第一篇：课题研究培训材料三
课题研究培训材料
课题研究的主要环节包括:课题立项、开题、实施、结题、后续工作。后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。
第一讲
怎样撰写研究方案
在学校教育科研的课题研究中，撰写课题研究方案与课题结题报告，是课题研究准备阶段与总结阶段的两件大事。我通过研究，不断总结经验，谈谈我自己的想法。
一、研究方案的撰写
研究方案是一项课题研究的设计蓝图，是开展研究活动的重要依据，是统一课题研究者思想的行动的指导性文件。
研究方案主要是写给课题组成员阅读和使用的，它的特点是：研究目的明确，研究思路清晰，研究方法具体可操作。
二、研究的理论基础或遵循的原则
教育科研是在科学理论指导下的自觉的研究活动，不能随心所欲，一项课题研究总是在一定的科学理论的指导下进行的，这就是课题研究的理论支撑。撰写这部分时，要把课题研究密切相关的理论观点简要的加发阐述。
三、研究的内容和方法
1、研究对象
学校的课题研究，研究对象大多数是学生，当然也有的是老师，研究的数量不宣过多。过多不利于深入开展工作。
2、研究方法
一般有：文献法、调查法、观察法、实验法、行动研究法、经验总结法和案例研究法。
3、教育行动
一项课题研究的教育行动不宣过多，过多很难达到要求，教育行动要少而精，要创新设计，精心操作，注重细节，努力把教育行动打造成课题研究的“创新点”，科研成果的“闪光点”。
4、效果检测
在研究方案的这一部分，要写明怎样获得数据，怎样观察和记录能说明教育效果的典型人的事。
5、研究周期
一般是一至三年为宣。
第二讲
教师参与课题研究的全过程指导
1、研究方法与步骤
主要反映一项课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。研究者除了要交待清楚使用什么方法进行研究外，还要尽可能写的具体一些。如用调查法，可写明调查方法是问卷还是访谈。假如是问卷调查，最好是能将设计好的问卷附上;假如是访谈调查，尽可能附上访谈提纲。课题研究步骤：包括实践和进度安排。假如把整个课题研究分为前、中、后三个阶段的话，前期研究的主要内容为：①选择课题和进行论证;②制定研究方案，开题;中期研究的主要内容为：③实施研究，搜集材料;④整理和分析材料。后期研究的研究内容为:⑤解释结果——即课题研究报告和课题研究总结。
2、课题成果形式与构成
课题成果的形式：大致可分为两种：一是研究报告，二是学术论文。如细分，一般有五种表现形式：①先进教学经验总结。②教育教学调查报告。③教育教学实验报告。④理论概括性的学术论文。⑤其他一些表现形式。如：多媒体课件制作、教具和教学仪器、专著和教材等。
3、研究成果的构成
研究成果是研究者经过选择课题，制定研究方案;实施研究，收集资料;加工、整理资料等一系列研究步骤后，对某些教育教学题目的一些新看法、新观点、新知识、新方法、新产物。
4、课题研究的保证措施
要重视做好课题组成员的优化组合。课题研究的任务完成情况与课题组成员的公道匹配、通力合作密切相关。故在选择课题组成员时，要考虑职员的知识结构、专业特长、实际经验等。尤其是课题主持人，要规划、主持、全面负责研究工作，课题成果的大小，很大程度上取决于主持人的学术水平，研究能力及其事业心。课题组成员分工要明确，目的是增强课题研究组成员的责任感，以利于方案的落实。
第三讲
如何写研究计划
制定计划——开题报告，在课题开题会上，课题主持人要宣讲开题报告，开题报告也称教育科研计划。教育科研计划是在对选题进行初步论证的基础进行的，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架。有了教育科研计划，课题研究如何进行就有 了基本思路。通俗的说法，在课题研究的过程中，怎么做，和哪些人一起做，在多长时间内完成，组织机构、职员治理将如何安排，有哪些资源可以利用，人力、物力如何分配，需要哪些条件，是否有恰当的调查、访问对象，在研究的每一阶段取得哪些成果，等等。将这些题目弄明白并形成书面材料，就是研究计划。
1、开题报告的基本结构
(1)课题名称。 (2)课题的界定。 (3)课题研究的现实意义。 (4)课题研究的背景。
