第一篇：广东高考作文评分标准
广东高考作文评分标准
广东高考作文评分标准 (2014-02-28 19:23:45)
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一类卷
标准：符合题意，符合文体要求，新颖有创意，思想健康，中心明确，内容充实，感情真挚，能表达出自己独特的感受和真切的体验，结构合理，语言准确、有文采，不说空话、套话，书写规范，标点正确，800字左右
分数：45-50
二类卷
标准：符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，感情真挚，能表达出自己的感受和体验，结构完整，语言准确，不说空话、套话，书写规范，标点正确，800字左右
分数：38-4
4三类卷：
标准：基本符合题意，基本符合文体要求，思想健康，中心比较明确，内容比较充实，能表达出自己的感受，结构比较完整，语言比较准确，基本不说空话、套话，书写比较规范，标点错误较少，800字左右
分数：30-37
四类卷：
标准：基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心模糊，内容不充实，空话、套话较多，书写不够规范，标点错误多，字数相差较大
分数：20-29
五类卷
标准：不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，书写潦草，自己难以辨认，标点错误多，字数相差大
分数：19分以下
说明：1.每类卷以中心分数为基准分，酌情增减。
2、新颖、有创意、感情真挚，能表达出自己的独特感受和真切体验的作文可得满分或酌情加3-5分(满分者不可再加分)。
3、书写工整，卷面整洁，酌情加2-3分;字迹潦草，酌情扣2-3分。
4、错别字每3字1分(重现者不计)，不足3字不扣分，扣完三分为止。
5、不写题目扣2分。
第二篇：广东省高考英语作文评分标准
小作文的批改是看：
1、有没有把题目所提供的信息点都写齐
2、是否按照所规定的用5个句子完成
3、语法的错误
小作文的批改显然不是看关键句的
大作文的批改是看：
1、内容要点的概括(这里就要看关键句子了，踩中点子和语法没有什么问题才得分。在内容概括中，我建议你不要超过40字，40字以上也许会扣分)
2、考生所写的内容和所举的例子是否切题)
3、语法是否出现错误
4、是否有闪光点(就是写得特别出众的句子)
你平时的作文大概写多少行字，在高考上面按照平时的习惯写就可以，不用去数字数，一来浪费时间，二来没有这个必要。只要不是通过老师的目测就知道你超出字数的情况下，是不会扣分的
老师批改作文的速度虽快，但并不等于他只看关键句。如果你抱着这种想法去写作文的话，是不可取的。毕竟这是作文，而不是主观题，老师不可能在批改作文的时候像按照批改综合科主观题那样，只看关键词然后按点给分。
第三篇：广东高考作文60分总分的评分标准及细则
广东高考作文60分总分的评分标准及细则 一等(50—41)切合题意 ;中心突出;内容充实;感情真切;结构严谨;语言流畅;字体工整;符合文体要求
二等(40—31)符合题意;中心明确;内容较充实;感情真实;结构完整;语言通顺;字迹清楚;大体符合文体要求
三等(30—21)基本符合题意;中心基本明确;内容单薄;感情基本真实;结构基本完整;语言基本通顺;字迹潦草;大体符合文体要求
四等(20—0)偏离题意;中心不明或立意不当;没什么内容;感情虚假;结构混乱;语病多;字迹难辨;不符合文体要求
2.发展等级 10分 ：深刻 丰富 有文采 有创新
3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。
4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
根据多年评阅经验大致作文等级及赋分如下：
一类：48-60
二类：43-47
三类：36-42
四类：25-35
五类：25分以下
高考作文评分准则
高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。
一是鼓励学生抒真情、写实感，
二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。 三是鼓励内容和形式的创新，
四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。
一般而言，考生使用最多的文体是议论性文体，其次为记叙性文体。这两类文体的评价标准有明显的不同，所以“评分细则”分别制定了切实的标准。议论性文体评价的关键内容是“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”。
议论类
一类卷
两类作文能够获得一类卷。
一是主题鲜明、思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。
二是在上述四点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。
思想深度，并非高不可攀。阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及，主要看你论述是否有层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。 记叙性文体
这类作文的一类卷和议论性文体评价最为明显的不同有三点。
第一，议论文要求主题鲜明，记叙文则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。”显然，主题鲜明的记叙文未必能够得到高分。
第二，议论文要求既提出问题，还要分析问题甚至解决问题，而记叙文则不同，能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考也能成为上乘之作。
第三，议论文直接切题论证观点，而记叙文以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题。
注意事项
1.注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。
2.违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
3.完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。
4.每个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
5.确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
6.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该分数下浮。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。
第四篇：广东省中考英语作文评分标准
第十大题
A)信息归纳，共6小题，每小题1分。
