第一篇：第三单元作业单范文
第三单元作业
一、 照样子补充句子。
例:这山真高啊! 这山真高啊，快把青天刺破了。
1、 这房子太小! ( )
2、缩句。山坡上的几棵雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。 ( )
3、 修改病句。 到处随地吐痰是一种不文明的行为。
4、 按要求写词句。
(1) 含有“说”的意思的词(写出四个) ( )( ) ( ) ( ) (2) 写出表现团结合作的成语和名言名句。 成语至少三个( ) ( )( ) 名言名句____________________________
二、阅读
(一)阅读《碧螺春》中的一段话，完成有关练习。
( )说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，( )，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周„„
1、在文中( )处填上合适的关联词。 (2分)
2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思，写在下面: _______________________
3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有: _____________________________
4、从这一段叙述来看，你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么?(3分) __________________________________________________________________________ (二)阅读短文
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。
改变旅行鸽命运的，使他的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。1919年9月1日，最后一只旅行鸽在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。
⑴给文章加个题目:_________________. ⑵用“-----”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子;用“„„”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。 ⑶你认为旅行鸽灭绝的原因是:________ ⑷你从旅行鸽的命运联想到什么?用几句话写下来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、 画出下面成语中写错的字，并改正。 阴谋鬼计( ) 走头无路( ) 一诺千斤( ) 谈笑风声( ) 甘败下风( ) 一如继往( ) 金榜提名( ) 天翻地复( )
三、 写出下面成语相关的人物主角。
初出茅庐( ) 破釜沉舟( ) 指鹿为马( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( ) 入木三分(
五、按要求写成语。(2)
1、写出含有“手”的成语。
①形容医术高明。( ) ②形容重归于好。( ) ③形容十分喜爱。( ) ④形容情谊深于兄弟。( )
2、 写出含有“言”和“语”的成语。(2) ① 很少的几句话。( ) ②自己对自己说的话。( ) ③虚假而动听的话。( ) ④随口乱说的话。( )
3、 根据意思在括号里填写AABB式的成语。(3) ① 规模气势大。( ) ②说话不流利。( )
③人来人往很热闹。( ) ④光明而正大。( ) ⑤草木长得好。( ) ⑥行动不正当。( )
4、写出含有十二生肖动物的成语。(以下至少写四个)_____、_____、_____、_____
5、出自寓言故事的成语。
_____、_____、_____、_____
6、表现人物优秀品质的成语。 _____、_____、_____、_____
7、形容人多的成语。
_____、_____、_____、_____
8、写几个是3个字的成语。
_____、_____、_____、_____
(二)常用语部分
一、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。 出其不意( ) 翻手为云( ) 捡了芝麻( )
福无双至( ) ( )一波又起 ( )败事有余
二、把下面歇后语的后半部分补充完整。 泥菩萨过河--( ) 狗咬吕洞宾--( )
水中捞月--( ) 猫哭耗子--( )
猪鼻子里插大葱--( ) 千里送鹅毛--( )
四、 请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。
①( )的居处---开门见山
②( )误闯白虎堂---单刀直入 ③( )用兵---以一当十
④( )败走华容道---不出所料 ⑤( )大摆空城计---化险为夷
⑥( )断案---铁面无私 ⑦( )七十二变---神通广大 ⑧( )草船借箭---满载而归
四、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。
1、珍惜时间的： ________________
2、帮助他人的： ________________
3、对待机遇的： ________________
4、热爱家乡的： ________________
5、团结友爱的： ________________
6、勤奋学习的： __________________________________
(三)古诗文部分
一、填写下列古诗文的上句或下句。
1、随风潜入夜，__________。
2、南朝四百八十寺，_____________。
3、老吾老以及人之老，______________
4、知之者不如好之者，______________
5、__________，天下谁人不识君。
6、__________，映日荷花别样红。
7、__________，内举不避亲。
8、__________，天涯若比邻。
二、按要求写诗题。
1、送别诗：_______、_________
2、边塞诗：___________、_______
3、思念家乡及亲人的诗：___________、_
4、体现爱国思想的诗：___________、__
三、古诗趣味填空。
1、填颜色：
(1)__毛浮__水，__掌拨清波。 (2)__日依山尽，__河人海流。 (3)日暮__山远，天寒__屋贫。
(4)两个__鹏鸣__柳，一行__鹭上__天。
2、填数字：
(1) 不知细叶谁裁出，__月春风似剪刀。 (2) 故人西辞黄鹤楼，烟花__月下扬州。 (3) 飞流直下__尺，疑是银河落__天。 ( 4) 朝辞自帝彩云间，__里江陵一日还。
3、填植物：
(1)离离原上__，一岁一枯荣。
(2)人间四月劳菲尽，山寺__花始盛开。 (3)借问酒家何处有，牧童遥指__花村。 (4)遥知兄弟登高处，遍插____少一人。
五、根据情景填写名句。
1、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下，“____________，___________。”亲人啊，可知道海外游子的心!