(5)课题研究的目标和具体任务。 (6)课题研究工作分工。
第四讲
撰写课题的基本要求
实施课题研究，搜集资料，按照研究方案、开题报告、各个阶段工作计划所规定的内容和步骤，具体地操纵和实施。在实施过程中按照设计的方法尽可能开展相关的研究活动，搜集有关的资料。课题研究应留意积累整理以下方面材料：
(1)计划材资料：总体研究设想;设计实验方案;研究性实施计划。
(2)基础性资料：实验班学生登记表;实验班教师情况登记表;有关调查表。
(3)过程性资料：实验课教案，典型实验课记录。课后分析记 录;组织活动记录;教师实验观察记录、随笔;不同角度的调查记录。
(4)专题性资料：专题讲座;专题报告;专题研讨。 (5)效果性资料：对比统计分析;有价值的作品、试卷、作业等。
(6)总结性资料;学期学年专题总结;学术论文;研究报告。实验资料在形成、积累、回档时：应留意材料的真实性、正确性; 留意材料的完整性、系统性;留意建立课题档案的科学性、实用性。
第五讲
如何定结题报告
撰写研究报告，阐述成果，对于一个科研课题来说，撰写研究报告和工作总结是课题研究的最后一个程序，也是最重要的一项内容。
研究报告和实验报告侧重体现“研究”或“实验”;研究工作总结侧重体现“工作”。
研究报告的一般结构
1、研究报告的题目，研究报告的题目就是课题的题目。课题的题目要表达清两点：即研究的题目是什么?研究的对象是什么?一般在题目下面都应写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2、研究题目的提出
这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的题目以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么。研究假设就是教育科研课题选定以后，对课题研究提出的一种或几种可能出现的结论，是我们心中设想的预期结 果。
3、课题研究的方法
在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。教育研究的方法很多，包括观察法、调查法、实验法、行动研究法等。进行一项课题研究不可能单单用一种方法，往往是几种方法结合起来使用，可以是一种方法为主，其他方法配合使用。
4、研究的结果
课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，即要有定性分析，也要有定量分析。
定性分析就是对研究对象进行“质”的分析。具体的说就是运用回纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对搜集到的资料进行思维加工，从而往粗取精、往伪存真、由此及彼、由表及里，达到熟悉事物本质、提示内部规律的目的。也就是说我们用事实材料说明道理的过程。
5、讨论部分
这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。讨论部分的讨论题目可以包括：假设是否得到支持;研究的理论意义和实践意义;当前研究的局限性以及对将来进一步研究提出建议;最后结论，反映作为这次研究的结果，原来的题目是否有更深的了解，或已得到解决。
6、结论部分
结论部分就是对所研究的题目或课题假设给出一个答案，要求简 明扼要。
7、参考资料和附录在这一部分，可以对研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。参考资料的排列格式一般是：①假如是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。②假如是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码。
研究工作报告：研究工作报告是课题从开始到结题，课题研究的客观记录、进程和主要大事的汇总，它是研究工作是否按计划实施的具体体现。基本结构为：
1、课题简介：简单先容课题名称、隶属、批准立项单位、研究周期等。
2、课题相关内容：包括研究目的、指导思想(原则)、研究方法等，即方案中的相关内容。
