第一篇：语文各课读后感悟
五上语文各课知识点
一、师恩难忘
1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。
3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。
4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。
5、赞美老师的名言：随风潜入夜，润物细无声。
6、“„„播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。
7、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。
8、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。 口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠 才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、博古通今 八字成语：
十年树木，百年树人。 不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。
二、陶校长的演讲
1、陶校长，指我国的人民教育家陶行知。他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。
3、《陶校长的演讲》要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
4、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。
5、“公德”指公共道德;“私德”指个人的品德修养;“真人”指真诚不虚伪的人。
三、古诗两首
1、寻隐者不遇(唐·贾岛)：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。本诗特点是寓问于答(三问三答)，平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。
2、所见(清·袁枚)：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《所见》给我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
3、《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉;牧童很开心，依据是：歌声。
练习1
1、带有“风”字的古诗。
夜来风雨声，花落知多少。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、题秋江独钓图(清代王士禛) 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 ①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。 丝纶：钓鱼用的丝线。
②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。 ③全诗共9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
3、学会解释：①礼貌用语;②格式;③理由充分。
4、去打开大自然绿色的课本
1、课题的含义是(走进大自然，去探索发现其中的奥秘。) 。
2、把大自然比作“课本”是因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识;把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。
3、“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去认识大自然、探索大自然的奥秘。
4、作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的 绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。
5、学完这课，你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书，行万里路)
5、装满昆虫的衣袋
1、法布尔：法国人，杰出的昆虫学家和文学家，著有《昆虫记》。人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。具有这种精神是法布尔成功的重要原因。
2、以“装满昆虫的衣袋”为题(后人在为他建造的雕塑上，把两个衣袋做得高高鼓起)，是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。
6、变色龙
1、变色龙，学名避役。因为他会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求自身的安全，所以人称变色龙。
2、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙捕食迅速、准确和善于变色、快速变色的特点，从而提醒人们要保护环境、保护动物。
3、“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢?”一句在全文中起着承上启下的作用，所以是过渡段。
4、文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。 写出表达“看“的词语：
窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语： 鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
7、金蝉脱壳
1、课文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
2、金蝉脱壳的顺序是背、头、眼睛、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。
3、金蝉脱壳：现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
4、„„未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来。整个动作配合得自然协调。
练习2
1、八仙过海——各显神通
2、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
3、姜太公钓鱼——愿者上钩
4、千里送鹅毛——礼轻情意重
5、铁杵磨成针——功到自然成
6、谈迁花了20几年的时间终于完成《国榷》，这真是铁杵磨成针——功到自然成啊!
7、观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
8、一切推理都必须从观察和实验中得来。
——伽利略
9、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
8、成语故事
1、《自相矛盾》选自《韩非子》 ，寓意：比喻一个人说话做事前后抵触;
2、《滥竽充数》选自《韩非子》，寓意：比喻没有真才实干，却混在行家里面充数，或用坏东西混在好的里面充数;
3、《画龙点睛》选自唐朝张彦远的的《历代名画记》，寓意：常用来形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
4、来自寓言故事的成语：
守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语：
望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语：
大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
9、推敲
1、“推敲”的由来就是唐朝“苦吟诗人”贾岛和韩愈斟酌诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 ;
2、“推敲”通常指写诗和作文时斟酌文字，有时也指实施过程中的假设论证。
3、“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”写出了贾岛推敲字句时认真专注的样子，已经全身心投入到改诗中。
4、用“敲”字更好，因为：一是礼貌;二是“敲”字更能衬托出月夜的宁静;三是读起来也响亮些。
5、 韩愈，唐代文学家，“唐宋八大家”之首。
10、嫦娥奔月
1、神话是关于神仙或神话了的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，具有积极的浪漫主义色彩。有名的神话故事有：夸父追日、精卫填海、女娲补天、后羿射日等。
2、《嫦娥奔月》赞扬了嫦娥心地善良、为民造福和后羿的力大无穷、为民造福，谴责了逄蒙的奸诈贪婪。
3、关于月亮的古诗句：海上升明月，天涯共此时。床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。
11、读书莫放“拦路虎”
1、“拦路虎”：过去指拦路抢劫的匪徒，现在指前进道路上的障碍与困难，本课指读书时遇到的生字词。这是一种比喻的说法。
2、“读书时，身边放一本字典。要知道，字典就是无声的老师，遇到‘拦路虎’，便去请教它。”一句用了形象的比喻，告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
12、伊索寓言
1、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。
2、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，曾是奴隶。
3、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分丰富，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。
4、《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
5、《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
6、每则寓言都以篇末的一句训诫作结束，具有画龙点睛的作用。
练习3
1、《红灯记》表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。
2、“浑身是胆雄赳赳”“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾、诡计多端，他都会冷静对付。
3、“时令不好风雪来得骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂;“出门卖货看气候”“来往账户要记熟”，提示铁梅在于地下同志联络时一定要谨慎小心，切忌对准暗号，不可稍有疏忽。
4、“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招。
5、这段唱词表现了李玉和对革命事业的赤胆忠心和坚定的必胜信念，真是字字珠玑，句句铿锵。
6、关于戏曲艺术的谚语： 台上三分钟，台下十年功。 师傅领进门，修行靠个人。 要练惊人艺，须下苦功夫。 若要戏路通，全靠幼时功。 艺多不压身，艺高人胆大。 百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
7、散文《幸福》用诗一般的语言阐述了“幸福”的真谛。幸福就是奉献，因为奉献，方始心灵丰满而充实。
《幸福》仿写：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞! 小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
8、“学会拒绝”要明白：一是搞清楚别人提出的要求什么地方不合理;二是语气要委婉，态度要诚恳，理由要充分;三是使用好引号。
例如：星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：“不，小明，我们别去!我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧!”
