第一篇：高考作文复习的策略
高考复习策略之关系型话题作文的审题立意
辨明关系准确立意
——关系型话题作文备考策略
关系型话题作文从2003年诞生以来，就备受大家的关注和好评。在2004的高考备考复习中，各地的模拟试卷上就不时出现关系型话题作文，如三月广州一模的“和而不同”和五月深圳二模 “主动与被动”。到2004年高考中，全国十五套考题就有十套选用关系型话题作文。2005年选用这种作文题型的比例虽有所下降，但仍有五套以上作文题目选用这种题型，其中全国卷三套都选用关系型话题作文形式。由此可见，关系型话题作文是近年考试的热点。对此，我们在备考作文时，对这类作文要给予足够的重视。
对关系型话题作文，不少考生倍感头痛，心存畏惧，认为如此话题写作太难，主要原因是立意容易跑题、偏题。这都是因为不了解关系型话题作文及其关系的缘故。
关系型话题，就是指由两个或两个以上的词或短语并列组合而成的一种话题形式。由这种话题构成的作文题目就是关系型话题作文。在具体写作过程中，必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其问关系。如“感情的亲疏和对事物的认知”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“铭记与忘记”等。就拿高中语文第二册教材中史铁生的《我与地坛》来说，其文题就可以看成是一个典型的话题，行文过程中作者就很好地兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻、所做所想，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了两个要素之间的关系，即“地坛是我的精神家园”。由于关系型话题的各要素间关系的开放性、多维性，故构思作文之前，最重要的是要先辨明关系型作文话题要素间的关系。那么，该怎样辨明关系，作到准确立意呢?
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：
1.对立统一关系
就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。亦称“无此无彼式”。如“平凡与伟大”这个话题，可立意为：没有“平凡”也就不会有“伟大”;平凡蕴育伟大，伟大源自平凡，我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。再如2005年全国卷一的话题“出人意料和情理之中”，细加审题，不难发现：话题的两个要素是对立统一的，同时又是互为因果联系的，彼此之间相互作用、相互依存、相互促进。只要我们能正确透析出两个要素之间的逻辑关系，就不难构建出符合话题的作文来。
2.是非取舍关系
就是指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍并作出选择。亦称“有此无彼式”。如“自尊与虚荣”这个话题，可
立意为：提倡自尊自爱，反对追求虚荣。再如“空谈与实干”这个话题，可立意为：不尚空谈，注重实干。再如2005年全国卷三的话题“铭记与忘记”，可立意为：在体现人文精神和彰显时代主题的今天，我们要用正确而科学的态度去对待历史和现实，什么该记，什么该忘，要把关爱铭刻在心，让怨恨随风而去，倡导人与人之间相互包容，唱响构建和谐社会的主旋律。
3.并非绝对关系
就是指构成话题的诸要素之间存在着某种辨证关系，但这种关系不是一成不变的，它们之间相互影响，可谓“牵一发而动全身”。亦称“有此未必有彼式”。如“机遇与成功”这个话题，可立意为：成功来自机遇的挑战：但有机遇不一定都成功，成功也并非全部来自机遇。再如2003年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”，可立意为：从正面看，感情越亲，对事物的认知就越准确，由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境和真挚的感情引导健康的审美意识(爱憎分明)，所谓“情人眼里出西施”、“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”;从反面看，感情越亲，对事物的认知就越不准确，由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允和恨乌及屋等，所谓“亲小人，远贤臣，此后汉所以衰亡也”;从全面看，感情有亲有疏，但一个人不能以感情来左右对事物的认知，更不能受其影响。
4.并列共存关系
就是指构成话题的诸要素之间存在着一种平等平列的关系，几个要素互相联系，可以同时并存。亦称“有此有彼式”。如“和而不同”这个话题，可立意为：既要做到“和”，又要做到“不同”，即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。再如2004年全国卷一的话题“相信自己与听取别人的意见”，可立意为：二者的关系是辨证统一的，在写作中既要突出重点，又要全面兼顾，不可偏执一方，既要相信自己，又要听取别人的意见。再如2005年江苏卷的话题“凤头、猪肚、豹尾”，可立意为：在人生和事业上，有三步走——良好的开头、充实富有的人生、有声有色的总结。
5.主客关系
就是指话题的两个概念中有一个是主体(往往是人)，一个是客体(往往是物)，写作这类文章时，要学会以主体来驾驭客体，可记叙、议论和说明。或写自己如何驾驭客体的行为，或谈自己对客体的认识和理解，目的就是写清主体与客体的内在关系。写作时一定要注意写清“我”(主体)与文章内容(客体)的关联。如“我与书”这个话题，可立意为：我与书的相知相识，甚至达到“相恋”的境地;书给我的感受和人生启迪。再如“我与奥运”这个话题，可立意为：大可以写奥运会对我们国家政治、经济及社会繁荣方面的意义，小可以写对奥运会的举办提出自己的建议与设想。
6.因果关系
就是指话题的两个概念之间存在着一定的因果联系。在写作这类作文时，可由因及果;也可采用因果颠倒法，先写出结果或结论，再逐层交代原因。在
具体写作中，重点应放在“因”上。如“爱国与求知”这个话题，可立意为：真正爱国，必须求知。再如1988年上海市高考作文题“清流与活源”，这实际上是一个因果关系类的话题作文，明代朱熹说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”可以说清流是果，活源是因，只要把握住二者之间的因果关系，挖掘“流”与“源”的含义，进而联系实际，发表议论，结构上或由因到果，或由果涉因，就可构思成文了。
7.喻意关系
就是指题目中的概念是抽象的(带有比喻意义或象征意义)，构思时要注意言在此而意在彼，根据喻意，对接现实生活中的具体现象，从而成文。写作此关系作文的关键，应由题目升发开去，联系现实，而不能就题论题。如1986年全国高考作文题：
一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度、湿度适宜，树木就能迅速地生长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。
这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的见解。全文不少于600字，副标题自定，写在横线上。
题目：树木〃森林〃气候
——谈
这可以说是话题作文的最早雏形，它虽较现在的话题作文限制颇多，但与命题作文、材料作文相比，它还是比较开放的，审题上也没有多大难度，因为树木、森林、气候三者之问的关系材料中已讲清楚了，用什么方法写也讲清楚了，只要从现实生活中选择一个有意义的话题，来对接这种自然现象，从而发表自己的看法。
由此可见，对于关系型话题作文，先要辨明关系，只有关系明了，才能准确地审题立意，才能加快构思成文的速度。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，以上七种关系是常见的，远不是关系的全部。审题时要根据具体题目作具体分析，从而做到即快捷，又准确。
值得一提的是，不是所有话题的构成要素间的关系简单明了，而有的话题要素间的关系则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也会随之而变。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”;若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”;若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”;针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出：肉体的冷(热)与心理的热(冷)，过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热„„因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。
虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素问的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，费力不讨好。
所谓“溺水三千，我只取一瓢饮。”因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进而构思成文。总之，对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要运用辩证唯物主义观点，根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，进行科学解读，明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，另起炉灶;或只关照一方搞单打一，失之偏颇;也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。
第二篇：高考50天的复习冲刺策略
距离2014年高考还有60天的时间了，在冲刺的阶段，继续保持旺盛的精力，让成绩再次提高!
