第一篇：高中课文有关范文
有关匆匆课文教案
教学目标
★引导深入读书，体会文字之美，抓住含义深刻的句子，理解课文内容。
★通过抓住重点句子，联系自己生活实际，理解课文内容。
★通过朗读欣赏文本独特的文学形象，感受作者的心理，背诵喜欢的部分。
★体会作者的表达方法，看作者是怎样描述日子来去匆匆的。
教学难点
★理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子，从中懂得时间的宝贵。
★由于时空跨越较大，人们的语言习惯不同，要把句子读通顺。
教学过程
一、谈话导入
孩子们，今天我们继续学习《匆匆》这篇课文，齐读课题，问：读了课题，你有什么问题要问的?谁知道这篇课文是谁写的?(朱自清)谁能来介绍一下本文的作者朱自清?把你课前收集的资料跟大家交流一下。让生说后板书：朱自清
二、那么文章写了什么匆匆呢
请学生拿起书，用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考：(小黑板出示)
1、作者是如何描写时间这一无形的东西呢?
2、面对流逝的时间，作者有怎样的感受呢?
3、匆匆流逝的仅仅是时光吗?是什么?
三、读课文，合作学习，集体思考
1、指名大声读第一自然段。
(1)师：请一位同学给大家朗读课文第一自然段，能让我们一下子就喜欢这个开头，好吗?(学生朗读)
(2)你喜欢这样的开头吗?为什么?喜欢哪些句子?(说说你的理由)把你喜欢的句子读给大家听——(生朗读、跟着读)
(3)齐读：让我们带着无奈和留恋之情，一起朗读第一段?(板书：时间一去不复返)
2、齐读第二自然段。
(1)齐读，把你喜欢的句子画起来，再说说为什么喜欢?(生说)
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
八千多日子大概多少年有多长时间?会算吗?那你来到这个世界有多少日子了?为什么用“八千多日子”?
(2)出示句子：“我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默地算着，24年的日子已经从我手中溜去，没有声音，也没有影子，真让我大吃一惊。” 师：如果把这一段改成这样写好不好?说说你的看法——
(3)比较：24年——八千多日子(作者以日来计算，让人感到溜走的日子实在是太多了) 作者没有用大吃一惊，而是用：头冒冷汗，眼睛流泪(“头涔涔” “泪潸潸”)来具体写时间流失之快的震惊的表现
师：抒发了朱自清怎样的感情?(对时间无声无息溜走的无限感慨)：
3、精读第三自然段
九月开学季，老师你们准备好了吗? 幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划
(1)作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和稍纵即逝的，让我们一起来看这一段，谁愿意读这一自然段?愿意读的同学就站起来读，其余学生边听边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的?请你把相关的词语或句子划出来。
“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”
(2)问：作者怎样具体描述日子的去来匆匆?用笔划出有关词语，分4人组谈感受。 抽生答后板书：溜、跨、飞、闪(匆匆)
(3)想不想再读?配乐齐读。体会作者对时光的留恋和光阴消逝的伤感。还想读吗?
(4)引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗?愿意再读读吗?请你们放声读，看能不能把它背下来。
(5)现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上?生回答： (…… 的时候，从 …… 过去 。)
(6)引导学生运用语言：朱自清先生告诉我们：时间就是在我们的日常生活中，在你我不注意的时候悄悄溜走的。像以上所说的洗手、吃饭、睡觉的时间是必要的 , 可朱自清却认为这些时间是浪费了 , 可见他有多么珍惜时间。
是呀，作者为时光匆匆而逝感到痛苦，并发出不甘虚度此生的呐喊。你是不是觉得自己在日常的生活中也有许多时间白白地浪费了，比如：在 …… 的时候，从 …… 过去 。 能仿照这样的写法说几句吗?能写上几句吗?让学生在本子上试写，然后全班交流。 让学生仿照(在 …… 的时候，从 …… 过去 。)的结构说出几句话。
4、默读第四自然段
(1)“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?” 你觉得这句话该怎样读?能读读吗?(抽生读)评价，谁能读得更好? 你是怎样理解“如轻烟”、“如薄雾”?又是怎样理解这个句子的?
(2)“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”
抽小组读然后问，这句话什么意思?作者在第三自然段中具体地写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。他甘心这样度过每一天吗?抽生答。
小结：是呀，时间这么宝贵，我们真不应该让它白白浪费，所以作者再次提醒我们珍惜时间。板：珍惜
5、师范读第五段。
(1)学生提问质疑
师：这一段写得美吗，美在哪?你觉得那句话深奥不理解?
作者写这篇文章时是23岁，他留下了这么优美的篇章，
11、12年后你能写出这样的文章吗?每个人都应该留下痕迹。再读这句话，作者到底想告诉我们什么?(珍惜时间)没别的意思吗?(对生命的感悟，对人生价值的感悟)，带着这种感悟读这句话：“我们的日子为什么一去不复返呢”
作者又一次强调地提出了这个问题，你觉得文中回答了吗?你又是怎样理解的?
生答后小结：
同学们，你们愿意白白走这一糟吗?我们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中，在嬉闹中消磨打发掉吗?学到这里，大家一定对时间有了许多新的感悟，让我们带着这种感悟走进文本，选择你喜欢的部分用自己的方式尽情地去读吧!
四、总结课文、拓展，有感情地朗读
学了这篇课文告诉我们一个什么道理?(珍惜时间、珍惜生命)让我们带着这种心情，一起来朗读课文。
五、学生谈自己的收获
抽生说(2人)(珍惜时间，爱惜时间。抓紧时间好好学习)
孩子们，古今中外有许多珍惜时间、珍惜生命的名言。我想，你现在一定有话想对作者或者对我们在座的老师们说，你想说些什么呢?用笔写一写，一句两句都行，像格言，像警句更好，谁先写完就把谁的先展示给大家看。
世界上最长而又最短，最快而又最慢，最容易得到而又最容易失去的就是时间。 -------高尔基
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
结束语
《匆匆》这篇课文，我们通过自己朗读、感悟，走进了作者的心灵，同时也荡涤了我们的心灵，让我们感觉到了时间的宝贵，我们要好好利用时间，把握住生命中的每一刻。过好每一天，因为抓住了今天，你将赢得明天!
第二篇：高中课文目录
第一册
阅读鉴赏
第一单元
1.*沁园春·长沙..............毛泽东3
2.诗两首
雨巷.............戴望舒 6 再别康桥..........徐志摩 8
3.大堰河——我的保姆........艾青 10 第二单元
4.烛之武退秦师............《左传》 16
5.荆轲刺秦王............《战国策》 18
6.*鸿门宴................司马迁 22 第三单元
7.记念刘和珍君..............鲁迅 27
8.小狗包弟...........巴金 32
9.*记梁任公先生的一次演讲.........梁实秋 36 第四单元
10.短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”.........周婷 杨兴 39 奥斯维辛没有什么新闻.........罗森塔尔 41
11.包身工............夏衍 44
12.*飞向太空的航程.......贾永曹智 白瑞雪 52 第二册
阅读鉴赏
第一单元
1.荷塘月色.............朱自清
2.故都的秋.............郁达夫
3.*囚绿记.............陆蠡
第二单元
4.《诗经》两首
氓
采薇
5.离骚..........屈原
6.*《孔雀东南飞》(并序)
7.*诗三首
涉江采芙蓉《古诗十九首》
短歌行..............曹操
归园田居(其一)...........陶渊明
第三单元
8.兰亭集序..............王羲之
9.赤壁赋................苏轼
10.*游褒禅山记........王安石 第四单元
11.就任北京大学校长之演说.....蔡元培
12.我有一个梦想........马丁·路德·金 13.*在马克思墓前的讲话.........恩格斯 第三册 阅读鉴赏
第一单元
1.林黛玉进贾府............曹雪芹 2.祝福............鲁迅
3. *老人与海...............海明威 第二单元
4.蜀道难...........李白 5.杜甫诗三首 秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三)
登高
6.琵琶行(并序)..........白居易 7.*李商隐诗两首 锦瑟
马嵬(其二)
第三单元
8.寡人之于国也...........《孟子》 9.劝学...........《荀子》 10.*过秦论...............贾谊 11.*师说..........韩愈 第四单元
12.动物游戏之谜..........周立明
13.宇宙的边疆............卡尔·萨根 14.*一名物理学家的教育历程.......加来道雄 第四册 阅读鉴赏
第一单元
1.窦娥冤............关汉卿 2.雷雨..............曹禹 3.*哈姆莱特..............莎士比亚 第二单元
4.柳永词两首 望海潮(东南形胜) 雨霖铃(寒蝉凄切) 5.苏轼词两首
念奴娇·赤壁怀古
定风波(莫听穿林打叶声) 6.辛弃疾词两首
水龙吟·登建康赏心亭 永遇乐·京口北固亭怀古
7.*李清照词两首
醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 声声慢(寻寻觅觅) 第三单元
8.拿来主义...........鲁迅 9.父母与孩子之间的爱..............弗罗姆 10.*短文三篇
热爱生命...........蒙田
人是一根能思想的苇草.............帕斯卡尔 信条...............富尔格姆 第四单元
11.廉颇蔺相如列传...........司马迁 12.苏武传............班固 13.*张衡传..........范晔 第五册 阅读鉴赏
第一单元
1.林教头风雪山神庙..............施耐庵 2.装在套子里的人.........契诃夫 3.*边城..........沈从文 第二单元
4.归去来兮辞(并序)............陶渊明 5.滕王阁序...............王勃 6.*逍遥游..............庄周 7.*陈情表..............李密 第三单元
8.咬文嚼字...............朱光潜 9.*说“木叶”...........林庚 10.*谈中国诗.............钱钟书 第四单元
11.中国建筑的特征..............梁思成
12.作为生物的社会..............刘易斯·托马斯 13.*宇宙的未来.........史蒂芬·霍金
第一单元《论语》十则寡人之于国也劝学
《论语》六则生于忧患，死于安乐
古代诗歌五首正音读文言练习一综合练习一神话四则陶侃熟读精思王冕读书要做则做
第二单元子鱼论战邹忌讽齐王纳谏赵威后问齐使曹刿论战鱼我所欲也古代诗歌五首文言常识识文字文言练习二综合练习二寓言四则富民
子产不毁乡校周亚夫军细柳曲突徙薪
第三单元廉颇蔺相如列传屈原列传论积贮疏三峡出师表古代诗歌五首文言常识三文言练习三
综合练习三笔记四则垓下之战项羽本纪赞樊姬班超告老归国
第四单元陈情表兰亭集序归去来兮辞桃花源记五柳先生传古代诗歌五首文言常识四察语气 文言练习四综合练习四笑话四则望洋兴叹春夜宴从弟桃李园序山市唐翁猎虎文言常用实词文言常用虚词文言常用固定结构 第五单元师说游褒禅山记石钟山记爱莲说马说
古代诗歌十首文言常识五明文法 文言练习五综合练习五短文三则毛遂自荐东方朔订鬼董宣执法黄冈竹楼记
第六单元谏太宗十思疏六国论伶官传序陋室铭岳阳楼记古代诗歌十首文言常识六断句读文言练习六综合练习六短文三则石油黄道婆薯种移植水晶地震
第七单元縢王阁序阿房宫赋赤壁赋醉翁亭记记承天寺夜游古代诗歌十首文言常识七辨辞采文言练习七综合练习七短文三则世态炎凉
山中与裴秀才迪书越妇言五人墓碑记病梅馆记第八单元项脊轩志登泰山记《黄花冈七十二烈士事略》序小石潭记满井游记古代诗歌十首
文言常识八别文体文言练习八综合练习八短文三则谭嗣同与妻书文明与奢侈致蒋抑卮致朱绍良
历史文化知识要录
第三篇： 高中课文教育叙事
我们经常说,老师是教书育人,而我认为教学的过程是老师与学生共同成长的过程,在这个过程中我们不断充实自己超越自己.我本着对学生负责的原则,备好每一节课;我怀着对执教的渴望,书写每一份教案;我带着能得到学生满意的笑容,上好每一节课.每当看到学生学有所获时,我无比欣慰,每天我都在享受着工作带给我的快乐.对业务知识,我也有一些自己的感受.
