中班下学期手指游戏

第一篇：中班下学期手指游戏

中班游戏计划下学期

导语：培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。以下小编为大家介绍中班游戏计划下学期文章，仅供参考!

中班游戏计划下学期

学期目标：

1.在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.

2.学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.

3.在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

4.在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。

5.培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。

6.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

班级情况分析：

中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。

第一阶段

3月份预设主题:美丽的幼儿园

活动目的：

1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。

2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。

3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。

4、继续培养幼儿之间的合作互动。

活动准备：

1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。

2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。

第一次指导：

1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方?

2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。

3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。

4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。

4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。

观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点。

第二次指导：

1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。

2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。

3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。

4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。

观察与推荐：活动中教师指出上次课的不足，鼓励幼儿大胆想象。

幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一起欣赏建构的作品，体验喜悦感。

第三次指导：

1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方?

2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。

观察与推进：在本次活动中，所有的幼儿都能参与到活动中来，孩子们能够选择自己喜欢的材料进行创作，能力强的幼儿能够发挥想象，能将房子的设计得很有造型。能力弱的幼儿只能设计一些较简单的图形，如：圆形、正方形等。

中班游戏计划下学期

游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入，幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和角色游戏的开展方面作出一定的调整。

一、班级情况分析：

通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

二、游戏总要求：

1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

2、通过自主性游戏，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意识 、交往能力和语言表达能力。

3、通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作能力。

4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。

5、培养幼儿独立解决问题的能力。

6、通过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手能力。

7、通过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美的能力。

8、通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。

三、游戏总指导

1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、探索的机会，并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。

2、介绍各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大概的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。

3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观

者的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼儿

是如何处理纠纷的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一步成熟、完善。

4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏。

5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，让幼儿在游戏中得到各方面能力的提高。

四、晨间桌面游戏

在中班上学期游戏的基础上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。指导幼儿掌握各种游戏的玩法，并能创造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。

五、区域设置

在上学期原有的一些游戏区域、玩具店等)的基础上，随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提高，需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设置的设想：

1、手工区

在这个区域中，我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。并提供一定的墙面给幼儿进行展示。

2、阅读区

在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还提供一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动手能力，也培养幼儿爱护图书的情感。

3、表演区

在表演角中，为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合适的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

4、探索区

探索角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活动《奇妙的磁铁》过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿对磁铁的认识。这样，探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。

5、生活区

在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理能力。

6、角色游戏

在娃娃家游戏中，培养幼儿能协商分配角色，学会共同游戏，多使用语言进行交流。

在超市游戏中，教会幼

儿学会正确的选择自己想要的物品，进一步掌握用钱币购物的方法。

在幼儿园游戏中要求小老师模仿老师的活动，开展多种多样的活动，教师提供图片、教具、录音机等物品，巩固教师课上所教的内容，重点培养幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。

在食品加工场的游戏中，继续学习用彩泥捏出各种形状，培养幼儿的动手能力和积极的思维创造。

第二篇：中班 手指游戏

第一周：数数歌

山上一只虎，(双手五指张开做老虎状)

林中一只鹿，(双手做鹿角状放在头顶)

路边一只鸭，(双手在胸前做鸭嘴状)

草里一只兔，(双手在头顶做兔耳状)

洞里一只鼠，(左手握空拳、右手食指伸进左手)

大家数一数(双手握拳)

一二三四五(由拇指开始依次伸开五指)

虎、鹿、鸭、兔、鼠。(分别做以上五种动物形状)

第三周：牵牛花

牵牛花呀 顺竿爬，(双手腕相靠360°翻转手腕，由下至上伸到头顶)

条条藤儿把手拉，(手背相对小指、无名指、中指食指依次相钩)

风不怕呀雨不怕，(双手左右摆动)

滴滴哒哒吹喇叭，(双手晃动大拇指)

哎——哎——，(依次放开相钩的四指)

滴滴哒哒吹喇叭。(双手四指与拇指扇动做喇叭状)

第五周：点点窝窝

点点窝窝(左手并拢伸直，右手食指在左手心点两下，随之变换左手弯曲)

来种果果，(左手并拢向上弯曲，右手握拳在左手手心捶四下)

发了嫩芽，(左手并拢手心面向胸前。右手食指伸直从左手下方伸出来)

嫩芽长大。(右手在左手手心慢慢伸出)

开了红花，(左右手呈兰花指)

花满枝头，(左右手有次序的放在头顶上)

结了石榴，(左右手相并呈椭圆状，在头顶晃动)

石榴籽多。(双手呈花朵状，手指颤动)

挤破壳壳，(双手交叉后手肚相碰)

伸出头来，(双手交叉转移到脖子)

乐乐呵呵，(双手交叉来回高低晃动)

哈 哈!(双手打开，拇指放在太阳穴处晃动)

第七周：十个好朋友

两个大拇指，(竖起两个大拇指，其余4指卷起)