力戒浮躁，合理规划。
步骤/方法
1、制定计划
计划要针对自己的弱项，合理的安排，不被大量的流行试题打乱自己的计划。计划的目标要实事求是，贴近自己的实际。不要贪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基础上提高，能提高多少就提高多少。信心来自对个人实力的恰当估计。太难的，不会也不怨天尤人;但是不太难的，自己会的，一定要把分数拿到手，保证不丢冤枉分，这才是应有的心态。
2、查缺补漏
查缺补漏的有效方法就是把平时做的练习、单元测验、期中考题等等，自己曾经做过但是出了错的题抽出来，把太难的、力所不能及的题先放一边，把其他的统统认真订正，做出标记，并定期再复习。分在哪儿丢的，就在哪儿给补上。这些题目比外界流行的题目更适合自己，更有针对性，更能收到实际的效果。这就是“对症下药”，可以消除死角，在短时间内有效地提高成绩。
3、打游击战，见缝插针
要懂得见缝插针利用空余时间。比如从寝室到教室的十几分钟里，可以在脑子里快速过一遍昨晚的复习内容;每天中午、下午放学时段，留下来再做一篇英语阅读、背一首古诗词，把比较零散的时间利用起来，把揣在口袋里的单词本名言警句或古诗文名篇拿出来看看。这个时候不要给自己下任务，翻到哪里看哪里，能记多少算多少。往往效果很佳。
4、劳逸结合，精力充沛
人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，当发现自己读不下去或心情烦躁时，应抛下书本做些自己喜欢的事，玩是为了有更好的效率和效果，所以应毫无顾虑地放松。当然，放松也不能无限度，不玩那些需要时间长、会让自己沉迷于其中的项目。最好是在玩的过程中还可以学习，像一些时政新闻，就是不错的选择。等情绪调节好了，再回到书本中。另外，越临近高考越要注意进行适当的运动，打羽毛球、散步、跑步，每天坚持半小时至1小时的运动，劳逸结合不仅能排解高考前的压力，更能帮助自己恢复精力、健康迎考。
答题技巧
1、通览全卷，迅速摸透"题情"
刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服"前面难题做不出，后面易题没时间做"的有效措施，也从根本上防止了"漏做题"。
2、答题顺序：从卷首依次开始
一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。这种想法看似有理，实际是错误的。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。但也不是坚决地"依次"做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。
3.答题策略
先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。
先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
4、学会分段得分
高考阅卷评分办法是"分段评分"，或者"踩点给分"。踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用"分段得分"的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决"会而不对，对而不全"这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被"分段扣点分"。如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫"大题拿小分"，确实是个好主意。
解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一"卡壳处"。由于考试时间的限制，"卡壳处"的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出"证实某步之后，继续有……"一直做到底，这就是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作"已知"，"先做第二问"，这也是跳步解答。
5、答题速度：以快为上
如高考语文试卷共有22个题，150分总分，考试时间为两个半小时，平均每分钟约为1分。为了给主观题文字表述题留下较充裕的时间，选择题、默写题共42分应在25分钟内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是"潜在丢分"，或"隐性失分"。作文时间应保证不能少于50分钟。否则心理一紧张，作文没把握好，就麻烦大了。
6、立足中下题目，力争高水平
平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。
7、要学会"挤"分
高考试题是"题题设防，题题把关"，高考试题每一道题目都"长牙"，每一道题目都"咬人"，只有这样才达到区分的目的。另一方面高考试题是分步赋分，做对几步就会得到几分，因此考生在答题时要学会"挤"分。挤分的主要方法有：理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其主要开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，高考是按步赋分，千万不能产生定势，高考试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。因此考生在考试时，不急燥，不气馁，要学会用"挤"的办法提高自己的得分率。
8、检查的方法：顺手记下该检查的题号
检查是答卷的一个环节，检查时最忌从头到尾一题题地检查。因为在短短的时间里看许多题，自然不会很细，而轻易地更改常会把本来做过的题改错。正确的检查是只检查应该检查的题，一个题该不该检查，应当在做完这个题时给出判定，并在演草纸上记下该检查的题号。 一份考卷上该检查的题不应当多，有经验的考生知道答完题后要面对的题无外乎四种，一是解题过程顺利且很有把握，这类题就不需要检查了。二是解题过程不顺利，自己觉得在某一点上没有把握，还需再斟酌，这类题就是需要检查的题。三是感觉难做，但一时理不清头绪，无从下手，只好暂时放下的题。第四种题是完全不会，估计再花时间也没有希望做出来，不如放弃此题，如果是选择题，就选一个最像是正确的答案了事。这类题就不必再做检查了。检查时首先要注意有没有漏题。此外检查时仍需审题，因为在审题环节出问题是考生最常犯的毛病。检查时不要轻易改选择题的答案。到检查时，大脑已经连续工作很长时间了，轻易以疲惫的头脑去翻头脑清醒时的答案，结果是把做对的题改错了。
9、检查后的涂改方式要讲究：
一、要划掉重新写，忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷老师看不清。
二、如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得的分数被自己涂掉了。
三、新的答案写出后，不要忘记把原来的答案划去，如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按规矩是不能给分的。
最后，你要记住，不是离高考只有50天，而是离成功只要50天!
第三篇：高三艺术生高考地理复习高效课堂的策略
高三艺术生高考地理复习
高效课堂的策略
岑溪市第一中学
陈友光
老师们，大家好。我是岑溪市第一中学的高三地理教师。今天我这个讲座的主题是“高三艺术生高考地理复习高效课堂的策略”。从2009年至今的八年当中，我有四年是担任高三艺术生的地理教学工作。我在工作中总结了一些有关高三艺术生高考地理复习的经验，很高兴能有机会在这里同大家一起分享。
1. 我校最近几年艺术生的高考成绩
从2011年起至去年2016年，我们岑溪一中连续六年获得梧州市普通高考成绩优秀一等奖。其中，艺术生在每一年的升学人数当中都占最大的比例。(图1)
2. 我校地理学科最近三年来针对艺术生课堂教学所做的两个科研项目