信息准确，没有语法错误，给满分;信息不完整，每题扣0.5分;信息错误不给分。单词拼写错误，每一个词扣0.5分;大小写和标点符号错误的酌情扣分。 B)书面表达，1题，共14分。
1.评分原则与方法：
(1)采用总体评分法：考生能否根据写作提示.较好地把阅读文章中与写作相关的内容进行归纳、提炼、运用来完成书面表达任务。评分时，先确定所属档次，然后以该档次的要求进行微调，最后给分。原文照抄的，只能在第5档中调整;但正确引用原文少数句子且 运用得当的，不扣分。
(2)注重内容的完整及语言表达的准确：本题在写作具体内容上给了考生较大的发挥空间，评分时不考虑观点的正确与否(思想政治观点除外)，只要求考生能准确地表达个人观点，并给出支撑自己观点的理由(不少于三条)。语法、单词拼写和标点符号错误，每两处扣0.5分。 (3)少于或多于规定词数15个的作文扣l一2分。
(4)对于在完成任务前提下的适当发挥，最多加分不超过2分。 2.内容要点和分数分布：
(1) 观点表达……………………………………………… 3分
(2) 支撑观点的理由……………………………………… 9分，每个理由3分 (3)整体把握意思表达以及卷面情况……………………… 2分 3.评分档次和标准：
第一档：13—14分。要求：内容涵盖所有的要点，表达准确，意思连贯，符合逻辑，只有
个别语言错误。
第二档：10—12分。要求：内容涵盖所有的要点，表达清楚，意思连贯，符合逻辑，但有
少数语言错误。
第三档：8—9分。要求：内容涵盖大部分要点，表达较为清楚、连贯，基本符合逻辑，
但有一些语言错误。
第四档：5—7分。要求：内容涵盖部分要点，能写出少量正确句子，但整体表达不太连贯，
且语言错误较多。
第五档：0—4分。只能写出一些单词，不成句子，缺乏逻辑性，错误很多。
第五篇：高考作文评分标准
【要求：熟悉评分标准，自评，确定目前的状况，然后选你能先期达到的目标。——写作，应有目标意识。同时写作和阅读也是孪生的，熟悉写作的要求，有利于阅读鉴赏。——胡锦珠】
一、等级评分标准
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。
教育部颁布的高考语文《考试大纲》明确规定：考生要“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
在评阅中，阅卷教师将重点关注以下几个方面： 内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。
表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。“符合文体要求”是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章;语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言;“结构” 要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。 发展等级：
深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，是指作文的见解深刻。高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有表现力，这些也都是有文采的表现。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。 需要说明的是发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。 高考和各地的期末考试均采用网上阅卷，扫描出来比纸质试卷略显模糊，因此，考生的字一定要写在答题卡规定的范围内，字迹要工整，书写要规范，避免写错别字。2009年的高考语文《考试大纲》明确要求，高考作文“一个错别字扣一分，重复的不计”，在阅卷中这一点备受重视，希望引起广大考生的注意。
一等 (20～16) 切合题意 内 基 本 等级 表达
发展等级 深刻
①分析深入 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性
丰富 ④材料丰富⑤形象丰满⑥意境深远
有文采
⑦词语生动，句式灵活 ⑧善于运用修辞手法 ⑨文句有意蕴
有创新
⑩见解新颖，材料新鲜，构思精巧
11、推理想象有独到之处
12、有个性色彩 容 中心突出 内容充实 情感真挚 符合文体 结构严谨 语言流畅 字体工整
二等 (15～11) 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真挚 符合文体 结构完整 语言通顺 字体较工整
三等 (10～6)
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚
偏离题意
中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假 不符合文体要求 结构混乱
语言不通顺、语病多 字迹难辨
四等 (5～0)
说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③错别字每一个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。
④确认为抄袭作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
二、关于亮点
总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说： 记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：①有相当精巧的构思;②有鲜明的人物形象;③有真实感人的生活故事;④有鲜明的个性特点;⑤有深远的意境;⑥有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注：①有较高的立意;②能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据;③论证有层次感、立体感;④议论语言有逻辑性和文化底蕴。
三、关于赋分 1.切入分
(09年取消了切入分的说法，但可以作为合格线的参考)
文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52分。在此基础上，只要发现有“亮点”，就应该将分数上浮到64~70分。 3.特殊赋分
①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。 ②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分;内容基本相同的不超过5分。
③文体写成诗歌的，上限不超过5分。
④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数不足分。
⑤对题目视而不见，另写其它题目，扣2分。
⑥卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。采用“得分数—错别字分=实得分”的计分方式;无错别字者一次性打上得分数。