2、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起了“___________，__________。” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
3、老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“__________、___________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢?
4、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“___________、____________。”
一、填空。
1、我国第一部诗歌总集是_______。
2、说到古诗，人们常常提到《唐诗三百首》，这说明了“诗”是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。你知道，以下几个朝代成就最大的文学样式吗? 唐诗 宋___ 元____ 明、清____
3、李白是我国唐朝著名的大诗人，被人们称为“诗仙”，那么杜甫被称为_____。
4、我国四大民间传说是______、_____、______、______、
5、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《_》，书中的主要人物有_______、_______等。 其余三部名著是： 《______》其中主要人物有_____、_______等; 《______》其中主要人物有_____、_______等; 《______》其中主要人物有_____、_______等。
作文: 要求:在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。
习作: 在生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福。请你写一写成长中明白的某一种生活道理吧。题目自拟。不少于450字。
第二篇：五上第三单元作业设计
11、飞 夺 泸 定 桥
一、 把成语补充完整，并选择一个成语造句。
水流( )( ) 高山( )( ) 翻( )越( ) 心( )胆( ) 震耳( )( ) ( )钧一( ) 奋不( )( ) 浩浩( )( ) 摇摇( )( )
二、比一比，组词语。
振( ) 撤( ) 飘( ) 妄( ) 震( ) 辙( ) 瓢( ) 忘( )
三、根据课文内容填上合适的动词。
二十二位英雄( )冲锋枪、短枪，( )马刀，( )手榴弹，( )敌人密集的枪弹，( )铁链向对岸冲去。
四、请在括号里填上合适的词语。 例：小明急得火冒三丈
商场挤得( ) 小猫馋得( ) 喊声震得( ) 人们饿得( )
七、阅读：
泸定桥离水面有数十米高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒。红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，冲到岩石上，溅起3米多高的浪花，水声震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团的敌人，早已在城墙和山坡上筑好了工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧!”
1、联系上下文理解词语。 心惊胆寒： 震耳欲聋：
2、用横线画出文中打比方的句子，它是把 比作 ，作者这样写是为了
3、他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧!”从敌人这句话中可以读出
4、这一段是从哪几个方面描写了红军夺桥的困难?你想用哪几个词概括?
13、采蒲台的苇
1.给下列字加部首组成新的字再组词： 既( )( ) 畏( )( ) 卢( )( ) 秋( )(
) 2.写出近义词：永远(
)刚强(
)平复(
)依靠(
) 3.缩句：
(1)苇子的根埋在冰冷的泥里。( ) (2)它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。( )
4、拓展练习
一碗水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋„„你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯”
有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水„„你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。
你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮!它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱!”好像说：“好甜，好甜!”
山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊!”它在招呼同伴：“快，快来呀!”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。
哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花„„ 这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听;小松鼠喝了它的水，显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜!
⒈选择下面各字的正确读音，用“√”标出。树阴(yìnyīn)爪(zhǎozhuǎ)印苔藓(xiǎnxuǎn)
⒉这篇短文围绕着什么来写的?___________ _____________________________________ ⒊作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的?在文中用横线画出有关语句。 ⒋文中写道：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花„„”想象一下，这些爪印是哪些动物的?
⒌体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情? ⒍你喜欢这“一碗水”吗?为什么?
14、开国大典
一.填上合适的词：
(
)的炮
(
)的速度
(
)的隆隆声 (
)的距离
(
)的宣告
(
)的国旗 (
)的声音
(
)的掌声
(
)的语调
二、读一读，在正确的读音下打上“√”。
1、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔(bēn bân)会场。
2 、郊区的农民是五更(ɡēnɡ ɡânɡ)天摸着黑起床，步行四五十里赶来的。
3 、他用强(qiánɡ qiǎnɡ)有力的语调(tiáo diào)向全世界发出新中国的声音。
4、群众差(chā chà)不多把嗓子都喊哑了。
三、阅读下面的短文，完成文后的作业
温暖
一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。他出车回来很晚，又累(lãi lâi)又困，钻进被窝就睡了。
雷锋夜间回来，看到了有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时，他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。心想：天气这么冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到适合的布。他琢(zhú zhuó )磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好又轻轻盖在小韩身上。
第二天出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现裤子已经补好了，便惊奇地叫起来。
哎
奇怪呀
这是谁给我补的裤子 大家你看看我 我瞅瞅你 都摇头说不知道
雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩子捅炉子，把炉子捅得旺旺的。 过了一会儿，班里的一个同志终于告诉小韩： “雷锋为了给你补裤子，半宿都没睡觉啊!”