一、听课是提高教师素质,提升教学质量的重要方式.
学校组织外出学习交流,远到江苏,近到沁阳.听听其他老师的教课,我不断地问自己,新的教学理念对于我的实际教学可行吗 ?正在我疑虑,彷徨的时候,我参加了一次我校的青年教师展示课活动,公开课结束后,老教师和我进行了一次长谈,把我的缺点进行了详细的分析,这时我才真正地意识到自己的知识与方法有些不是很成熟,师傅说必须得多听课,不仅要听本组教师的课,其他组老师的课也要听,因为人人都有自己的教学风格,教学特点,听得多了,见识就广,知识和方法才更加灵活,才能更好地驾驭课堂.为此,我每天都听不同教研组老师的3,4节课,课后不断反思,将学到的方法运用到自己的课堂教学中,运用这些"杂家"的方法,收到了很好的教学效果,我的《伶官传序》在县里举办的高中青年教师说课比奖赛活动
中,获得了说教学设计一等奖,《兰亭集序》一课,在校青年教师展示课活动中获得一等奖.我终于确信了听课在提高自身素质和教学质量方面的重要作用.
多听课,虚心接受老教师的谆谆教诲,做到备好每一节课,讲好每一节课,努力完善,充实自己.听课是教师进步的基石,对于一个教师来说,如果对教材的理解不是很深,教法也就不一定适合学生,所以讲完后再听课,也是一种进步的途径.讲前听和讲后听都非常重要,每个人有每个人的教学思路与方法,每个人有每个人的优点,如果我们将他们的经验尽量都能掌握,那岂不是我们给教育事业的最好汇报.听课是教师成长的阶梯,总去听课是不可能的,时间也不允许,只有提高自己的听课水平,扎扎实实的听好每一节课,听一节课有一节课的收获,听一节课有一节课的体会,才能达到进步的目的.只听不想,不总结,那是浪费了40分钟的价值.如果又听,又想,又总结,那会使自己的教学更丰富,更具有特色.时间长了,就会从量变到质变,成为一个合格的老师.听课还是教师自我检验的法宝,听课中,联系自己的教学,看看自己的教学有没有需要补充的地方,并及时地写在教案中,正是这一次次的修正与补充,使我们的教学越来越好.
二、经验积累,教后反思是成长的关键 参加工作之后,我很清楚现在教学任务的繁重和应着力培养学生的语文学习能力.所以在教学过程中,我运用所掌握的
语文教学大纲,很注重培养学生的自学能力,传授学生学习方法,使其能触类旁通,举一反三.我所教授班级的成绩始终名列前茅,我认为我在教学上最成功的两点是朗读训练和课堂提问.朗读是语文教学中很重要的一个环节,所以在平常教学中我十分强调朗读训练,每节课课前利用2,3分钟朗读,把自己喜欢的文章推荐给同学,并大声朗读同学推荐的文章,再用一话谈谈自己的感想.在朗读过程中我教给学生朗读的技巧,激发学生阅读的兴趣,使学生在朗读中受到感染和启迪,调动学生学习语文的积极性,同时养成良好的朗读习惯.课堂提问是语文教学中很主要的一个教学手段,我根据学生的实际情况,提出一些能激发他们积极思考,努力钻研的问题.
通过此次的进修,在教学方法和思想观念上有了新的认识和提高.在新课程改革的形势下,我会不断把新的教学理念运用到我的每一节课中,落实以学生为主体,教师为指导的教学模式.
第四篇：高中语文课文对联
用对联来概括高中语文课文内容
1.《药》
众人皆为闲看客;
何药能救病乾坤。 2.《项链》
错借项链喜得风光一晚;
枉做仆役痛失青春十年。 3.《陈奂生上城》
陈奂生上城，三番境遇人啼笑，折射社会新态;
漏斗户回乡，一夜风光众歆羡，凸现农村旧俗。
4.《守财奴》
葛朗台悖逆情理竟无愧，可恶可恨;
守财奴贪婪钱财终不悔，亦悲亦怜。 5.《林黛玉进贾府》
伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢日;
笑繁华，朱门重重重千道，重恨结于金玉终殒时。
6.《林教头风雪山神庙》
陆虞侯，恶计不成再生毒计，终丧人手。
林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山; 7.《失街亭》
马谡失街亭，刚愎自用;
孔明保军心，铁面无私。 8.《杜十娘怒沉百宝箱》
昔日两情相悦，多少山盟海誓;
今朝二意难决，几许遗恨薄情。 9.《雷雨》(节选)
庭院深，锁住几代悲欢离合;
雷雨响，了却两家恩怨情仇。 10.《茶馆》(节选)
一茶馆囊括世间百态;
众人物尽显社会风情。 11.《罗密欧与朱丽叶》
经典戏剧演绎旷世爱情芬芳百代;
杰出歌谣唱咏朱罗绝恋灿烂千秋。 12.《三块钱国币》
三块国币折射炎凉事态;
一只花瓶彰显冷暖人情。 13.《窦娥冤》
天下誓，誓誓不及孝妇三桩灵誓;
世上冤，冤冤难比窦娥千古奇冤;
14.《长亭送别》
十里长亭夕阳中，纷飞多少离人泪;
四周山色残照里，凄迷几许羁旅情。 15.《闺塾》
临川一梦，牡丹亭下几许缠绵随风去;
春香二闹，闺塾堂内数枝红杏迎春来。 16.《哀江南》
冷冷清清荒荒凉凉处处皆金陵萧条景;
悲悲切切凄凄惨惨句句乃渔樵亡国情。 17.《陈情表》
诉苦诉悲至性言，何表可比陈情表;
涵忠涵孝赤诚心，谁君能及李密君。 18.《祭十二郎文》
情深深，可叹叔侄深情感天地;
意浓浓，只恨老少浓意隔阴阳。 19.《愚溪诗序》
以溪喻心中事，无限感慨随文现;
借景述世间理，一番慧语伴墨来。 20.《赤壁赋》
诗人悟透世间情事;
东坡话尽人生哲理。 21.《逍遥游》
万物有凭有侍有待均难自在;
圣人无己无功无名乃真逍遥。 22.《滕王阁序》
物华天宝台隍内外，谁比子安才华横溢赋诗序;
人杰地灵雄州上下，自喻贾谊时运不济写悲歌。
23.《柳毅传》
红颜命舛，龙女遭厌薄，悲望长天茫茫，
梦也渺渺;
书生意重，柳毅受诚托，喜看碧海滔滔，情亦长长。 24.《促织》
成家喜怒哀乐皆因促织得失起;
黎庶悲欢离合全由君王爱好生。
高中语文课文对联
高中第一册
《荷塘月色》
塘上明月塘中叶
桥下流水桥边家
弯弯杨柳照倩影
清清流水出波痕
月下荷塘美景
江上孤灯良晨
朱自清荷塘赏月色
翦伯赞內蒙访古城
《拿来主义》
拿鱼翅用脑髓
送古画卖活人
《鸿门宴》
醉翁酌酒情归百姓
项庄舞剑意在沛公
刘邦项羽争天下
梁王孟子论国家
(金庸古龙话江湖)
《兰亭集序》(正文对联很多)
书法集锦
曦之兰亭序 (白石铁线篆 鲁公祭侄稿)
陆机平复帖 (索靖出师颂 徽宗瘦金书)
觞里酒手里琴人醉律残几簾梦
水中月镜中花月缺花落一场空
《归去来兮辞》
陶潜五亩宅
刘征万重山
《劝学》
山垒之于石而高于石
青取之于蓝而青于蓝
《勾践灭吴》
勾践灭吴卧薪尝胆
项羽破秦破釜沉舟
《季氏将伐颛臾》
老子庄子孔子孟子全是才子
乌江岷江沱江湘江皆入长江
第二册
《为了忘却的记念》
延口残喘艰于呼吸，不如忘却 浴血奋战忧及兴亡，万古流芳 《咬文嚼字》
耗子钻书箱，咬文嚼字
苏比进监狱，赚吃省穿
《滕王阁序》
全文几为偶
无句不成联
落霞含笑映秋水
孤鹜展翅越长天
《师说》
孤雁栖别无他途
三人行必有我师
《阿房赋》
豪华宫殿两种命，速朽与不朽 平凡人生一条道，慢品再细品 《六国论》
日削月割薪尽火灭
蚕食鲸吞兔死狗烹
两宋败亡源于忍辱
六国破灭弊在赂秦
弱旅取守御，懦夫众，良臣寡 强者行攻伐，伟人少，暴君多 《游褒禅山记》
立志力足不懈相以物
怨天虑竭中道祈于福
王安石游山谈感想
归有光植树寄相思
《伶官传序》
报父仇爱伶人真汉子
唱艳歌弃忠臣假英雄
《石钟山记》
郦元简李勃陋东坡讲道理
唐僧痴八戒呆承恩著文章
(白鹭呆鲤鱼笨山人洒丹青)
(对虾鲜萝卜嫩白石卖菜蔬)
《项脊轩志》
明月半墙风移影动姗姗可爱
亲族一院篱隔砖砌岌岌乎危
轩中读书感悟人生百味
世上行事涵咏理趣千般
《登泰山记》
上承唐宋下启桐城派
前空天姥后绝幽州台
穷形尽相因考据
行云流水求浑圆
《病梅馆记》
夭梅病梅杀人无影
济弱扶弱涕泣有声
梅开不为招蝶至
花香自然引蜂来
第三册
《沁园春 长沙》
层林尽染鱼翔浅底
万山红遍鹰击长空
四面湖山收眼底
万家忧乐上心头
《中国现代诗四首》
波光艳影心荡漾 水池里窜入一片枯叶榆阴青荇水招摇 铁罐上锈出几瓣桃花《孔雀东南飞》
凤凰西北游 梁祝化蝶翩翩舞
孔雀东南飞 焦刘幻鸟款款飞
《梦游天姥吟留别》
半壁见海日 云青青兮欲雨
空中闻天鸡 水澹澹兮生烟
一夜飞度镜湖月
半生泅游釜溪河
得觉时之枕席
失向来之烟霞
《琵琶行》
银瓶乍破水浆迸 祝贺朝廷金榜客
铁骑突出刀枪鸣 同情天涯沦落人
《故都的秋》
南国夏潮湿郁闷
故都秋清静悲凉
郁达夫写景状物弃俗套
钱钟书谈古论今运匠心
《我的空中楼阁》
山如眉黛小屋恰似眉梢痣一点
心若春水细语仿佛春池浪几层
空中楼阁贮理想
沟里蚊蝇衍子孙
空中花园园中春色满园
亭台楼阁阁里秋景溢阁
《陈情表》
茕茕孑立形影相吊 李密陈情意切切
比翼齐飞琴瑟和鸣 孔明出师心殷殷
《赤壁赋》
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
哀苍生于南北，忧春荒之三餐
江上清风山间明月，耳之为声，目之成色，造
物无尽藏
峰尖雪莲崖隙灵芝，手之变味，足之幻形，人
类有限资
第四册
《祝福》
高低贵贱似乎没坏人
男女老少原来皆凶手
祝福祝大家幸福
烧香烧一屋清香
《装在套子里的人》
雨伞雨衣车篷床帐皆套子
风言风语杯弓蛇影无缘由
别里可夫要结婚分明有鬼
柯瓦连科去骑车的确无妨
《荷花淀》
诗意荷花无血腥暗藏刀光剑影
深夜情话有真意羞吐蜜语甜言
出来吧你们五个女人
回去了大家一队民兵
《药》
明暗两条线华夏两家无恩怨
是非一块碑匹夫一个有盈亏
中药西方不对症
古圣今贤要爱民
《项链》
找对路进对屋是福
投错胎嫁错人倒霉
《守财奴》
项链洗白富贵梦
雪茄熏黑守财奴
《林黛玉进贾府》
座上珠玑昭日月 面若中秋之月
堂前黼黻焕烟霞 色如春晓之花
平生万种情思悉堆眼角
天然一段风骚全在眉梢
天下无能第一 一双若喜勿喜含情目古今不肖无双 两弯似蹙非蹙罥烟眉态生两靥之愁泪光点点
娇袭一身之病娇喘微微
闲静时如娇花照水 心较比干多一窍 行动处似弱柳扶风 病如西子胜三分 粉面含春威不露 一双丹凤三角眼
丹唇未启笑先闻 两弯柳叶吊梢眉
