中考物理总复习是九年级学生面临的一个重要的任务, 是九年级物理教学中的重要环节, 它对于学生形成知识体系, 强化实验操作、设计能力, 获取解题能力起着至关重要的作用。由于中学物理包括力、声、光、电、热等几个组成部分, 因此, 学生往往感到散、乱、多的问题, 没有头绪, 抓不住重点, 这就是复习方法问题。复习不是简单的重复, 机械的记忆, 而是要抓住基本知识点, 形成知识网络。在弄清基础概念和基本规律的基础上, 加深理解, 活化知识, 进一步掌握其内涵和外延, 做到灵活运用, 举一反三。复习物理过程是一个科学储存物理信息, 反复提取物理信息, 对已有物理信息进行再加工的过程。根据物理课程标准、教材实际和九年级学生的心理特征, 初中物理总复习可分三个层次进行, 即全面复习、专题复习和综合复习, 下面分别谈谈各阶段的任务要求和具体方法。
1 第一轮复习:全面复习砸实“双基”
纵观新课标实施以来的中考物理试卷, 无论是老师还是学生都有一种“似曾相识”的感觉。这些“似曾相识”的东西就是基础知识。中考试题中基础知识所占的比例在60%以上, 但从学生得分情况看学生却往往失分多, 令人惋惜。追根溯源就是在复习过程中忽视了课本, 忽视基础知识。因此对于复习课教学, 教师首先深入应领会课程标准对知识要求的层次, 把握好教材, 明确每一个章节的教学目标与知识体系。备课时做到对知识“恰到好处”的把握。既不能搞“狂轰乱炸”的题海战术, 又要防止照本宣科。这一阶段应侧重于基础知识, 通读加精读课本, 重温课后的练习, 不放过课本中的每一段文字, 每一幅插图。保证覆盖课本中的所有知识点。着力解“双基”即基本知识、基本技能。但中考试题一般不直接考察基础知识, 而是要考察学生运用“双基”, 分析解决问题的能力。因此, 复习过程中要体现课标“从生活走向物理, 从物走向生活”、“关心科技发展进步”的理念, 在这一步的关键是运用物理概念和规律去解释、解决生产、生活中的各种现象和问题。
新课标要求我们“用教材教”, 因此在全面复习的过程中我们要坚持以“新课标”为准绳, 切实用好课本, 在复习过程中, 紧扣课本, 对课本中的物理现象、概念、规律、实验、插图、习题做到融会贯通。
物理现象、物理概念、物理规律是物理学的有机组成部分, 应使学生熟练掌握每一章节所包含的知识点及其相互联系, 把握各章节的物理知识网络、具体要求、突出重点突破难点, 对于物理知识既要做到“知其然”, 更要做到“知其所以然”。充分利用学习在新授课时积累下来的课堂教学笔记, 使他们达到牢固掌握, 深刻理解的程度。例如, 九年级物理中对于“内能”这一物理概念, 我们在复习时既要明确它是物体内分子所具有的动、势能的总和, 还要明确它是从微观的角度来描述物体的能量。复习到这里我们就很有必要把它与宏观上物体所具有的动能和势能进行对比, 在对比中做到深刻理解, 牢固掌握。对于改变内能方式课本是在大量物理现象的基础上抽象得出做功和热传递是改变物理内能的两种方式的, 复习过程中我们要对这些现象给予充分的重视, 要求学生记住它们, 这些是我们得出结论的基础, 掌握了现象自然就把握了规律。这样既让学生深刻理解了改变内能的方式, 也有助于学生利用这一规律来解释生活中改变物理体内能的现象, 同时也培训了学生的抽象概括能力, 可谓是“一举三得”。
插图是物理学的另一重要组成部分, 它的作用是使抽象的物理概念、规律形象化, 为我们理解这些概念和规律提供有力的支持。在历年的中考题中插图都是不可或缺的, 直接利用课本对知识点进行考查的也屡见不鲜, 如光的直线传播的插图就曾在多省的试题中出现。可见, 插图在物理学中的份量和作用是相当重要的。因此课本丰富多彩的插图必须重视。对课本的每一幅图, 我们都要求学生能从图中搜集信息, 并能说明它所表示的物理现象或所描述的物理规律。这对学生的观察、分析、表达能力也是一种来错的培养方式。
实验题也是中考物理试题的“一道大菜”。它侧重于考查学生的实验设计、故障排查、数据分析、归纳总结能力。为此在第一轮复习中, 我们可以开放实验室, 让学生在设计实验、动手操作探究的过程中实现教学目标, 同时对于重点实验, 可以从历年的中考实验试题中选择典型的题目对学生进行强化训练。要让学生会正确的操作使用仪器。如对有刻度的测量仪器在使用前要做到“三看”:即认清量程、最小刻度值、零刻度线;然后才能的正确读取仪表的数值。