我校地理教研组为了提高课堂教学质量，积极申报和参与各级各类的教育教学科研项目，并且取得了较好的科研成果。其中比较大规模的课题项目有：一是在2012年4月至2014年12月参与了岑溪市教育科学“十二五”重点规划课题“有效教学的研究与实践”的科研项目，其中我校承担的子课题项目是《地理课有效教学的研究与实践——课外实践活动促进教学有效性的研究》，该科研项目已经在2014年12月结题(图2);二是在2016年6月向岑溪市教育科学研究所申报岑溪市教育科研“十三五”规划2016年子课题《高中艺术特长生“助跑式创新合作课堂”的策略与实践的研究》，该科研项目在去年6月被市教科所批准立项，现在我们的科研工作已经基本完成，正在进入申请结题阶段(图3)。
通过组织本科组的所有地理教师参加教育教学科研活动，大大地提高了我校地理老师的教学水平。
3. 高三艺术生地理总复习的基本情况分析
3.1艺术生的行为特点和学习特征
我根据十几年来连续任教艺术班的课堂教学观察和总结的经验得出，大部分艺术生的个性都比较散漫，在行为上有着比较独特性的特点，表现在学习上就是思维活跃，接受新鲜事物的能力比较强，思考和回答问题时喜欢追求与众不同的自我表现。但是在课堂纪律上则经常有一些不良的问题出现，例如不喜欢接受课堂纪律的严格约束，时有迟到、早退、不按时完成作业等现象。在学习上缺少刻苦钻研的精神。这是艺术生普遍存在的行为特点。
在这数量庞大的艺术考生队伍中，正真从小就有艺术特长，并且从不间断地进行绘画、音乐、舞蹈等艺术训练的毕竟是占极少数的，绝大部分的学生是因为自己的文化成绩不太好，
第1页 觉得单凭文化考分上不了好大学甚至是上不了本科类高校，因而自觉或不自觉的在老师、家长的劝导下，在同学和朋友的影响下走上了艺术高考的道路。这样，为了补上艺术专业的先天不足从而达到高考艺术术科考试的基本要求，艺术生从高一入学后进行艺术专业训练，在高
一、高二占用了部分文化课的时间，到了高三第一学期开始则完全停止了文化课的学习，实行全天候的艺术专业课上课。这样的结果，必然造成部分艺术生只关注术科的专业训练，而不重视文化课的学习。再加上艺术生文化课基础本来就是很不牢固，他们在学习地理这一涉及内容广泛、文科和理科综合性质很强的学科时，感觉难度较大，尤其是对高三后阶段总复习更是漫无头绪，很长时间也不能进入良好的状态。这也是相当部分的艺术生存在的学习特征。
3.2 高三艺术生的心理状况
对于每一个进入高三即将面临改变人生道路的高考的学生来说，繁重而高度紧张的学习必然会带来一些心理压力。对艺术生产生而言，产生巨大心理压力的主要因素有两个。第一个是艺考术科成绩的影响。艺术生在每年的3月份左右结束艺术术科的全区统考和全国各地的校考回来进行高三文化课的总复习，接下来的时间里，统考和校考的成绩陆续的相继公布，同学们的成绩高低排名和过线状况很不一样，这段时间的消息对学生的学习影响是十分严重的。术科成绩高的同学有些会担心自己的文化分达不到好学校的录取要求，因此在文化课的学习上过于紧张。术科成绩考得不好的同学则有些会患得患失，在学习上有时劲头十足，有时又失去信心。第二个是艺术生毕竟在冲刺艺考的道路上花费了大量的时间成本和金钱成本，他们觉得无论是家庭还是学校都对自己寄予了非常高的期望，并且自己在学习艺术的过程中占用了大量的时间，在文化分方面无论如何也拼不过普通班的同学，因此每当看到自己在平时各种模拟测试中远远落后于别人的成绩，就在思想上感到一种的巨大压力。 3.3 艺术生高考文化分要求差异
在每年的高考当中，艺术生虽然与普通文化生一起参加同一张试卷的全国统一高考，但是在录取划线时，艺术类的本科文化分数要求是普通本科的65%左右。以2016年广西文科本科二批次划线400分为例，当年艺术类本科文科的划线是260分。所以，我们老师在艺术生的教学设计上，无论从教学目标要求、讲授内容选择、练习题的选用与平时检测试题的难度等等方面都必须与普通文化班的学生有很大的区别。我在总复习中的做法坚持的两点就是：一是简化复习内容，二是强化大题的答题模式训练。下面我会在复习策略中详细的进行分析。
3.4 艺术生的文化课复习时间紧迫
我们普通文化班一般都是在高三的第一个学期就开始地理总复习，但是艺术生因为要参加艺术的专业训练和区统考以及各地的校考，从每年暑假的7月一直到来年的3月初这长达10个月的时间是停止了文化课的学习的，他们高考的文化总复习时间只有3月初到5月底这短短不足3个月的时间。所以说，艺术生的文化课复习时间是很紧迫的。
4. 高三艺术生地理高效课堂的基本要求和教学原则
高效课堂，顾名思义就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成度的课堂，具体是指在教师所上的这一节课内，学生的受益大，负担轻，学生在兴趣培养、习惯养成、学
第2页 习能力、思维能力与品质等各个方面得到有效的发展。
回到高三艺术生的地理教学过程来说，地理高效课堂是指在地理教学活动中，通过教师引导和全体学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成地理教学任务。我在艺术生的地理教学中，为了能够达到这个高效的原则，我始终贯彻“以学生为主体、以问题为驱动、以思维为抓手、以资料和技术为辅助”的教学原则，采用 “大胆调整教材降低学习难度、对标考纲使用高考真题精讲精练、自编复习教材适应艺术生”的地理高效课堂教学模式。
4.1 地理高效课堂的基本要求
4.1.1 高效课堂要求学生对教学目标达到的程度要高
第一是教师要做到能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，特别强调做好学情分析，科学合理地确定课堂的教学目标。对于艺术生来说就是要依据他们基础比较差，但考分的要求也比较低的情况，在复习当中要与普通文化班的复习目标相比降低难度。并且教学目标设置要详细具体、具有可操作性、评测容易性、学生可达到程度要高。第二是在教学过程中应该及时根据课堂的实际情况对教学目标作出适当调整，处理好教师预设效果与学生所完成状况的关系，最大限度地面向全体学生。 4.1.2 高效课堂要求以学生为本，促进学生全面发展
第一是教师在教学过程中要转变教与学的方式，让学生主动参与到教学的整个流程、构建学生自主学习、师生互动、生生互动的高效教学形态。艺术生的性格比较活跃，只要教师能够采取灵活机动的教学策略去调动学生学习的积极性，那么学生的参与程度就会很高。第二是教学过程必须是面向全体学生。教师的教学设计和练习题的选用都要有难度层次，针对不同成绩基础的学生、不同难度要求的学习内容，在各个复习阶段设计不同的目标与训练习题。教师在教学过程中要对目标及时做好跟进、监测、反馈等等后续工作，以便巩固学生的学习成果。
4.1.3高效课堂要求精讲多练，注重对学生学习习惯培养
为了提高复习的效率，提高学生做题的能力，一定量的训练是少不了的。我们教师在上课的过程中，切记不能把课堂看成是自己的“一言堂”。第一是我们要把课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅仅占用少量的时间进行知识点的总结归纳，以及解题思路的讲解与点拨，其余的时间必须要布置与本节课内容相关的练习题让学生当堂完成。第二是课堂上要注重对学习习惯的培养，尤其是对于高三的地理复习教学来说，让学生形成良好的地理思维习惯，学会基本解题思路是非常必要的。
4.2 高三艺术生地理高效课堂的教学原则
我在高三艺术生地理总复习教学中坚持的原则是“以学生为主体、以问题为驱动、以思维为抓手、以资料和技术为辅助”。
“以学生为主体”，也就是前面所说的，无论是教学设计，还是课堂教学过程，教师都应该以学生为主。教师的教学设计要从有利于学生的学习和掌握知识为出发点，不能把教学
第3页 设计当成只是自己必须完成的任务。
“以问题为驱动”，是指在高三复习教学过程中，我们教师要让学生带着问题去复习，切忌把复习课变成是重复高一高二新课的“炒冷饭”形式。我在教学上做的最多的就是针对每一章节的复习内容，都把近5年来全国卷相关的高考真题作为本章节的重点问题在课堂上交给学生，让学生通过解答试题来真正理解知识点，并掌握该知识点常见的考查方法和答题思路，从而最终使学生形成合理的知识体系。
“以思维为抓手”，就是针对艺术生基础较差的特点，要在课堂上着重培养他们解题的思路。基础差，就意味着他们在回答问题时思考是不全面的，使用的名词术语也经常会错漏。我们的做法是使用高考真题来分析教学的章节内容，首先让学生读懂试题材料和认真理解问题所问的是什么，然后在老师的引导下从学习内容来尝试组织答案，最后让学生拿自己的答案与高考题标准答案相互对照，从知识记忆缺漏与思维欠缺等两方面去分别寻找自己答案的不足。通过这样的方法慢慢地训练学生的地理思维，一直到学生在解题中能够跟上标准答案的思路为止。