文天祥出真州时时在意
林黛玉进贾府步步留心
《雷雨》
雷声阵阵雨踏芭蕉洗尽一屋污秽
史书叠叠字刻魑魅揭穿五彩画皮
《茶馆》
老舍坐茶馆侃前清遗老
存勖出洛阳逞后唐余威
观棋不语真君子
喝茶高论歪名流
《窦娥冤》
窦娥冤情飘飞雪 地也不分好歹何为地
望帝春心啼杜鹃 天也错勘贤愚枉做天
《促织》
天子偶用一物件件夺人命
百姓日食五谷粒粒填肚皮
第五册
《阿Q正传》
假阿Q真国民精神胜利法
老前辈小青年少年童子功
《蜀道难》
银河近近乎印水面
蜀道难难于上青天
《将进酒》
但愿长醉不复醒 古来圣贤皆寂寞
只怕余痛又梦回 而今才俊数银元
《杜甫律诗五首》
一去紫台连朔漠 星垂平野阔
独留青冢向黄昏 月涌大江流
《齐桓晋文之事》
以羊易牛仁术也
移花接木骗招乎
《庄暴见孟子》
齐宣王喜欢通俗音乐
汉高祖讨厌严肃文章
少乐乐众乐乐孰乐
你说说我说说都说
第六册
《宋词两首》
雨霖铃里白马西北回
琵琶声中孔雀东南飞
朝朝暮暮年年月月佳期如梦
冷冷清清凄凄惨惨晚风生愁
《报任安书》
文王拘而演《周易》
仲尼厄而作《春秋》
木诚无三生栋梁猪圈
人固有一死鸿毛泰山
《廉颇蔺相如列传》
赵括马谡孟文子拳头招难
唐雎毛遂蔺相如口水退兵
卧薪尝胆君臣乐
负荆请罪将相和
《信陵君窃符救赵》
以义自杀与杀人都叫犯罪
依法求生和生民全是积德
古时看门干瘦老头兴许为隐士
今者坐堂肥硕小伙大多是草包
以高中语文必修一到必修五里的课文题目为内容,做对联
(1)单篇文章标题联，如“《促织》《劝学》”; (2)多篇文章标题串联，如“《卖油翁》《卖炭翁》二翁争做《包身工》/《白毛女》《孟姜女》两女协办《挺进报》”;
(3)课文内容集句联，如“荀子劝学，博学则青出于蓝/庖丁解牛，久练而技进乎道”;课文内容概括联，如“晋公一念释秦囚/孟子三年拜君赐”;
(4)课文标题与内容串联，如“《庄暴见孟子》，色欣欣然臣民乐/《荆轲刺秦王》，风萧萧兮易水寒”;
(5)课文背景联 ，如“殉社稷只江北孤城，剩山残水，尚留得风中劲草/葬衣冠有淮南抔土，冰心铁骨，好伴取岭上梅花”(《梅花岭记》); (6)联语猜谜，制作对联，要求猜出课文篇名或作者，如“幽室安居心可喜，至亲亡故情亦悲” (谜底：《项脊轩志》)，如“刚直不阿，留得正气冲霄汉/幽愁发愤，著成信史照尘衰”(谜底：司马迁)。
二、学生拟出的几种对联举例 △最工整的课文对联：
1.①《摸鱼儿》/《采桑子》(杨雪娇)
②《枫桥夜泊》/《商山早行》(何芳芯)
③《项脊轩志》/《阿房宫赋》(徐罗斌) 2.①《虞美人》双手《浣溪沙》/《临江仙》一指《定风波》(周强)
②《守财奴》《伐檀》《变色龙》《饮酒》(何军镯)
③昭君《出塞》《琵琶记》/嫦娥《奔月》《箜篌引》(金悦)
3.①爱情亲情乱中出错/早恋畸恋节外生枝(《雷雨》)(金元岭)
②毛遂自荐，舌战服群儒，邯郸城解救赵国名扬四海
荆轲西行，高歌激众志，咸阳宫刺杀秦王功亏一篑
《毛遂自荐》与《荆柯刺秦王》(赵林伟)
③情作蒲草，太柔易断/愿为磐石，历久弥坚(《孔雀东南飞》)(章荣富)
4.①未庄演《社戏》，阿Q哥革命反被革命误/鲁镇起《风波》，祥林嫂丧儿终因丧儿死
《社戏》《阿Q正传》《祝福》《风波》)(黄卫琴)
②《子夜》难眠思《故乡》/《背影》可见是《母亲》(蔡诚)
③《鸟鸣涧》人闲夜静月出惊山鸟/《雁荡山》峰高谷巨水凿出奇观
(《鸟鸣涧》与《雁荡山》)(蒋晶晶) 5.①辛弃疾/霍去病(蒋将兵)
②孔明抓忠为《蜀相》，屈原怨哀犹《离骚》(王亚红)
③诸葛孔明呈表出师/司马长卿上书谏猎(郑秀英)
△最巧妙的应对下联：
①语英数，天天见/音体美，年年绝(王直干)
②《短歌行》《长歌行》，长歌续短歌/《前汉书》《后汉书》，后汉继前汉(章荣富、陈凌)
③此对是绝对，绝对难对/彼联乃巧联，巧联易联(金元岭、陈凌) △最精致的谜语对联：
①清明风中，一鸦二妪三香四碟五声哭泣/长江浪里，六船七人八桨九橹十处险滩(哪两篇课文文意联?)(王直干)
②孔雀东南飞去，荇菜左右流之(上下联集自哪两部诗歌集子?)(金元岭) △
最高难度的下联征答：
《琵琶记》《琵琶行》，二曲琵琶异曲同工(陈凌)
楚门坎门松门三门临海(褚树荣)
第五篇：高中课本课文要点梳理
上海高中语文新教材讲读课文要点梳理
(华东师大出版社2006年版)
(每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目)
高一上
第一单元 生命体验
一 沁园春·长沙(毛泽东)
☼知识要点☼ 选自《毛泽东词集》。“沁园春”是词牌名。
☼内容概述☼ 在长沙逗留期间毛泽东重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当年的革命形势，以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写了对革命事业的坚强信心。 ☼艺术手法☼ 景中寓情，情景交融;用词准确，富有表现力。
二 跨越百年的美丽(梁衡)
☼知识要点☼ 梁衡(1946—)，当代散文家。居里夫人，法国物理学家、化学家，原籍波兰。 ☼内容概述☼ 从“美丽”的角度切入，用了较大的篇幅谈论“美丽”，表明居里夫人虽然拥有世俗称羡的美貌，但她能超越外形之美，树立远大志向，执着追求进取，为人类做出了巨大贡献，实现了自己最高层次的生命价值和人生价值。
☼艺术手法☼ 叙议结合;多角度、多侧面表现人物的创作手法;引用古今中外名人故事和名言，不仅深化了文本主旨，而且加深了文章的文化内涵。
三 *生命本来没有名字 (周国平，当代作家、哲学家。主要作品有散文集：《守望的距离》、《安静》等。)
第二单元 美好亲情
四 边城(沈从文)
☼知识要点☼
沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，现代作家。其作品有浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。代表作有中篇小说《边城》、长篇小说《长河》，散文集《湘行散记》、《湘西》等。
☼内容概述☼ 在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女两人。翠翠美丽纯洁，情窦初开，爱上了船总的二儿子傩送。船总的大儿子开保也喜欢翠翠。天保和傩送相约以唱歌来进行爱情“决斗”。后来天保为了成全弟弟和翠翠，外出闯滩而死。傩送心怀内疚，也离开故乡，只剩下翠翠苦等傩送回来。作者深情地歌咏了亲情、爱情、人与人之间友爱之情的美丽，充分展示了湘西的古老民俗与人物的善良心地，表现了作者对美好人性和对已被现代文明锈蚀与破坏的传统美德的呼唤。
☼艺术手法☼ 对地方风物的描绘富有诗情画意;以简练而细腻的笔法刻画人物心理;叙述平稳，具有田园牧歌式抒怀小说的情调。
五 合欢树(史铁生)
☼知识要点☼ 史铁生(1951—)，当代作家。代表作有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《往事》等，散文随笔集《我与地坛》、《病隙碎笔》等，长篇小说《务虚笔记》。 ☼内容概述☼ 文章通过合欢树写出母亲对儿子的关爱，也写出了自己对母亲的理解和“ 子欲养而亲不在”的悲楚，而对母爱的理解促进了作者对生命成长的理解。
☼艺术手法☼ 象征手法的运用(合欢树象征母爱、象征我的成长、象征我的命运);沉静、淡然的语言风格。
六 *我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述(里柯克，加拿大作家。)
第三单元 人我之间
七 最后的常春藤叶(欧·亨利)
☼知识要点☼ 欧·亨利(1862—1910)，美国小说家。与法国的莫泊桑、俄罗斯的契诃夫并称“世界三大短篇小说之王”。代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》等。(莫泊桑的代表作：《羊脂球》、《项链》(原名《首饰》)、《我的叔叔于勒》。契诃夫的代表作：《变色龙》、《套中人》。)
☼内容概述☼ 青年女画家琼珊得了肺炎，她把自己的生命维系在最后一片常春藤叶上。她的好友苏艾把此事告诉了老画家贝尔曼。贝尔曼在一个凄风苦雨的夜晚画上了最后一片常春藤的叶子，给了琼珊生的希望，自己却因此感染肺炎而去世。小说向读者展现的是人性之美。
☼艺术手法☼ 欧·亨利式的结尾(情理之中，意料之外);“情节空白”(贝尔曼画藤叶而死的事实不着一笔);幽默俏皮的语言艺术被人们称为“含着眼泪的微笑”。
八 邂逅霍金(葛剑雄)
☼知识要点☼ 葛剑雄(1945—)，大学教授，历史学家。史蒂芬•霍金(1942—)，英国理论物理学家，霍金代表作《时间简史》。
2 ☼内容概述☼ 通过记述邂逅霍金的过程，不仅展现霍金独特的人格魅力，更从人文视角引发人们对霍金生活环境的关注，强调应该弘扬人文关怀精神，构建和谐、宽松、平等、充分尊重个人自己的人文环境。 ☼艺术手法☼ 多侧面、多角度地展现霍金形象;用思想感情变化的线索来组织文章，点明题旨;多种表达方式的综合运用。
九 一碗阳春面(栗良平，日本作家。主要从事童话创作和演讲活动。)
第四单元 诗歌及其欣赏
十 再别康桥(徐志摩)
☼知识要点☼ 徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，现代诗人、散文家，新月诗派的代表人物。主要诗集有《翡冷翠的一夜》、《志摩的诗》、《猛虎集》等。
☼内容概述☼ 康桥是作者灵魂的栖息地，是徐志摩的精神家园。诗歌表达了徐志摩对康桥依依惜别的深情和对难忘岁月的深深眷恋。
☼艺术手法☼ 绘画美——景中有情，情中有景;建筑美——结构形式严谨整齐，错落有致;音乐美——语言清新秀丽，节奏轻柔委婉。
十一 雪落在中国的土地上(艾青)
☼知识要点☼ 艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，中国现代诗人。主要诗集有《大堰河》、《向太阳》、《旷野》、《北方》、《归来的歌》等。