3、课题研究进程：这部分是工作报告的主体。按研究计划，明确研究所经历的主要阶段和每个阶段所作的主要工作。首先是预备阶段的基本工作，如题目调查、工作分工、拟定计划、后勤保障等;然后是研究阶段，围绕研究所开展的活动、如观摩、研讨、学习、反思，碰到的困难和题目以及对方案作出的调整等，都可以包括在内;最后阶段总结阶段，重点写出进行测查、收集材料、撰写报告等内容。
4、课题研究的组织治理：这部分内容可以包括课题组建，治理制度的落实，各级领导的重视与支持，经费的筹集与开支情况。
5、课题研究成果：课题研究的成果可以从量的方面来写：一是显性成果，如教学论文、课件、光盘、优秀案例、学生作品、学生考试成绩等;二是隐性成果，如教师教学理念、行为的转变，学生学习爱好的进步等。
第六讲
结题报告的要素
整合档案材料，接受验收，一般接受验收有两个阶段：中期成果验收和结题验收。
1、中期成果验收内容
提交课题研究资料一套(A4纸打印)，主要包括：(1)张家口市或怀来县教育科研“十一五”课题中期评价表，(2)市或县课题立项申请书(复印件)，(3)研究方案，(4)开题报告，(5)研究资料(可以参考市、县课题研究档案册的内容整理)，(6)阶段研究报告，(7)阶段成果等。
2、结题验收内容：第一部分：必备材料(A4纸打印)，(1)张家口市教育科学“十一五”规划课题鉴定封面，(2)张家口市教育科研规划课题重要事项变动申请书(一式3份，指经过校、县、市批复的变更申请书)。(3)六盘水基础教育教学课题立项申请书。(4)课题研究报告、工作总结(单行材料，各一式四份)。第二部分：课题研究过程性材料(如，问卷调查、各种活动记录等、可根据六盘水市教育科研档案整理过程性研究资料)。第三部分：各种研究成果。包括论文、论著、教育软件、课件、其它相关材料，课附相关证书复印件。
教育有规律，科研有程序，只要遵循规律，按照一定程序，扎扎实实地进行研究，定能取得预期效果。
第七讲
结题报告的要求
标题要精当准确，忌空泛冗长; 立意角度权新颖，忌拾人牙慧;
主题提炼要集中，忌贪大求全; 理论依据要精当，忌东拼西凑; 实践操作性要强，不要在理论上兜圈子; 报告要详而实，切记杂乱不相应; 语言表述要精炼，不要废话连词。
第二篇：一通三防培训材料
一通三防培训学习主要内容如下：
1、“一通三防”定义;
2、矿井通风的作用及煤矿安全规程的有关规定;
3、瓦斯的危害、爆炸条件及其防治措施;
4、矿尘的产生、危害及其防治措施;
5、矿井防灭火。 一通三防的安全基本知识
一、一通三防定义 一通是指：通风; 三防是指：防瓦斯、防煤尘、防灭火
二、一通三防的管理机构
第一条 煤矿必须建立和健全各级领导及各业务部门的“一通三防”管理工作责任制，由矿长负责。
第二条 煤矿矿长是安全生产的第一责任者，必须定期主持研究本矿的“一通三防”工作，每月至少召开一次“一通三防”专业会，研究解决“一通三防”存在的重大问题，保证“一通三防”所需的人、财、物的供给。
第三条 矿总工程师全面负责“一通三防”技术业务管理工作。各级人员对其分管范围内的安全工作负责。
三、一通三防工作人员的基本要求 责任心强、业务精通、持证上岗。 矿井通风
一、矿井通风的主要作用
1、供给井下人员足够的新鲜空气，满足人员呼吸的需要。
2、稀释和排除有害气体、矿尘、使之符合《规程》的规定。
3、调节井下气候条件，适合井下工作，提高生产效率。
4、提高矿井抗灾、救灾能力。
二、矿井内空气
1、矿井内空气是指来源于地面的新鲜空气和井下产生的有害气体和浮尘的混合气体。 井下主要有害气体有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、硫化氢、氨气等。 有害气体产生的原因有以下几个方面：
放炮、燃烧、腐烂、井下机电设备、以及煤层本身产生的有害气体等等。
2、预防井下有害气体中毒的措施
加强通风，供给井下各用风地点足够的新鲜空气，并将各种有害气体冲淡到《规程》规定的最大允许浓度以下;保证井下每人每分钟供风量不得少于4m3 (1)采掘工作面的进风流中：
氧气浓度不低于20%，二氧化碳浓度不超过0.5%。 (2)井下有害气体的浓度不超过表1规定。 表1
矿井害气体最高允许浓度 名