“又是雷锋!”小韩感动得一下子抓住雷锋的手„„
“这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。
小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。
是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。
1、在短文中给带点字选择正确的读音。
2、给第四自然段加上标点符号。
3、把正确答案的序号写在括号里。
“小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。”这句话的含义是( ) A、小韩望着越烧越旺的火苗，感到暖和。
B、小韩望着越烧越旺的火苗，心里也感到暖和。
C、小韩望着越烧越旺的火苗，想到雷锋这样关心自己，非常感动，心里热乎乎的。
4、写出第二自然段的段意。
5、在文中用“～～”画出点明中心思想的句子。
7、短文记叙了 的事，赞扬了 的精神。
15、林海
1、给下列的字、词选择正确的读音。
椽(chuang, chuan )柱 珊(shan shai )瑚
2、根据意思在括号里填上恰当的词语：
(1)眼睛所能看到的地方。(
) (2)比喻在别人急需时给予帮助。(
) (3)形容很多，无法计算数目。(
) (4)安定地生活，愉快地劳动。(
)
3、阅读，完成练习
秋色赋
多么可爱的秋色啊!你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的;而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠!
啊!好一派迷人的秋色!
我喜欢这绚丽多彩的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。
1、根据意思从文中找出词语。
(1)声名传播很远，遍传国内外。 ( ) (2)差劲。 ( )
2、引文通过对( )、( )、( )和( )四种景物的描写表现了秋色迷人。
3、我喜欢这绚丽多彩的秋色，因为 (1)“绚丽多彩”的意思是
摘录文中描写色彩的词语： (2)“绚丽多彩的秋色”在作者心中有着特殊的意义： 。
4、山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。”这是一个( )句。把山楂树上的( )比作了( )。
5、文章结尾：“啊!好一派迷人的秋色!”这句话是全文的( )句。
第三篇：江苏盐城市2018届高三生物一轮复习第三单元第2讲细胞呼吸作业苏教版
第2讲 细胞呼吸
一、 单项选择题 1. (2015·上海卷)以下4支试管置于适合的温度下,经过一定时间后能产生ATP的
是 ( )
A B C D 2. (2016·无锡一模)把鼠肝细胞磨碎后进行离心,细胞匀浆分成a、b、c、d 4层,向c层加入葡萄糖,无CO2和ATP产生;可是加入丙酮酸,有CO2和ATP产生。c层必定含有的结构和成分是 ( ) A. 线粒体和ADP B. 核糖体和ADP B. 线粒体和细胞质基质 D. 细胞质基质和ADP 3. (2016·上海卷)人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有 ( ) ① 酒精 ② 乳酸 ③ CO2 ④ H2O ⑤ ATP A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤
4. (2016·苏锡常镇二模)下列有关细胞呼吸的叙述,错误的是 ( ) A. 在无氧条件下,酵母菌有氧呼吸第二阶段不能正常进行 B. 细胞呼吸释放的能量大部分用于合成ATP C. 无氧呼吸产物的不同是由于参与反应的酶不同
D. 种子晒干可降低细胞呼吸的强度,从而有利于种子贮藏
5. 下式中①②代表有氧呼吸的相关场所,甲代表有关物质,下列相关叙述正确的是 ( )
C6H12O6甲CO2
A. ①和②都具有双层生物膜
B. ②中所含的酶在乳酸菌中都能找到 C. ①和②中都能产生[H] D. 甲一定进入线粒体
6. (2016·苏州一模)利用葡萄汁发酵生产葡萄酒,当酒精含量达到12%16%时,发酵就停止了。下列有关解释错误的是 ( ) A. 酒精对酵母菌有毒害作用 B. 葡萄汁中的营养物质不足
C. 发酵液中pH逐渐降低影响酶的活性 D. 氧气过少导致酵母菌无法进行细胞呼吸
7. (2017·盐城模拟)将广柑贮藏于密闭的土窑中,贮藏时间可以达到4~5个月;利用大窑套小窑的办法,可使黄瓜贮存期达到3个月,这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列有关“自体保藏法”的叙述,错误的是 ( ) A. “自体保藏法”是一种简便的果蔬贮藏法,但其易受外界环境的影响 B. “自体保藏法”的原理是依靠果蔬呼吸释放的CO2抑制自身的呼吸作用 C. 在密闭环境中,O2浓度越低,CO2浓度越高,贮藏效果越好
D. 在“自体保藏法”中,如能使温度保持在1~5 ℃,贮藏时间会更长
8. 据交警反映,驾驶员若食用荔枝后,立即用酒精检测仪吹气检测,秒变“酒驾”。其原因是荔枝糖分含量较高,且荔枝果皮较厚,O2不易进入造成的。下列有关说法正确的是 ( ) A. O2很难进入荔枝果实中,造成荔枝进行无氧呼吸,产生酒精这唯一的产物