☼内容概述☼ 全诗通过描写大雪纷飞下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人忧国忧民的深切情怀。
☼艺术手法☼ 回环递升的表现手法;通过意象的捕捉营造含蓄的诗意;缘情造境、以境显情的创作手法。
十二 双桅船(舒婷)
☼知识要点☼ 舒婷(1952—)，原名龚佩瑜，当代诗人，朦胧诗派代表人物(还有北岛、顾城)。著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》等。
☼内容概述☼ 把人生的离合聚散之情比喻成“双桅船”和“岸”之间的关系，借助“双桅船”的意象，表达看作者对于爱情、友情、亲情乃至于对于人生追求过程的认识。
☼艺术手法☼ 运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达诗人的主观情感;语言富有哲理。
十三 *地球，我的母亲!(郭沫若)
郭沫若，原名郭开贞，现代作家、历史学家。代表作诗集《女神》、历史剧《屈原》。
十四 *中国新诗的审美范式与民族心理(张同道)
第五单元 树木花卉
十五 蒹葭(《诗经》)
☼知识要点☼ 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录从西周初期到春秋中叶的诗歌305篇(别名《诗三百》)，是我国现实主义文学的源头(《楚辞》则是浪漫主义文学源头)。诗经“六义”：按表现内容分风、雅、颂;按表现手法分赋、比、兴。
☼内容概述☼ 描述追寻“伊人”而不得的感受，表达出丰富的主题：思念追求情人，向往美好品质与理想，以及表现世间各种可望而不可即的人生境遇：如情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望等。
☼艺术手法☼ 以“兴”起笔，意象含蓄，营造出迷离惝恍的意境美，情景交融;重章叠句的写法。
十六 种树郭橐驼传(柳宗元)
☼知识要点☼ 柳宗元(773—819)，字子厚，唐朝河东(今山西永济县)人，世称“柳河东”、“柳柳州”，唐代文学家。唐代古文运动倡导者，与韩愈并称“韩柳”，为唐宋八大散文家之一。著有《柳河东集》，我们较为熟悉的他的作品有《捕蛇者说》、《三戒》(其中有《黔之驴》)、《永州八记》(其中有《小石潭记》)等。 ☼内容概述☼ 本文题目虽称为“传”，但并非是一般的人物传记。作者借郭橐驼之口，由种树的经验说到为官治民的道理，说明封建统治阶级有时打着爱民、忧民或恤民的幌子，却收到适得其反的效果，使民不聊生，表达了无为而治、顺乎自然的思想。 ☼艺术手法☼ 对比与映衬(如两种种树方法的对比、郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评之间的对比);婉而多讽，以寓言的方式进行讽谏;语言简洁而生动。
十七 病梅馆记(龚自珍)
☼知识要点☼ 选自《龚自珍全集》。龚自珍(1792—1841)，字璱人，号定庵，近代杰出的思想家、文学家。主张：人才解放。代表作：《己亥杂诗》。名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
☼内容概述☼ 本文谴责了“文人画士”及“鬻梅者”为了自己的癖好或私利，对梅花进行百般摧残，形象地揭露和抨击了当时腐朽的统治阶级束缚人们思想，压制和摧残人才的罪行，表达了作者要求疗救社会病态，拯救天下英才，追求精神自由和个性解放的进步思想，是一篇十分精彩的讽刺性小品文。
☼艺术手法☼ 托物言志，以梅喻人，借梅议政。
十八 *诗二首
咏史(郁郁涧底松)(左思，字太冲，西晋诗人。有《左太冲集》。) 饮酒(结庐在人境)(陶渊明，字元亮，一名潜，字渊明，东晋著名诗人，后世称靖节先生，自称五柳先生。代表作：《桃花源记》、《读〈三海经〉》、《归园田居》、《咏荆轲》。)
第六单元 古代小说及其鉴赏
十九 促织(蒲松龄)
☼知识要点☼ 选自文言短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志异”即记载奇闻轶事。蒲松龄(1640—1715)，
4 字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川(今山东淄博)人，清代文学家。蒲松龄有自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”郭沫若题蒲松龄故居：“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。” ☼内容概述☼ 通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，也寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层百姓的深切同情。
☼艺术手法☼ 大起大落，出人意料，曲折多变的故事情节;借古讽今的笔法，曲折地表现了作者对清代黑暗现实的强烈愤慨;善于围绕人物命运刻画人物的心理活动;对比手法的运用：成名自身前后机遇的殊异，成名与村中好事者，诸多官僚的征促织与奖成名形成对比。
二十 香菱学诗(曹雪芹)
☼知识要点☼ 选自《红楼梦》(原名《石头记》)。曹雪芹(1715?—1763?)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，清代著名小说家。
5 ☼内容概述☼ 文章通过叙述香菱因仰慕大观园的众姐妹结成海棠社作诗、吟诗的雅事，拜黛玉为师苦心学习作诗终有所成的故事，使我们不禁惊叹于林黛玉的深厚学识和教育艺术，也深深地为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动。但在增加读者对香菱好感的同时，当她被无情命运折磨致死时，又强化了她命运的悲剧色彩。
☼艺术手法☼ 通过语言、动作、神态、细节描写表现人物的心理，刻画人物个性;引用诗句丰富小说的内容。
二十一 群英会蒋干中计(罗贯中)
☼知识要点☼ 选自《三国演义》(又名《三国志通俗演义》)。它是我国章回体小说的开山之作，也是我国第一部最完整的长篇历史小说。罗贯中(约1330—约1400)，名本，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
☼内容概述☼ 周瑜利用蒋干设下反间计，曹操中计杀蔡瑁和张允两人。
☼艺术手法☼ 以“计”贯穿全文;通过言谈举止、音容笑貌刻画人物形象(写周瑜六笑，刻画其心思缜密，足智多谋的个性。)
二十二 *林教头风雪山神庙(施耐庵)
☼知识要点☼ 选自《水浒》。《水浒》是我国第一部描写农民战争的白话小说。作者施耐庵，江苏兴化人，元末明初著名小说家。
☼内容概述☼ 围绕林冲的遭遇，反映林冲由安分守己、随遇而安到彻底反抗的思想变化过程。
☼艺术手法☼ 通过语言、动作、心理描写表现人物性格;以“风雪”为线索贯穿全文;环境描写推动情节发展;善用“巧合”推动情节发展。
二十三 *中国古代小说的发展及其规律(吴组缃)
写作
一、调动你的积累：作文材料的准备
二、写出你独特的感受：文章主题的确定
口语交际
聆听(细节聆听与整体聆听)
综合学习
综合实践：优雅的汉语
专题研究：流行语与社会文化现象
附录
文言实词及其活用(名作动;动、形、名的使动用法;形、名的意动用法;名作状;动作名;形作动。)
高一下
第一单元 平民生活
一 老王(杨绛)
☼知识要点☼ 选自《杨绛散文》。杨绛(1911—)，原名杨季康，江苏无锡人，剧作家、翻译家、散文家，钱钟书的夫人。杨绛代表作：剧本《称心如意》、《弄真成假》，小说《洗澡》，散文《干校六记》，译作《堂·吉诃德》，回忆录《我们仨》等。钱钟书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。中国现代著名作家、文学研究家。钱钟书代表作：《围城》、《管锥编》、《七缀集》、《写在人生边上》、《谈艺录》、《宋诗选注》、《槐聚诗存》等。
☼内容概述☼ 通过记述作者一家同车夫老王的交往，展现老王的朴实、善良、忠厚、知恩图报的优良品德，同时展现了作者倾注在底层人物身上的深沉情感以及知识分子深刻的自我反省。
☼艺术手法☼ 选取普通人的普通小事表现深刻主题;融情于叙事和描写之中;行文简洁，言约意丰。
二 项链(莫泊桑)
☼知识要点☼ 莫泊桑(1850—1893)法国作家。“世界三大短篇小说之王”之一。一生共出版27部短篇小说集和6部长篇小说。杰出短篇如《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇如《一生》、《俊友》(一译《漂亮朋友》)等。
☼内容概述☼ 一个小职员的妻子玛蒂尔德为参加一个舞会出尽风头而丢失了借来的项链，从而不得不花费十年光阴进行赔偿，最后方知那不过是一挂假项链。玛蒂尔德虽有不切实际、虚荣浮华的一面，但作为一个平民，她最终仍然坚守住了自己的自尊、自强。
☼艺术手法☼ 以项链为线索，构思精巧，布局合理;小说的情节发展切合人物的性格，再加上作者的铺垫预示，所以波澜起伏的情节和出人意料的结局都在情理之中。
三 *当炉女(臧克家，现代著名诗人。)
第二单元 杰出人物
四 回忆鲁迅先生(萧红)
☼知识要点☼ 选自《萧红全集》。萧红(1911—1942)，黑龙江呼兰人，现代小说家。著有《生死场》、《呼兰河传》等。
☼内容概述☼ 撷取鲁迅先生的日常生活片断，以浅白朴素的语言为读者勾勒出一个热情、智慧、幽默、爽朗、平易，同时又无比关爱他人的可亲可敬可爱的鲁迅。
☼艺术手法☼ 讲求以小见大，做到形散而神不散;多角度、多侧面刻画人物形象;描摹人物神态、记述人物日常生活具体而生动。
五 小溪巴赫(肖复兴)