四、09年江苏高考作文评分标准及细则
(一)议论类
议论类文体
二类卷 (52-62) 理解材料基本准确，角度较适当，立意较深刻，中心明确，内
一类卷 (63-70) 等级及 分值 总体标准
准确理解材料，角度恰当，
上
(68—70)
符合总体标准并具备以
细则
中
(65—67) 符合总体标准并具备以下条件：在结构、立意、文体但结构或语言等方面略有不足的。
下 (63—64) 符合总体标准，但在结构或语言方面有不足 立意深刻，中心突出， 下之一：①语言朴实无华内容充实，感情真挚， 而有一定功力的。②在文结构严谨。 有新意，有文采。
体应用、立意、构思等某一方面有创新的。③在结构或语言等方面有瑕疵的。 (59—62)
基本符合总体标准并具备以下之一：①能从材料
某一方面有创新，的。
(55—58) 基本符合总体标准并具备以下条①能从题意中引出一定道理。②有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。立意深度不够，但平稳充实。
(52—54) 基本符合总体标准并具备以下条件： 能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
(39—43) 符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。 容较充实，感情真实，中引出有意义的道理。② 件： 结构完整，语言通顺。 有灵气、有新意，
但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
三类卷 (39-51) 尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
(48—51)
符合总体标准且不就事论事的。
(44—47) 符合总体标准但就事论事或故意拔高(升华不自然)
四类卷 (21-38) 偏离材料，角度或立内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
(30—38)
(25—29) (21—24)
意不当，中心不明确，
五类卷 (0-20) 符合以下一项即为五类
①脱离材料 ②文理不通 ③全文不足400字
(17—20)
符合下列之一：①脱离题意，内容单薄空洞但完整成文;②全文不足400字但完整的。
(10—16) 文理不通、不知所
(0—9) 不成文的：9分
云，有文章之形，以下。经查证为而无文章之实的。 全文抄袭的：0
分。
(二)记叙抒情类
记叙抒情类文体
等级及 分值 总体标准 (同议论文) 能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，
上
(68-70) 记叙类——紧扣题
细则 中
(65-67) 紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。
紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。
紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，感情真是，语言流畅。
下
(63-64) 紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。 中心突出，内容充实，意，感情真挚，寓感情真挚，结构严谨。意深刻、有回味，有新意，有文采。
结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。
抒情类——紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。 一类卷 (63-70)
二类卷 (52-62) 理解材料基本准确，角度较适当，利益较深刻，中心明确，内
(59-62) 记叙类——符合题意，感情真实，寓
(55-58) 符合题意，感情真实，寓意集中，结体，叙述清晰，语言通顺。 符合题意，感情真实，寓意集中，结然，语言通顺。
(52-54) 符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。 符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。 容较充实，感情真实，意集中，结构完整，构完整，情节较具结构完整，语言通顺。 情节具体，叙述生
动，语言通顺。 抒情类——符合题意，感情真实，寓抒情自然，语言通顺。
三类卷 (39-51) 尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
(48-51) 记叙类——基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。 抒情类——基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
四类卷 (21-38) 偏离材料，角度或立内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
(30-38) 然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自
(44-47) 寓意基本符合题结构基本完整，叙述较简单，语言基本通顺。
寓意基本符合题结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。
(25-29) 记叙类：寓意偏离内容单薄空洞，结构不完整，语病较
意集中，结构完整，构完整，抒情较自
(39-43) 基本符合题意，感情缺乏思考，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
意，感情尚真实，尚真实，寓意肤浅，
寓意基本符合题意，本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
意，感情尚真实，感情尚真实，结构基
(21-24)记叙类：偏离题意，情节散结构不够完整，语病较多。 意不当，中心不明确，记叙类——寓意虽
题意，缺乏情节，乱，内容单薄空洞，
然，内容单薄空洞，多的。 结构不完整，语病较多。
抒情类——寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷 (0-20) 符合以下一项即为五类
(1)脱离材料(2)文理不通(3)全文不足400字
(17-20)符合下列内容单薄空洞但完整成文的;
全文不足400字的。
(10-16)
(0-9)
不成文的：9分以下;
抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
一项者：脱离题意，文理不通、不知所
云、有文章之形，经查证为全文抄袭而无文章之实的。 的l0分。
(三)其余文体
参照总体标准给分
说明：
1、未写或另写题目扣2分;
2、错别字每错一个扣1分，至多扣3分;
3、标点错误多，酌情扣分;
4、文面不整洁，酌情扣1-2分。文面整洁美观，酌情加1-2分。