“以资料和技术为辅助”，说的是高三复习课不能单纯的依靠课本和一块黑板一支粉笔的简陋课堂形式。教师一定要根据艺术生的基础和学习特点去选择合适的教辅资料，在课堂上要大胆使用网络、多媒体等现代化的教学技术来增大课堂的知识容量以便提高课堂效率。
5. 艺术生地理高考复习的基本目标
上面说到艺术生的高考分数要求与普通文化生不一样，所以为了使得我们的艺术生复习教学过程更具目的性和获得更高的课堂效率，我们一定要为艺术生的复习制定一个合理的基本目标。总结这多年来我自己的做法，我对每一届学生制定的高考基本目标是：“掌握最基础的地理主干知识，形成基本的知识体系。能够完整地解答地理综合题中普通难度的内容，可以适当尝试解答高难度的、思维能力要求较高的题目，力争在选择题部分达到平均分值”。换成通俗易懂的说法，我对学生说的就是“你高考的时候地理争取拿到55分，其中选择题做对5到6道题目拿20到24分，综合题争取30到35分。”这个目标对艺术生而言，假如地理能有50分左右，已经可以确保他在文化单科分数上达到了艺术本科的录取分数要求了，因此目标的定位对艺术生来说是合适的，也比较容易达到的。如果你用普通文化班的教学目标去要求艺术生，一是这目标真正是很难完成，二是用这样的目标制定的教学内容难度也太高，最后的结果就是对艺术生造成了恐惧心理，反而不利于他们成绩的提高。当然，我这样的做法对艺术生是来说是合适的，多年来的实践也证明这样制定目标的做法是行之有效的，但是，对与普通文化班的学生来说就行不通。 6. 艺术生高考地理复习的策略
6.1 合理安排教学时间和课程顺序，让学生提前进入高三角色
前面说到艺术生的文化课复习就是“时间紧、任务重”这么一个特点。为了能够争取到充分的时间进行文化课的复习，就必须对时间和课程的顺序做出合理的安排。我们这些年来的做法是抓紧“提前”和“顺序”这两个方面。
第4页 提前，就是把高三的地理复习时间点提前到高二下学期地理学业水平考试结束文理分班开始，这个时候我们教师就在高二的文科班地理课堂上首先给学生做好思想工作，告诉学生从现在开始我们的地理课程就已经正式进入到了高考复习阶段，让学生从思想上把地理课重视起来，培养他们认真学习地理的行为习惯，让学生提前进入高三的角色。这样做的好处就是可以转变学生原来对地理课只是为了应付学业水平考试而不认真、不重视的消极懈怠状态。只要学生的思想态度转变了，那么他们的学习状态和记忆效率就会大大提高，课堂复习也就更加容易展开。经过这样的思想动员和时间安排，就相当于我们地理课的复习时间往前延伸了一个学期，我们的地理复习就不会陷于被动。
顺序，就是针对考纲的重点和学生在历年考试当中的容易得分点来调整高二高三的课程顺序。我们的通常做法是这样的，高二的下学期因为每周的课时还是3个课时，我们就用这一学期前两个月完成中国地理和世界地理的总复习。虽然这部分课程学生在初中已经学过，但是绝大部分的学生由于时间久远也遗忘得差不多了，况且高考对区域地理的要求与初中相比也有很大的不同，所以复习的时候无论是教师还是学生对这部分内容都不能掉以轻心。区域地理的复习可以使用高考真题来训练学生对区域的理解与区域考查方法的认知。高二下学期后面两个月，我们则进行选修课的学习。我的上课流程就是，用三周时间把旅游地理这本书学完，然后用两周的时间把近几年全国的高考题拿来，让学生把旅游部分的题目全部做一遍。另外两本选修的课本则根据上面所说的取舍原则，用剩余两周的时间简单学习，但不要求学生作为重点，也就是把选修必考的10分题目重点放在学习旅游地理上。从2017年开始，广西高考的地理选修由原来的三选一改为二选一，这种取舍操作起来更加容易。
6.2 结合艺术生的知识水平编写使用校本复习材料
高三的复习课虽说是以课程标准、教材和高考考纲为主，但是为了让学生更好的掌握复习的知识，形成解题技能，对复习资料的依赖性是很强的。一本合适的复习资料可以起到事半功倍的良好效果。纵观市面上各式各样的高考复习资料其结构体系和内容基本大同小异，但是绝大部分资料书刊都是以文化班的教学要求和考试要求作为出发点来编写的。这些资料内容多，练习题难度大，根本不适合艺术生的高考复习需求。
这些年，我们学校各个学科组都针对我们学校艺术考生占主体的特点，编写了适合艺术生的校本复习资料。我们地理科组也不例外，专门针对高三艺术生基础薄弱、复习时间短、高考分数要求差异等特点，编写了自己的复习材料(图4)。我们的复习材料主要由以下几个部分构成：第一部分是基础知识，我们把整个高中的地理知识缩减成为约10页A4纸这么多的内容，要求每一个艺术考生对这些基础知识能够做到流畅背诵、认真理解、灵活运用。第二部分是精选精编的练习题，包括每周3到4次的选择题，每周1到2次的大题、专题，每个月两三次的月考检测题(也就是天天练、周周测、月月考)。每一次的考题都认真依据考纲去精心编选，天天练主要以选择题为主，每次都是同高考的分量相同的11道题目。周周测以专题为主，根据我们的复习进度每次使用3到4道大题进行专题检测。月月考则是以高考题为蓝本编写的一份完的整地理试题。月考如果时间合适则与政治、历史一起组成文科综合卷考试，但如果时间不合适，那我们就利用晚自习的一节课(50分钟)去进行考试。第三部分是高考真题，包括最近3年全国
1、
2、3卷试题，以及我们梧州市的历次摸底、模
第5页 拟试题。
我们这些自编的资料，除了高考真题部分是原封不动的使用之外，其余的第一部分和第二部分都是集中全科组的20多位地理教师进行共同研究讨论，精心选择之后才印发给学生在课堂上使用的。我们首先是认真按照考纲的要求编写好基础知识部分的内容，使得学生通过背诵这些内容能够基本掌握高考所要求的地理知识体系和答题模式。我们在编写材料二的时候，大量搜索、研究试题，使得选用的每一道练习题都符合我们已经做好的材料一，并且仔细把握练习题难易程度，力求使我们的练习题既可以针对考纲考点，又与我们艺术生学识水平相适应，避免选用高难度的偏题、怪题，我们的出发点就是要求学生每做一道题都要有知识和能力的提高，不要浪费时间在得分效率不高的练习上。
6.3 制定合理复习目标，依据考纲大胆调整复习重点内容
前面在艺术生的学习特点、高考录取分数要求和教学目标等方面已经谈到，艺术生的复习教学与文化班学生完全不一样，所以我们教师在为艺术生复习制定目标时也就要适当的降低期望值和要求。我们认为，学生只要掌握了最基础的地理知识和基本的地理技能，在高考规定的时间内能够合理的运用基础知识去认真地解答难度系数在平均值的题目，然后如果还有时间和能力再去冲刺较高难度的题目，所以我们的教学设计就是以学生能够完满的掌握解答约占地理高考总分70分的中等难度题目为基准。具体来说，我在对整个高中地理的知识体系处理上实行了“考纲重点内容重点复习与训练，考纲高难度内容大胆删减”这个以高考分数为导向的复习原则。
一是对考纲重点内容重点复习与训练。例如气候、工业、农业等知识板块，是课程标准和考纲中要求学生必须掌握的重点，也几乎是高考年年必考的内容。对这些地理知识，我把它作为高考复习的重点，在课堂上花大量的时间去分析、总结，并使用较多的习题对学生进行高密度的强化训练，直到学生对有关重点知识的试题形成一种习惯性的解题思维，能够做到一见到类似的题型就可以形成相关知识点的条件反射，力求学生在考试过程中对重点复习过的考点能够做出八成的分值。
二是对考纲高难度内容大胆删减。例如“地球的运动”这一章的复习内容，是高中地理的一个难点，即使是在高一上新课有足够的时间去详细解析，学生也没有真正理解和掌握，并且近几年地理高考对这块内容的考查出现的频率较低，即使有也是以选择题的形式来考查。学生要做对这种高难度的试题，除了要掌握非常全面的知识，还要有缜密的思维和花费大量的时间。这种题目的选拔性很强，是考试以50到55分为基准的艺术生所力不能及的。因此，在复习内容的处理上，我就是直接放弃了对整个地球运动这块内容的复习。类似这样高难度高要求的复习内容还有很多。教师对复习内容的大胆删减，虽然会导致学生地理知识结构的不完善，也不符合地理教育的要求，但是如果我们从学生的升学利益出发，从只追求高考分数的角度去看问题，就会发现这种看似有很多缺陷的删减，只要方法恰当，教师对考试重难点把握合理，实在是一种十分有效的提高学生分数的手段。
6.4 以高考真题为重点，实行精讲精练的课堂教学
要提高课堂的复习效率，让学生在十分有限的时间内更好地掌握知识，并且能做到熟练
第6页 地运用知识去解题，那么选择怎么样的例题让学生在课堂上练习和分析就显得尤其重要。我们的做法就是使用高考真题去精讲精练。上面已经提到在我们自己编写的校本材料当中，练习题有两部分。其中的第二部分我们是作为学生的课外作业和考试检测时使用，第三部分的高考真题则是用于课堂教学。我们在按章节复习各个知识点的时候，就把与此知识有关的高考真题作为教学的重点，首先让学生做题，接着教师再分析题目的材料内容、设问特点、考查方式、答题思路等，最后由学生把自己的答案与标准答案相对照，根据学习内容判断对知识的掌握程度。