☼知识要点☼ 选自《音乐笔记》。肖复兴(1947—)，当代作家。巴赫(1685—1750)，德国作曲家，被誉为伟大的“西方音乐之父”。
☼内容概述☼ 用核心意象“小溪”引领读者走进音乐家巴赫那恬静、安祥、圣洁、恒久的艺术世界，塑造出巴赫“小溪”般的伟大品格，寄予了作者深深的怀念与景仰之情。 ☼艺术手法☼ 托物抒情的表现手法;运用通感的手法将无形的音乐化为有形的画面。
7 六 *春天的故事(叶旭全
蒋开儒)
第三单元 为理想而斗争
七 在马克思墓前的讲话(恩格斯)
☼知识要点☼ 选自《马克思恩格斯选集》第三卷。恩格斯，马克思主义的创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师。
☼内容概述☼ 紧扣两个“对于”，从革命斗争实践和革命理论两个方面说明马克思的逝世是“不可估量的损失”，颂扬马克思的丰功伟绩。
☼艺术手法☼ 用语的准确性和精练性;综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式。
八 为了忘却的记念(鲁迅)
☼知识要点☼ 选自杂文集《南腔北调集》。鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，被称是现代文学的一面旗帜，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生的写照。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等。我们学过的主要作品有《〈呐喊〉自序》、《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》、《拿来主义》、《白莽作〈孩儿塔〉序》和《未有天才之前》。 ☼内容概述☼ 本文是一篇深邃隽永的怀人记叙散文。在柔石等五位革命青年作家遇难两周年之际，鲁迅先生怀念他们与自己的交往，赞扬他们是中国最好的青年，愤怒地控诉国民党反动派的罪行，决意从悲哀中振作起来，与黑暗势力继续斗争下去。
☼艺术手法☼ 运用记叙、议论、抒情相结合的方法;反复出现的“悲愤”二字，将全文涉及的众多人事串联起来，结构上严谨有序;旁征博引，善于引用古诗，借古讽今。
九 *我有一个梦想(马丁·路德·金，举世闻名的美国黑人人权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖。1968年被种族主义分子暗杀。)
第四单元 小说及其评析
十 哦，香雪(铁凝)
☼知识要点☼ 铁凝(1957—)，当代小说家，中国作家协会主席。著有长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《笨花》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》等。
☼内容概述☼ 小说以北方一个偏僻的小山村台儿沟为背景，生动地描写了以香雪为代表的一群乡村少女的心理活动，通过叙写每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表现了现代文明给人们带来希望与惆怅的双重主题，抒发了作者对现代文明的复杂情感。 ☼艺术手法☼ 富有诗意的抒情化描写;从语言描写和心理描写等角度刻画人物形象;主人公香雪的淳朴、自尊、执着和坚毅的性格。
十一 变形记(节选)(卡夫卡)
☼知识要点☼ 卡夫卡(1883—1924)，奥地利小说家，表现主义小说的杰出代表，现代派文学奠基人之一。主要作品有《变形记》，孤独三部曲(《美国》、《审判》、《城堡》)，《饥饿艺术家》等。
☼内容概述☼ 《变形记》中的主人公格里高尔·萨姆沙一天早晨醒来之后发现自己突然变
8 成一只巨大的甲虫，从此被认为是一家人不幸的根源，终于受尽折磨而死。小说深刻地反映了现代社会中人的孤独与恐惧，展现了荒诞的世界的人的异化命运。
☼艺术手法☼ 荒诞、变形与写实相结合的艺术手法;用心理描写的方法刻画格里高尔。
十二 *微型小说两篇 《在柏林》(奥莱尔，美国作家。)
《走出沙漠》(沈宏，当代青年作家。) 十三 *《药》评点(原作：鲁迅，评点：吴中杰)
第五单元 亭台楼阁
十四 阿房宫赋(杜牧)
☼知识要点☼ 选自《樊川文集》。杜牧(803—853)，晚唐诗人，字牧之，自谓“樊川翁”，将其著作命名为《樊川集》。与李商隐合称“小李杜”。诗歌代表作《过华清宫》、《赤壁》等。 ☼内容概述☼ 作者极力描绘阿房宫的宏伟与精巧、兴建和毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，希望唐朝统治者不要只图自己奢侈享乐，滥用民力，以致重蹈覆辙。
☼艺术手法☼ 骈散结合;比喻、对偶、夸张和丰富奇特的想象;描写、铺排和议论的综合运用。
十五 黄州快哉亭记(苏辙)
☼知识要点☼ 选自《栾城集》。苏辙(1039—1112)，字子由，苏轼之弟。唐宋八大家之一。 ☼内容概述☼ 苏辙被贬筠州期间，借为快哉亭作记，表达寄情于山水，在自然的怀抱中寻求慰藉，表现出旷达乐观的处世态度。
☼艺术手法☼ 以“快哉”之意行文布局，自然流畅;写景议论之间，寄寓深刻，令人回味。
十六 项脊轩志(归有光)
☼知识要点☼ 选自《震川先生集》。归有光(1507—1571)，字熙甫，号震川，昆山(今江苏昆山)人，世称震川先生，是明后期著名的散文家。归有光的散文被誉为“明文第一”，与王慎中、唐顺之、茅坤等被称为“唐宋派”。题中“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
☼内容概述☼ 作者围绕“百年老屋”的几度兴废，追忆昔日的读书生活和日常琐事，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念，并抒发了人亡物在、抑郁萧索的身世之感。
☼艺术手法☼ 从平凡的日常生活中选择自己感受最深的事情，通过生动的细节，用平实的语言，写出自己的真情实感;记物、叙事和抒怀融为一体;用今昔对比来抒发人生感慨。
十七 *诗词四首
登金陵凤凰台(李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，“诗仙”。)
八声甘州(柳永，字耆卿，北宋婉约派词人。本词选自《乐章集》。) 水龙吟·登建康赏心亭(辛弃疾，南宋爱国词人，字幼安号稼轩。选自《稼轩长短句》。)
登快阁(选自《山谷全集》。黄庭坚，宋代文学家，字鲁直，号山谷道人。“江西诗派”的代表诗人。“苏门四学士”之一。(另三位：秦观、张耒、晁补之))
第六单元 古诗及其赏析
十八 古诗为焦仲卿妻作
9 ☼知识要点☼ 选自南朝宋徐陵编《玉台新咏》卷一，是保存下来的我国古代最早最长的叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双壁”。
☼内容概述☼ 通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了封建礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求爱情自主的合理愿望。
☼艺术手法☼ 诗歌比兴手法和浪漫色彩的运用;采用双线交替的推进方式，围绕刘焦两家的家庭矛盾冲突以及兰芝与仲卿矢志不渝的爱情进行叙事，缜密紧凑;用富有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象。
十九 梦游天姥吟留别(李白)
☼知识要点☼ 李白(701—762)，字太白，号青莲居士。盛唐时期的浪漫主义诗人，称为“诗仙”。有《李太白全集》。
☼内容概述☼ 是以梦境描写为主的一首赠别诗，从现实到梦境，又从梦境到现实，借描绘仙境的美好，以揭示现实之丑恶，借抒发对理想的追求，以显示对权贵的憎恶，表现了“安能摧眉折腰事权贵”的主题。
☼艺术手法☼ 用“梦游”这一奇特方式来构思全诗;驰骋想象，描绘出一幅幅瑰丽变幻的奇景;大胆的夸张。
二十 律诗三首
《终南山》(王维，世称王右丞，唐代诗人，山水田园诗派，字摩诘。选自《王右丞集》。)
《登高》(杜甫，唐代诗人，字子美，号少陵野老，“诗圣”。选自《杜少陵集》。)
《书愤》(陆游，南宋爱国诗人，字务观，号放翁。选自《剑南诗稿》。) 二十一 *绝句三首 《塞下曲》(卢纶，唐代诗人，“大历十才子”之一。)
《从军行》(王昌龄，盛唐著名诗人，尤其擅长七言绝句，后人誉为“七绝圣手”。)
《过华清宫》(杜牧，字牧之，晚唐诗人，有《樊川文集》。) 二十二 *诗赋论(袁行霈)
写作
一、让思想展翅飞翔：联想与想象
二、理清思路，合理布局：文章的结构
口语交际
复述(基础复述与创意复述)
综合学习
综合实践：上海建筑与海派文化 专题研究：传统节日与民俗文化
附录
文言虚词(介词：以、于(乎)、为、因、与。连词：而、则、以、因、且、与、然、虽。助词：之、所、者;也、矣、耳、乎、哉、夫、其。兼词：诸、焉。)
高二上
第一单元 读书生活
一 读书示小妹十八生日书(贾平凹)
☼知识要点☼ 贾平凹(1952—)，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。著有小说集《商州散记》、《腊月·正月》、《天狗》。长篇小说《废都》、《浮躁》、《秦腔》，散文集《月迹》、《心迹》等。
☼内容概述☼ 采用书信体和第二人称的写法，通过作者对往昔读书生活的回味，向即将跨入成人行列的妹妹讲述读书的真谛和做人的经验，全文洋溢着深厚的手足之情和人生感慨。 ☼艺术手法☼ 记叙、议论与抒情融为一体;通过富有生活气息的琐事表达情感。
二 获得教养的途径(赫尔曼·黑塞)
☼知识要点☼ 选自《黑塞说书》。赫尔曼·黑塞(1877—1962)，生于德国，后入瑞士籍，1946年获诺贝尔文学奖。作品有长篇小说《彼得·卡门青特》、《荒原狼》等。