1 B. 因为荔枝进行无氧呼吸时无法产生[H],所以不能产生H2O C. 荔枝在进行无氧呼吸时,糖类等有机物中的能量只有少部分转移至ATP中储存,其余的都以热能释放
D. 若要检测荔枝中是否含有酒精,可以用酸性重铬酸钾溶液进行检测
9. (2013·江苏卷)将下图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验,下列相关操作错误的是 ( )
A. 探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a B. 经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况
C. 实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查
D. 改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通
10. 为研究植物细胞线粒体耗氧速率的影响因素,按图示顺序依次向无细胞体系的测定仪中加入线粒体及相应物质,通过测定仪中的氧电极测量O2浓度的变化,结果如下图(图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质)。下列分析错误的是 ( )
A. 过程①没有进行有氧呼吸第三阶段
B. 过程②比③耗氧速率低的主要原因是底物不足 C. 过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足 D. 过程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足
二、 多项选择题
11. (2016·淮阴中学等五校联考)在生产生活中广泛运用细胞呼吸的原理, 下列有关叙述正确的是 ( ) A. 及时为板结的土壤松土透气能保证根细胞的正常呼吸 B. 粮食贮藏时,应降低温度和保持干燥
C. 透气性好的“创可贴” 可保证人体细胞有氧呼吸所需O2的供应 D. 温室种植时,夜间适当降温,以提高农作物产量
12. (2016·江苏卷)突变酵母的发酵效率高于野生型,常在酿酒工业发酵中使用。下图为呼吸链突变酵母呼吸过程,下列相关叙述错误的是 ( )
2 A. 突变酵母乙醇代谢途径未变 B. 突变酵母几乎不能产生[H] C. 氧气充足时,野生型酵母种群增殖速率大于突变体 D. 通入氧气后,突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体
13. (2016·南通、扬州、泰州、淮安二模)右图是某同学在一定条件下测定酵母菌无氧呼吸速率的实验装置。实验开始时,先打开软管夹将试管恒温水浴,10 min后再关闭软管夹,随后每隔5 min 记录一次毛细管中液滴移动的距离。下列有关实验分析正确的是 ( ) A. 保温10 min有利于消耗掉葡萄糖溶液中的氧气 B. 实验中可观察到毛细管中液滴向右移动
C. 需另设一组相同装置,用等量死酵母菌代替活酵母菌以对实验结果进行校正 D. 去掉油脂层、打开软管夹、通入氧气,该装置可用于测定酵母菌有氧呼吸速率
三、 非选择题 14. (2015·安徽卷)科研人员探究了不同温度(25 ℃和0.5 ℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见下图1和图2。请回答:
图1 图2 (1) 由图可知,与25 ℃相比,0.5 ℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是 ;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的 浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测 浓度的变化来计算呼吸速率。 (2) 某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案: ① 称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
② 将甲、乙瓶分别置于25 ℃和0.5 ℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。 ③ 记录实验数据并计算CO2生成速率。
3 为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。 a. ; b. 。
15. 下图表示测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸熵(呼吸熵指单位时间内进行细胞呼吸的生物释放CO2量与吸收O2量的比值)的实验装置。请分析回答问题:
(1) 实验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是
。
