作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《太阳和月亮教案设计》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：太阳和月亮教案设计
《太阳和月亮》 教案
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。
2、图片若干(小花、小鸟、小兔、小蜜蜂、小狮子、小狗、小鸡、小猫等)。
活动过程：
一、导入
1、入室
今天有两位客人到我们班里来，我们看看是谁呢?
2、出示图片太阳
(1)教师：太阳是什么时候出来的呢?幼儿：早上，白天
3、出示图片月亮
教师：月亮是什么时候出来的呢?幼儿：晚上
二、看图理解儿歌
1、这里有一首儿歌叫《太阳和月亮 》
太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么?《太阳和月亮》
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了?
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)
教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
什么时候静悄悄的呢?晚上。大家都要干什么了?睡觉。 你们是怎么睡觉的呢?
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵)
太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
3、 白天小花醒来了，是什么样子动作呢?小鸟醒来了，是怎么样子的?小兔醒来了，是怎么样子的?
4、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
我们一起来一边念儿歌，一边来做动作。
四、创编诗歌
1、咦，太阳出来了，白天除了小花，小鸟，小兔子醒来了，还有谁醒来了?
指名说。
小鸡也醒来了。
2、月亮出来了，还有谁睡着了?小鸡睡着了。
3、小朋友们说得真好!我们后面还有许多动物朋友，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
你们手里还有很多好朋友，有的喜欢和太阳在一起，有的喜欢和月亮在一起，我们一起来贴一贴。
4、引导幼儿创编诗歌。
我们把小朋友帮太阳和月亮找的朋友都编进诗歌里，一起来念念看。
五、结束，散场
现在是白天还是夜晚呢，白天，那我们是不是可以出去玩了? 你喜欢哪个小动物就模仿哪个小动物。
第二篇：太阳和月亮教案
活动名称：太阳和月亮
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，学会念儿歌。
2、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备：课件PPT 活动重点：学会看图念儿歌
活动难度：根据图片完整的用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话 活动过程：
一、导入
1、今天呀，王老师请来了两个特殊的朋友。
2、(出示图片太阳)：我们来看看，谁出来啦?
太阳是什么时候出来的?白天到了，小朋友们会做些什么呢?
教师小结：太阳出来了，白天到了，小朋友们都起床了，要去幼儿园。。。白天真热闹!
3、(出示图片月亮)
教师：太阳走了，谁来了?
月亮是在什么时候出来的?夜晚小朋友们会做些什么呀?
教师小结：月亮出来了，夜晚到了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!
4、今天呀，王老师要教小朋友们一首好听的儿歌，它的名字就叫做太阳和月亮。
二、看图理解儿歌
1、太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(白天真热闹)
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
月亮出来了，小鸟睡着了，小树睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(夜晚静悄悄)
三、学习有感情地朗读儿歌
1、请小朋友们仔细看图，听老师完整的把这一首好听的儿歌念一遍。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来念一念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念? 教师：对了，太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。
4、小朋友们念得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念?
教师：小朋友说的真棒，月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念。
5、现在我们一起连起来念一念，注意太阳出来了要用响亮的声音来念，月亮出来了要用轻轻的声音来念。
四、看图创编儿歌
1、小朋友们真棒，老师呀，想再考考小朋友们，看看太阳出来了，还有谁醒来了，请小朋友们根据刚才我们学的儿歌，来说一说。
2、月亮出来了，还有谁睡着了?请小朋友来说一说。
五、结束活动
第三篇：《太阳和月亮》教案
《太阳和月亮》活动设计
小3班
苗玉良
活动目标：
1、理解诗歌内容，会说“xx醒来了”，“xx睡着了”。
2、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有感情地朗读诗歌。 活动准备：
1、太阳、月亮、小花、小鸟、小兔不同意境的两组图片。
2、PPT及背景音乐《欢乐颂》、《摇篮曲》。 活动过程：
一、 引入
今天，我们班来了两位客人，想知道他们是谁吗?
二、 展示图片，引出诗歌
1. 展示图片：太阳和月亮 提问：太阳是什么时候出来的? 月亮又是什么时候出来的?
2.太阳和月亮也邀请了他们的好朋友来我们班做客，他们是谁呢?大家看一看，太阳出来了，谁醒来了?(一一展示小花、小鸟、小兔的图片)
3.大家再来看一看，月亮出来了，谁睡着了?(展示小花、小鸟、小兔的图片)
4.教师朗诵完整的诗歌----《太阳和月亮》：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹;月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
三、师幼一起朗诵诗歌
1.提问：1) 刚才老师念的儿歌的题目是什么?
2)太阳出来了，谁醒来了? 3)月亮出来了，谁睡着了?
师幼一起朗诵诗歌，体会两种不同的意境。
四、 表演并再次朗诵
五、 拓展(PPT)：师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。
六、活动小结
活动分析：以前每天都在上课，可从来没有一次这样别扭过：对孩子们的称呼，对孩子们说的轻轻柔柔的每句话，对他们的不理不睬，对课堂上突发事件的无能为力，对几个老师都在帮你维持课堂秩序……第一次以这种形式走上讲台才发现自己有多么地无能，与张老师他们的课相比真的差距好大好大，真的感觉这十几年的书白教了。面对这些天真可爱的孩子们时总会让你有点束手无策之感，怎么办?我想今后要不断的学习，尽快地适应新环境的生活。相信自己，只要努力，会越来越好的。
第四篇：太阳和月亮教案
【活动目标】1、感受诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。
【活动准备】
两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
【活动过程】
1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友。
(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。
(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
(3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)
2、利用图示学习诗歌。
(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。)
(2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。
(3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)
(4)我们一起念念这首好听的诗歌。
(5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗?
3、学习创编诗歌。
(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)
(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。
(3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。
4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩。
(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩?
(2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来”的音乐到外面玩。
第五篇：《太阳、星星和月亮》教案
教学目标：
1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。
2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。
教学重点、难点：
重点：准确的制作太阳、星星和月亮形象。 难点：合理的搭配出太阳、星星和月亮的组合图案。
教学准备：
(学生)蜡笔、水彩笔、油画棒等常规作画工具，彩纸。 (教师)撕好的太阳、星星图形和月亮图形。
教学过程：
1、导入话题。
(1)教师：小朋友们，老师给你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧! (2)教师：太阳美丽吗?月亮漂亮吗?把他贴到黑板上让它玩吧!可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。
2、展示作品。
(1)教师拿出事先制作好的星星让学生看，并说说星星的形状和颜色。 (2)我们让太阳、月亮和这些星星一起玩吧，请一位小朋友把它们贴到黑板上。 3学生创作。
(1)太阳、月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧! 让小朋友们利用手中的纸和笔自己制作出美丽的小星星。
(2)那你们的小星星做好了，就接着再做个太阳和月亮吧，让他们在你们的小书桌上自由的玩耍吧!
4、教师指导。
(1)指导学生太阳、月亮和星星的颜色和形状进行制作。 (2)引导学生在一定的想象空间下合理搭配图案。
5、评价作品。
(1)教师出示一幅制作好的太阳、月亮和星星的组合图案。 (2)将学生做的比较好图展示给同学们，并给予评价。
6、课后延伸。
1、教师课堂总结。
2、提出课后要求：回家以后，可以找一些有关太阳、星星和月亮的资料，和你的好朋友们一起分享。