☼内容概述☼ 获得教养的重要途径之一是阅读优秀的文学作品，获得教养应该以个性或人格为前提，为获得教养而学习能使人的精神追求不断地进入新的境界。
☼艺术手法☼ 既有理性思考，也富有感染力，以亲身体验说明问题，许多论述充溢着对读书的感情;紧扣中心话题，多角度论证，如把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比等。
三 *幼学纪事(于是之，话剧表演艺术家。)
第二单元 书话与书评
四 白莽作《孩儿塔》序(鲁迅)
☼知识要点☼ 鲁迅，原名周树人。《孩儿塔》是白莽的诗集。
☼内容概述☼ 回忆白莽的音容笑貌，客观而热情地评价《孩儿塔》的创作意义，点明《孩儿塔》的价值，表现了鲁迅先生对青年人的炽热、深沉的情感。
☼艺术手法☼ 多种表达方式综合运用;白描、肖像、神态和语言描写，表现白莽坚定的革命精神;用排比和比喻形象地写出《孩儿塔》的战斗作用和鲜明的思想。
五 无韵之离骚——太史公笔法小议(资中筠)
☼知识要点☼ 资中筠(1930—)国际问题及美国研究专家，中国社科院美国研究所研究员。 ☼内容概述☼ 以《史记》中的《李将军列传》、《项羽本纪》和《孝武本纪》为例，结合自身经历和司马迁的人生体验，表明司马迁以克制、含蓄的笔法表达了深沉的情感和强烈的爱憎。
☼艺术手法☼ 运用“叙”、“引”交互，“感”、“议”结合的评论手法，集中进行论证。
六 *密室的生活——评安妮·弗兰克著《安妮的日记》(迈耶·莱文)
第三单元 科学与艺术
七 爱因斯坦与艺术(赵鑫珊)
☼知识要点☼ 选自《科学·艺术·哲学断想》一书。赵鑫珊(1938—)，当代学者，散文家。著有《人类文明之旅》、《贝多芬之魂》、《莫扎特之魂》、《建筑是首哲理诗》等。康德，德国唯心主义哲学家。歌德，德国伟大的浪漫主义诗人、剧作家、思想家，德国“狂飙运动”的代表人物之一。代表作有长篇叙事诗《浮士德》、小说《少年维特之烦恼》。海涅，德国诗人。陀思妥耶夫斯基，俄国现实主义作家，代表作：《罪与罚》。萧伯纳，爱尔兰作家，曾获诺贝尔文学奖。代表作：《圣女贞德》。梵高，荷兰画家。代表作：《向日葵》、《星夜》。肖邦，波兰音乐家。陈子昂，唐初文学家。代表作：《登幽州台歌》。
11 ☼内容概述☼ 以大视野大气魄，通过科学巨匠爱因斯坦的事例来阐述科学与艺术之间紧密而深远的内在联系，从而指出造就一个杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景。
☼艺术手法☼ 记叙和议论等表达方式相结合;举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等手法综合运用。
八 说数(沈致远)
☼知识要点☼ 选自《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》。
☼内容概述☼ 作者从自然数到负数、零，再到分数、无理数和复数，娓娓道来，生动有趣地介绍了数的发展简史，传播了科学知识和科学创新精神。
☼艺术手法☼ 科学性与文学性相结合;运用举例子、打比方、作比较、引用等说明方法;采用比喻、对比、拟人等修辞手法;注重遣词造句，妙用成语，化用诗句;说明中穿插议论和抒情。
九 *自然笔记(杨文丰)
第四单元 散文及其赏析
十 想北平(老舍)
☼知识要点☼ 老舍(1899—1966)，北京人，满族。原名舒庆春，字舍予，现代作家。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》等，剧本《龙须沟》《茶馆》等。 ☼内容概述☼ 描写北平的街景、院落、花草、物产和平民的日常生活，表达出对北平这座文化古城的深情眷恋。
☼艺术手法☼ 对照中突出北平特征，比喻中蕴含典雅;句式灵活，整散结合;细微处着笔，平淡中显真情;语言通俗、纯洁而又简洁、亲切，有深厚的北京地方特色。
十一 我所认识的蔡孑民先生(冯友兰)
☼知识要点☼ 冯友兰(1895—1990)，哲学家，著有《中国哲学史》等。蔡孑民，蔡元培，字鹤卿，号孑民，现代教育家。提倡“学术自由”，主对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动的发祥地。
☼内容概述☼ 从两方面谈蔡元培，一是“春风化雨”的人格魄力，二是“兼容并包”的教育思想，两者都是出自“极高明而道中庸”的境界。
☼艺术手法☼ 小中见大，平凡中见深远的记事特点;人物正面描写与侧面描写相结合;语言平实细腻。
十二 *草莓(伊瓦什凯维奇，波兰诗人，小说家，剧作家。) 十三 *漫谈散文(季羡林，学者、教授。)
第五单元 山水情思
十四 诸子喻山水
☼知识要点☼ 诸子，指先秦至汉初的各派学者或其著作。 ☼内容概述☼ 通过先秦诸子有关山水的十一则议论，展示了古代先哲对山水的思考和感悟，表达了他们由山水悟出的生命体验和人生哲理。
☼艺术手法☼ 设喻说理的议论方法;用“比喻”的方式，联想自然事物和人之间的形状、习性的相似，把自然人格化、道德化。
十五 秋水(节选)(庄子)
☼知识要点☼ 选自《庄子·外篇》。《庄子》是庄周和他的门人以及后学者所著的道家经典之一，被道教奉为《南华经》，现存33篇。庄子(约前369—前286)，名周，战国时哲学家。蒙(今河南省商丘县)人。他的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。庄子是道家代表人，与老子并称“老庄”。老子，字聃，名李耳，代表作《老子》。
☼内容概述☼ 通过河伯与北海若两个人物的对话，阐明了相对主义的思想。启示我们宇宙
12 是无穷的，而人的认识受时间、空间、个人因素的影响，只有不满足于现状，努力上进，才能突破局限，超越自我。
☼艺术手法☼ 用寓言形式设喻，阐述深刻哲理;通过所见情形、见后感受、神态动作和所见结果的对比，使得主题更加突出;语言气势充沛，设想奇特。
十六 前赤壁赋(苏轼) ☼知识要点☼ 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山)人，北宋文学家、书画家。散文、诗、词、书法都独具一格，自成一家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏洵，字明允，号老泉。苏辙，字子由，号颍滨遗老。赋，一种讲究词采，体物铺陈的文章。
☼内容概述☼ 描写了秋夜
13 泛舟游赤壁的情景，通过主客对答，表现了作者政治上受挫后惆怅苦闷的心情，同时也显示出作者自我解脱的旷达胸襟，表达了对于人生、宇宙的见解。 ☼艺术手法☼ 主客问答的辞赋结构;以文为赋，具有诗歌的情韵和散文的透辟;景情理紧密结合，充满诗情画意又寄寓人生哲理。
十七 *游褒禅山记(王安石)
14 ☼知识要点☼ 选自《临川先生文集》。王安石(1021—1086)，字介甫，晚年号半山。封荆国公，故世称王荆公;谥号“文”，又称王文公。抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、文学家，唐宋八大家之一。记，一种以记叙为主、辅以议论的文体。
☼内容概述☼ 通过记叙游褒禅山的经历，阐述“志”、
15 “力”、“物”三者统一是做事的条件，并提出“深思而慎取”的治学态度。. ☼艺术手法☼ 表面上看本文是一篇游记，其实是借题发挥的议论文，其最大特点是记叙、议论相结合，记叙为议论服务。
第六单元 词曲及其赏析 十八 宋词四首
雨霖铃(柳永，原名三变，字耆卿，人称柳
七、柳屯田，北宋词人。选自
16 《乐章集》。)
踏沙行(秦观，字太虚，一字少游，号淮海居士，北宋词人。选自《淮海词》。)
苏幕遮(周邦彦，字美成，自号清真居士，北宋婉约派词人。选自《清真集》。)
声声慢(李清照，号易安居士，北宋婉约派词人，与辛弃疾(字幼安)合称“二安”。选自《漱玉词》。) 十九 窦娥冤(关汉卿，号已斋叟，元代戏曲家，
17 被称为“中国的莎士比亚”。)
二十 元曲二首
〔双调〕寿阳曲·远浦帆归(马致远，号东篱。元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。“宫调”属于双调，“寿阳曲”是曲牌名。)
〔中吕〕山坡羊·潼关怀古(张养浩，字希孟，号云庄。)
二十一 长亭送别(王实甫，名德信，大都(今北京)人，元代杂剧作家。)
18 二十二 词的起源与特点(夏承焘
吴熊和)
写作
一、文似看山不喜平：叙述的技巧
二、“画眼睛”：描写的艺术
口语交际 单向表达
(一)：发言(说明与讲解、表白与抒情) 综合学习
综合实践：中国的“世界遗产”之文化意蕴探究 专题研究：楹联的世界
19 附录 文言中的固定结构
高二下
第一单元 感悟自然 一 故都的秋(郁达夫) ☼知识要点☼ 郁达夫(1896—1945)，原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家、散文家。代表作是短篇小说《沉沦》。
☼内容概述☼ 通过对故都北平秋景的细腻描摹，表现了北平的秋“特别地来得清，来得静，来得悲凉”，流露出作者对北平之秋的
21 眷恋以及内心的落寞之情。
☼艺术手法☼ 对比反衬手法：以江南景象反衬北国秋天的“清、静、悲凉”，鲜明地表达作者对故都之秋的喜爱;融情于景、情景交融的特点。
二 晨昏诺日朗(赵丽宏) ☼知识要点☼ 赵丽宏(1951—)，上海崇明人，当代作家，出版有《生命草》、《爱在人间》、《心画》等多部诗集、散文集。
22 ☼内容概述☼ 这是一篇游记散文，作者用他的生花纱笔描绘了诺日朗瀑布的雄伟神奇，那奔泻喧腾的瀑流、震天撼地的声响、奇妙如梦幻的姿态„„体现了诺日朗瀑布雄伟壮阔的气势，给人以精神上的震撼。
☼艺术手法☼ 具备散文的情(真情实感)、智(智慧内涵)、文(个性化表达);大胆想象，比喻新奇。 三 *瓦尔登湖(节选)(梭
23 罗，美国作家。著作《瓦尔登湖》。)