(2) 假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25 ℃温度下经10 min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10 min内小麦种子中发生 过程;如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10 min内小麦种子中发生 过程。
(3) 在25 ℃温度下10 min内,如果甲装置中墨滴左移30 mm(以糖类、脂肪为呼吸底物),乙装置中墨滴左移200 mm,则萌发小麦种子的呼吸熵是 。
(4) 为校正还应设置一个对照装置,对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入 。
1. D 【解析】 线粒体利用丙酮酸产生ATP,A错误;内质网不能利用二氧化碳合成有机物同时产生ATP,B错误;丙酮酸可在线粒体中分解产生ATP,不能在内质网中分解,C错误;仅细胞膜破裂的真核细胞中含有线粒体,能将丙酮酸分解产生ATP,D正确。
2. A 【解析】 c层不能分解葡萄糖,能分解葡萄糖的场所是细胞质基质,不能分解葡萄糖但能分解丙酮酸产生CO2和ATP的场所是线粒体,故c层中有线粒体,也含有生成ATP所需的原料ADP和Pi等。
3. D 【解析】 由题干信息可知,人骨骼肌内的白肌细胞能进行有氧呼吸和无氧呼吸。人体内细胞有氧呼吸产生CO2和H2O,无氧呼吸产生乳酸,两种过程都能产生ATP。
4. B 【解析】 无氧条件下,细胞质基质中产生的丙酮酸不能进入线粒体中进行有氧呼吸;细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失掉,少部分用于合成ATP;无氧呼吸产物的不同直接原因是由于参与反应的酶不同,根本原因是细胞中的基因不同;含水量少的细胞中代谢较弱。
5. C 【解析】 ①代表有氧呼吸的第一阶段的场所细胞质基质,②代表有氧呼吸第二阶段的场所线粒体基质(若原核细胞则为细胞质基质),都没有膜结构,A错误;②中所含的酶为与有氧呼吸有关的酶,而乳酸菌进行无氧呼吸,B错误;有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都能产生[H],C正确;甲(丙酮酸)不一定进入线粒体,可发生在原核细胞的细胞质基质中,D错误。 6. D 【解析】 当酒精含量达到12%~16%时,酒精对酵母菌具有毒害作用会导致酵母菌死亡,A正确;随着发酵的进行,营养物质的减少、pH的改变、有毒物质的积累等都会影响酵母菌的繁殖,B、C正确;酵母菌是兼性厌氧菌,在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸,D错误。 7. C 【解析】 O2浓度较低时,植物细胞会发生无氧呼吸,产生的酒精对细胞有毒害作用,不利于贮藏。 8. D 【解析】 荔枝进行无氧呼吸,产生酒精和CO2,A错误;荔枝进行无氧呼吸第一阶段产生[H],用于第二阶段,B错误;无氧呼吸产生少部分能量,糖类等有机物中能量大部分存在于酒精等有机物中,少部分释放出来,其中又有少部分转移至ATP中储存,C错误;酒精使酸性重铬酸钾溶液由橙色变成灰绿色,D正确。
9. B 【解析】 图中管口1为进气口,管口2为排气口,管口3可以检查液体中的成分,因此探究有氧条件下酵母菌的呼吸方式,应打开阀a通入O2;管口3可以检测酒精,管口2可以与澄清石灰水相连以检测CO2。
4 10. A 【解析】 由题图曲线可知,加入线粒体后,①过程O2浓度略有下降,说明在线粒体中进行了有氧呼吸的第三阶段,A错误;加入呼吸底物后,耗氧速率明显增加,故过程②比③耗氧速率低的主要原因是底物不足,B正确;②过程加入ADP,O2浓度下降较慢,加入底物后O2浓度下降速度加快,由于O2的作用是与[H]结合形成H2O,因此限制②过程O2浓度降低的因素可能是[H];加入ADP后,⑤过程O2浓度降低的速度加快,说明该过程限制O2与[H]结合的因素是ADP的量,因此②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足,C、D正确。
11. ABD 【解析】 作物栽培时,及时松土透气,利于根系的有氧呼吸,促进水和无机盐的吸收,A正确;储藏粮食、种子时,应该是零上低温、低氧、同时要保持干燥,以抑制细胞呼吸,B正确;选用“创可贴”、透气的消毒纱布包扎伤口,避免厌氧病原菌的繁殖,而不是保证人体细胞有氧呼吸,C错误;大棚蔬菜进行温度调控,阴天和晚上适当降低温度,抑制酶的活性以降低呼吸速率,减少有机物的消耗,增加农作物的产量,D正确。
12. BD 【解析】 突变酵母细胞中乙醇代谢途径未变,但有氧呼吸的途径改变,A正确;突变酵母细胞可通过乙醇代谢途径在其第一阶段产生[H],B错误;氧气充足时,野生型酵母可进行正常的有氧呼吸,突变酵母因有氧呼吸链中断不能进行正常的有氧呼吸,故野生型酵母释放能量多,繁殖速率快,C正确;由于线粒体中的有氧呼吸链被中断,突变酵母产生ATP的主要部位是细胞质基质,D错误。 13. ABC 【解析】 实验开始前,保温10 min的目的是消耗掉葡萄糖溶液中原有的氧气,避免酵母菌有氧呼吸对实验结果产生影响,A正确;酵母菌无氧呼吸产生CO2,试管内气体体积增大,毛细管中液滴向右移动,B正确;实验受温度、气压等影响,需设置用等量死酵母菌代替活酵母菌的对照组,以对实验结果进行校正,C正确;去掉油脂层,打开软管夹,通入氧气,无法测定酵母菌有氧呼吸速率,因为消耗氧气能产生等量的CO2,D错误。 14. (1) 低温降低了细胞呼吸相关酶的活性 CO2 O2