我们老师在使用高考真题分析知识点的时候，并非是单独的一道题目就是只对应于一个知识，而是用题目把相关的考点串联起来形成知识体系和考查体系。比如，在讲到“气候”这个考点的时候，我们首先把气候的成因分析这种最基础的试题让学生去做，得到简单的答题思路，接着就把与气候相关的如农业区位、工业布局、交通、河流等高考试题交给学生分析，让学生明白气候这一整体内容考试会怎么考，答题应该如何回答。
通过三个月的使用高考真题去强化练习与复习，学生认真做完了十几套高考真题，也就是相当于学生经历了十几场次的地理高考实战演练，并且经过了教师对试题和解题过程的详细分析，学生就掌握了对地理高考试题该如何分析材料，如何审题查找考点，如何依据学过的知识组织答案等最基本的答题方法。所以使用高考真题让学生投入大量的时间去训练，是具有重要的实践意义的，也是提高课堂效率，提高学生考分的重要途径。
总结：我们艺术生的地理高考复习特点就是时间紧，任务重，但是艺术生的复习也有一个非常大的优势就是考试文化分数要求比较低。所以我们在艺术生的复习过程重采取抓住重要考点、学生容易得分点，合理放弃高难度教材章节这种并非是全面掌握知识的高考复习方法，大大地提高了我们的课堂复习效率。从几年来的高考实践中、从我校年年不断攀升的艺术生高考升学人数中都可以看出，这是一种行之有效的高考复习方法。
以上就是我今天要介绍的一点小小经验，不足指出恳请大家批评指正。 谢谢!
第7页
第四篇：高考2014年高考复习策略
高三英语2014高考复习攻略
一、精心制定详细、高效的复习计划，确保复习质量的完成
采用“三位一体”(点---面---体)复习教学法：(见复习教学法层次表)(如：(以《高考上线百分百》一书为蓝本)[预习思考](布置预习---有的放矢)→[经典聚焦回放](经典试题---试题透析)→[课堂重点评析](突破完形填空、阅读理解、书面表达)→[精析梳理](分析高考命题走向---形成知识网络结构)→[点拨提高](解题技巧导航---应试心理指南)→[查漏补缺](建立错题档案---分类归纳强化)→[综合实践](综合模拟---全面检测---金榜题名)
二、分类题型命题趋势预测
单项填空命题趋势预测：
单项填空：15个单选中命题大体分布：
1.交际用语1题 (另1-2题要使用交际形式检测);2.冠词1题(至少两空);3.情态动词1题;4.时态与语态2-4题(包括系动词);5. 动词及动词短语辨析各一题;6. 1-2个连词(包括时间、条件、原因、结果、让步、比较、地点、目的、方式等状语从句，定语从句及名词性从句);7.非谓语动词1—2题(包括各种形式);8.代词1题(包括人称，物主，反身，相互，指示，不定代词等);9.形容词或副词1-2题;10.特殊句式1题(包括倒装句、强调句、祈使句、it构成的特殊句式及某些惯用法等);11.2-3道不拘泥于考纲的题。经常会和短语、句式等交叉命题。易难程度遵循7：5：3的比例。
完形填空命题趋势预测：(口诀法)
文章首句要重视，全篇理解有启示。记叙体裁为主体，通读全文明旨意。 四个选项巧设计，头脑清醒要分清。填空多是实意词，词类范畴必同一。 确定最佳靠逻辑，字里行间找信息。个别填空借常识，习惯用法靠记忆。 相近词义细辨析，语法分析需谨慎。复读反思再核实，时间分秒必珍惜! 阅读理解命题趋势预测
1.题材与体裁
笔者对20013年全国高考18套试题的90篇阅读做了整体统计：叙述文27篇(占30%)，说明文36篇(占40%)，议论文15篇(占16.67%)，应用文12
篇(占13.33%)。这样看来，叙述文和说明文的比例大于议论文和应用文，当然局部还有各自的偏向性。预计2014年仍然保持这一态势。
2. 题型方面
2014年的阅读理解命题基本上仍然可以归纳为传统的细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题。从整体来看，细节理解题约占39%，推理判断题约占40.5%，主旨大意题占12.5%，词义猜测题约占8%。 书面表达命题趋势预测：
2014年高考书面表达题命题很可能会采用提纲、图表或图画相结合的复合型情景提供方式，加大对考生的综合思辨能力的考查;注重实际运用，多为半开放类话题考生会有一定的自由发挥空间。建议考生多强化训练社会热点，如：“和谐社会，民生问题(Livelihood of the people，(教育、医疗 、养老保险、农民工劳动保障体系等)(如课件中的霸王条款，“说说咱的民生问题”讨论征稿。农村教师的住房问题、教师、学生健康问题、学业负担问题等);两会农民工(migrant workers)代表参政、议政问题;建设社会主义新农村，环境保护(如商品超市、商场等场所实行塑料袋有偿使用制度，节能减排类，如水资源，树木保护，汽车、水污染等问题。)等热门话题的文体和内容。价值观、人生观类的话题，如全民炒股(甚至大学生参与炒股)、买基金投资所感，大学生当村官感想;情感与诚信、道德类，如去冬南方雪灾重建与救助问题;艳照门风波与你心目中的明星形象问题(How to be a good superstar)，感动中国十大人物，小人物(如课件姚明，周安会);以及学生日常生活、学习类的训练，如中学所学的内容在社会上是否有用;论述中学生留学的利与弊;大学生带保姆现象，家长陪读的利与弊;大一学生是否允许自带电脑;平行填报志愿的利与弊;90后学生是否仍然需要学雷锋，优等生和普通生的座位问题、为普通生开高考辅导班和为优等生开小灶问题讨论，对于学生生病坚持带病学习与故意装病请假逃课的评论等。
三、高考英语应试歌：
考试期间多休息， 调整作息生物钟。 考前物品准备齐， 熟悉考场与考纪。 头天晚上要复习， 重在宝典错题集。 英语考试在下午， 午休调整加听力。 提前到达等入场， 文具证件一并齐。 满怀信心进考场， 不必紧张侃大山。
消除紧张有妙法， 静坐缓慢深呼吸。 试卷发下要检查， 缺页有误及时换。 姓名考号仔细填， 认真涂写答题卡。 抓紧预测看听力， 有的放矢难变易。 听时集中别恐惧， 圈点比划细作答。 关键词语须速记， 符号数字来代替。 个别词句没听清， 不必在意继续听。 录音放完查答案， 准确填涂答题卡。 笔试审题是关键， 欲速不达别急噪。 单项考点分布广， 词汇语法和交际。 题干左右须逢源， 抓住信息是关键。 补全化简还原法， 意群逆向思维法。 转换语境排除法，完形填空考能力，注重短文思想性，上下通气左右顾，借助语感与预感，作者用意与主旨，生词解决有办法，转折因果加递进，重视引导起始词，排除干扰拨迷雾，以偏概全为隐患，阅读重在考能力，特别提醒考生记，阅读四五五六边，短文改错六三一，冗言词语和词性，注重名词单复数，书面表达为客观，运用格式加句式，好词佳句合情理，标点符号大小写，检查重在丢漏误，人难我难不畏难，兼顾文意与搭配。通读短文知大意。兼顾文意兼语法。前后照应首尾接。复查一遍有必要。仔细推断细对比。前缀后缀合成词。兼顾词性和语境。补全添加省略句。柳暗花明又一村。主旨态度首尾句。切忌死钻牛角尖。选项排列有特点。重复选项仅有二。命题思路十规则。词义重叠冠介词。把握全文时语态。审列组写查五诀。简单并列复合句。阅卷心理需把握。切记禁用中文字。漏网之鱼要擒拿。人易我易不在易。逐步缩小包围圈， 去伪存真把错歼。 抓住文章主题句， 围绕主线慢深入。 牢记解题十六诀， 运用得当得高分。 逐题逐空细推敲， 不定答案带入文。 阅读理解分值高， 命题意图居首位。 通读全文知大意， 务必找到中心句。 猜测词义找诀窍， 解释对比上下文。 难句长句复合句， 把握结构关键词。 隐含细节抓信息， 由表及里抓本质。 答非所问不对题， 张冠李戴偷概念。 围绕各段中心词， 循序渐进得中心。 主观臆断不可取， 兼顾题干与选项。 单选比例三四五， 完形规律四五六。 、B选项相对多，其他排列不均匀。 一致连接非谓语， 平行动词加行文。 做题方法整分整， 段句行到行句段。 人称性格加连词， 词性位置兼从句。 把握内容和要点， 注重人称与时态。 主题支持结论句， 过渡连贯高品位。 书写整洁快齐准， 字迹大小要合适。 注意词数和提示， 详略得当见文体。 逆向思维和联想， 有的放矢显成效。 易题确保难题争， 有条不紊易到难。
A
涂卡认真加仔细， 前功尽弃悔莫及。 沉着冷静与乐观， 心态+方法=成功!