第二单元 名利内外 四 守财奴(巴尔扎克) ☼知识要点☼ 选自《欧也妮·葛朗台》中“家庭的苦难”一章。巴尔扎克(1799—1850)，19世纪法国批判现实主义文学的杰出代表，他创作的《人间喜剧》被称为法国社会的“ 百科全书”。代表作：《欧也妮·葛朗台》、《高
24 老头》等。外国文学中有四大吝啬鬼形象，即英国作家莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克，法国作家莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡，法国作家巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，俄国作家果戈理《死魂灵》中的泼留希金。
☼内容概述☼ 葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴、金钱狂，是一个爱财如命、至死不变
25 的有产者。葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，暴露了资本主义社会的罪恶。
☼艺术手法☼ 紧紧抓住葛朗台“占有金子”这一主要性格特征，运用语言和行动描写刻画人物。 五 关汉卿(节选)(田汉) ☼知识要点☼ 田汉(1898—1968)，现代戏剧家，湖南长沙人，本名田寿昌，中华人民共和国国歌《义
26 勇军进行曲》就是由田汉作词(聂耳作曲)。
☼内容概述☼ 以关汉卿《窦娥冤》的创作和演出为中心线索，深刻揭露了元代统治阶级对劳动人民和进步作家的残酷迫害，讴歌了关汉卿不畏强暴、伸张正义的斗争精神与正直、坚强的“铜豌豆”性格，也表现了朱帘秀的豪爽和勇于牺牲。
☼艺术手法☼ 与阴险狡诈、卑鄙无耻的叶和甫对
27 比，突出关汉卿的性格;以诗入剧，诗情与剧情整合在一起。
六 别了，哥哥(殷夫，现代诗人，原名徐祖华。著有《殷夫选集》。)
七 *告别权力的瞬间(李辉，当代作家。)
第三单元 文化的制约与
创造
八 拿来主义(鲁迅) ☼知识要点☼ 选自鲁迅《且介亭杂文》
28 ☼内容概述☼ 批判送去主义，肯定拿来主义，并叙写了对待文化遗产的三个态度，揭示了对待文化遗产要运用脑髓，放出眼光，自己来拿，要吸取精华，剔除糟粕。
☼艺术手法☼ 先破后立的论证方法;对比论证：送去主义与拿来主义之间的对比，“孱头”、“昏蛋”和“废物”三种人物的比较等;比喻精彩，形象鲜明。 九 胡同文化(汪曾祺)
29 ☼知识要点☼ 汪曾祺(1920—1998)，现当代作家。代表作有小说《受戒》、《大淖纪事》等。
☼内容概述☼ 介绍北京的胡同，从居住、交际、娱乐、饮食、处世方式等几个方面进行分析胡同文化的特征，对于胡同文化在时代大潮的冲击下的衰败和没落，作者既有缠绵伤感之情，又有告别胡同文化的毅然和理智。
☼艺术手法☼ 用平实朴素
30 的语言叙事抒情的手法;雅俗兼备的京味儿语言。 十 *唐诗过后是宋词(葛兆光)
十一 *经济全球化和文化多样性(于沛)
第四单元 说明文、应用
文阅读
十二
南州六月荔枝丹(贾祖璋)
☼知识要点☼ 贾祖璋(1901—1988)，现代科普作家。著有《鸟类研究》、
31 《动物珍话》等。
☼内容概述☼ 介绍荔枝的壳、色、形状、大小、膜、肉、贮藏、核、花等生态结构及栽培史、荔枝谱、品种和生活习性、发展前景等。
☼艺术手法☼ 按照一定的说明顺序，条分缕析;科学性与文学性相结合;多种说明方法的运用。
十三 走向21世纪的机器人(王磊)
☼内容概述☼ 回顾了机器
32 人的历史与现状，分析了机器人与人类智能的关系，展望了21世纪机器人技术的发展前景。
☼艺术手法☼ 按照时间顺序说明;多种方法综合运用。
十四 *关于文学名著阅读的调查(解放日报社会调查中心)
第五单元 传统美德 十五
廉颇蔺相如列传(司马迁)
33 ☼知识要点☼ 选自《史记》。司马迁(约前145或135—约前90)，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。《史记》原名《太史公书》。“列传”是《史记》中的
34 一种体例，用以记叙天子、诸侯以外的人的事迹。 ☼内容概述☼ 选取“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象以及“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸显了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。 ☼艺术手法☼ 在材料的取舍剪裁上下功夫;善于通过对话表现人物的性格和
35 思想;多次运用对比手法刻画人物性格。
十六 谏太宗十思疏(魏征)
☼知识要点☼ 选自《魏郑公文集》。魏征(580—643)，字玄成，封郑国公，故世称魏郑公，史以“诤臣”称之，唐代文学家、政治家。“疏”是奏议文体的一种，臣子向帝王分条陈述意见。
☼内容概述☼ 本文是魏征在贞观十一年写给唐太宗
36 的奏章之一，阐述了“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心以纳下”等观点。
☼艺术手法☼ 正反对比论证：如从正面论述固本浚源的重要性，又从反面论证不这样做的危害;比喻论证，说理形象;语言特点：骈散结合，华美流畅。 十七 《新序》二则(刘向)
☼知识要点☼ 选自《新序》。《新序》是刘向采集舜禹以至汉代史实，分类
37 编纂而成的一部书。刘向(约前77—前6)，本名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家，其所撰《别录》为我国目录学之祖。另有《说苑》、《列女传》以及辞赋《九叹》等。
☼内容概述☼ 《延陵季子将西聘晋》：通过季札实践心中许下赠送宝剑给徐君的诺言，赞颂了季子以诚信为贵的高尚行为;《宋人有得玉者》：子罕在他人献
38 宝时，不以“玉”为宝，而是以“不贪”为宝。 ☼艺术手法☼ 在人物对话中显现主旨;在比较选择中结论自明。
十八 *训俭示康(司马光)
☼知识要点☼ 选自《温国文正司马公文集》。司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生，北宋杰出的史学家、文学家和著名政治家。追封温
39 国公，谥文正。主持编写《资治通鉴》，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而赐书名，是我国最大的一部编年体通史。
☼内容概述☼ 紧紧围绕着“成由俭，败由奢”这个古训，结合自己的生活经历和切身体验，旁征博引许多典型事例，对儿子进行耐心细致、深入浅出的教诲。
☼艺术手法☼ 本文列举大量例子，这些例子各有各
40 的意义和作用，从不同的角度论证了观点，作者恰当地安排了详述、略述，采取了不同的写法和用词，因此不是简单的重复。
第六单元 古代散文及其
赏析
十九 过秦论(贾谊) ☼知识要点☼ 选自《新书》。贾谊(前200—前168)，西汉洛阳人，政论家、辞赋家，人称“贾长沙”，世称“贾生”，现存
41 有《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》等。
☼内容概述☼ 这是一篇史论，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，指出秦王朝迅速灭亡原因是“仁义不施而攻守之势异也”。以此提醒汉统治者要以秦为鉴，广施仁政。
☼艺术手法☼ 以史实为论据，用观点统率材料;对比论述;语言带有赋的特色。
42 二十 师说(韩愈)
☼知识要点☼ 选自《韩昌黎文集》。韩愈(768—824)，字退之，河南河阳(今河南孟州南)人，自谓郡望昌黎(今属河北)，世称“韩昌黎”，晚年官至吏部侍郎，又称“韩吏部”，谥号“文”，世称“韩文公”，唐代文学家、哲学家。他是唐代古文运动的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。
43 ☼内容概述☼ 本文论述了为师的任务和作用，以及从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上士大夫阶层“耻学于师”的不良风气，表现了作者非凡的勇气和斗争精神。 ☼艺术手法☼ 正反论证，对比鲜明;前后呼应，结构严谨;修辞巧妙，语气多变。
二十一 石钟山记(苏轼) ☼知识要点☼ 苏轼关于石钟山山名由来的结论并不
44 一定正确。今人多认为，石钟山命名，“形”与“声”都是其因素。
☼内容概述☼ 本文记叙了作者考察石钟山得名原因的过程，卒意显志，得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?”的观点。 ☼艺术手法☼ 这是一篇带有考辨性质的游记，除具有游记的特点外，还具有某些论说文特别是驳论文的特点。
二十二 *劝学(荀子)
45 ☼知识要点☼ 选自《荀子》，《荀子》是战国末期思想家荀况(约前313—前238)所著，现存32篇。荀子名况，尊号“卿”，是先秦时期儒家学派最后一位代表人物，先秦唯物主义的集大成者。
☼内容概述☼ 主要论述“学不可以已”的观点，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习。
☼艺术手法☼ 运用比喻论证说理形象;运用对比论
46 证加强论证效果;多用对偶，夹用排比，使文章既整体对仗，节奏和谐，又参差错落，变化流畅。 二十三 *古代散文学习漫议(张中行，当代作家、学者。)
写作
一、条理分明地说明事物的特征：说明文写作
二、议论的角度：思考和分析问题的出发点
口语交际
单向表达
(二)：演讲(分析性表达：概括与演绎、迁移与升华)
综合学习
综合实践：走进杰出的科学家
附录 文言中的特殊句式(1判断句;2被动句;3省略句;4倒装句：谓前、宾前、定后、介词结构后置)
47
高三上
第一单元 文学作品中的意境
