第一篇：我爱你中国的文字
我爱祖国的文字（范文）
我爱祖国的文字
汉字，是中国文明的象征;汉字，是东方的一颗璀璨明珠;汉字，是中华民族五千年文明的积淀;汉字，是龙的传人凝聚的力量。更是如今社会责任的一个标记。正确使用祖国的语言文字，使这一文化瑰宝闪耀世界文明，大长中国文化的势气;汉字，这一文明瑰宝更折射出全民族乃至整个国家的积极向上、团结进取、博大精深的特有魅力;汉字，这一文明瑰宝，更是中华文明绵延五千年长久不衰的奥秘所在。
在中国汉字中，各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装饰性，草书风驰电掣、结构紧凑，楷书工整秀丽，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。
雨果说：“一个民族的语言是他们交流的工具，也是那个民族的骄傲。”汉字作为一个民族文化的象征，有着历史的沉淀，有着文化的承载。汉语作为存在上千年的语言更是意义深远。因文字是语言中最重要的因素，人们无论在工作、学习中，还是在日常生活中，都要用上文字，所以文字是很重要的，如记载资料、打报告、写信、写书法、写作文都得动手写一写。如今，汉字也随着社会在进步、发展。随着互联网的普及，年轻网民为求方便或彰显个性，开始大量使用错别字来表示音的文字，与日常文字和文法大不相同，这些文字被人们称作“火星文”，这些词汇、文字的使用，给一些中小学生造成误导，也不利于语言文字的规范使用。
打开网络，铺天盖地的“火星文”随网页而袭来，今天被人们新定义的名词虽然是代表着一种新文化和新趋向，可是这种乱改乱篡汉字规范的方式，我们可取吗?这种极不尊重汉字规范的行为是有损华夏文明的无知的表现。
我不反对它代表着一种新型文化，可是作为华夏子女的我们应该记住：在发展新文化的时候一定要尊重和保护传统的中华文化。愿 “火星文”之风离我们而去。
“女士们乡亲们，你们好”听到这句话大家会笑，觉得这句话很幽默，可是你想过没有，这种方言加普通话的方式是一种对普通话的排斥，试想一下，如果我们都以自己的方言和对方交流会出现什么情况呢?只会使我们之间变得更加陌生而已，我不否认用方言交流能增进彼此的关系，可是在语言日常交际和公共场所中我们必须使用普通话。
使用普通话有利于使中国人更加具有中国味，更体现了一个民族最根本的灵魂。我们是中国人，我们要说中国话。
在街上，不只是有这么一两个错字。如果认真一点看，简直就是数不胜数。在现代这个急需人才的社会里，通常那些街招都会贴满在墙上。譬如，我们最常见的“启事”和“启示”，这两个“事”和“示”字无论从哪一个角度看，都是含义不相同的。还有，这个社会的商品是讲求货真价实，通常那些老板为了攒钱，不惜牺牲一切，挂一个大招牌，上面写着“平”、“ 靓”、“正”。“平”是便宜的意思，“靓”是美丽，“正”是有真实的意思。这样一个大招牌是最抢镜头的。一摆在街上，不也是成为人们的一个娱乐笑话吗?
这个问题实在太复杂了，因为那些错别字已发展到街上， 甚至发展到了某一部分的书里，鲁迅的诗，现已变成了“横眉冷对千夫指，俯首甘为‘儒’子牛”，一个“儒”字就使整个诗的意思改变了。原本是“孺”，“孺”与“儒”根本是两个字，这两个字就是两个意思，使得鲁迅作诗的原意都发生了改变，真是差之以毫厘，谬之以千里。
也许，有人认为写错别字并无大碍，但其实这是个严重的问题。也许只是偶尔在视频制作过程中写错了一个字，上了电视，只是一个不经意，也许就会让我国流传千年的文化被玷污了。反过来想想，司马迁若是在《史记》中写了两个错别字会是如何呢?那留给后人的将是扑朔迷离的千古之谜!
不同的字有着不同的解释，中国文化博大精深，我们不能为了一时的方便，或无心之失而写错别字。这样会带来很多的麻烦。因此，我们必须重视写错别字带来的危害或造成的结果。中国文字经历了几千年的历史，在我们的心中生生地扎下了根，我们不能在一瞬间改变中国文字，不行!