13、在大海中永生
1、本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。 对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
2、 飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰， 撒向 无垠的大海。大海 呜咽， 寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„“呜咽”可以换成词语_抽泣__、__啜泣_等词语，意思不变。
14、高尔基和他的儿子
1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
3、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的? “给””永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快
4、高尔基的哪些名言? 书是人类进步的阶梯。
我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
15、艾滋病小斗士
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。
2、称恩科西是“艾滋病小斗士”是因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，并依然憧憬着未来。
3、恩科西是一个勇敢顽强、关心他人的人
练习四 成语积累：
刻舟求剑
守株待兔
螳臂挡车
滥竽充数 掩耳盗铃
买椟还珠
东施效颦
邯郸学步
16、黄山奇松
1、《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞美和对祖国大好河山的热爱之情。
2、黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
3、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。 郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
4、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
5、辨析：
“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 “矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。 “耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。 “挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
17、黄果树瀑布
1、本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 本文写作特色鲜明：
一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
2、写近义词：
喧嚣(喧闹) 聆听(谛听) 沉醉(陶醉) 写反义词：
喧嚣(清静) 凉丝丝(暖烘烘) 扩展(收缩) 沉醉(清醒)
3、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
4、黄果树瀑布的声响特点为：大。
例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响;最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
5、形容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
6、写瀑布的古诗： 望庐山瀑布(唐 李白)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18、莫高窟
1、为莫高窟设计一条广告语：
甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!
2、课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
3、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。 仿写!如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲;有的闭目凝神，侧耳倾听;有的双掌合十，默默祈祷„„”
练习五
一、把句子写具体：
1、 上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。
2、 早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。
3、 小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。
4、 教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例：
1、 心宽了，车门也宽了。
2、 交通你我他，安全靠大家。
3、 爱花惜草，珍视生命。
4、 播种一片绿荫，常留一份深情。
5、 涟涟清水流，何忍投秽物。
6、 做普通人，讲普通话。
19、天火之谜
美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。 他还发明了避雷针。
他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。
20、厄运打不垮的信念
1、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实的《国榷》。
2、中心句:
在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。
3、课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
21、诺贝尔
1、诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。
2、诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。
22、滴水穿石的启示
1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
2、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。
练习6 礁石：暴跳如雷、狂妄自大 浪花：平和执着，坚持不懈 健康常识：
世界卫生日：4月7日
世界无烟日：5月31日 预防近视： A注意用眼卫生 B坚持做好眼保健操
C劳逸结合、睡眠充足，加强营养 D定期检查视力，及时治疗 “四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂
23、林冲棒打洪教头
1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
