论文题目：社会支持理论视角下社会工作介入高校社区学生管理研究 ——以天津H独立学院为例
摘要：高等素质教育发展进程中,社会工作介入高校社区学生管理已经成为高等院校管理者和教育部门的关注重点,以服务质量的提升满足学生的真实需求,引导其认知行为,具有较强的实践价值。社会工作介入高校社区管理,应当秉承服务育人的工作理念,传递“自助”与“互助”理念,关爱学生成长,尊重个体的差异性,公平服务每一位学生,采取人性化管理手段,理解和引导学生的认知行为,鼓励学生主动参与社区管理和校园活动。不断推进高校与社会力量的融合与协作,实现高校社区学生管理服务的健全化发展,立足学生管理,整合多方资源和力量实现协同管理,以全员育人的视角使高校社区学生管理工作不断发展,朝着长效化、制度化方向发展,助力大学生的全面发展和成长成才。本研究将选取H独立学院社区学生管理展开研究分析,在社区工作的专业理论与方法指导下,结合社会支持视角下的信息支持、情感支持和实际支持,采用访谈法和问卷调查法,探究社区社会工作介入高校社区学生管理工作的具体情况,反思和总结实务工作并提出解决策略。主要针对天津H独立学院高校社区建设基本概况及需求调查。选取H独立学院社区学生管理展开研究分析,采用问卷调查法对高校社区学生管理满意度分析,分析社会支持情况以及统计社会支持视角下的信息支持、情感支持和实际支持对高校社区学生管理的影响分析。采用访谈法探究社区社会工作介入高校社区学生管理工作的具体情况,文化建设需求、社区管理专业化需求以及社区参与需求及相关的问题分析,最后进行社区需求结果反馈总结。进而提出社会工作介入高校社区管理的分析。通过建立社会工作目标,提出促进社区学生参与、改善高校社区关系、挖掘高校社区资源的目标,引发社区工作介入的过程分析,并对介入效果的进行数据对比统计评估。最终,提出促进校园活动多元化、提升高校社区专业化管理成效、提升学生参与高校社区管理积极性等实效性举措。
关键词：社会支持理论;社会工作介入;高校社区管理
学科专业：社会工作（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究目的
1.3 研究方法
1.4 研究内容
1.5 技术路线
1.6 创新点
第二章 相关理论概述
2.1 理论基础
2.1.1 社会支持理论
2.1.2 社会生态系统理论
2.1.3 马斯洛需求层次理论
2.2 概念界定
2.2.1 高校社区
2.2.2 高校社区管理
2.2.3 社会工作介入
2.3 文献综述
2.3.1 关于社会支持的相关研究
2.3.2 国内高校社区学生管理的相关研究
2.3.3 国外高校社区学生管理的相关研究
第三章 天津H独立学院高校社区建设基本概况及需求调查
3.1 天津H独立学院高校社区建设基本情况
3.2 天津H独立学院社区学生管理相关调查
3.2.1 调查对象
3.2.2 相关变量
3.2.3 问卷的发放与回收
3.3 社会支持视角下的天津H独立学院高校社区学生管理现状
3.3.1 天津H独立学院高校社区管理满意度分析
3.3.2 天津H独立学院学生社会支持总体水平分析
3.3.3 天津H独立学院社会支持对社区学生管理的影响作用分析
3.4 H独立学院社区管理存在的问题分析
3.4.1 文化建设方面问题分析
3.4.2 社区管理专业化方面的问题分析
3.4.3 社区参与方面的问题分析
第四章 社会工作对高校社区管理的实务介入
4.1 社会工作介入的目标
4.1.1 完善高校社区硬件设施资源建设
4.1.2 改善高校社区学生管理质量
4.1.3 提高高校社区学生参与积极性
4.2 介入方法选择及基本情况介绍
4.3 介入过程
4.3.1 活动阶段
4.3.2 个案工作介入
4.3.3 小组工作介入
4.3.4 社区工作介入
4.4 总结活动反馈
4.5 介入效果的评估
4.5.1 社会工作介入后高校社区学生管理满意度
4.5.2 社会工作介入前后效果比较
第五章 社会工作介入高校社区学生管理的对策与建议
5.1 拓展实际支持水平,促进校园活动多元化
5.1.1 创设学生校园活动环境
5.1.2 加设高校社区学生活动与服务设施
5.1.3 烘托高校社区学生文化氛围
5.2 强化信息支持力度,提升高校社区学生管理专业化
5.2.1 提高高校社区学生管理专业化指导水平
5.2.2 提升高校社区学生服务管理效能
5.2.3 加强高校社区学生信息化管理
5.3 发挥情感支持力量,提升学生参与高校社区管理积极性
5.3.1 实现专业社工与朋辈社工的有机结合
5.3.2 提升校园服务意识和学生参与感
5.3.3 提高社工专业方法介入社区学生管理实效
结论
参考文献
高校社区管理调查问卷
访谈提纲
致谢