称 最高允许浓度(%) 一氧化碳CO 0.0024 氧化氮(换算成NO2) 0.00025 二氧化硫SO2 0.0005 硫化氢H2S 0.00066 氨NH3 0.004 (3)加强检查与检测，监视其动态，及时采取相应措施;对局部有害气体含量较高，涌出量较大的地区，可以采用投放或局部通风稀释的办法，使其降到安全浓度以下; (4)凡井下通风不良的区域或巷道，要设置栅栏，并悬挂“禁止入内”的警标。未经检测确认有害气体不会对人体产生危害时，不得入内; (5)要按要求构筑用于封闭井下火区、盲巷或抽放瓦斯的各种密闭，并定期检查维护，保持完好，防止有害气体泄出，严禁随意破坏密闭，更不准任何人擅自入内; (6)对中毒人员应立即移送到有新鲜空气的巷道中，视其具体情况及时抢救。
三、井下气候条件
1、温度：
(1)《煤矿安全规程》中规定进风口以下的空气温度必须在2℃以上; (2)生产矿井采掘工作面空气温度不得超过26℃, 机电设备硐室空气温度不得超过30℃;当采掘工作面空气温度超过30℃、机电设备硐室的空气温度超过34℃时必须停止作业。
2、湿度：人感到舒适的相对湿度是50%-60%
3、风速：见下表 井巷中的允许风流速度 井 巷 名 称 允许风速(m/s) 最低 最高
无设备的风井和风硐 15 专为升降物料的井筒 12 风桥 10 升降人员和物料的井筒 8 主要进、回风巷 8 架线电机车巷道 1.0 8 运输机巷、采区进、回风巷 0.25 6 采煤工作面、掘进中的煤巷和半煤岩巷 0.25 4 掘进中的岩巷 0.15 4 其他通风人行巷道 0.15
四、局部通风 采用局部通风机通风是掘进巷道时采用的主要通风方法. 根据局部通风机安装位置不同分为三种方式： 压入式、抽出式、混合式。
局部通风机安装使用时应注意以下问题：
1、局部通风机必须由指定人员负责管理，保证正常运转，并使用低噪音局部通风机或安设消音器，任何人不得故意停、开。
2、压入式局部通风机和启动装置，必须安装在进风巷道中，距回风口不小于10m。局部通风机的吸风量必须小于全风压供给该处的风量，以免发生循环风。
3、局部通风机供电和闭锁装置符合《规程》有关规定。恢复掘进面通风前，必须检查瓦斯，压入式局部通风机及其开关附近10m以内风流中的瓦斯浓度均不超过0.5%时，方可人工启动局部通风机。
独头巷道恢复正常通风后，必须由电工对独头巷道中的电气设备进行检查，证实完好时，方可人工恢复有风流动巷道中的一切电源。
使用局部通风机进行通风的掘进工作面，无论工作或交接班时，都不准停风。因停电、检修等原因停风时，必须撤出人员，切断电源。
4、局部通风机实行挂牌管理，严禁使用3台以上(含3台)的局部通风机同时向一个掘进工作面供风。不得使用1台局部通风机同时向两个作业的掘进工作面供风。
五、井下通风构筑物
风门、风墙、风桥、风硐、风窗等等。 瓦斯的危害、爆炸条件及其防治措施
一、矿井瓦斯概述
(一)瓦斯的概念、性质、危害
1、概念：瓦斯是指矿井中主要由煤层气构成的以甲烷为主的有害气体。
2、性质：无色、无味、无臭，相对密度0.554，能燃烧和爆炸，难溶于水，有较强的扩散性和渗透性，瓦斯的化学性质很不活泼，不助燃也不供给呼吸。
3、危害：瓦斯燃烧、瓦斯爆炸、瓦斯窒息。 (二)、矿井瓦斯涌出、喷出和突出
1、瓦斯涌出
瓦斯涌出是指瓦斯从受采动影响的煤层、岩层以及由采出的煤、矸石向井下空间均匀的放出瓦斯的现象。瓦斯涌出范围广，持续时间长，是瓦斯进入矿井的主要方式。
2、瓦斯(二氧化碳)喷出
瓦斯(二氧化碳)喷出是指从煤体或岩体裂隙、孔洞或炮眼中大量瓦斯(二氧化碳)异常涌出现象。
3、煤(岩)与瓦斯突出
煤(岩)与瓦斯突出是指在地应力和瓦斯的共同作用下，破碎的煤、岩和瓦斯由煤体或岩体内突然向采掘空间抛出的异常的动力现象。
4、矿井瓦斯涌出量大小可用绝对瓦斯涌出量和相对瓦斯涌出量来表示。 (三)、矿井瓦斯等级划分
1、低瓦斯矿井 矿井相对瓦斯涌出量≤10m3/t，且矿井绝对瓦斯涌出量≤40m3/min。
2、高瓦斯矿井 矿井相对瓦斯涌出量>10m3/t，且矿井绝对瓦斯涌出量>40m3/min。
3、煤(岩)与瓦斯(二氧化碳)突出矿井
二、瓦斯爆炸及防治措施 (一)、瓦斯爆炸的基本条件
瓦斯爆炸是指瓦斯和空气混合后，在一定条件下遇高温热源发生的氧化反应，并伴有高温及压力上升和现象。
瓦斯爆炸的发生必须具备三个基本条件：