2、豹子头林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》
3、、《水浒传》中的人物绰号。 柴进——小旋风 吴用——智多星
李逵——黑旋风 鲁智深——花和尚
4、描写人物心情的成语： 六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安
5、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有宋江、林冲、李逵等;《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
24、少年王冕
1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
2、、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧 3 、表现优美风景的：山清水秀
青山绿水
桃红柳绿
风光旖旎
美不胜收 4 、表现热爱祖国的：精忠报国
国家兴亡，匹夫有责
爱国爱民
忧国忧民
5、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天
6、一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块;山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”
7、
墨 梅(·王冕)
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
25、黄鹤楼送别
1、课文
二、三自然段写"话别"。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。
2、这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友之间依依惜别之情。
3、送别诗赏析。
送杜少府之任蜀州(唐·王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
26、清平乐 村居
1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、向往农村安宁平静生活的思想感情。
2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮
书江西口造壁》、《西江月
夜行黄沙道中》等。
3、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。
4、描写儿童生活情趣的诗词： 村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 练习7
1、历史朝代歌。
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
2、跟《水浒传》有关的成语。
官逼民反
逼上梁山
劫富济贫
替天行道
3、写出下列人物分别属于哪个朝代。
吴王夫差( 春秋 ) 林则徐( 清 ) 王勃(唐 )
越王勾践( 春秋 )
苏轼( 宋 )
李白( 唐 ) 诸葛亮( 三国 ) 刘备( 三国 )
4、注音
任达华( ) 华国锋( ) 冼星海( )解东( )
单田芳( ) 朴诗礼( ) 燕子平( )应强( )
培养良好的学习习惯
1、做读书笔记
2、随时使用工具书
第二篇：人教版六年级语文上册各课重点词语
1.山中访友(21个)
清爽
邀请
幽径
德高望重
俯身
凝望
岁月悠悠
吟诵
唱和
瀑布
陡峭
悬崖
挺拔
身躯
津津乐道
精致
蕴含
奥秘
别有深意
侠客
恩泽
2.山雨(12个)
歌谣
四面八方
飘然而起
清晰
奇妙无比
飘飘洒洒
水淋淋
欢悦
凝聚
清脆
余韵
轻捷
3.草虫的村落(19个)
静谧
追随
游侠
左冲右撞
寒暄
意味深长
大街小巷
花色斑斓
俏丽
挑逗
庞然大物
烘烤
全神贯注
音韵
演奏
僻静
行色匆匆
悠悠忽忽
亲吻
4.索溪峪的“野”(12个)
拔地而起
摇摇晃晃
望而生畏
千峰万仞
绵亘蜿蜒
浩气长舒
随心所欲
不拘一格
婷婷玉立
恶作剧
年过花甲
返璞归真
积累运用一
词语盘点
日积月累
5.詹天佑(27个)
修筑
施工
联结
阻挠
控制
争持
要挟
轻蔑
居庸关
高山深涧
悬崖峭壁
艰巨
嘲笑
毅然
勘测
铲平
勉励
狂风怒号
黄沙满天 恶劣
攀山越岭
惹人讥笑
开凿
泥浆
岔道
竣工
藐视
6.怀念母亲(16个)
崇高
真挚
食不下咽
寝不安度
灵魂不全
终天之恨
泪流不止
频来入梦
朦胧
凄凉
沮丧
思潮起伏
可见一斑
心潮腾涌
怅望灰天
篇目
7.彩色的翅膀(7个)
碧空如洗
波涛起伏
水落石出
笑呵呵
惹人喜爱
端详
安居乐业
8.中华少年(19个)
巍峨峻拔
苍苍茫茫
翱翔
七沟八梁
百折不回
立地顶天
刚劲
牙牙学语
萦绕
蹒跚学步
欢歌劲舞
铭记
千灾百难
纤夫
焊接
比翼联翩
竞相开放
谱写
璀璨
积累运用二
词语盘点
日积月累
9.穷人(24个)
寒风呼啸
汹涌澎湃
舒适
搁板
闪闪发亮
心惊肉跳
勉强
填饱
抱怨
保佑
掀起
唉声叹气
一动不动
僵硬
蜷缩
裹住
忐忑不安
自作自受
魁梧
湿淋淋
撕破
倒霉
缝缝补补
忧虑
10.别饿坏了那匹马(13个)
流连忘返
身无分文
溜之大吉
羞愧不已
瘦削
刻骨铭心
十指连心
泪流不止
瞥见
尴尬
张皇
挣扎
一如既往
11.唯一的听众(13个)
沮丧
蹑手蹑脚
悠扬
仪式
溜走
抱歉
打扰
介意
羞愧
洋溢
尽心尽力
慈祥
无法割舍
12.用心灵去倾听(6个)
无所不知
兴高采烈
悦耳
修理
如愿 从未谋面
积累运用三
词语盘点
日积月累
《穷人》作者
俄国
列夫·托尔斯泰
代表作：《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》
13.只有一个地球(16个)
遨游
遥望
和蔼可亲
渺小
群星璀璨
扁舟
恩赐
慷慨
矿产
节制
枯竭
滥用
威胁指望
破碎
目睹
14.鹿和狼的故事(6个)
生机勃勃
一命呜呼
苟延残喘
面目全非
罪魁祸首
相悖
15.这片土地是神圣的(13个)
闪闪发光
嗡鸣
圣洁
麋鹿
骏马
雄鹰
流水潺潺
滋润
永流不息
松脂
滋养
婴儿
眷恋
16.青山不老(9个)
土炕
波光粼粼
肆虐
盘踞
风雨同舟
三番五次
不紧不慢
淤泥
荡漾
积累运用四 词语盘点
日积月累
竭泽而渔：本意指把湖泊里的水排干，然后捉鱼。比喻做事不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
17.少年闰土(13个)
一望无际
扭转
胯下
厨房
手套
刺猬
牲畜
畜生
伶俐
窜出
无穷无尽
希奇
仔细阅读并记住课后资料袋中关于鲁迅先生的信息 18.我的伯父鲁迅先生(26个)
遗体
追悼
致敬
失声痛哭
挽联
爱戴
吊唁
爱抚
水浒
囫囵吞枣
张冠李戴
马马虎虎
保存
恍然大悟
庞然大物
哈哈大笑
北风怒号
呻吟
饱经风霜
难以忍受
深奥
慈祥
模模糊糊
三更半夜
文章
咳嗽 19.一面
牛毛细雨
地窖
赫然
殷勤
懊悔
莽撞
清晰
踌躇
软绵绵
摩挲
大病新愈
颓唐
抖擞
抚摩
惊异
结结巴巴
憎恶
恭敬
鞠躬
虐待
20.有的人
作者：臧克家
积累运用五
词语盘点和日积月累
第六组
杨柳依依《诗经·采薇》
滋润《春夜喜雨》
鸣蝉《西江月·夜行黄沙道中》
飞鸿《天净沙·秋》
睫毛《太阳的话》