第五篇：高考各科复习策略
考前语文复习策略
总的说来，二模后复习任何一个学科，其任务都是对该学科的知识进行梳理，查缺补漏，使其成为一个完整的体系。具体到语文学科，就是要仔细阅读做过的旧卷子，尤其是其中做错的题目。要弄清楚这个题目在考什么，自己为什么出错，这种错误反映的是知识上的漏洞，还是思路上的缺欠。发现问题，要及时补漏。
阅
读旧卷子的具体做法是一种题目一种题目地看，不要一份卷子一份卷子地看。
看一卷前四个小题时目标在于理解这些词语中关键语素的意思。
看第五小题时目标在于系统把握检查语病的方法。
阅读文言文时目标在于积累多义词，体会推断词义的方法。
阅读古典诗词题目时重点放在理解诗词的字面意思和作者的思想感情。
阅读第四第五大题(现代文阅读题)时注意掌握不同文体的阅读过程、阅读方法。
看旧作文题时，重点在于把握审题的方法，确保文章不跑题。
根据今年考试说明的变化，可以预料今年高考语文最大的变数在第六大题上。在阅读旧卷子的第六大题时，要重在记住第六大题考了什么样的题型，不同的题型需要什么样的解题思路。只要作到见过的题型能够应对，对第六大题就不必担心。在今年的高考试卷中，新题型或者不会出现，或者最多出现一个小题。(作者：新东方铭师堂语文组)
考前数学复习建议
(一)认真学习考试说明，做到知己知彼，心中有数。
(二)认真复读一年来历次重大考试试卷。
放弃过去的试卷，一味做新题，可能重复已往的错误。
重读试卷，特别是各区模拟试卷可以使学生加深对考试说明的理解，使复习工作更贴近考试说明的要求。
重读试卷，可以帮助学生检查一年来自己构建的真实的知识体系，还有什么欠缺，不足。
比如对于每年必考的解答题——立体几何题。据了解，至今仍有部分学生拒绝向量法，坚持统体方法。目前两种方法正处于共存期，使用传统方法无可非议，尤其是第一问，传统方法可能更具优越性，但统计表明，向量法得分率要高于传统方法，原因是向量法把千变万化的证明变成了便于掌握的方法相同的计算。
立体几何题是中档题，处于前四道大题之中，属于得分题，不是失分题。所以建议至今仍拒绝向量法的同学，抓紧补一下，完全来得及。
重读试卷可使学生针对自己的不足及时补救。最好是建一个“病历”本，考前拿出来再读也是有帮助的。
(三)适当做一些练习
这是十分必要的。
建议做一下考试说明中的例题及5+3中有关北京市的考题(包括市高考题及各区模拟题)，不妨以选择题、填空题为主，辅之以中档题。
特别地建议每周至少做四道立几解答题，每周做一份综合练习题。
练习中，要警惕以往出现的错误反弹，要认真分析解题思路，注意解题方法，培养好的思维品质。要把每周一次的综合练习视为高考，认真对待。要在练习中逐渐总结出一套适合于自己的解题策略，不断丰富自己的解题经验与考试经验。
(四)调整好心态，树立信心。
经过一年的努力，特别是二模后，静下心来，认真做好查漏补缺的工作，知识的积累达到一定程度会有一个飞跃，要充满信心去迎接这个飞跃。(作者：新东方铭师堂数学组)
考前英语复习建议
一、英语听力：要坚持每天听
1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，考生要保持每天20分钟的听力练习量。
2、真题最好反复演练。最后阶段，主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各区一模、二模试题。
3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比改动后的选择可靠得多。
二、词汇语法：坚持每天复习一部分
在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时简单的题要总结规律，难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。
关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际的方式考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。语法
重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。
三、完形填空：每天要保证做一篇
1、培养语感。如何来培养语感呢?这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法：把去年的所有完形填空题正确答案填上，然后大声朗读，不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中，慢慢领悟。
2、
坚持训练。每天要保证做一篇，这是量上的一个要求。还要把做错的做出标记，重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。
四、阅读理解：重中之重
阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。
1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。
2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。
3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。
五、作文：考前至少精练5—10篇
重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的?主体时态用什么时态?人称用第几人称?可以分几段，之间用什么过渡词、连接词?带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲，最后丰富自己的提纲就可以了。
考前理综化学复习建议
离高考还有不足一个月的时间。这一段我们还需要做些什么，还能做些什么，才能达到自己的理想中的成绩呢?
从化学学科来说我们认为：
一、进一步夯实主干知识，即高考说明中的内容或曰考点。
对这些内容要心中有数，并做到融汇贯通(会做题)。这就需要自己冷静地提纲携领地疏导，最好列成提纲。
二、回归课本。抓住化学学科特点，有目的的阅读高中1-3册。
1.对课本内演示实验，学生实验中的操作、现象必须准确清晰(君不见三大区一模中有多少课本原形吗?)