比比一样高，(两个大拇指碰在一起)

互相点点头，(拇指相对，弯曲3次)

接着弯弯腰，(拇指向前，弯曲3次)

两个小拇指，(伸出两个小拇指)

一样都灵巧，(小拇指弯曲3次)

互相手拉手，(两个小拇指互相勾在一起)

接着问声好，(小拇指相对弯曲3次)

食指、中指、无名指，(分别伸出3根手指)

样样事情离不了，(弯曲3次)

伸出双手数一数，(五指分开，伸出双手)

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、十， (数一个数，收回一根手指)

第九周：蜗牛

小蜗牛，(左手伸出与中指，右手握拳放于左手手背，做蜗牛形状)

爬着走，(在上节所摆蜗牛形状上做爬行动作)

爬呀爬，(动作同第二句)

走呀走，(两手食指中指伸出，并相对做爬行动作)

眼看就要爬到头，(做蜗牛爬行动作)

一下跌个大跟头;(双手做蜗牛形状，向下压手腕四次)

小蜗牛

，(动作同第一小节第一句)

爬着走，(动作同第一小节第二句)

爬呀爬，(动作同第一小节第三句)

走呀走，(动作同第一小节第四句)

不怕再跌大跟头，(双手交叉五指打开左右摆动两次，然后做蜗牛形状压腕两次)

爬呀爬呀爬到头。(做蜗牛爬行动作)

第十一周：秋风来

秋风秋风吹吹，(双手手心相对，手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指)

树叶树叶飞飞。(双手在身体右斜上方，手心手背手腕花)

好像一只蝴蝶，(双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰)

飞到空中追追。(其余四指分开扇动)

第十三周：开门 (五指张开，各手指指尖相碰手掌分开)

大门开了进不来，(大拇指分开，其余四指保持指间相碰不动)

小门开了进不来，(小拇指分开，其余三拇指保持指间相碰不动)

前门开了进不来，(后门分开，其余两指保持指间相碰不动)

后门开了进不来，(无名指分开，中指保持指间相碰不动)

中门开了我进来。(中指分开，拍手三次)

进到教室里，(双手十指相扣 握住)

心情好愉快，(双手反复张开五次)

打开教室门，(大拇指分开，其余四指相扣不动)

老师请进来，(食指分开，其余三指相扣不动)

全体都起立，(双手十指交叉，伸直)

我们做游戏。(双手十指相扣，反复张开五次)

第十五周：种豆

种下一粒豆，(十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中)

发了一个芽，(将藏着的大拇指伸出)

顺着黄瓜架，(两个大拇指相互绕)

使劲往上爬，(边绕边向上)

长高了长高了，(两手分开，在头顶上山下摆动)

可惜没浇水，(在头顶双手变换反方向)

蔫了塌了架。(双手无力垂下)

第十七周：小狐狸

两只小狐狸，(大拇指中指无名指三指并拢前伸，做狐狸的头，其他两指做耳朵) 样子很神奇，(煽动耳朵)

玩着跷跷板，(三指拳起，食指指尖相对，大拇指向上竖起)

忽高又忽低，(一边高一边低交替变动)

要做好朋友，(双手重复第一个动作，双手相对)

不能耍脾气，(双手摆动)

你让我来我让你，(双手指向自己在指向对方)

快快乐乐做游戏。(互相拍手或两人拍手)

10、螃蟹

螃蟹一啊，脚八个呀，(手心向外，两个大拇指扣在一起，其他手指弯曲) 两头尖呀，这么大呀，(左右手食指、大拇指相对) 横着爬呀，竖着过呀，(重复第一个动作，横向运动) 拿着钳子，跑得快呀。(双手食指竖起，做吓人的动作)

第三篇：中班手指游戏 教案

手指游戏：《一对燕子》

一、活动目标

1、学习儿歌《一对燕子》以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。理解儿歌内容，了解燕子的生长规律。

2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿的手部小肌肉群。

二、活动准备 燕子图片

三、活动过程

(一)复习以前学习的几个手指游戏

(二)出示图片，导入本课

(三)学习手指游戏《一对燕子》

1、老师把《一对燕子》这首儿歌有感情的朗读一面

2、教幼儿念这首儿歌两次

3、老师边做手指动作，边把儿歌念一次

4、小朋友们你们想学吗?你们知道各手指的名称吗?让幼儿说出手指名称。玩游戏、师：大拇指，大拇指你在哪里?幼：伸出大拇指说，我在这里，我在这里，你好不好。

5、告诉幼儿现在老师教小朋友们用自己的小手来念念这首吧! 儿歌《一对燕子》

一对燕子盖新房，盖好新房喜洋洋。

四月蛋、五月孵，六月雏儿叫爹娘。

七月唧唧八月唱，九月飞飞上南洋。

6、幼儿跟随老师反复地边念儿歌边做这个手指游戏直至熟记。

7、小结：今天小朋友和老师一起学习了《一对燕子》这个手指游戏，我们是用手指游戏的形式学习的，请小朋友们以后遇到自己喜欢的儿歌也用自己的小手来念念可以吗?

