论文题目：淮南市农村初中学校音乐教育现状分析研究 ——以淮南市第十四中学为例
摘要：随着我国教育事业的迅速发展,素质教育得到了广泛的普及和发展,音乐教育作为美育最重要的途径及手段其地位也逐渐提升。近几年,初中学校美育工作有了新的突破,学校的美育工作也步入了一个新的发展阶段,然而在我国城区初中的音乐教育迅速发展的同时,农村地区的音乐教育仍处于起步阶段,这不可避免地导致了城乡间的教育差距,致使我国的音乐教育难以实现平衡。在全社会倡导德、智、体、美、劳全面发展、教育公平和义务教育均衡发展的形势下,农村学校的音乐教育现状也不尽如人意,学校的音乐教育仍是薄弱环节,其功能尚未完全发挥,由于受地区和社会发展等因素的制约,使已经处于薄弱环节的农村学校美育更加边缘化。论文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对淮南市第十四中学的音乐教育观念、师资力量、教学设备、教学环境、课外活动等方面进行了实地调查。通过对所获得的一手资料的分析,试图为该地区音乐教育的改革与可持续发展找到一条切实可行的道路,希望以此可以引起更多专家和学者的关注,推动淮南市第十四中学音乐教育事业的发展进程与创新,进而让农村音乐教育得到全社会的关注,为其音乐教育及美育的发展略尽微薄之力。
关键词：淮南市;农村初中学校;音乐教育;对策
学科专业：音乐与舞蹈学（音乐教育）
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘起
二、研究综述
(一) 专著
(二) 基于调查的农村学校音乐教育研究
(三) 基于调查和政策分析的学校艺术教育研究
(四) 硕博论文
三、研究目的及意义
(一) 研究目的
(二) 研究意义
四、研究方法
(一) 文献研究法
(二) 问卷调查法
(三) 田野调查法
第一章 相关概念及音乐美育的功能
第一节 美育相关概念界定
一、美育的实质
二、学校美育
第二节 音乐美育的功能
一、音乐美育的审美功能
二、音乐美育的德育功能
三、音乐美育的情感教育功能
第二章 影响农村学校音乐课堂教学效果的因素
第一节 影响农村音乐教学质量的有关因素
一、忽视学生主体地位,教师主导作用发挥不当
二、教师忽视音乐课程的本质,音乐课堂质量不高
三、教师专业素养及教学能力欠缺
四、国家政策导向及社会经济发展不均衡因素
第二节 音乐课堂教学模式的选择
一、互动式教学模式
二、体验式教学模式
三、音乐教学模式运用的原则
第三章 淮南市第十四中学音乐教育现状的调查分析
第一节 淮南市第十四中学音乐教育及美育现状调查
一、调查情况概述
二、调查及访谈结果分析
第二节 淮南市第十四中学音乐教育存在的问题及原因
一、地区经济文化限制
二、教育观念的落后
三、师资力量的短缺
四、学生自身问题
第四章 淮南市第十四中学音乐教育的改进措施
第一节 树立正确的音乐教育及美育观念
一、农村音乐教育的重要性
二、转变思想,树立正确教育观念
第二节 加强农村音乐教学硬件与软件的建设
一、提升素质,加强师资队伍建设
二、加强音乐教材的建设
三、创设良好的音乐氛围
结语
参考文献
附录一：学生调査问卷
附录二：家长访谈提纲
附录三：教室访谈提纲
附录四：九龙岗镇相关领导访谈提纲
致谢