潇洒
徜徉
姗姗来迟
白雪皑皑《白桦》
潮起潮落
启迪《我们去看海》
偷偷摸摸《致老鼠》
断断续续《爸爸的鼾声》
逸闻趣事
略胜一筹
皎洁
纤弱
亲昵
依偎《给诗加“腰”》
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。《诗中的秋》
21、老人与海鸥(15个)
褪色
塑料
饼干
起起落落
抑扬顿挫亲昵
歇落
吉祥
企盼
相依相随
急速
军营 乐谱
盘旋
瞻仰
22、跑进家来的松鼠(9个)
哈哈大笑
储备
天性
不甘落后
千方百计
哭笑不得
空落落
烟囱 贮存
23、最后一头战象(32个)
威风凛凛
排山倒海
劈柴
势不可当
日寇
埋葬
阵亡
喘息
优哉游哉
香蕉
电筒
衰老
熄灭
亢奋
垃圾
焦躁不安
漫不经心
摩挲
泪光闪闪
久别重逢
恍然大悟
血迹斑斑
皮革
英武豪迈
横遭不幸
泣不成声
震耳欲聋
悲壮
炯炯有神
浴血搏杀
石碑
长途跋涉
24、金色的脚印(14个)
冷清清
孤零零
目不转睛
大摇大摆
哆哆嗦嗦
警惕
湿漉漉
无影无踪
直勾勾
黯淡
惦记
慢腾腾
热乎乎
兴高采烈
积累运用七
词语盘点 马诗
25、伯牙绝弦
全文默写
掌握课本中的注释 能翻译每个句子
26、月光曲(16个)
谱写
莱茵河
断断续续
入场券
蜡烛
陌生
纯熟
清幽
琴键
微波粼粼
霎时
恬静
波涛汹涌
陶醉
苏醒
记录
27、蒙娜丽莎之约(12个)
大摇大摆
探访
交涉
肖像
脸颊
矜持
耐人寻味
难以捉摸
转瞬即逝
沐浴
朦胧
璀璨
28、我的舞台(13个)
不解之缘
暗无天日
十月怀胎
喝彩
摇摇晃晃
眼冒金星
兴味盎然
溺爱
目不忍视
哭哭啼啼
暑去寒来
窃窃私语
无言以对
积累运用八
词语盘点 日积月累 响遏行云：
第三篇：苏教版四年级语文下册各课重点词语整理
第一单元
1、 和煦 沟渠 回荡 青翠 音符 清新 版图 参天 乖乖低头 翩翩起舞 欢声笑语
2、 明媚 泛出 程度 绽开天真顷刻间 兴冲冲 郑重 精确
大概 估计 推断 掌握规律一株曾经仰起皱纹
3、俊俏 活泼 机灵 吹拂 赶集聚拢烂漫生趣掠过
偶尔 圆晕 荡漾 映衬 五线谱 微风稻田翼尖电线杆
4、烟雨 酒旗 南朝 寺庙 楼台 将谓 偷闲
练习一：春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观第二单元
5、显示 生疏 清晰 感触 隐藏 图案 魅力 鲜为人知 循规蹈矩
拦腰幼儿园五角星横切 瞧一瞧
6、攻克 焦躁 思绪 吆喝 启发 微不足道 漫山遍野催促 绵延优雅斯文稿件海滨拐入选择踩出宽窄
7、 惨祸 教训 均匀 破碎 新式 轻而易举 机翼 机毁人亡 超过坦克坚固节省 练习二：浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓第三单元
8、蜿蜒起伏 悠然 茅塞顿开 疏疏朗朗 秀丽宜人 三顾茅庐 青翠欲滴 群雄纷争诸葛亮 诚心诚意草堂恭恭敬敬半晌讨论
9、征伐 准许 兴亡 慎重 推荐 担当 安危 惊讶 外不避亲 内不避仇接替 意外 辞职合适霸主晋朝哀悼号召
10、鲜美 回味 盛情 务必 无可奈何 心满意足 日夜操劳 恍然大悟
违犯 难免拒绝呕吐
练习三：初出茅庐 才华横溢 料事如神 鞠躬尽瘁 胆大心细 死而后已 独木难支 回天无力 第四单元
11、效率 搏斗 娴熟 疲惫 通畅 监测 劳累 爽朗 关切 恶化 挽留 身先士卒 永恒
声色俱厉 心甘情愿 斩钉截铁 给予疲惫呈现堵塞重症真情无悔遗像
12、捐献 忙碌 艰难 耐心 气息 精致 感叹 蔬菜 亲戚 番茄盲童清脆小屋
13、瘦小 责怪 愧疚 轮流 突发奇想 翻山越岭 仰面脖子闭上承受
14、闷热 旷地 芳香扑鼻 附近 抵抗 美好 滂沱 娇嫩 纤弱 大雨如注
雷声大作亚洲雨滴掀起滂沱大雨
练习四：白衣天使 玉洁冰清 救死扶伤 处惊不变 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍生忘死 《三字经》：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执
融四岁能让梨悌于长宜先知
第五单元
15、勤劳 矫健 通晓 喜鹊 疏忽 嗓音 自居 怠慢 搏击
快意安慰猜想陶冶 无拘无束 倍感亲切
16、好奇 湖畔 沼泽 窟窿 落座 塌陷 扫兴 颤动 边缘 一无所获
呼啸 呼唤杰出胸脯 结束寒潮腾空而起扩大继续号子昂首挺胸
17、惋惜 可怜神圣焚烧升腾不由自主肝胆俱裂秩序井然
不慎铁链丘陵焦臭随即眼花缭乱 束手待毙目瞪口呆
练习五：倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引伴 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡第六单元
18、绿洲 代价 眨眼 恶劣 板结 侍弄 星罗棋布 不毛之地
纵横交错 源源不断 霎时 挖走 填空侍弄
19、心愿讨厌 树冠 冲刷 土壤 凶猛 泛滥 储存 乱砍滥伐
漫天飞舞 枯枝败叶 冲垮 邀上 埋怨
20、池上 踪迹 蓬头 稚子 垂纶 莓苔 借问
练习六：欲言又止 吞吞吐吐闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞《小池》 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 第七单元
21、包裹 蓬乱纳闷冷不丁衣衫不整
含蓄 温柔 穿戴 手把手 一塌糊涂 装束 要领
22、故居 樟树 稠密 繁衍后代 崇敬 瞻仰 蓬蓬勃勃 四面八方
粗壮 纪念 保持 枝枯叶落 四季常青 年龄搬来
23、激流 赞颂 沉着 险恶 尝试 艄公 湍急 敬仰 如履平地 浊浪排空 鼓浪前进
提心吊胆 胆战心惊 惊涛骇浪 万马奔腾 专心致志 谈笑风生波浪滔滔 练习七：继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进《古今贤文 合作篇》：
(上)人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。
(下)知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水;亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
第四篇：六下各课教后反思
《第一课中国人民站起来了》教学反思
本课的认知目标是了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。课前我准备了一些问题，带领学生回忆上学期学过的有关近代史的知识。然后引出现代史的学习，把旧中国和新中国进行了初步的对比。并且准备了视频资料《开国大典》和歌曲《歌唱我们的祖国》。通过这节课的教学及学生的反应，我深刻体会到：今后的课前准备工作还应更加充分、完整。因为每一课的内容中需要补充大量的新内容，新观点。例如，在《中国人民站起来了》一课时，“中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌”，为什么?对于这个问题，需要从《义勇军进行曲》的创作背景，歌曲的旋律和新中国成立后的国际国内形势来思考。这就要求教师补充有关抗战时期的歌曲创作背景及新中国成立后的国内外形式的大量内容。“中国人民政治协商会议决定以五星红旗为中华人民共和国国旗”，国旗图案是怎样构成的，国旗的底色及其五星排列的意义，国旗是谁设计的，在设计过程中有哪些动人故事?
