论文题目：幼儿园表演区材料投放现状研究 ——以B市四所幼儿园为例
摘要：区域活动一直以来都是学前教育界研究的热点,表演区作为艺术性区角活动,是幼儿非常喜爱的区域。表演区兼具“表演”与“游戏”的特点,在表演区内幼儿可以充分发挥自己的天性,穿上自己喜欢的服饰,对故事内容进行创造性表现。而表演区中的材料作为幼儿进行表演活动的物质载体,是辅助幼儿进行表演游戏的关键。材料投放的数量、类型等因素都在无形之中影响着幼儿表演活动的顺利开展。科学地对表演区材料进行投放和管理,是每一位学前一线教师需要终身学习的技能。笔者在阅读国内外学者有关区域材料投放的相关文献基础上,结合本市幼儿园实际情况,利用观察法、访谈法、案例分析法,对本市4所幼儿园中的6个班级进行表演区材料投放现状进行梳理。通过梳理该地4所幼儿园的6个班级表演区材料投放的类型、来源、依据以及材料更新和管理情况,发现该地区幼儿园表演区材料投放问题较为集中,主要有以下几点:一、材料投放没有目的,缺乏针对性;二、材料来源单一,投放缺乏层次性;三、材料调整滞后,投放缺乏科学性;四、材料呈现情况不佳,缺乏规范性。为了帮助教师更加科学地对表演区材料进行投放,充分发挥表演区材料的价值,笔者针对上述四点问题,提出四点针对性的建议:第一,明确投放目的,保证材料投放针对性;第二,丰富材料来源,提高材料整体质量;第三,及时调整材料,提高教师投放水平;第四,园所定期检查,提高材料呈现规范程度。
关键词：表演区;材料投放;现状研究
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究起源
1.1.1 表演区对于幼儿发展的价值
1.1.2 表演区材料投放问题急需受到重视
1.1.3 笔者自身兴趣使然
1.2 研究意义
1.3 研究综述
1.3.1 国外相关研究
1.3.2 国内研究综述
1.4 概念界定
1.4.1 区域活动
1.4.2 表演区
1.4.3 表演区材料
1.4.4 表演区材料投放
1.5 研究对象及方法
1.5.1 研究对象
1.5.2 研究方法
1.5.3 研究思路
1.6 研究创新点
第二章 B市表演区材料投放现状
2.1 表演区开设情况及创设依据
2.1.1 表演区开设情况
2.1.2 表演区创设依据
2.2 表演区材料投放类型
2.2.1 形象装扮类材料投放类型
2.2.2 音乐表演类材料投放类型
2.2.3 语言表演类材料投放类型
2.3 表演区材料投放的依据
2.3.1 依据幼儿兴趣特点投放
2.3.2 依据园本课程投放
2.4 表演区材料的来源
2.4.1 材料来源于园所提供
2.4.2 材料来源于家园合作
2.5 表演区材料的更新
2.5.1 材料的更新频率及依据
2.5.2 材料更新后的投入情况
2.6 表演区材料的管理
2.6.1 园所对于材料的管理
2.6.2 教师对于材料的管理
第三章 表演区材料投放存在的问题及影响因素
3.1 表演区材料投放存在的问题
3.1.1 材料投放没有目的,缺乏针对性
3.1.2 材料来源单一,投放缺乏层次性
3.1.3 材料调整滞后,投放缺乏科学性
3.1.4 材料呈现情况不佳,缺乏规范性
3.2 表演区材料投放问题成因分析
3.2.1 园所实际情况不同,材料投入存在差距
3.2.2 办园理念不同,表演区重视程度不高
3.2.3 教师精力有限,无法及时整理材料
3.2.4 教师本专业影响,材料投放知识缺乏
第四章 表演区材料投放提升建议
4.1 明确投放目的,保证材料投放针对性
4.1.1 依据表演游戏发展特点投放
4.1.2 依据幼儿身心发展特点投放
4.2 丰富材料来源,提高材料整体质量
4.2.1 鼓励家园合作
4.2.2 购进高质量材料
4.2.3 提倡师幼自制
4.3 及时调整材料,提高教师材料投放水平
4.3.1 培养教师记录活动过程的习惯
4.3.2 鼓励教师挖掘材料自身价值
4.3.3 学习区域材料投放相关知识
4.4 园所定期检查,提高材料呈现规范程度
4.4.1 及时检查表演区材料呈现情况
4.4.2 积极组织相应的研讨活动
4.4.3 自上而下提高表演区重视程度
第五章 研究问题与不足
参考文献
致谢