瓦斯浓度在爆炸界线内，一般为5%-16%;足够能量的点火源650°-750°;混合气体中氧气的浓度不低于12%。
(二)、预防瓦斯爆炸的措施
1.防止瓦斯积聚。加强通风、加强瓦斯检查、及时处理积聚的瓦斯。 2.消除引爆火源
3.限制瓦斯爆炸事故范围扩大的措施
三、瓦斯突出及防治措施
(一)、瓦斯突出的特点、预兆和危害 1.突出的特点
①大多数突出发生在地质构造带内，抛出物大块在下面，小块在中间，煤粉在上部。 ②突出的高压瓦斯能使煤炭破碎成煤粉并抛至数十米甚至数千米;使井巷风流逆转。 ③无力效应大，能推倒矿车、破坏巷道和通风设施。救灾以及恢复生产难度大。 ④孔洞形状呈腹大口小和梨形、台形、倒瓶形。
2、突出前的预兆
煤与瓦斯突出的预兆主要有煤体内有声响、煤硬度变化，煤光泽变化、煤的层理紊乱变化，掉渣及煤面外移，支架压力增加，工作面瓦斯忽大忽小，打钻时顶钻、夹钻和喷煤。
3、突出的危害
煤与瓦斯突出是煤矿生产中一种极其复杂的动力现象，可能突然间使工作面或井巷中充满瓦斯，造成人员窒息，引起瓦斯燃烧或爆炸;突出能破坏通风系统，造成风流紊乱或逆转;突出的煤(岩)能堵塞巷道、埋人、推翻矿车和设备、破坏支架和设施。
四、瓦斯的检查、监控 (一)、瓦斯检查
1、目的：一是了解和掌握井下不同地点、不同时间的瓦斯涌出情况，以便进行风量计算和分配，调节所需风量，达到安全、经济、合理通风的目的;二是为了防止和及时发现瓦斯积聚等隐患，采取针对性的有效措施，防止瓦斯事故的发生。
矿井必须建立瓦斯、二氧化碳的其他有害气体检查制度，并遵守下列规定： (1)工程技术人员、爆破工、流动电钳工下井时，必须携带便携式甲烷检测仪。瓦斯检查工必须携带便携式光学甲烷检测仪，安全监测工必须携带便携式甲烷检测报警仪或光学甲烷检测仪。
(2)所有采掘工作面、硐室、使用中的机电设备的设置地点、有人员作业的地点都应纳入检查范围。
(3)瓦斯检查人员必须执行瓦斯巡回检查制度和请示报告制度，并认真填写瓦斯检查班报。每次检查结果必须记入瓦斯检查班报手册和检查地点的记录牌上，并通知现场工作人员。瓦斯浓度超过《规程》有关条文的
规定时，瓦斯检查工有权责令现场人员停止工作，并撤到安全地点，严禁瓦斯超限作业。
瓦斯检查应做到井下记录牌、检查手册和班报三对口，通风值班人员必须审阅瓦斯班报，掌握瓦斯变化情况，发现问题及时处理，并向矿调度室汇报。
(4)采掘工作面的瓦斯浓度检查次数如下： ①低瓦斯矿井中每班至少2次。 ②高瓦斯矿井中每班至少3次。
③有煤(岩)与瓦斯突出危险的采掘工作面，有瓦斯喷出危险的采掘工作面的瓦斯涌出较大、变化异常的采掘工作面，必须有专人经常检查，并安设甲烷断电仪。
(5)采掘工作面二氧化碳浓度应每班至少检查2次;有煤(岩)与二氧化碳突出危险的采掘工作面，二氧化碳涌出量较大、变化异常的采掘工作面，必须有专人经常检查二氧化碳浓度。
(二)监控
煤矿监控是指为煤矿安全和正常生产而进行的对各有关参数或状态的集中监测，并对有关环节加以控制。煤矿安全监控装备主要包括矿井安全监控系统、甲烷风电闭锁装置、甲烷断电仪、便携式甲烷报警仪。
矿尘的产生、危害及其防治措施
一、矿尘概述
1、矿尘概述
在煤矿生产过程中，伴随煤和岩石破碎而产生的煤、岩石及其它固体物质的细微颗粒称为煤矿粉尘，简称粉尘。
矿尘是指矿井生产过程中产生的粉尘。按矿尘的性质分为两种：煤尘和岩尘。 按矿尘的存在状态可分为两种：浮尘和落尘。 浮尘是指悬浮在矿井空气中的粉尘; 落尘是指矿井内，因自重而降落、沉积在巷道顶、帮、底板和物体是的粉尘，落尘受影响又可再次飞扬起来变为浮尘。
2、矿尘的来源
矿尘主要是在生产过程中随着煤(岩)体破碎、转运而产生大量矿尘。
3、矿尘的防护 (1)湿式凿岩、钻眼 该方法的实质是指在凿岩和打钻过程中，将压力水通过凿岩机、钻杆送入并充满孔底，以湿润、冲洗和排出产生的矿尘。
(2)洒水及喷雾洒水
洒水降尘是用水湿润沉积于煤堆、岩堆、巷道周壁、支架等处的矿尘。当矿尘被水湿润后，尘粒间会互相附着凝集成较大的颗粒，附着性增强，矿尘就不易飞起。在炮采炮掘工作面放炮前后洒水，不仅有降尘作用，而且还能消除炮烟、缩短通风时间。煤矿井下洒水，可采用人工洒水或喷雾器洒水。对于生产强度高、产尘量大的设备和地点，还可设自动洒水装置。