一 雨巷(戴望舒)
☼知识要点☼ 选自《戴望舒诗全编》。戴望舒(1905—1950)，30年代“现代派”的代表诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。
☼内容概述☼ 以“丁香”为主要意象，表达了诗人对结着愁怨的姑娘的爱慕以及爱而不得的惆怅，或表达对理想事物的模糊追求和在黑暗现实中产生的感伤怅惘的情绪，或表达了对革命事业的想望和大革命失败的幻灭感。
☼艺术手法☼ 象征性的抒情手法;语言富有音乐性。
二 荷塘月色(朱自清)
☼知识要点☼ 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。著名篇目有《背影》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》、《生命的价格——七毛钱》等。
☼内容概述☼ 作者描绘荷塘充满诗情画意的景色，表达了自己摆脱内心烦躁，获得暂时安宁的愉悦。通过“荷塘”与“家”的对比，也折射出现实社会与诗意境界、独处与群居、生活束缚与心灵自由的矛盾。
☼艺术手法☼ 融情于景的描写;多角度、多侧面地写景;通感、比喻等修辞手法的运用。
三 *荷花淀(孙犁)
☼知识要点☼ 孙犁(1913—2002)，现代小说家、散文家，“荷花淀派”创始人。代表作有长篇小说《风云初记》、《芦花荡》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说《荷花淀》，小说散文结集《白洋淀纪事》。他的小说有“诗体小说”之称。
☼内容概述☼ 通过叙写抗日根据地白洋淀地区青年妇女的成长，显示中国人民的抗日决心和斗争精神。
☼艺术手法☼ 紧张的战斗情景与日常生活结合，充满浓郁的生活气息;生动的细节描写和心理描写;景物描写的作用：渲染烘托作用、展现人物面貌、为情节发展作铺垫。
四 *文学意境的特征(顾祖钊)
☼知识要点☼ 梅尧臣，北宋诗人，字圣俞，世称宛陵先生。刘义庆，南朝宋代文学家，著有轶事小说集《世说新语》，记述汉末及魏晋士大夫的言行，在小说发展史上有重要地位。刘勰，字彦和，南朝齐、梁之间的文学理论家。著有《文心雕龙》，是中国第一部系统完备的文学理论和文学批评巨著。钟嵘，南朝、齐梁之间文学批评家。著有《诗品》一书，为中国第一部系统评论五言诗的专著，开诗话创作之先。
第二单元 思想与精神的力量
五 《宽容》序言(房龙)
☼知识要点☼ 房龙(1882—1946)，荷裔美国人，学者、作家，著有《宽容》、《人类的故事》。 ☼内容概述☼ 这篇序言更像寓言故事，叙述守旧与革新之间的斗争，表现两大社会势力之间的矛盾：先驱者的悲惨与荣耀，守旧者的猖狂与灭亡，从而提倡理性与宽容。 ☼艺术手法☼ 象征手法的运用;反复对表达主旨的作用;用寓言的文体写序言。
六 《激流》总序(巴金)
☼知识要点☼ 《激流》是巴金《家》、《春》、《秋》三部长篇小说的总名。巴金(1904—2005)，
48 原名李尧棠，字
甘，现代著名作家。主要作品有《灭亡》、《激流》三部曲、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)、《寒夜》、散文集《随想录》等。
☼内容概述☼ 生活是激流，只有敢于征服的人才能探寻到生活的真谛。
☼艺术手法☼ 借助物象表情达意，寄托追求。把生活比作激流，生活就像激流一往无前，充满了力量;生活中有爱，有恨，有欢乐，有痛苦;生活中有清流，有泥沙，也有沉滓„„我们“为的是征服它”。
七 *新时期诗歌二首
相信未来(食指，本名郭路生，当代诗人。) 中国，我的钥匙丢了(梁小斌，当代诗人。)
八 *人因为思想而伟大(帕斯卡尔，法国思想家。著有《思想录》、《外省通信》等。)
第三单元 品位与格调
九 世间最美的坟墓(茨威格)
☼知识要点☼ 茨威格(1881—1942)，奥地利作家、文艺评论家。著名作品有《初次经历》、《象棋的故事》、《一个陌生女人的来信》、《罗曼•罗兰传》、《巴尔扎克传》等。列夫•托尔斯泰，19世纪后半期俄国伟大的批判现实主义作家，著有小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
☼内容概述☼ 本文真切地描述了作者1928年在俄国旅行时游托尔斯泰墓的感受，抒发了对伟人托尔斯泰的崇敬之情。
☼艺术手法☼ 寓情于景;用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，衬托托尔斯泰坟墓具有震撼人心的朴素;文字简洁，行文朴素。
十 老人与海(海明威)
☼知识要点☼ 海明威(1899—1961)，美国作家，提出了“冰山理论”的创作原则，著有长篇小说《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》(电影名为《战地钟声》)，中篇小说《老人与海》等，1954年因《老人与海》获诺贝尔文学奖。
☼内容概述☼ 一个名叫桑提亚哥的老渔夫，连续84天没捕到一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下一副巨大的骨架。
☼艺术手法☼ 象征手法，桑提亚哥是完美人格的象征，他坚强、宽厚、仁慈，即使在人生的角斗场上失败了，但仍是精神上的强者;简洁自然的叙述隐藏深刻的意义和丰富的感情。
十一 *谈白菜(李锐，毛泽东研究专家、作家。) 十二 *悼念一棵枫树(牛汉，现代诗人。)
第四单元 论说文及其解读
十三 未有天才之前(鲁迅)
☼知识要点☼ 选自鲁迅杂文集《坟》。陀思妥耶夫斯基，俄国作家，著有小说《穷人》、《被侮辱与被损害的》、《罪与罚》等。
☼内容概述☼ 本文是鲁迅先生1924年在北京大学附属中学校友会上所作的演讲，鲁迅以文艺方面的“天才”为话题，引导出“没有民众就没有天才”的观点，针对青年学生容易好高骛远、不切实际，鲁迅先生号召年轻人要甘于当“泥土”。
☼艺术手法☼ “犀利幽默”的语言特点;对比论证、比喻论证等多种方法的运用。
49 十四 简笔与繁笔(周先慎)
☼知识要点☼ 周先慎，北京大学中文系教授。
☼内容概述☼ 本文属于文艺评论，作者认为“文章的繁简又不可单以文字多寡论”，繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。
☼艺术手法☼ 观点和材料水乳交融;运用辩证观点分析说理。
十五 *今天我们如何阅读经典(张汝伦)
十六 *漫谈说理文(朱光潜，我国美学家、文艺理论家。)
第五单元 家园亲情 十七 小雅·采薇(《诗经》)
☼知识要点☼ 选自《诗经•小雅》。
☼内容概述☼ 描述一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感，既传达了戍边士兵的征战之苦和思念家乡的心情，也表现了他为国出征的爱国精神。
☼艺术手法☼ 赋比兴的表现手法;重章叠句;景物描写的反衬作用。
十八 归去来兮辞(陶渊明)
☼知识要点☼ 陶渊明(约365—427)，东晋诗人。字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生。诗歌《归园田居》，散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》、《闲情赋》都很有名。有《陶渊明集》。
☼内容概述☼ 着重表达作者对黑暗官场的厌恶与鄙夷，赞美了农村美好的自然景物和安适的田园生活，也显示了归隐的决心。
☼艺术手法☼ 叙事、议论和抒怀巧妙结合;寓情于景，情景交融;语言清新典雅，精心选用双声词、叠韵词、叠词等，增强语言的节奏感和音乐感。
十九 陈情表(李密)
☼知识要点☼ 选自南朝萧统编选《文选》。李密(224—287)，字令伯，一名虔，西晋散文家。表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺。
☼内容概述☼ 李密请求晋武帝允许他辞官不就、终养祖母所上的表章。
☼艺术手法☼ 逻辑严密，进退有据;融情于事，寓理于事;语言精美，形象生动。
二十 *诗词三首 《月夜》(杜甫，字子美，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老、杜陵布衣，我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，世界文化名人，与李白并称“李杜”。其诗被誉为“诗史”。)
《夜雨寄北》(李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐著名诗人。与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。)
《水调歌头》(苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。豪放派词人代表，与辛弃疾并称“苏辛”。与欧阳修并称“欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”。书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其父苏洵(字明允，号老泉)，其弟苏辙(字子由，号颍滨遗老)，三人均位列“唐宋八大家”之中。)
第六单元 史传作品及其赏析
二十一 秦晋殽之战(《左传》)
☼知识要点☼ 选自《左传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称，该书原名《左氏春秋》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所撰。是一部编年体史书，也是一部优秀的文学作品。
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