(2) 选取的果实成熟度还应一致 每个温度条件下至少有3个平行重复实验
【解析】 (1) 由图可知,与25 ℃相比,0.5 ℃条件下的CO2生成速率较低,主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶的活性;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的CO2浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸,该实验还可以通过检测O2浓度变化来计算呼吸速率。(2) 根据单一变量原则,选取的果实成熟度还应一致;根据可重复性原则,每个温度条件下至少有3个平行重复实验。
15. (1) 增大吸收CO2的面积 (2) 有氧呼吸 无氧呼吸 (3) 0.85 (4) 等量煮熟的无生命力的小麦种子、清水
【解析】 (1) KOH溶液扩散到筒状滤纸上,可增加吸收CO2 的面积。 (2) 糖类作细胞呼吸底物时,有氧呼吸产生的CO2体积与消耗的O2体积相等。甲装置中CO2不能被吸收,墨滴不移动,说明产生的CO2 体积与消耗的O2体积相等,只进行有氧呼吸。乙装置墨滴左移是因为产生的CO2 被KOH溶液吸收,有氧呼吸消耗O2使装置内压强减小。甲装置墨滴右移,说明可能既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,也可能只进行无氧呼吸;乙装置墨滴不动,说明只进行无氧呼吸。 (3) 乙装置墨滴左移200 mm可用于代表消耗的O2的体积,与甲装置对照分析可知,释放的CO2体积可表示为200-30=170 mm,所以呼吸熵为170/200=0.85。 (4) 温度等物理因素也会引起气体体积的变化,校正时设置的对照装置中要排除生物细胞呼吸的影响。因是与甲装置作对照,故对照装置中大试管应放等量的煮熟的无生命力的小麦种子,小烧杯中的液体则和原装置中相同,为清水。
第四篇：第三章 单文档应用程序
在本学习情境中主要学习： (1)单文档应用框架 (2)文档与视图
3.1 MFC消息处理
3.1.1事件驱动程序设计
事件驱动程序设计是一种全新的程序设计方法，它不是由事件的顺序来控制，而是由事件的发生来控制，而这种事件的发生是随机的、不确定的，并没有预定的顺序，这样就允许程序的的用户用各种合理的顺序来安排程序的流程。对于需要用户交互的应用程序来说，事件驱动的程序设计有着过程驱动方法无法替代的优点。它是一种面向用户的程序设计方法，它在程序设计过程中除了完成所需功能之外，更多的考虑了用户可能的各种输入，并针对性的设计相应的处理程序。它是一种“被动”式程序设计方法，程序开始运行时，处于等待用户输入事件状态，然后取得事件并作出相应反应，处理完毕又返回并处于等待事件状态。它的框图如图1所示:
图1事件驱动程序模型
3.1.2 MFC的消息处理
在DOS应用程序下，可以通过getchar()、getch()等函数直接等待键盘输入，并直接向屏幕输出。而在Windows下，由于允许多个任务同时运行，应用程序的输入输出是由Windows来统一管理的。
Windows操作系统包括三个内核基本元件：GDI, KERNEL ,USER。其中GDI(图形设备接口)负责在屏幕上绘制像素、打印硬拷贝输出，绘制用户界面包括窗口、菜单、对话框等。系统内核KERNEL支持与操作系统密切相关的功能：如进程加载，文本切换、文件I/O，以及内存管理、线程管理等。USER为所有的用户界面对象提供支持，它用于接收和管理所有输入消息、系统消息并把它们发给相应的窗口的消息队列。消息队列是一个系统定义的内存块，用于临时存储消息;或是把消息直接发给窗口过程。每个窗口维护自己的消息队列，并从中取出消息，利用窗口函数进行处理。框图2如下：
图2 消息驱动模型
从消息的发送途径上看，消息分两种：队列消息和非队列消息。队列消息送到系统消息队列，然后到线程消息队列;非队列消息直接送给目的窗口过程。
Windows维护一个系统消息队列(System message queue)，每个GUI线程有一个线程消息队列(Thread message queue)。
鼠标、键盘事件由鼠标或键盘驱动程序转换成输入消息并把消息放进系统消息队列，例如WM_MOUSEMOVE、WM_LBUTTONUP、WM_KEYDOWN、WM_CHAR等等。Windows每次从系统消息队列移走一个消息，确定它是送给哪个窗口的和这个窗口是由哪个线程创建的，然后，把它放进窗口创建线程的线程消息队列。线程消息队列接收送给该线程所创建窗口的消息。线程从消息队列取出消息，通过Windows把它送给适当的窗口过程来处理。
除了键盘、鼠标消息以外，队列消息还有WM_PAINT、WM_TIMER和WM_QUIT。 这些队列消息以外的绝大多数消息是非队列消息。
通过消息映射,我们可以把消息和它的消息处理函数联系起来。VC++为我们提供了Class Wizard 来为用户添加一个消息映射关系,而用户只需编写该消息发生响应的函数即可。