本课的情感目标是激发学生民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感，激励学生树立为祖国发展而学习的志向。这是一节把品德教育与历史知识教育融合在一起，比较难以把握的课文。我感到只是停留在了知识层面的教学上，在培养学生爱国情感这方面还有很多不足之处，今后应多加注意。
《第二课改革开放奔小康》教学反思 本课时讲述了十一届三中全会召开后新中国的巨大变化。十一届三中全会的召开是新中国历史上的伟大转折。这次会议后，中国进入改革开放时期，社会主义建设事业取得巨大成就。教材意在让学生通过学习这段历史，知道十一届三中全会确立的改革开放政策使国家走向富强、人民走向富裕，同时让学生认识发展经济、改革开放是强国之道。
我着重从以下几个方面来开展教学：
1、根据课本内容，唱歌曲《春天的故事》，并分析讲解来提高学生的学习的兴趣。
2、让学生请教父母和爷爷奶奶等长辈，了解过去人们的生活、对比当今的生活变化。在愉快、轻松和谐的氛围中品读时代的变迁、更品读改革开放政策的正确与明智。从而让学生心悦诚服地认识到今天国家的强盛和人民的幸福生活得益于十一届三中全会确立的改革开放政策，这就归结到本课的核心思想，达到了教学的目标，效果较好。
3、本课时涉及较多概念，学生虽经常说，但不一定理解，可以通过具体实例解释清楚，比如：经济特区、小康、差额救助。
《第三课我们走进新时代》教学反思
整体来说，我对本课第二课时“统一大业在推进”的教学设计还是较满意的。
上课之前播放《七子之歌》这首爱国歌曲，煊染了课堂气氛，导课时我让学生谈谈这首歌反映了作者闻一多怎样的爱国情怀，通过歌词学生立即就能想到作者渴望骨肉团圆，祖国早日实现统一，从而引入主题——“统一大业在推进”。
“统一大业在推进”这一主题共有三个教学目标，一是理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针;二是简述香港、澳门回归的主要史实，理解港澳回归的意义;三是了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。这三个目标之间相互联系，互为一体的。“一国两制”构想是为解决香港、澳门、台湾问题提出的基本方针，而香港、澳门的回归又是“一国两制”构想的成功实践，为台湾回归祖国奠定了基础。
在教学环节上采用这样的方法：教师提出问题，引导学生根据课本和课前准备的资料进行自学，然后师生交流答案。问题的解决采取“小组合作、共同探究”的方式，培养同学们的团队协作精神，教师引导学生多角度思考问题，学生各抒己见发表自己的看法，当学生回答不上来时，教师适当点拨，提醒学生不要照着教材念，学会用自己的语言来概括，培养学生概括问题的能力。
这节课仍然暴露出了一些问题：
1、史实资料准备的不够全面，教师引导过于简单，课堂仅局限于课本教学，如果可以引用课本外的图片和资料，更有利于激发学生的兴趣和积极性。
2、讲授台湾回归问题时，如果能结合时事，将一些社会现实中学生感兴趣的“热点”与课本内容有机地结合起来，学生会更易理解祖国统一是历史发展的必然趋势。 《第四课不同地域的衣食住行》教学反思
这一课需要学生做大量的课前准备活动：
1、收集世界各地不同风格民居的文字、图片资料。
2、收集各国民族服饰的文字、图片资料。
3、调查不同民族和地区的饮食习惯，探究各种饮食习惯和地域、气候、生活方式的关系。
4、收集世界各地不同出行方式的文字、图片资料。
根据课上同学们的交流展示情况来看，很多同学准备不充分，信息大多雷同，部分同学没有收集任何资料。究其原因，学生不重视、懒惰、家里没有电脑是一个方面，另一方面可能是教师指导不到位。
课前准备活动是学生实践活动的一部分，是课堂学习的提前介入过程，是课堂教学顺利开展的保障，是教学目标得以达成的前提。因此，我认为今后可从以下几方面应加强学生课前材料准备的指导：
1、指明路径，让学生能顺利地去获取相关材料。由于学生年龄小，平时活动范围基本局限在学校与家庭这二个圈子中，因而很多学生把网络作为搜集资料的唯一途径，家里没有电脑的学生就不准备了。其实，过度依赖网络，不仅导致资源路径单一，学生信息雷同，而且不能很好地提高学生整理、分析信息的能力。教师应该向学生指明获取材料的多种路径：积累、观察、采访、向父母长辈访问、调查、书籍、电视、网络等。
2、强调合作，合理分工。对于课前的准备活动，可以采用小组合作的方式，每个小组重点收集某一方面的资料。在组长的带领下，各组员扎扎实实地落实收集、筛选、处理资料的过程。在合作学习的过程中，大家共享了共有的资料，又补充了自己搜集的个性化的资料，既丰富了知识又培养了合作能力，为有效的课堂教学作了很好地铺垫。
3、身体力行，教师自己也要积极地去准备相关材料。课堂教学是一个师生共同学习的过程，也是一个师生互动的过程。为让教学过程能顺畅进行，为对学生在课堂教学中可能会出现的问题能进行有效的指导，教师在让学生准备有关学习材料的同时，自己也应去收集更多的资料来作为对教材内容的补充。
《第五课漫游世界话习俗》教学反思
本课的教学目标是通过世界各国人际交往中的一些习俗的了解，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和民族风情。
本主题活动的教学设计主要是从以下几点去把握的：
1、在内容的整合上采取了以点带面的方法，即选取了世界各国人民在生活中、在交往中十分看重的礼仪，如见面礼、婚礼、葬礼以及一些生活中的禁忌。因为，这些方面反应着风俗的主要内容。
2、课件播放异国风情录像片断，激发学生了解世界各国习俗的兴致，学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面地了解、欣赏、交流了世界各地的日常生活习俗。引导学生通过讨论加深对学习和了解不同国家的礼仪的重要性的认识。
3、死亡对于小学生来说是一个敏感的话题。但是小学生不可避免地要接触当地的葬礼、追悼会，至少会从电视媒体上看到片段的场面等，因此，对生长在今天的孩子进行一点涉及“死亡”的教育是有必要的，也是科学认识生命的不可逾越的过程。在“形式多样的葬礼”这一小节没有设计活动，主要通过对本地葬礼的一些风俗特别是怀念亲人的形式的介绍，如回顾追思逝者对大家的好处、对社会的贡献还有逝去的长者对后人的教诲等来教育学生。需要注意一点，最后一定要从死的角度论述生命的宝贵，引导学生关注自己，珍惜生命，充实地过好每一天。