(3)水炮泥爆破
水炮泥就是将装水的塑料袋代替一部分炮泥，填于炮眼内。爆破时水袋破裂，水在高温高压下汽化，与尘粒凝结，达到降尘的目的。采用水炮泥比单纯用土炮泥时的矿尘浓度低20%～50%，尤其是呼吸性粉尘含量有较大的减少。除此之外，水炮泥还能降低爆破产生的有害气体，缩短通风时间，并能防止爆破引燃瓦斯。
(4)净化风流
净化风流是使井巷中含尘的空气通过一定的设施或设备，将矿尘捕获的技术措施。 (5)个体防护
个体防护是指通过佩戴各种防护面具以减少吸入人体粉尘的一项补救措施。
4、矿尘的危害
(1)矿尘不仅污染作业环境，降低了生产 场所的能见度。
(2)对矿工的身体健康产生危害。长期吸 人矿尘后引起身体器官的病变，轻者能引起 呼吸道炎症、慢性中毒和皮肤病，重者可导 致尘肺病。
(3)矿尘中的煤尘，有的还具有燃烧爆炸性，在一定的条件下可能发生爆炸。 (4)矿尘还会加速机械、电气设备的损坏， 缩短精密仪器、仪表的使用寿命。 主要危害是引起工人患尘肺病，发生煤尘爆炸和燃烧事故。
二、煤尘爆炸
(一)煤尘爆炸的基本条件：
同时具备三个条件：煤尘本身具有爆炸性，并达到一定浓度;引爆火源的温度为700～800℃;氧浓度不低于18%。
煤尘爆炸的主要特征有产生高温、高压冲击波;产生大量的有害气体是造成人员大量伤亡的重要原因;有“皮渣”和“粘块”产生。
(二)预防煤尘爆炸的技术措施
预防煤尘爆炸的技术措施可分为三大类： 防尘措施、防爆措施、隔爆措施。
三、矿尘防治措施要点 1.通风防尘; 2.湿式作业; 3.净化风流; 4.《规程》规定的防尘措施。 矿井防灭火
一、矿井火灾的原因及危害
矿井火灾是指发生在井下，或发生在地面井口附近，并能直接威胁井下安全的火灾。 (一)、造成火灾的原因
造成火灾事故的主要原因有三个： 可燃物的存在、有引火热源、空气供给。 (二)、矿井火灾的危害
井下发生火灾后，产生大量的有害气体;引起瓦斯、煤尘爆炸;产生火风压;产生再生火源。
二、矿井火灾的分类
根据火灾发生的原因不同，一般把矿井火灾分为两种：外因火灾和内因火灾
1、外因火灾
外因火灾是指外部火源引起的火灾，其特点是突然发生、火势凶猛、可防性差，可能发生在井下任何地点，但多数发生在井口房、井筒、机电硐室、火药库以及安装有机电设备的巷道或工作面内，如果不能及时处理，往往可能酿成特大事故。
2、内因火灾
内因火灾又称自燃火灾。由于煤炭或其它易燃物自身氧化积热，发生燃烧引起的火灾。其特点是发生在有限的条件下，有预兆、燃烧过程较为缓慢，伴生有害气体，不易早期发现，且火源隐蔽，有些发火地点很难接近，灭火难度大，时间长。
三、煤的自然发火
1、自燃火灾发生的基本条件： ①煤层具有自燃倾向; ②连续不断的供氧条件; ③在煤的氧化过程中产生大量热量蓄积，难以扩散，当温度超过煤的燃点时，引起煤炭自燃发火。
2、煤炭自燃发火的发展过程
低温氧化阶段、自热阶段、燃烧阶段。
四、矿井火灾的预防
预防矿井火灾的基本原则是“预防为主、消防并举” (一)、外因火灾的预防措施：
杜绝产生火源、设置防火门、设置消防器材和灭火设备、设置消防供水系统。 (二)、内因火灾的预防措施
(1)减少各种发火隐患。主要从采矿技术方面、通风技术方面。
(2)掌握自然发火预兆，及时进行发火预测预报，把自然发火消灭在初始阶段。 (3)对采掘过程遗留下和各种发火隐患要及时处理，减少自然发火的几率。
五、矿井火灾的处理 (一)、井下发生火灾时有关人员的行动原则
①任何人发现井下火灾时，首先应识别火害的性质、范围，立即采取一切可能的方法直接灭火，并迅速报告调度室。
②当井下发生火灾时，为保证迅速而可靠的灭火，必须严守纪律、服从命令，切不要惊慌失措、擅自行动。
③矿调度室接到井下火灾报告后，值班领导人立即通知矿山救护队抢险，并迅速通知井下受到火灾威胁人员撤离危险区。
④在进行抢救人员、灭火及封闭火区工作时，要指定专人检查各种气体及煤尘和风流变化情况并严密注意顶板变化，防止因燃烧或顶板冒落伤人。
(二)、直接灭火方法
直接灭火方法是指用水、砂子、岩粉、化学灭火器等在火源附近直接灭火或挖除火源。 (三)、隔绝灭火法
隔绝灭火是利用各种密闭墙，把通向火区的所有巷道封闭，将火区与空气严密隔绝，断绝供氧来源，使火自行熄灭。