2.对课本内涉及的化学用语(特别是离子方程式、热化学方程式、电解方程式、电极反应式等)图表等必须准确掌握，做到万无一失。
3.联系生产、科研、生活实际。对合成氨工业、硫酸工业、硝酸工业、氯碱工业、电解法精炼铜等内容要准确清晰，特别是它们涉及的反应原理、基本理论、环境保护、综合利用等知识。
三、回归做过的题(以三大区一模、二模为主)，对错题认真分析。
1.回归基础，搞清搞透错因。
2.认真改错，理出解题思路与思维方法(老师讲评中反复强调过)。
3.获得一类题的解法，做到错的明白，防止今后“被同一块石头绊倒”。
四、科学使用时间，理性对待取舍。
理综三科一起150分钟内300分考查，这对我们是一种严厉的考验。不仅需要娴熟的知识，灵活多变的思维能力，还要有聪敏的思维方式。不在难题上恋战。二卷每个题都分为易、中、难三层。能拿下易，不放过中，舍弃难，三科兼顾才能获取高分。科学取舍，不留遗憾。(作者：新东方铭师堂化学组长)
考前理综物理复习建议
■文/新东方铭师堂物理组
从二模结束到高考仅剩三周时间，如何利用好最后这段时间是很重要的。因此特做以下建议，供同学参考。
一、重现课堂上的复习，认真按老师要求去做：各任课教师会根据多年的教学经验及对高考命题的研究，总结和概括应试的重点、难点及解答题的方法，同学千万不要放弃课堂的听课，认真做好相应的练习。
二、认真做好其它区、县的模拟题：此阶段还要辅做一些其他区、县的模拟题或前几年的模拟题，每一次同学们都要认真的解答，不要敷衍了事，每做一道题都可以解决一个或几个知识点的问题，在高考试题内，很可能有与各区、县模拟题相似的题目。
三、找出高中三个年级的物理教科书，认真阅读和强记硬背其中某些内容：在物理的8个选择题中，对光学、热学、原子物理学这三部分各有一道选择题，且比较容易，所以对以上三部分内容必须再重新阅读课文。另外，对规定的19个学生实验，按顺序找到课本认真阅读，尤其注意仪器的使用、读数、实验步骤及电学实验中的电路图等，这些规定的实验应占实验题中的一半左右。
四、整理好以前的练习题，按自己的情况复习：所有的选择题应再审查或重做一遍，因为选择题每题赋分较高，容易得分也是容易丢分的部分，选择时要慎重。对计算题可以复习，如果时间不够或能力不够，也可放弃。
五、不要再做复习参考资料等课外书的题目：目前是整理阶段，对以前的或的课外书一律停止，集中精力复习我们已经做过的题。
最后，同学要知道，物理的概念、规律、方法是否掌握，一定要配合解题，所以复习与练习要结合好。
考前理综生物复习建议
■文/新东方铭师堂生物组
了解命题思路复习过程中应做到全面、充分了解和掌握各知识点，又要依据《教学大纲》抓住重点、难点，避免盲目拓展、延伸，给自己增加学习压力和负担。
生物学科《考试说明》的题型示例，使人们认识了题目的形式和题量的大小，做到心中有数，尤其是一些具有典型性、代表性的题型示例，能较好反映高考的难度和能力要求的层次，一般要求考生做到：1.能够正确解释和说明生物学科的基本概念、基本原理和规律。2.能设计简单的实验方案，以验证某一生物现象和事实。3.能根据已掌握的知识，归纳相关的信息，得出正确的结论。4.通过分析和综合，能运用已有的基本知识，对日常生活所遇到各种问题进行解释。5.阅读生物资料时，能理解图表的主要内容及特征，并得出正确的结论。如读懂曲线图、表格、模式图、示意图的生物学含义等。
形成知识网络生物学基础知识中，基本技能是高考命题的基本立足点和能力的出发点，构建知识网络的目的是利于更好地掌握各个知识点，有助于更快、更准地解决问题，是培养学生能力的首要条件。首先要依据复习目标逐个掌握知识点，再将不同类型的有关知识点按一定规律、顺序串连在一起，形成一条知识链。如：化学元素→细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈→环境保护，然后在每条知识链上的每个环节上延伸，横向找出知识的内在联系，这样就形成了知识的网络结构。
“理科综合能力测试”这种命题形式，已不可能覆盖较多的知识点。围绕重点、难点，适当拓展、延伸，加强适应性训练，有利于考生知识层次的形成。
培养创新精神新的高考试题以社会热点问题中的有关知识立意命题，体现了“高起点、低落点”的考查方式。既保证了题型新颖，又要求学生在已有的知识结构上运用联想、迁移、分析、综合、判断等方法，使问题得以解决。因此，备考过程中，应时刻关注社会生活中的热点问题，寻找与生物基础知识相关的切入点，动用所学的概念、原理解决新情景下的实际问题，做到理论联系实际、学以致用。
社会生活中的热点问题有许多，如人类基因组计划、克隆、西部开发的生态保护、感冒药中的ppa、沙尘暴、疯牛病以及禽流感、“神舟六号”升空、诺贝尔生理或医学奖等。这些问题并没有在教材中得以体现，很容易给学生造成陌生环境的恐惧心理。因此，复习中应注意关心社会热点，收集处理信息。同时要注意提取信息中所涉及的生物学知识，要避免信息太多，给大家造成不必要的紧张和压力。
强化有机渗透生物教材中涉及的化学、物理的知识点很多。如：河流的富集化问题、河水中的化合物含量(化学)、河水的生态平衡(生物)等等，如果以此为背景出题，其情景格外新颖。尽管高考“理综”并未实现理、化、生三门学科的相互渗透，实行的只是三科“拼盘”，但在复习时有意识地相互渗透，对于培养大家的整合思维也有很大帮助。例如：利用化学反应速度和化学平衡知识解决光合作用和呼吸作用有关知识等。因此，复习过程中，考生应善于发现理、化、生三门学科相互渗透的知识点，以提高自己的综合能力。
文综历史考前复习要诀
■文/新东方铭师堂历史组
高考来临之前的10天内，如何达到最佳复习效果，是考生十分关心的问题，我们认为历史科的复习主要在于“突出主干，回归课本，夯实基础，强化技巧”十六个字。具体而言：
突出主干 这一阶段的复习，一定要对知识进行重新梳理，形成系统的知识网络。
大家在复习的时候，不妨利用课本标题，形成对课本的整体把握。例如回忆某一阶段的历史时，可以回忆这一阶段的相关章、节甚至子目的标题，以它们作为自己梳理知识的坐标。在此基础上，有选择地突破一些重要知识点，按章、节、目录及时间先后，学会构建完整的知识体系，并把握各知识点的内在联系，做到滴水不漏。
复习时，还要注意专题复习与通史复习相结合，注重知识的横向与纵向联系。打破章节、目录等原有的知识结构，对知识进行重组与梳理，把同类知识、相关知识，甚至是中外史知识进行重组，这点对准备考试尤为奏效。比如复习中国近现代史的资产阶级革命，就要以世界史为大背景，把辛亥革命作为世界近现代史的重要组成部分，联系“亚洲的觉醒”内容，使中外历史浑然一体;同时，也要时时考虑政治、经济、民族关系、国际关系和科技文化等之间的内在联系，形成立体式的思维。
回归课本考前的10天左右，我们要从题海中跳出，留出更多的时间回归课本。越临近高考，课本对我们越重要。对于一些基础不好或前一阶段复习不到位的同学而言，这更是“救命稻草”。
回归课本时，同学们要重视历史概念、结论。这是《考试说明》的能力要求，这是提高历史解题能力的基础。还要重视原因、影响，尽管它们往往比较抽象，但它们却是命题的“亮点”。
回归课本的目的还在于查漏补缺。平时一些没有注意的盲点、盲区，此刻决不能放过。
在这段时间里，学生不要陷于“题海战”里，而要根据高考的基本要求、考试说明，找出自己的薄弱点，进行针对性复习。
文科生到了离高考还有极短暂的时候，不能丧失复习的斗志，不能对自己说，“我复习地已经足够好了，现在只要保持状态就行了”。文科的特点决定了在这10天里，高效率的复习可以让你立竿见影地提高历史成绩，一句话：考历史，即使到高考前一天也不能放弃对课本知识的复习、巩固。
夯实基础这一阶段，我们要树立一种观念：“做好基础题，就把握了得分主战场;目标不宜过高，就从多拿1分做起”。文综历史高考的成败取决于课本基础知识掌握的熟练程度，离开基础知识，任何能力、技巧都只能是空中楼阁。
由于历史学科知识的纷繁复杂，分布在教材中的基础知识需要花费大量的时间和精力来记忆。为了提高效率，大家最后的复习应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点，不放过包括地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等等在内的知识点，并将重点内容整理、默写到笔记本上。