从View菜单中选择“ClassWizard”命令，便可调出如图3所示的ClassWizard对话框，它一共分为五个选项卡，依次分别是消息映射、成员变量、自动化、ActiveX事件和类信息。最常用的是消息映射和成员变量两个选项卡，如果程序中使用了ActiveX控件，那么还需要使用ActiveX事件选项卡来添加事件处理函数，类信息选项卡可用来了解各个类的文件名、基类和资源等信息，自动化选项卡只有在编写OLE自动化服务器时才用得着。下面我们就来看看消息映射和成员变量两个选项卡的特点和用途。
消息映射选项卡主要用途是为选中的类添加消息处理函数。其中，Projects组合框用于选择Workspace中的一个工程，Class name组合框用于选择工程中的一个类。Objects IDs中列出了所选择的类的名称及属于它的一系列ID，对于CXXXView类来说，列出的ID基本上都是菜单命令，对于一个对话框类来说，列出的ID多数对应着对话框模板中的控件。
从Objects IDs选择不同的类名或ID后，右边的Messages列表框中的内容也会跟着改变，选中类名时，Messages列表框中会显示出所有该类能处理的标准Windows消息以及该类可以重载的成员函数，选中一个ID时，Messages列表框中会显示出这个ID对应的对象(菜单选项或控件)所能引发的命令消息和通知消息。在Messages列表框中选择一条消息(或一个可以重载的成员函数)后，如果该消息还没有相应的消息处理函数(或还未重载该成员函数)，那么ClassWizard对话框右上角的Add Function按钮就会变为有效，提示我们可以添加一个消息处理函数(或重载该成员函数)，按下Add Function按钮后，ClassWizard就会在所选的类中添加一个处理函数(为一个ID添加处理函数时，还会弹出一个对话框，要求输入函数名)，并在Member funtions列表框中显示出刚添加的函数，在这个列表框中双击该函数名后，ClassWizard对话框将自动关闭，文本编辑器会定位在函数的实现代码处，这些代码及它在类定义中的声明都是由ClassWizard自动生成的。
图 3Class wizard 对话框
Member functions列表框并没有列出类的所有成员函数，而只是列出了消息处理函数和重载的成员函数，其中每个函数的左边都有一个小图标，如果小图标为“W”字样，表示该函数是一个消息处理函数，除了Add function按钮外，消息映射选项卡中还有三个按钮，其中Delete Function用来删除一个消息处理函数或重载的成员函数，但是此按钮只能删除函数在类定义中的声明，函数的实现代码还需要手工来删除;Edit Code按钮的用途相当于在Member functions中双击一个成员函数;Add Class按钮则可用于向工程中添加一个新的类。 3.1.3 文档与视图
先利用Appwizard 来新建一个单文档工程。 在SDI框架程序中，主要包含四个类：
主框架类：CMainFrame用于管理主程序窗口，从MFC 类的CFrameWnd派生。
应用类：CXXXApp负责初始化及程序结束前的整理工作，从MFC 类的CWinApp派生。
文档类：CXXXDoc负责存放程序数据和在磁盘上读写数据，从MFC 类的CDocment派生。
视图类：CXXXView负责数据的显示及处理用户的输入，从MFC类的CView派生。 用户对话框类：CAboutDlg负责用户对话框的设置，从MFC类的CDialog类派生。
文档是存储的对象.文档类负责数据的维护，包括数据的读取、存储和修改，并将更改的数据通知相关视图，另外它还负责将数据存储到文件及从文件中读取数据。
文档是一种数据源，数据源有很多种，最常见的是磁盘文件，但它不必是一个磁盘文件，文档的数据源也可以来自串行口、网络或摄像机输入信号等。文档对象负责来自所有数据源的数据的管理。
视图类的作用是与用户交互。视图对象负责对保存在文挡对象中的数据以某种方式进行显示，并接受用户的输入，将这些输入交文挡类进行处理。
视图是数据的用户窗口，为用户提供了文档的可视的数据显示，它把文档的部分或全部内容在窗口中显示出来。视图还给用户提供了一个与文档中的数据交互的界面，它把用户的输入转化为对文档中数据的操作。每个文档都会有一个或多个视图显示，一个文档可以有多个不同的视图。比如，在Excel电子表格中，我们可以将数据以表格方式显示，也可以将数据以图表方式显示。一个视图既可以输出到窗口中，也可以输出到打印机上。
图 文档与视图关系
3.1.4 鼠标消息举例
我们先通过一个例子来说明如何用class wizard 来实现捕获鼠标消息,进行消息映射和定义消息处理函数. 利用class wizard来设置消息选项。选择ClassName中的CXXXView，选择其中相对应的WM_LBUTTONDOWN，双击选中的消息，单击Edit Code 按纽，如图4所示，并增加相关代码，如图5所示。
图4 增加鼠标消息映射
图5 增加代码
图6 运行结果
3.1.4键盘消息举例
键盘的输入是从扫描码开始的,windows键盘驱动程序将这些扫描码转换成为与硬件无关的形式,即虚拟键码. WM_CHAR:此消息在键被按下时产生,通常用于处理非打印键中的按键消息.