课本习题是对相关知识点进行巩固并深化理解的典型问题。对于课本上的例题、练习题, 不论简单还是复杂让学生再做一次都是必须的。这有利于学生对基础知识的掌握。当然我们此时再做这些题目不能仅仅是重复, 还必须与前后的知识进行联系, 尝试一题多种、一题多变达到举一反三的目的。
2 专题复习强化能力
在前面全面复习结束后, 学生对课本的所有知识点的理解已经有所深化。但是, 要做到对中考试题的从容应对, 还必须在此基础上让学生抓住重点知识、深刻理解, 熟练掌握, 这就是专题复习要达到的目的。这个阶段, 对重点知识及中考试题的热点内容应选择典型题目进行强化训练, 对训练中学生出现的共性问题进行针对性的剖析、讲解。
物理学主要由力学、电学、光学、热学、声学五部分组成, 可以按以上五个专题来组织第二轮复习。复习时要突出重点的概念和规律。如力学中的力、压强、液化的压强、杠杆的平衡条件、功械功和功率, 电学中的欧姆定律、串并联电路中的电流电电压电阻关系、电功率、焦耳定律等。对重要仪器的使用技能、实验操作技术也应贯穿在每个专题之中。
3 综合复习着重应用
这里谈到的综合既包括物理学各组成部分间的综合, 也包括物理化学两个学科间的综合。
学科内综合:综合应用相关知识点解释物理现象、解决实际物理问题, 学科内综合复习后要达到的目标。下面举几冽说明。
例1.下列说法中正确的是 ()
A.温度达到100℃水才能沸腾。
B.冰吸收了热量不一定熔化。
C.汽化只有在一定的温度下进行。
D.温度达到熔点, 晶体一定熔化。
解析:本题选项A涉及到两个知识点 (1) 水在标准大气压下的沸点是100℃。 (2) 液面上方的气体压强增大, 液体的沸点升高;液面上方的气体压强减小, 液体的沸点降低。显然A是错误的。选项B中冰是晶体, 晶体熔化的条件是温度达到熔点同时吸热, 如果冰的温度低于0℃吸收热量也不会熔化。因此选项B是正确的。选项C汽化有蒸发和沸腾两种方式, 其中蒸发可以在任何温度下进行, 沸腾要在一定的温度下进行。所以C是错误的。选项D根据晶体熔化的条件也是错误的。正确答案:[B]
例2.如图1所示表示的是边长为0.1米的立方体铝块, 如果它下表面受到水向上的压强为2000帕, 则它上表面受到的水的压强为______帕, 铝块受到的浮力为______N。
解析:本题涉及压强与浮力两方面的知识。根据液体压强公式, 铝块上下面受到的压强差为P=ρgh=1×10-3kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa, 故上表面受到水的压强为P1=P2-P=2000Pa-1000Pa=1000Pa。铝块下表面受到水的压力F2=P2S=2000Pa× (0.1m) 2=2 0 N;上表面受到水的压力为F1=P1S=1000Pa× (0.1m) 2=10N;铝块受到的浮力为F浮=F2-F1=20N-10N=10N。
物理化学间的综合。在复习时要求老师找准物理化学知识的重合点, 对两学科间相关的因素进行联系、挖掘, 并配置适当的题目进行练习。
例3:如图2所示, 电路里有两根导线的端未连接, 把它们浸在硫酸铜溶液中, 闭合开关S后, 灯泡L正常发光。小华用滴管向硫酸铜溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液, 可以观察到:
A.灯泡L逐渐变暗, 慢慢熄灭。
B.灯泡L立即熄灭。
C.灯泡L的亮度不变。
D.灯泡L被烧毁。
解析:本题答案:A。该题是电学与化学间的结合, 试题既考查了物理学科主体知识, 也在试题设计中贯穿了新课程“不同学科间的知识与方法的联系与渗透”的理念。
摘要：本文针对中考物理总复习, 介绍了物理总复习的三个层次: (1) 全面复习砸实“双基”; (2) 专题复习强化能力; (3) 综合复习着重应用。对中考物理复习中应注意的问题进行了较详细的说明, 对帮助学生做好中考的复习有一定的指导意义。
关键词：中学物理,复习方法,强化能力,着重应用