4、“生活中的禁忌”这一小节是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯，尤其是要学会合理地理解不同民族的禁忌。最后通过学生讨论“生活中的禁忌有很多，有的禁忌是没有科学根据的，甚至是迷信的、消极的。我们应该以什么样的态度对待各国生活中的禁忌呢?”，让学生建立一种意识，学会尊重人们不同的禁忌。
《第六课丰富多彩的节日》教学反思
本课的教学侧重于情感目标：
1、初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。
2、通过中国节日与外国节日对比，点燃了孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到关心他人帮助他人的道德行为实践中。通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。进一步感受异国文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国风俗的认识，提升学生的思想境界。
学生喜欢学习这一课，因为他们感觉到有话说，同时也回忆和体验到节日的欢庆与幸福。学生争相把过节时与亲朋好友拍摄的照片、收到的节日贺卡和节日礼物等拿出来在课堂上展示交流;讲述节日中难忘的故事、得到的启示以及幸福的体验。
最后一个教学活动“节日情景大放送”的设计比较成功，效果教好：让学生选择自己最喜欢的一种节日习俗，用自己喜欢的活动方式进行交流，如吟诵春联和节日诗篇、唱节日歌曲、制作节日贺卡等。学生兴趣高昂，踊跃发言，争相表演，共享过节时的欢乐体验。
《第七课地球病了》教学反思
温室效应、全球变暖、臭氧层空洞问题是受到普遍关注的环境问题，素材较多，而且一些内容可以直接运用到学生生活当中去，是一个可以拓展，值得讨论的知识点。这一节课，我有如下总结和体会：
1、在一些细节上我稍有创意：在温室效应概念上，使用了熟悉事物的迁移，以温室的原理来启发学生理解温室效应这一概念;全球变暖造成百年间地球温度上升了不到一度，可能会让学生产生小题大做的感觉，这里使用了温水煮青蛙的比喻，让同学们意识到潜在的微弱的危险往往更加致命，起到了更加有力的警示作用。
2、让学生观察家里的日用品是否有会释放对臭氧层有害气体的(如有没有加氟的冰箱、空调等)。如果有，请动脑筋解决。
本节课的遗憾和不足之处： 1、在内容和时间安排上不合理，可能是内容安排的较多的原因，最后本该是高潮的讨论和总结部分不能很好的展开，讨论未能深入，显得肤浅。如果让我有所修改的话，我想把前面的知识内容压缩，给后面的讨论部分空出更多的时间。
2、小组讨论中问题设置的太笼统，学生不能领会我的意思，减弱了讨论的价值和应有的收获。
《第八课明天的早餐在哪里》教学反思
1、本课从资源的角度认识水，在介绍水资源概况的基础上谈水资源保护。 水资源问题是与个人生活密切相关的问题，人和生物都离不开水，在认识到水资源是有限的之后，“爱护水资源”就应成为人们的自觉行动。我就以此为题，引导学生从节约用水和防治水污染两个角度谈水资源的保护。不仅谈工农业生产上节约用水和水污染防治问题，而且谈生活习惯与节水的关系、生活污水问题，从而把水资源问题与学生的每日生活、个人习惯联系起来，在强化节水意识、认识人的主观能动作用的同时，感觉到自己在其中的作用，促使他们自觉关心社会、关心生态环境。
2、通过生动形象的多媒体课件，通过不少具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计,让学生了解人类面临的诸多土地荒漠化，水土流失，土壤污染等土地资源问题，认识到人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并从自身做起的必要性。
3、最后把一个问题抛向学生：“既然地球上的资源快要枯竭了,我们不要等到那一天,现在就移民到别的星球上去可以吗?”引导学生带着这个问题预习第九课《我们到哪里去安家》。
10、让我们和谐相处
上完这节课，什么也不想说，耳边似乎一直回想着一个孩子的声音。 在1992年联合国里约环境与发展大会上，一个名叫塞文·苏佐克的12岁女孩，让全球政要领悟到这天籁之声。她的演讲感动了整个世界：
我们是从加拿大来的一个4人小组，都是12岁到13岁的孩子，我们自己筹集了路费不远万里来到这里，是想告诉你们成年人，必须改变你们的方针和路线。
我们没有什么神秘的使命，只是要为我们的未来抗争。你们应该知道，失去我们的未来意味着什么?这决不同于政治选举中的一次失败，或是股票市场上的一次失利。
在这里，我要为我们和我们的后代说话。
在这里，我要为全世界饥饿的儿童说话，因为他们的哭泣没有被人理睬。
在这里，我要为地球上濒于灭种的动物说话，因为他们已没有藏身之地 ……
我只是个孩子，但，我知道如果将用于战争的钱解决环境问题，这个世界将变得多么美好! 请不要忘记你们为什么参加会议，你们在为谁做事?在你们优先考虑的事情中，有我们吗?我们是你们的孩子，你们将要决定我们生活在一个什么样的世界里!
——这是孩子的心声，这是天使的心声。多少年过去了，这心声如同共鸣增幅的回环立体声，一直在历史的回音壁震荡着 „„
不自觉地联想起陈毅功的诗句：
假如地传子孙却赠如山垃圾，假如天留后世却送蔽日烟尘，那该是多么，多么的愧疚呵，我们早该听听孩子祈祷的心声。
倘若二十年黄泥淤塞万里江河，倘若三代后沙尘吞噬千年古城， 那该是何等，何等的悔恨呵，我们真辜负了孩子善良的心声。
虚脱的矿山啊何不减产几斗，该为明日存些许取暖的火种?如昼的灯海啊何不熄灭几盏，也为未来留一线照路的光明?
可否再少些，少些刀与剑的狰狞，让孩子多点，多点灵与肉的安宁?可否再少些，少些血与火的恐怖，让孩子多点，多点亲与爱的温情?
幸福共享的社会本该就没有饥饿，繁荣共创的世界本该就没有贫穷，文明共建的地球本该就没有污染，和平共处的家园本该就没有战争。
于是，我沉思：我能为保护环境做点什么呢?我能引导孩子们做些什么?