图7 在工程中增加相关变量
图8 增加变量Text
图9 初始化变量为空
图10 增加键盘的消息影射
图11 编写Onchar处理函数
图12 输出接收到的字符
图13 运行结果 为了能够实现输入字符的换行功能，在CXXXDoc类中增加一个用来计算行数的成员变量m_Line,如图14所示，并初始化变量m_Line，如图15所示。
图 增加成员变量
图15 初始化成员变量
为了保存字符串行的数据，定义一个字符串列表变量m_strList，如图16所示。
图16 定义字符串列表变量
修改CXXXView类中的OnChar函数，如下所示。
void CSDIView::OnChar(UINT nChar, UINT nRepCnt, UINT nFlags) { // TODO: Add your message handler code here and/or call default
CSDIDoc *pDoc=GetDocument(); ASSERT_VALID(pDoc);
} if(nChar==VK_RETURN) { pDoc->m_Line++; pDoc->m_strList.AddTail(pDoc->Text); pDoc->Text.Empty();
Invalidate(); } else {
pDoc->Text+=nChar;
CClientDC dc(this);
TEXTMETRIC tm;
dc.GetTextMetrics(&tm);
int nLineHeight=tm.tmHeight+tm.tmExternalLeading;
dc.TextOut(0,pDoc->m_Line*nLineHeight,pDoc->Text); } CView::OnChar(nChar, nRepCnt, nFlags); 为了保证能够将CXXXDoc类中m_strList的数据输出出来，增加一个DrawText函数，如图17所示和图18所示。
图17 在CXXXDoc类中增加成员函数
图18 增加DrawText函数
实现CXXXDoc类中的DrawText函数，如下所示。 void CSDIDoc::DrawText(CDC *pDC) {
TEXTMETRIC tm;
CString str; int line=0;
pDC->GetTextMetrics(&tm);
int nLineHeight=tm.tmHeight+tm.tmExternalLeading;
POSITION pos=m_strList.GetHeadPosition(); for(;pos!=NULL;m_strList.GetNext(pos)) {
str=m_strList.GetAt(pos);
pDC->TextOut(0,line*nLineHeight,str);
line++; } } 修改CXXXView类中的OnDraw函数，如下所示。
void CSDIView::OnDraw(CDC* pDC) { CSDIDoc* pDoc = GetDocument(); ASSERT_VALID(pDoc);
pDoc->DrawText(pDC);
// TODO: add draw code for native data here }
第五篇：寒假作业提示单
二年级寒假作业提示单
亲爱的小朋友们：
时间过得真快!我们又迎来了一个大家盼望已久的寒假生活，想必你那“鬼灵精”的脑袋里，早就有了满满的计划，可是老师希望你能在这个假期里劳逸结合，多多锻炼身体，认真完成作业。下面就赶快来看看假期的作业吧：
1、认真完成《寒假作业》。
2、买一本二年级上册的字帖，假期完成一本字帖的临摹练写。
3、经典诵读背诵到
4、读万卷书，行万里路，与父母走出门，用手中的照相机把最美的风景拍下来，再用日记的方式把你看到的、听到的、想到的写下来。(至少5篇，必须图文并茂)
5、每天做家务，运动。(争取自理能力和身体协调双丰收。小朋友们可以增加球类的运动，促进手眼协调。)
寒假生活温馨提示:
小朋友们，寒假里也应该坚持规律的作息时间，首先给自己制定一个寒假作息时间表，每天坚持学习和锻炼。千万不能下学期一来反而倒退了哟!!
最后，祝愿亲爱的孩子们寒假快乐!