随着教育行业的发展, 我国教育对才人培养的质量检验已经达到国际标准。而且根据数据分析, 每年的财会人员毕业生超过百万人。目前各行各业的企业对财会人员还是处于一个人才短缺状态, 而且财会人员的需求量在我国各行业中占据很大的一个比例。就目前状态, 应用技术类院校在时代发展下还应该做出调整改革。
一、人才市场分析
就目前市场人才需求量持续增加的情况下, 说明我国教育类院校对财会人员的培养质量还不够高, 教育类的发展虽是日新月异, 但是在对人才培养的技术手段和社会需求中仍然没有达成一致。我国科技不断在飞速发展, 财会系统的不断强大和完善, 企业对财会人员的技术专业素质也相对提高。这就需要我国高等院校和应用技术类院校对人才技术的培养需要做出改革和调整, 来应对我国目前社会财会人员严重短缺的问题。
二、人才培养的改革与更新
(一) 模式的改革
目前很多毕业生在面临就业时都会面临一个问题, 就是为什么这个工作跟我在学校学到的知识不相同, 甚至有些技术型知识在学校也没有系统学习和培养, 这就说明在院校理论学习的同时缺乏实际操作性实践。应用技术类院校和高等教育类院校培养人才的目标是不相同的, 应用技术类院校培养的是人才的应用执行层面。现在部分技术类院校在跟随高等学院的同时, 从而导致应用技术类院校忽视的人才应用实践的重要性。所以应用技术类型院校应该根据目前社会人才需求现状及时做出改革, 参与创新的技术教育手段, 研究新的人才培养策略, 对新的技术、新的设备了解以及使用。另外, 应不间断地结合当面社会的现状作相应的改革和调整。
(二) 师资力量
应用技术类院校需要对师资力量做出调整, 现如今部分应用技术型院校普遍存在师资力量不够完善, 甚至浑水摸鱼的情况。包括缺乏的新的教学课程, 教师实力不足等。所以应用技术类院校应快速地培养自己的师资力量, 挖掘拥有“多元化”的教师。教师应同时拥有很好的相关理论教学知识以及拥有优秀的应用实践能力。在对学校的教育进行完善改革时一同研究, 结合实际给出相应的教育模式, 课堂知识以及实践应用的建议。
(三) 教学模式和课程
在应用科技大学的课程与教学模式中, 应用实践教学的时间比课堂理论教学的时间要多。其中从理论的系统学习到实践应用, 最后结合理论知识和实践经验再进行讨论, 应用技术类院校还存在很大的教学模式差距。普遍处于一个学习理论, 社会实践的过程, 忽略了过多的环节。这样降低了对人才培养的质量和标准。应用技术类院校应对课程做出改革, 培养人才理论知识的同时培养人员的专业技术和质量, 追求专业知识的全面的同时应抓住专业的特色。另外, 应用技术类院校应多元化发展, 利用理论知识和应用实践相结合, 然后组织参与讨论。部分高等院校实施“3+1”教学模式。但是学校在和企业合作时应该严格进行筛选, 企业应当对实习的学生所学的专业课程给予良好的实践经验。部分应用技术类院校在和企业合作时往往是利用学生做赚钱的工具, 对这样的事情要坚决抵制。
三、人才培养层次和定位
(一) 人才培养层次
目前社会的需求量为理论技术型人才和决策执行型两类。根据高等教育院校和应用型院校对人才的培养的目标不同, 应用类技术类应当加大培养每个财会人才的决策性和执行性, 通过在大量的实践当中积累每个人才的实践操作经验, 培养每个人员的决策性。根据目前情况来看, 应用技术类院校培养的财会人员并不是普遍存在决策性和操作性, 所以导致目前我国企业对人才的需求量要求锁定在大学本科, 应用技术类院校应高度重视目前社会人才需求量以及对人才技术培养的改革以及更新。与应用科技大学的相同财会人员的类别分开, 并加强对每个学生的技术应用、实践操作能力。在一定的程度上发掘每个财会人员的优势, 及时发现每个学生的动脑能力。给予每个学生一定的创新空间。
(二) 人才培养定位
应用技术院校在培养每个财会人员扎实的实践经验和广泛的专业性知识的同时, 还应该全面发展每个财会人员的价值观、人生观。通过全面的培养将每一个学生培养成高级应用型人才。从而大大提高了每一位人才对社会的融入和适应的速度。因此, 应用类院校转型与改革与更新有效地解决如今社会快速发展的前景下提供高质量财会人才的输出。
四、结语
结合目前的社会发展速度和社会人才的需求量, 应用技术类院校应当从自身做起, 改革创新, 不断地改善对每个财会人才的技术培养和社会质量的培养。一方面解决社会财会人才短缺状况, 另一方面提高了应用技术类院校的社会影响力。如果每个应用技术类院校都只注重对每个财会人员理论知识的培养, 那样将和高等教育院校培养人才的方式无差别, 并不能有效地解决社会对财会人员的需求量, 甚至没有存在的必要。
摘要：如今随着各行各业的发展, 企业对人才的需求量也大大增加, 这就意味着高等院校以及应用技术类院校对培养人才的质量以及专业素质起着相当重要的作用。目前随着社会的发展, 技术类院校已经进入大众化实践教育阶段, 传统的人才培养模式也应当做出改革策略。
关键词：人才培养,人才质量,改革
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