1999年开始推行职业指导师职业资格证, 但目前各独立学院就业指导课主要由就业指导中心工作人员、学生工作系统的教师以及辅导员担任, 他们当中具有职业指导师资格的还很少, 很少受过专业培训, 对课程的设置、规范、建设和思考研究不够, 而就业指导是一项专业性很强的工作, 需要从事这项工作的教师掌握就业政策、就业指导、职业生涯规划、教育学、心理学、社会学、人力资源管理和法律等多方面的专业知识。由于独立学院就业指导教师的教育背景比较复杂, 多是原来从事思想政治教育的教师或从事就业和学生工作的行政人员, 没有与就业指导相关的专业背景支撑, 缺乏对就业知识的积累和研究, 而学校又没有针对就业指导教师的系统培训, 所以队伍的专业水平不高, 很难适应新的就业形势对就业工作的要求。
3 独立学院就业指导课程师资队伍建设的途径
3.1 建设专兼职相结合的就业指导课程师资队伍
独立学院应根据工作需要, 选拔精干人员充实到就业指导教师队伍中来。这支队伍应由毕业生就业工作专职人员、德育工作人员、学科专业骨干教师以及从事心理学和社会学研究的人员组成, 既要有多年从事管理工作、实践经验丰富的管理人员和领导干部, 也要有熟悉行业发展的专业课教师, 还应有专门从事学科教学研究、造诣较深的教师。
3.2 开启就业指导队伍的全员化
学校的就业指导工作实际上是与招生、教学和管理等部门密切相关, 需要各部门齐心协力共同完成的一项系统性工程。学校要在思想上认识到就业政部门、教学单位和专业教师都来参与的工作, 学校要从战略的高度对就业工作进行规划, 要把就业指导看作不仅是为学生服务的一项工作, 更是教育学生的一个过程。独立学院要形成领导重视、主管部门支持、各院系积极配合的就业工作新局面, 建立起全员参与、立体化的就业指导队伍。学校的主要领导要亲自挂帅, 发动和组织全体干部和教师为广大学生提供各种就业指导服务, 尤其在提供就业信息方面, 要通过拓宽就业信息渠道, 为学生提供更多的就业选择机会。
3.3 建立培训机制, 使就业指导课教师业务水平得到不断提高
加强就业指导工作人员的系统培训尤为重要, 且任务迫切。为收到良好的培训效果, 应有固定的培训基地、规范的教材, 有高水平的专、兼职教师授课, 并建立就业指导咨询师认证制度。同时, 应加强学校间、区域间的经验交流, 使有效的经验、方法实现最大范围的资源共享。
3.4 鼓励科研立项提高教师的理论水平和创新能力
(1) 通过多种渠道, 创造条件, 积极鼓励就业指导教师进行科研立项研究。通过研究, 提高教师的理论研究、总结及创新水平, 提高就业指导教师队伍的整体实力。 (2) 借助指导毕业生论文进行职业指导相关问题研究。这种做法在指导毕业生的同时研究了具体问题, 提高了理论水平及工作能力。同时, 也使毕业生参与到职业指导中来, 使他们进一步认识到职业指导的重要性提升了职业指导的说服力及指导功效。 (3) 加强外出调研考察。为了提高整个教师队伍的工作水平, 应采取走出去的方式对职业指导教师进行培训。组织职业指导教师到在职业指导方面有特色、走在前列的兄弟院校学习交流, 通过交流, 学习到许多卓越理念和先进大学生就业指导师资队伍应该是能够从事科学研究的队伍。
3.5 加强就业指导课程教师队伍的管理
为了加强就业指导课程师资队伍建设, 这就需要切实可行的管理评价体系。从政府宏观角度来说, 加强管理就是要通过制定适应我国实际情况的相关标准来规范就业指导教师的工作。对于独立学院来讲, 加强管理就是要制定各种规章制度, 以此规定就业指导课教师队伍的数量、从业资格、岗位职责、考核标准等, 对他们履行职责提出严格的要求, 进行目标管理, 为他们制定岗位职责和工作目标, 让他们有一定的工作压力, 同时设立专项基金, 大力表彰优秀教师, 结合奖励和晋升措施, 实现长效的激励机制。要通过规范化、制度化、客观、科学的考评, 实现就业指导课程师资队伍的规范管理, 建立能进能出、充满活力与竞争的聘用机制, 在动态中不断优化就业指导课程师资队伍。
摘要：目前我国独立学院普遍在就业指导方面比较薄弱, 学生在就业方面不能够得到有效的帮助。忽视就业指导, 尤其是忽视就业指导课程师资队伍的建设, 是造成就业指导工作难以有效开展的主要原因。本文将对当前独立学院就业指导课程师资队伍存在的问题进行剖析, 并提出解决问题的一些策略。
关键词：独立学院,就业指导师资队伍,问题,策略
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