第二篇：我的中国梦 文字
我的中国梦
为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导广大师生学习理解总书记对“中国梦”的深情阐述，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。站小云飞校区开展了一系列关于“我的中国梦”主题教育活动。
清明祭英烈
为突出传统节日蕴含的思想教育内涵，引导少先队员铭记革命先烈光荣事迹，学习民族精神和时代精神，树立热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的人生信念，站小云飞校区开展了“清明祭英烈”系列活动。
通过清明节系列主题教育活动，同学们深刻感受到了烈士的精神力量，也受到了深刻的革命传统教育，增强了同学们的爱国心、责任感，激发了同学们奋发向上、努力学习的决心。
学习雷锋做美德少年
围绕立德树人根本任务，以“学习雷锋、做美德少年”为主题，以班队会活动为载体，引导学生向道德模范、最美人物和身边人学习，见贤思齐，从力所能及做起，培养勤奋学习、积极上进、艰苦奋斗、勤俭节约的优良品行，培养社会责任感、创新精神和实践能力，培养实现“中国梦”的人生志向，自觉在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个优秀小公民。
向国旗敬礼
为加强未成年人思想道德建设，增强爱国意识，激发爱国情感。在国庆节期间学校启动“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动。以班级为单位组织学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语抒发感言为主要方式，留言寄语内容主题突出、健康向上，反映真情实感，表达对祖国美好祝福，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿。
经典诵读
读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是当代教育的一份神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。通过经典诵读活动，进一步丰富师生人文素养，展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
第三篇：奇妙的中国语言文字
曾几何时，我陶醉在语言文字优美的世界里;曾几何时，我一心向往语言文字的奇妙世界;曾几何时，我与它有着种种缘份…… 念出一串串流利的绕口令，好开心!那是世界上最动听的语言!“扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上……平平仄仄平平仄，好聪明的中国人，好优美的中国话!”写出一个个端端正正的方块字时，我好幸福，因为那是世界上了最奇妙的文字——中国汉字。 中国汉字的历史源远流长，无论是甲骨文，还是象形字都反映出中国汉字无与伦比的魅力。一横、一竖、一撇、一捺，几个简简单单的笔划就构成了千万个神奇的文字，赋予了神奇语言与众不同的魅力。中国语言文字的出现给中华民族注入了新的活力。 中国语言文字的神奇足以让我们诧然。比如那一次，我们在学习分数除法时，一位同学在读其计算方法时，把倒数(shù)读成了倒数(shǔ)，这样整句话意思就不同了，虽然是同一个字，但不同读音却有不同意义，可见语言文字的奇妙。还有一次语文考试，老师出的词语是“文明”，但是大多数同学都写成了“闻名”，老师在这些人的卷子上画了一个叉子。虽然读音相同，但所体现的意义不同。这就是中国语言文字的神奇所在!
中国语言文字的美妙足以让我们沉浸其中，每一个由简简单单笔划构成的汉字，有着不同的含义。他们就像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着中华民族欢快的舞蹈，姿态是那么优美、迷人，看着他们，你就会感觉到他们独特的性格。“清晨”二字 - 1 -
在你面前出现时，你是否看见一轮红日从地平线上冉冉升起?看到“瞻仰”这个词时，你是否在想自己心中那个最伟大的人物?“喜”使人笑口常开，“怒”让人无法平静，“哀”一望而皱眉，“乐”使人脸上浮现出灿烂的笑容……一个“人”字就能体现出世间百态，善良的人有着高尚的情操、丑恶的人有着可耻的行径。一撇一捺一人字，多么神奇!每一个汉字都是智慧的结晶，它有着响亮的音节，它有着完美的形体，更有着深深的含义。
每一个汉字都是智慧的结晶，它有着响亮的章节，连接在一起时，从你嘴里就会飞出优美的语言。纪晓岚曾经用语言文字的平仄音与字义巧妙地对出了皇帝出的上联;苏轼也用汉字的奇妙巧讽了那些“墙头草”。还有那些正读、倒读意思都不变的回文联，“斗鸡山上山鸡斗”、“龙隐洞中洞隐龙”。多么奇妙的语言文字。
我从小就在中国语言文字的熏陶下成长，看到了他的优美和奇妙，每一字，每一句话都有着深深的含义;每一个字，每一句话都是一幅流光溢彩的画卷、也是一首跳跃欢快音符的奇妙乐章，能奏出世上最美妙的曲子——中国话。中国语言文字真的是一位技术高超、举世无双的魔术师，时而温温而婉，时而铿锵有力，时而飘若游丝，时而翩若惊鸿。一个个小小的方块字承载着一代又一代人的希望，凝结了祖先的智慧结晶，我们要感知语言文字的精华，感知他的一切，那样才能写出好的文章。作为一个中国人，不管走到哪里，都会说一口流利的普通话，都会写一手漂亮
的方块字，这样无论我们走到哪里都会自豪地说“我是中国人!”。中国的语言文字慢慢的被全世界所认可，无论走到哪里都有说中国话的人，中国的语言文字也慢慢的影响着世界。
我爱上了中国的语言文字，爱他那优美的意境，我体会到了奇妙的语言文字的魔力，我陶醉在中国语言文字的音符中。
“全世界都在讲中国话，孔夫子的话，越来越国际化、、、、、、”
第四篇：我爱你，中国的汉字
我爱你，中国的汉字
王弘磊
每当我一次次翻阅字典时，常常为我眼前这一个个生动、有趣的方块字而动情。它们是一群有生命、有理想的小精灵。
它们经常在书中跳跃着，把我给迷住了。有一次，我在字典中找门的成语,把我看得眼花缭乱。于是，我一个个仔细地去看，过了好一会儿，我感觉自己变成这个“门”字了，带有门字的成语纷纷都跳入我的眼帘：城门立雪、门可罗雀、班门弄斧、鱼跃龙门、门当户对、门庭若市„„
看这个“门当户对”就能让人感到是关于结亲这一类的意思;再看“门不停宾”瞬间就把我带入一个情景，我的脑海里呈现出一户人家门口没有任何宾客的景象。而“门庭若市”又能把人带入一种十分繁华的景象;“门外汉”这三个字成语一出现又能把我带入在外面打拼的男人辛勤工作的情景;“门无杂宾”这个成语立马就能让人感觉到家中没有杂乱的、无所事事的人，也能让人感到不能乱交朋友;“门禁森严”这个词一看，我查也不用查就能知道它的意思了，指门外戒备十分森严。
在一些题词中这些成语代表的意思又大不相同，有的表示积极向上，再接再厉，有的指不要灰心继续努力，也有的代表希望，还有的表示劝告......