夯实基础的过程中，还要通过少而精的练习巩固复习。每天都要不断地背诵，抽出一点时间做题，做题的时候要注意联想，通过做题来巩固基础，保持良好的解题状态。其次，翻阅以前的错题也很重要。将你前几个阶段做过的题目找出，看看自己最容易做错什么题目，哪些知识点还没有巩固，这样的复习你一定会有意想不到的效果。
强化技巧这一阶段，学生首先要加强审题能力的强化，要根据不同的题型认真审读材料及题目设问要求。例如，选择题要审清4个要素，即时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。解析题要注意3个特点：一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特点与要求;二是材料与填空、选择、问答各种题型融合;三是材料的内容可以是跨学科的综合。
其次，要注意答案关键词的筛选。注意要反复思考找准要点，因为它们是答题的切入点和评卷的给分点。我们不妨关注一下《考试说明》里的基本题型、主要示例和附卷。这些题目和答案，能使我们对几天后高考试卷的长度、题型的分布有所了解，认真阅读，领悟这些题，可以窥视高考命题的走向，洞察高考信息。最后还要注意语言的表达，能否恰当地运用历史学科术语，条理清楚、逻辑严密地表达自己对问题的认识，对于考试成功至关重要。同时，注意卷面整洁，字迹工整，也许能够意外提高分数。
文综政治考前复习策略
■文/新东方铭师堂政治组
高考复习已进入冲刺阶段，但不少考生仍然感觉自己的政治成绩不够理想。如何搞好考前最后阶段的复习，考生可以参考以下建议：
■梳理知识构建体系
高考题不管怎样进行考查，都要以知识为载体，考生由于基础知识不扎实导致丢分占到相当大的比例，基础知识的重要性不言而喻。那么，学过的知识都有哪些?彼此之间都有什么样的内在联系?需要考生结合《考纲》把散落在课本中的知识整理清楚，而且要形成体系，以备随时去搜索和采集。新增的考点尤其不能忽视。如“企业的兼并破产”，要以企业的地位、作用为中心，把企业与经济效益、转变经济增长方式、提高自主创新能力、走新型工业化道路、发展循环经济、建设资源节约型环境友好型社会、对外开放、关税等知识联系起来，形成以企业为主干的知识体系，做到准确理解、熟练记忆和快速再现。
■整合热点突出重点
政治高考不会远离热点，抓好热点复习是政治复习的必要环节。复习热点要注意归纳共性，如存款加息、人民币汇率改革等热点就可以整合为宏观调控;要注意抓住热点之间的内在联系，如坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会，各个热点专题都贯穿着这一主线，再如提高自主创新能力是调整产业结构和实现增长方式转变的中心环节，也是建设资源节约型、环境友好型社会的中心环节;要注意抓住主要内容和主要角度，突出重点，要有一定的逻辑层次。如对新农村建设的复习只要抓住三点即可：社会主义新农村的目标(是什么)，建设新农村的原因、意义(为什么)，如何建设新农村(怎样办)。另外，相关的热点材料、典型的事例要有所了解，这实质上是微观切入的问题，符合高考命题情景创设的特点。做到以上几点就可使专题复习宏观在胸、微观在握，分析、理解问题就有深度，不至于答题就事论事，泛泛而答。
■归纳技巧注重规范
“知识是基础，审题是关键，方法、技巧是保证”是解答问题的三要素。审题不清、判断不准确、解题不规范是很多考生的软肋。在审题能力上，要养成仔细审题的好习惯;注意命题设问的指向性要求;要学会读懂材料中的显性要求和隐性要求;要能够读懂数据、图表、漫画中所包含的信息;做主观题时，要有层次，分段写答案;哲学题不能简单地罗列原理，要抓住重点展开论述;多层次(是什么、为什么、怎样办)地去分析论述;观点和材料结合中要注意准确运用学科术语、热点问题中的关键词。看纠错本，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，不让同样的错误在高考中重现。
■选做真题限时限量
文综考试中，政治题一般放在最后，时间掌控不好、前松后紧是影响成绩的重要因素。最后阶段，有针对性地进行限时限量的训练(50分钟内完成高考政治题量)是很有必要的。但考生应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，以便最后的复习巩固。
■调整状态增强信心
有些考生，对政治学科有危难情绪，政治复习没有明确的目标、有效的方法，甚至产生放弃念头。建议考生在复习时要看练结合;可把训练放在与高考文综同步的时间去做，这样可保证良好的精神状态;浏览错题时要侧重体会，检视当初出现问题的原因，必要时回归课本，澄清正误。高考虽然迫在眉睫，但只要科学得法，扎实有效，就有望取得理想的成绩。
考前文综地理复习建议
■文/新东方铭师堂地理组
高考日益迫近，如何利用有限的时间，取得地理复习的较大成效，这也是广大考生关心的问题，下面就此给同学们提几点建议：
一、调整好心态，树立起自信。高考时心态是很重要的，同样临考前备考复习心态也同样是十分重要的。这段时间你的复习成效如何，在很大程度上取决于你的心态，特别是自信度。为此希望同学们在这段时间内能够采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习高度极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持一种燃烧的学习激情和充满自信的学习状态，这样会大大优化你的学习状态，提高你的学习效率。
二、以课本为基础，狠抓地图不放松。课本是试题之源，考试所涉及的内容基本上都能在课本中找到依据。因此我们在临考前一定要回归课本，回扣基础。当然回归课本并不是说要你再去简单的把课本读一遍，而是回归主干知识把书读薄，不是面面俱到。而是要将最重要的最常用的最有地理学科特点的基本概念、基本原理、基本规律、基本技能进行强化复习，来浓缩教材，提升教材。因此在高考前我们必须要吃透教材，翻烂课本。题海无穷，书是根本。
地图是第二地理语言，是地理信息的载体，地理离不开地图。图是考试试卷上的主角，也往往是我们最难对付的一种题。因此我们在复习过程中自始至终都要重视地图。最后应将我们所掌握的课本上的地理知识放在地图上来考虑，以此来提高我们应对能力。区域性是地理学科有别于其它学科的一大特性，区域特征和区域的开发与整治成为高考的一个重点。要答好这类题，区域空间定位和识别是十分关键的。考试中如果空间识别出现失误，将会导致全题皆输。因此要求同学们要多看地图，多从地图上提取和挖掘有用信息，把主要的经纬线沿线地区的主要地理事物记准记熟。也就是说你的大脑中要有一张高清淅度地图。
三、认真研读考试大纲。考试大纲是高考命题的依据，因此我们在最后阶段的复习中，要认真的去研读考纲，对照考纲高考内容对自己复习过的知识进行拉网式检查，看看自己还有没有知识盲点和漏点。如果有还应及时进行补漏。
四、认真研读最近三年的高考试题及答案。通过研读来模清命题的方向，领会命题人的心理意图和答案要求，学会答高考题，以此来盯死得分。
五、注重模拟考试中自己在答题中所暴露出来的问题的研究。这些问题对我们每一个同学来说，都将是很有价值的信息源，必须要实现题不二错。要加强对模拟题答案的研究，掌握答题的思路、方法和技巧，形成一套较完善的答题模式。
六、提高审题意识，克服答题中的盲目性。在平时的文综训练中，发现有不少同学，拿过题来在没有审好题，头脑中尚未形成一思路之前就急于答题，把所想到的全部都写上。让判卷老师去找正确答案，认为写的多就能得高分，其实不然。因为如果审题不到位答题没有针对性，若方向不明的话，往往是南辕北辙。这样做至少是浪费考场上的大量宝贵的时间，这往往使你答不完，后面能拿到分的题目没有时间做了，更谈不上检查的问题，并给判卷的老师一个印象，你思路不清。因此我建议同学们不要在审题上过于吝啬时间。看好题再做并不浪费时间，并且还能为你赢得时间、赢得高考，因此在高考前的模拟务必养成一良好的审题、答题习惯。