11、地球村的管理机构 “联合国”这一主题知识琐碎、识记内容多，总体感觉比较枯燥，不好调动学生的兴趣和积极性。下面谈谈我的设计与感受：
一、导入：以联合国总部前的雕塑《铸剑为犁》和中国在联合国的维和部队的图片设问导入新课。《铸剑为犁》的图片，请你描述一下这幅图?该图为何放在联合国总部，其用意何在?中国与联合国是什么样的关系?(用与本课主题相关的图片激发学生的兴趣与好奇)
二、在讲授正课前设计了一个过度：联合国与学生的生活并不遥远，在生活中经常通过媒体可以了解联合国的新闻，就联合国的一些常识考考学生1.联合国何时成立?英文缩写?2.联合国日是指哪天? 3.现任的秘书长是4.联合国安理会常任理事国有哪几个?(这个环节看似多余，但这些问题可以让学生联系生活实际，感受课本与生活并不遥远，也是激发学生的注意和兴趣)
三、然后就联合国的性质和主要的机构简要介绍 (目的在于让学生对联合国有个轮廓的了解)
四、讲到中国与联合国的关系时设问：1.中国为什么能以创始国身份参加联合国制宪会议?2.中国为什么要恢复在联合国的合法席位?为什么能恢复?3.中国为世界和平和发展事业做出了哪些重要的贡献?通过问题设计让学生掌握知识，同时培养学生思考和分析问题的能力。了解中国在联合国中发挥着举足轻重的作用。
12、WTO与我们的生活
第四单元中十一课、十二课讲述了在国际社会中影响较大的一些国际组织的常识，世界贸易组织影响力仅次于联合国，有“经济联合国”之称。因此我希望通过本课学习，学生能够进一步开阔国际视野，增强观察、辨别能力，初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。在整个教学过程中，我主要从以下几个方面来把握：
第一，结合时事材料帮助学生理解和掌握课本知识点。如，学习“我国为什么要加入世界贸易组织”的时候，我讲述了“日本禁止进口中国紫菜”和“美国禁止中国熟肉制品出口”，才这两则事例中，学生很容易就会产生这样的想法“是的，如果中国不加入世界贸易组织，有些国家就会对中国搞歧视性贸易”“加入世界贸易组织是实现我国经济现代化的重要途径”。
第二，在课堂教学过程中，在发挥老师主导作用的同时，重视学生的主体地位和作用，想方设法让他们动起来。比如，在讲授“加入世界贸易组织给中国带来的影响”时，让学生自己列举生活中的一些事例，学生就会注意到加入WTO以来，我们的生活、社会生产发生了很大的变化。让学生们讨论交流“作为一个小学生，我们应该为适应WTO做哪些必要的准备?”
第三，充分利用多媒体进行相关的图片、案例展示，视频播放使学生更容易接受对知识的诠释和理解。如播放有关“中国加入世贸组织”的视频，让学生对中国加入世贸组织的过程有个直观的了解，激发学生兴趣和思维。
13、让人类远离战争
和平与发展是当前国际社会人们面临的两大主题，这一课让学生通过了解战争给人类带来的苦难，感受和平的美好;通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。
我认为这节课所设计的两个活动取得了较好的效果。 活动一：(导课)“非常关注”新闻发布会。
1、收集相关材料。课前组织学生收听广播，收看电视，阅读报纸或找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生的冲突的图片和文字资料。
2、召开“非常关注”新闻发布会。围绕世界上发生的战争和冲突，让学生以新闻发布会的形式，再现当前国际上的战争和冲突。
本活动的重点不在于说战争本身，而是让学生通过活动了解世界上还有很多战争，激发他们去关注战争中的人们，并产生向往和热爱和平的情感。
活动二：我眼中的战争
1、讲述照片背后的故事。让学生观察、阅读课本61页的图文资料，以及学生自己收集的反映战争中人们生活的图片和文字资料。讲述照片和日记背后的故事。
(1)让学生仔细观察教材中的图片。阅读相关的文字说明，想象和思考这些孩子的感受。
(2)让学生通过伊拉克少女的日记以及他们收集到的相关信息，感受我们生活中最平常的事情在战争时期却成为奢求。
2、召开“我眼中的战争”讨论会。引导学生结合前面的学习，展开合理想象，写下感受战争的主题词。然后，围绕自己概括的主题词，讨论交流他们眼中的战争。
本活动让学生通过一些较直观的材料感受战争带给人类的苦难，采取多种形式让学生交流讨论，学生自觉地激发出反对战争、热爱和平的思想。
14、五环旗下
我认为这一课是让学生理解“世界友谊、和平、团结”的重要性，以及“自信、自尊、自强”精神培养的很好素材，也是对学生进行思想教育的落脚点，是学生解决学习和生活中困难的很好的教育资料。第一部分是“奥林匹克的起源”，侧重从奥运会的起源状况来了解，具有一定的抽象性，离学生的现实较远;发展状况，侧重从现实、具体的角度说明，古代奥运只在希腊一地举行，而现代奥运冲破了地域的限制，它不分国家，不分民族，不分肤色，是世界人民的体育盛会。它体现了公正、坦率、团结，奥林匹克精神超出了体育范畴。第二部分是“从东亚病夫到体育大国”，从新旧社会的对比，从奥运健儿取得的骄人成绩，激发学生热爱祖国的民族自豪感，也培养了学生热爱和平、增进友谊和勇于进取的思想品质。第三部分“奥运精神传五洲”， 阿赫瓦里的故事让同学们学习奥运健儿在赛场上的那种顽强的拼搏精神。 本课教学中，我把“从东亚病夫到体育大国”作为重点，把“奥运精神传五洲”作为难点。解决这一重点使学生知道：和平、友谊、团结是世界人民的渴望;中国能在奥运会上取得骄人的成绩，是我们已经屹立在世界体育强国之林，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础，为突破难点做好了铺垫。难点的确立是因为现在的孩子，缺乏一种自信、自强、自尊的精神，从奥运健儿在赛场上的那种顽强的拼搏精神，激发学生的自信、自强、自尊，从而使这种精神应用到学生的现实生活中，以自己各方面的更高、更快、更强的成绩来位我们这个民族增添光彩。
本课教学的最后一个环节是让学生谈一下自己本课的收获，学生们说得太好了：奥运会是短暂的，但奥运会带给我们的启示是永恒的;赛场上的胜负是暂时的，但自强不息的精神是永远的;让我们以体育健儿为榜样，以我们全面发展的更快、更高、更强的成绩来为我们这个自信、自强、自尊的民族增光添彩!