在古老的历史长河中，我坚信，汉字将散发出它的魅力，所以，汉字一定更加会被世人所珍爱。
第五篇：我爱你,中国的汉字
《我爱你，中国的汉字》教学设计
长山镇中心小学 王玉华
教学内容
《我爱你,中国的汉字》是鄂教版实验教科书六年级上册第二单元的一篇课文。课文紧紧围绕“汉字的魅力”,抒发了对汉字的珍爱与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵,赞美它能给使用它的人带来诗的灵性,赞美它维系了一个统一大国的存在,赞美它在科学发展中焕发的青春活力。 教学目标
1.学会本课10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解汉字的特点极其魅力,体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。 4.欣赏本文的语言特点,品味、积累语言,学习基本的表达方法。
教学重难点
引导学生感受汉字的魅力,体会作者对汉字的珍爱与赞美之情,学习文章基本的表达方法。 教学过程
一、激情导入
1、师：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字中间经历了漫长的岁月。经过了一段时间的综合性学习，我们了解了甲骨文，知道了钟鼎文，也领略过篆书、隶书。但你能把最原始的甲骨文与现代的简化字相联系吗?
2、猜字游戏(12生肖)。
3、谈感想：
当这两种文字同时出现在你眼前时，你有什么样的感想呢?(自由谈)
二、学习课文
1、导入揭题：
是呀，汉字经过漫长的历史演变和发展，它让每一个中国人为之动情。今天让
我们一起来读一篇由诗人刘湛秋写的散文《我爱你，中国的汉字》。
2、自读课文：
3、思考：
把最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。
4、讨论交流，指导朗读：
第一段：“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”
(体会两个比喻句。把汉字比作孩子和鲜花。你觉得汉字还像什么?)
第二段：风韵和变化：
⑴ (生找到“太阳”、“月亮”这类词)师：在作者的眼里每个字有着不同的风韵。你有没有和作者同样对汉字的感触吗?(学生用“看到„„感触到„„”展开联想来说话。)
⑵ 小结：
是呀，这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖构成的奇妙组合，同人的气
质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵!
⑶ 体会书法中汉字的变化。
① 师：是呀，书法是汉字最直接、最完美的表现形式。它是一种独特艺术。它不仅是中华民族文化遗产中瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。书法让汉字更充满了生机，更具有了无穷无尽的变化。或(挺拔如峰)，或(清亮如溪)，或(浩瀚如海)，或(凝滑如脂)(欣赏书法作品体会括号中的四个词。)
② 你还能用其他的词来形容这些书法吗?
(浩如烟海、挥洒自如、热情奔放、豪迈恣肆、柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧;颜真卿的书法端庄雄伟， 气势开张。飘逸通达、行云流水。)
③ 走近沙孟海：
师：在我们宁波有一位世界著名的书法家。(简介)让我们一起来看看他给我们带来的作品。
(请生给每幅作品写一个词。)
师：谁能连起来向老师们介绍一下沙老的书法作品。
第三段：音律美：
师：我们读过《诗经》、《楚辞》，也背过唐诗宋词，更诵过优美的近代诗。从诗歌中我们感受到了汉字中那跳动的音符，那迷人的色彩。
第四段：总结：
师：汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性。怪不得作者会对汉字如此钟情，迷恋。正如最后一段中所说;“像„„”(生齐读)
(男女生诵读。)
三、导学
1、师：在这一主题单元中还为我们的综合性学习提供了很多的信息，也提出了很多要求。
2、生快速浏览“我爱你，汉字”版块。
3、说说你下阶段的综合性学习想从那里着手呢?
四、总结
每一种文字都是民族的记忆与自豪，方块文字深深地扎根在我们历史和民族的土壤里。让我们继续遨游汉字王国，去感受那祖国文字的神奇