第三篇：人民调解员培训材料(三)《人民调解的方法和技巧》
人民调解员培训材料
(三)人民调解的方法和技巧
人民调解的方法和技巧
主讲人：谭明华
新时期的民间纠纷非常复杂，千头万绪，我们广大的人民调解员要在实践中积极探索人民调解工作的新思路、新途径，不断总结，完善方法和技巧，总结出比较实用的方法。我们通过多年的实践总结出几种调解方法，从而提高了解决矛盾纠纷的效率，促使调解工作正常有序的开展。
一是另辟蹊径，迂回包抄
矛盾发生时，互不相让，僵持不下时，如果调解员简单的说教，老话重提，可能会引发当事人的厌烦和抵触情绪。此时，避开矛盾焦点，顾左右而言他，寻找突破点，引起当事人的兴趣，然后再巧妙引导当事人主动回到主题，往往能够收到出其不意的效果。
二是以案说法，触类旁通
纠纷当事人往往出于自我保护的需要，站在自己的角度，尽可能解释自己所犯的错误。有比较才有鉴别，此时发挥典型案例 引导示范作用，让当事人有所参考，举一反三，联系自身，认清自己的权利和义务，纠纷也能迎刃而解了。
三是趁热打铁，求同存异
对于一般类似赔偿的纠纷，纠纷清洁较为简单，双方在权利义务的归宿上无大分歧，主要在细节问题的认识上存在一定的差距。调解这类纠纷要就事论事，了解双方在主要事项上是否有接近的可能，趁热打铁，往双方都有可能接受的方向上撮合。
民间纠纷类型是千差万别的，不同类型的纠纷有不同的特点，同一类的纠纷又有不同的情况。做好调解工作，首先要讲究调解语言的技巧。例如：一对新婚不久的夫妻要离婚，理由是婆媳不和，丈夫无法消除纷争，为讨个清净，同意离婚，当我们面对这样一个并不是已经死亡的婚姻家庭纠纷时，调解语言技巧尤其至关重要。在初次接触要求离婚的女当事人时，我们不妨真诚地说“把你心中的苦水倒出来给我们听听”，一句贴心的话，使女方倾其所有，这时，你只管静静地听，在初步了解事情的来龙去脉的基础上，采取举一反三，换位思考的方式耐心的进行劝解。对于老人，我们首先说话要说到老人的心里，如过去苦难日子，现在的幸福生活，使老人愿意与你谈心，然后谈自己的想法，使老人换一个角度来认识问题，使婆媳矛盾得以化解，握手言和。在调解工作中，语言技巧对调解人员来说是调解成败的关键。调解人员要运用适当的语言进行说服、教育、批评、劝导。一句话，出自不同的时间、地点、不同的人之口会产生不同的效果。这就要求调解纠纷时要抓住适当的时机，把话说到当事人的心里，点到症结上，调解才能有力，否则，说浅了不筹效，说深了适得其反。
调解人员在调解时掌握方法和技巧也很重要必须做到“四宜四不宜”。如张某和李某是邻居，张家养了几只狗，李某家经常受到邻居家狗吠声的骚扰，心里非常气愤，多次找张某，张某却置之不理。一日，张某家的狗跑出来，李某看四处无人，打了张某家的狗，张某得知后火冒三丈，两家因此大动肝火，大打出手，调解人员迅速赶到。面对极易激化的矛盾，首先要做到宜少不宜多，即先听双方诉说事情的经过，多听少说，不急于表态。二是宜缓不宜急，即不继续恶化纠纷，不急于调解，采取冷处理，张某和李某经过劝解各自回家，纠纷达到了制止而不
第四篇：课题研究第三阶段小结
《高中文言虚词学习对策研究》
第三阶段小结
在学校相关科室的领导和全体课题组成员的共同努力下，我校语文组“高中文言虚词学习对策研究”这一县级课题顺利进入收官阶段，现对本阶段的工作小结如下：
一、总体情况
在前两个阶段工作的基础上，课题组又经过大量卓有成效的工作，对高中文言虚词的学习兴趣、途径、方式等经过课堂的实战，取得了可喜的成绩，学生对文言虚词的学习也有了一定的方法，教师在研究过程中对自己也有了清醒的认识，特别是对我校语文总体水平的提高，有着很大的帮助。
二、具体成绩
(一)科学指导学生虚词的学习
1、根据具体语境来把握。具体语境是把握文言虚词最行之有效的方式，文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。
2、在实践中研究文言虚词的学习对策。课题组成员结合自己的研究成果，在推广的过程中不断在课堂中采用句意分析法 、上下文推断法，代入筛选法等方法来指导学生的文言虚词学习。
3、结合教学实际，对高中文言虚词辨析方法，实际运用
等，都在课题的研究中，给以充分的说明。
(二)教师的能力得以提高。