我认为这节课是成功的，学生们既掌握了知识，道德品质也得到了升华，奥运精神渗透到了学生的实际生活中，激发他们用奥运精神鞭策自己，用自信、自强、自尊来完善自我
第五篇：青铜葵花读后感悟
《青铜葵花》主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事，以下是小编整理的青铜葵花读后感悟，欢迎阅读!
青铜葵花读后感悟
1在暑假里，我看了一本书。 这本书就是著名的纯美文学家曹文轩的又一力作，《青铜葵花》。她，一个天真单纯而又乖巧懂事的女孩———葵花。他，一个虽不会说话但勤劳善良的男孩———青铜。他们俩都有着一只鸟拥有万里天空，却看不见另一只鸟的孤独。
一种特殊的机缘让他们成了朋友，成了兄妹，而他们之间那没有血缘又胜过血缘的浓浓亲情经常让我感动得热泪盈眶。
葵花三岁丧母，七岁是的一场意外又让她失去了相依为命的父亲，成了一个无依无靠的孤儿。葵花的命运真是坎坷痛苦啊!
青铜五岁时在一场高烧之后失去了语言交流能力，成了一个哑巴，唯一与他朝夕相伴的只有一头牛。由于家境贫寒，青铜不仅要辛勤劳动，还会受到别人的嘲笑歧视。青铜的生活是寂寞痛苦的。痛苦的葵花，寂寞的青铜，在贫穷的家庭里在充满了天灾人祸的岁月里，和家人齐心协力，艰难、困苦而又温馨快乐地生活着。
在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花费尽了心思，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想;为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也买了;为了葵花晚上写作业时不去别人家“借灯光”，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯;为了葵花报幕时的美丽，心灵手巧的青铜做了一串闪亮的冰项链;为了让葵花看马戏是有个好位置，青铜一声不响地顶着葵花站了一个晚上……
不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱;每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖;自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病;用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来……
贫困的生活给青铜葵花一家带来了许多的苦难，让他们历经艰辛痛苦，但他们一家人乐观的面对种种困难，相互关心、相互扶持、相互体贴，用爱创造了一份人间的美丽!这份痛苦的美丽湿润了我的眼睛，震撼了我的心灵。爱是美丽的，爱是幸福的!
青铜葵花读后感悟2
这个暑假，我看了很多很多的书，感受最深刻的，还是一本叫做《青铜葵花》的书。这本书让我感受到了很多。
这本书主要讲了，一个在城里生活着的孩子——葵花，在很小的时候失去了妈妈。于是葵花跟随着爸爸来到了大麦地干校。在干校无聊的生活里，在河边一次偶然的机会，让葵花结识了一位性情温和，并且善良的哑巴“哥哥”——青铜。一次偶然的意外，使葵花失去了爸爸，来到了青铜家。在青铜家，葵花吃了很多苦，但是葵花过得很开心。可该来的还是会来的，十二岁那年，命运将葵花召回了城市。青铜开始了思念……
看完《青铜葵花》这本书之后，我感受非常之深：人的一生里，一定会经过一些苦难，但你咬咬牙，坚持过去之后，你会发现，后面迎接你的是幸福。当你觉得困难的时候并且不想坚持下去的时候，回头看看你挨过的苦，你就会发现，你咬咬牙坚持之后，不就搭了一座通往幸福的桥吗?为什么我就不能坚持下去呢?
《青铜葵花》就是这么一个在苦难与幸福之间坚持的故事的书。
青铜葵花读后感悟3
苦至深则显美
——题记
在书店，无意间看到一本叫《青铜葵花》的书。于是，我怀着复杂的心情看完了这本书。从故事的开始到故事的结束，每一章都让我心潮起伏!每一章都充满爱的力量!
这是一个乡村男孩与城市女孩之间的故事。一个意外的机遇，让两个人成了兄妹。他们一起生活，一起成长!但女孩葵花12岁那年又被接回了城市。从此男孩青铜便遥望着葵花走的方向。直到有一天，这个不会说话的男孩喊出了女孩的名字。
青铜为了让葵花上学，把自己上学的机会给了葵花;为了让葵花不受别人的欺负，每天让葵花坐在牛背上，自己牵着牛把葵花送到学校晚上接回家;为了让葵花有灯光写作业，他一口气做了十盏南瓜灯;为了让葵花看马戏，他让葵花坐在自己的肩膀上;为了让葵花报幕时更加美丽耀眼，他用嘴巴一刻也不停的吹了一条独一无二的冰项链;为了让葵花回家时不怕路黑，他在河边上等了好几夜。
青铜为葵花做的很多事，他与葵花之间已经产生了一种纯洁的爱，这种爱需要两个人来共同维持，共同感动着对方。青铜为葵花做的很多事感动了大麦村的每一个人。而葵花为青铜一家人也做了很多感人的事儿。
葵花为了让家里省钱，没有参加学校的拍照;为了让家里人自豪，每次都把成绩考到第一名;为了不费家里的灯油，受着同学的嘲笑在同学家里写作业;为了赚钱给奶奶治病，独自一人跑到江南捡银杏卖钱;为了让哥哥学到知识，她想尽办法教青铜写字。
青铜的家人再苦再累也不愿让女孩儿受苦受累。他们为了让葵花能拍一张相，全家人一起编芦花鞋卖钱;爸爸为了让葵花能在冬天住上房子，把能卖的都卖了，然后去租地割金茅草;妈妈为了让葵花过年能有新衣服穿，把自己出嫁时的衣服改了，然后让葵花穿。奶奶为了让葵花穿上新棉袄，瞒着一家人去摘棉花，结果累倒了。
这就是爱的力量，一家人用爱的力量感动着每一个人。他们用心灵“编织”出了一条“爱的项链”!
爱的力量是伟大的，是无私的，是任何人都抵挡不住的!所以葵花的爸爸妈妈为了让葵花接受良好的教育，还是忍着内心的疼痛让葵花到城里读书了。