(四)结束部分 游戏《找小猫》

第四篇：中班手指音乐游戏简

中班手指音乐游戏《小鱼快跑》

肖家桥幼儿园 潘盼盼

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，感受歌曲中展现的活泼又紧张的情绪。

2、能够掌握歌词中“抓”之前的空拍节奏，并通过语气词使节奏自然连接。

3、在抓鱼的游戏中，感受“渔夫”和“鱼”合作游戏的快乐。 活动准备：小鱼胸饰若干，鱼塘布置若干，自制PPT， 活动重点：熟悉歌曲旋律，学习手指游戏。

活动难点：在抓鱼的游戏中感受手游戏带来的快乐。 活动过程：

一、进场

师带着幼儿做小鱼游的动作进场。

二、故事导入：

1、 PPT讲故事

2、 提问：

师：故事里有谁? 师：发生了什么事?

三、手指帮唱，完整欣赏。

1、教师进行手指游戏示范，幼儿完整欣赏一遍。

2、寻找自己身上的小鱼和渔夫。

3、问答方式，完整跟唱歌曲 师：几条小鱼又在水里? 师：谁来了?

师：我们叫小鱼快跑吧。 师：抓住了吗?

师：那我们叫小鱼再跑。 师：抓住了吗?

师：几条小鱼游在水里?(同上)

三、难点前置，节奏掌控。

1、提问1：

师：渔夫每次抓一条小鱼要抓几次才能真的抓到鱼?(2次) 师：渔夫用什么动作来表示?(第一次抓空，第二次抓住手指)

2、师幼跟音乐手指游戏若干遍。

3、提问2：

师：渔夫第一次没有抓到小鱼的心情是怎么样的? 师：你们难过的时候会怎么样呢?

师：第二次成功抓住小鱼渔夫的心情是怎么样的? 师：你们高兴的时候又会怎么样呢?

师：我们来看看渔夫第一次没有抓到鱼和第二次抓到鱼是这么表现的。

4、师配乐手指游戏“引导幼儿完成“失败——唉”，“成功——耶”两个语气词的节奏把握点。

5、引导幼儿发现“抓”与语气词的节点和动作。

6、幼儿尝试练习在“抓”后加上“唉”“耶”的语气词和动作演绎。

四、角色分配，演绎歌曲。

1、师：你们想不想到鱼塘里玩一玩这个游戏呀?

2、讲解游戏规则：一个人表演渔夫，5个人表演小鱼，小鱼在鱼塘里一边游一边唱歌，当渔夫听到第一个抓时，渔夫抓空了，渔夫听到第二个抓时，双手抱住小鱼抓住，就被渔夫晒鱼干了哦!

3、教师扮演渔夫，5名幼儿上台扮演小鱼，边唱遍表演歌曲内容。

教师在表演后简单讲评幼儿的表现，并提出进一步要求：渔夫积极寻找下一条小鱼在哪儿?小鱼则在鱼塘里快乐的唱着歌游来游去。 师：我刚才是怎么抓鱼的?

(引导幼儿观察小鱼身上的数字：

5、

4、

3、

2、1的顺序)

2、1名幼儿扮演渔夫，5名幼儿扮演小鱼，再次边唱遍表演歌曲内容。

师幼一起点评表演情况，根据情况决定表演的次数。可设计

2、3个池塘进行表演游戏。

六、结束活动：师：小鱼们休息一下吧。

第五篇：手指游戏中班教案大全

手指游戏中班教案大全

1、鸭子

鸭子鸭子真可爱

走起路来摇又摆，

一边走一边叫，

脚蹼连着脚趾头。

下雨了，真开心，

潜下水去找食吃。

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷

个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓

个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚

3、我的小手变、变、变

我的小手变、变、变、(边说边拍手，)

变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)

变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)

变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)

变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)

变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

4、关门

大门关上了，(双手大拇指碰在一起)

二门关上了，(双手食指碰在一起)

三门关上了，(双手中指碰在一起)

四门关上了，(双手无名指碰在一起)

五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、 用手做敲门状)

大门打开了，(双手大拇指打开)

二门打开了，( 双手食指打开)

三门打开了，(双手中指打开)

四门打开了，(双手无名指打开)

五门打开了，( 双手小指打)

哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”)

5、这里就是我的家

这里就是我的家，

你从窗子往里看，

爸爸正在擦地板，

妈妈正在洗衣裳，

爷爷正在看报纸，

奶奶正在煮稀饭，

我正坐在马桶上，

恩、恩、恩~~~~

6、一根棍

一根棍，梆梆梆。

二剪刀，剪剪剪。

三叉子，叉叉叉。

四板凳，拍拍拍。

五小手，抓抓抓。