1、大部分教师对文言文教学，特别是文言虚词的教学都具有一定的方法，这对以后每个人的教学都是一笔不可多得的财富。
2、形成了浓厚的教科研氛围。经过近两年的合作，全体课题组成员都能互帮互助，团结一心，认识自己的不足，相互学习，在我们语文组上下形成一股合力，对我校的语文教科研起着很强的推进作用。
3、课题组成员都撰写了论文。结合自己在课题中的心得，本课题组成员撰写了大量的论文，对指导自己的教学具有很大的帮助。
三、存在不足
由于课题研究过程中实践对象的局限，我们的研究对象不能全方位的展开，有待于我们在以后的教学中继续推广我们的成果。其次，课题组成员虽努力探究，但由于文言虚词教学的灵活和我们实际能力的局限，课题研究成果仍然不能尽善尽美，还需努力。
总体来说，我们的课题研究对我校的语文教学将是极大的推进，假以时日，研究成果必将为我校乃至周边兄弟学校的语文教学水平的提高贡献力量。
第五篇：研究性学习教案三 确定研究课题
研究性学习教案
课题：确定研究课题
教学目标：
1、明确什么是研究性学习活动，其内容、特点和基本过程有哪些;
2、了解教材的内容结构，学会使用教材;
3、明确课题的确定依据哪些条件，学会确定课题;
4、初步尝试自主学习、合作学习，培养学习的积极性和合作精神;
5、提高发现问题，分析问题的能力，自主选择的能力。
教学重点：
课题的确定条件
教学方法：
自主阅读、合作探究
教学过程：
导言：同学们，我们已经完成了义务教育，进入到一个全新的受教育阶段——高中。在高中的学习生活中，有一门全新的课程要和大家见面了，这就是《研究性学习活动》。从今天开始，就让我们一同走进这门课，感受学习的乐趣，活动的乐趣。
引导学生看教材《答同学问》和《导言》，了解研究性学习活动的内容，特点和基本过程。 总结：⑴内容：三类：课题研究类、实验探究类、项目(活动)设计类
⑵特点：开放性、探究性和实践性
引导学生看教材《答同学问》，了解学习的要求及高一的学习任务。
总结：⑴课程的设置：高
一、高二和高三上学期开设;期间需完成5个专题研究活动;共计15个必修学分。
⑵高一的任务：了解目标、要求、方法及步骤;完成一个专题研究。
引导学生看《答同学问》及课本目录。
开展研究性学习活动，首先要确定研究的课题。在我们的现实生活中，我们会发现很多问题，是不是所有的问题都可以拿来研究，成为我们研究的课题呢?显然不是。那么我们应该怎样去确定研究课题呢?
结合《研究专题
1、民族文化视野——关于诚信问题的研究》中提出的问题，进行讨论：哪些问题可以作为研究课题?得出结论：课题必须有价值;
结合《研究专题
2、科技创新活动——科技创新，农业发展的“金钥匙”》中提出的问题，进行讨论，得出结论：课题必须具有可行性;
结合我校的创新活动情况，让学生明确，研究性学习活动的课题必须新颖、有创意，必须具有科学性。
总结：由此可见，要确定研究课题，必须依据以下条件：⑴科学性 ⑵有价值 ⑶新颖、有创意 ⑷有可行性。
组织学生讨论自己身边存在的一些问题，哪些可以作为研究性学习活动的研究课题，与学校的社团活动、科技创新活动、学生自身思想心理状况和发展设计、学习生活的问题等相联系。
鼓励学生大胆思考，发现问题，尽早确定研究课题。
件，我们在学习生活中要善于发现问题，根据个人兴趣爱好确定研究课题，运用所学，积极参加实践活动。那么，确定好课题后，怎样开展研究呢?
板书：
一、研究性学习活动是一门什么课程
1.内容：必修课程，三年15学分
(1)课题研究类
(2)实验探究类
(3)项目(活动)设计类：①社会性活动类设计 ②科技类活动类设计
2.特点：(1)开放性：学习方式、学习内容和学习时空的开放;强调研究过程而不是结果
(2)探究性：师生角色的转换
(3)实践性：理论联系实际，亲身体验感受
3.基本过程：三大阶段：准备阶段;实施阶段;总结阶段(见图示)
二、研究性学习活动的学习要求
1.课程的开设：高
一、高
二、高三上学期
2.学习任务：完成5个专题研究(研究内容见课本)
3.高一上学期的课程要求：了解目标、要求、方法及步骤;完成1个专题研究
4.教材的内容与使用：内容：①研究专题;
②研究方法;
③研究案例
教材使用：实践与体验
三、研究性学习活动课题确定的依据(条件)：1.具有科学性
2.有价值
3.新颖，有创意
4.具有可行性