制度不仅是社会治理的重要手段,也是国家与社会互动的竞技场,持续规训着各类主体的思想和行为,具有引领、规范、促进和保障等重要作用。那么，制度如何发挥其最大的作用呢？以下是小编为您收集的《学校德育管理规章制度》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：学校德育管理规章制度
学校德育管理规章制度
3、班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80-120元。
4、班主任的培训和奖励：
(1)学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。(2)学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。
(3)每学年举行一次班主任工作经验交流
会和表彰会，学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。
5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。
二、班主任工作常规
1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。
2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。
3、开学后两周内，订好本学期工作计划(内容包括：政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等)。
4、常规工作要求：
(1)上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。
(2)开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。
(3)家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信访、电话访、家庭报告书等。
(4)转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达95%以上。
(5)文体活动。除参加学校、年级组织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于2-3次。
(6)社会实践活动。初中学生每年不少于三天;高中学生每学年不少于七天(包括社会劳动)。
(7)总结工作：①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。
5、完成学校其他临时交办的工作。
三、教师家访电访信访制度
家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必须十分重视对学生的家访。为此，特作如下要求：
1、家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。
2、家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使学生能健康成长。
3、家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认识。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，教师不仅了解学生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。
4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。
5、具体要求：
(1)家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但不论采用何种形式，每个学生家访一学期不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。
(2)采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这一工作。
(3)凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。
(4)班主任进行各种形式的家访，都必须做好记录，形成家访档案，学期结束时家访工作情况向政教处汇报。
(5)家访时，教师必须清正廉洁、光明正大、为人师表，维护教师的良好形象和学校的声誉，以取得家长的信赖和支持。
第二篇：学校德育管理制度汇编
一、班主任（辅导员）岗位职责
第一条
根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。
第二条
做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。
第三条
努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任(辅导员)工作水平。
第四条
高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。
第五条
建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”;开创“我在成长”、“我在进步”等专栏，健全对学生成长评价机制，激励学生争创“星级少年”、“红花少年”等。
第六条
培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。班级管理实行“竞争班干部
”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。
第七条
建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。
第八条
及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。(习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励)
第九条
坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心、组织好学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。
班主任一日常规基本要求
班主任要在履行教师职责和教学常规的同时，将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。开学前，通过与生活教师、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况(残疾、先天性疾病等)若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况(姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等)登记录入微机;安排好学生宿舍号、床位、餐厅座位等前期准备工作并录入微机。
一、晨起：第一条：准时到校，不迟到；
准时到校，准时到教室，考虑有一定的提前量;因病因事不能到校，必须安排好替代教师，提前请假。周一班主任要7:30到校，到校后接待本班学生及家长，集中收取学生生活费(严格控制学生手中的零花钱)。
第二条：督促值日班长或劳动委员在早读前完成教室内外(包括卫生区)卫生、学生个人卫生等工作的检查，卫生不到位时责令值日生整改;督促值日生将班级生活垃圾装袋，并及时倒掉(指定区域);督促值日生将卫生工具放在指定的地方;检查教室内课桌椅是否横竖排放整齐，桌面是否整洁，学生的物品是否按规定摆放整齐。
第三条：督促学生及时上交各科作业，要求课代表在早读课开始前(或统一在早读课后)将作业本收齐后交给任课老师;坚决制止学生早上做作业、对答案或抄作业等现象，对以上情况及时做出教育和处理.
第四条：认真检查学生的服饰发型和个人卫生，对于不符合规范的学生及时进行批评教育，并明确要求限期改正。
第五条：向迟到的学生询问原因;对迟到的学生进行教育;对经常迟到的学生应给予严肃的批评，并提出改进的建议;对屡教不改的迟到现象，必须会同政教处和家长及时作出处理;对缺席的学生要及时查明原因，并要求学生、家长补假条;对一节课后未到者及时与家长联系查清原因，必要时上报学校领导。
二、升旗：第六条：每周周末放学前，应提醒学生下周一7:30到校参加升国旗仪式。
第七条：升旗音乐响起，应当到教室督促所有学生迅速离开教室，到指定地点集合，监督学生上下楼时要做到安全、有序;要求学生集队做到快、静、齐。
第八条：要求学生升国旗时要面向国旗，列队、肃立、脱帽、行队礼;唱国歌严肃认真，声音响亮;认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑或做小动作;教育学生(含检查人员)在经过现场时，都应面对国旗，自觉肃立;升旗时，站在本班学生队伍的后面，与学生一起按程序进行升旗仪式。待国旗升降完毕，方可按要求组织学生有序撤离。
第九条：学校组织各种活动时，班主任应当提前进入班级进行组织。并与学生一起参加学校组织的各种活动。
三、课间：第十条：班主任在课间应当经常到班级进行巡视检查，要求学生做到文明休息和进行健康有益的活动，养成与学生一起课间活动的习惯。
第十一条：指导学生在课间注意放松调整，要求学生做一些有益的课间活动;要求学生不在教学区及教室喧哗、起哄、追逐;学生不得随意乱扔废纸、乱投粉石子、砖块儿等杂物;不得随地吐痰、倒水;不准跳摸班牌、门框;不准触摸电器设备;不得爬、坐在护楼栏杆;不得做任何危险活动动作;同学之间要团结友爱，不讲粗言秽语，不许骂人打架等。
第十二条：要求学生进出教室保持安静，靠右行走，不得拥挤、推拉、搞笑，以免发生事故;遇到老师或来宾，要说“老师好!”，并让老师或来宾先行;课间与老师讨论问题时，要注意礼貌、尊重老师。
第十三条：要求学生上体育课、艺术课、实验课、兴趣活动课等均应提前去所在地点，必须在上课铃响后，立即进入相应教室或场地，确保正常上课。做好安排，养成习惯。
第十四条：明确规定教室里的电线、插座、电灯等，不允许学生操作，不得私自维修;要求学生爱护好每一件公物，损坏的物品责成其监护人予以更换。
四、用餐：第十五条：班主任应当要求在学校用餐的学生，必须以班级为单位整队，服从生活教师指挥，按时打饭，不得不吃饭，不得买无照经营的小商小贩的食品。
第十七条：要求学生不准边走边吃东西;用餐完毕，保持餐桌周围、餐具摆放整洁有序，不将剩饭、包装纸随地乱扔，而应将其放在垃圾箱，不得带食品到教学区。
五、午间：第十八条：每天离岗前都要安排与生活教师的交接，交接后才能离开；
第十九条：要求学生中午不得随意出校门，因故需出校，必须得到班主任(或值班教师)的同意并有家长来接，并按学校规定的请假制度执行。要求学生做到午间休息，文明守纪;
六、三操（健身操、眼保健操、跑操）：第二十条：班主任应当引导学生下课后，在安全、有序的前提下，快速到达指定位置集合入场。
第二十一条：要求学生做课间操时，做到精神饱满，动作有力，合拍到位，不抢拍，不拖沓;做到队伍整齐，横纵划一，集合、列队迅速有序;眼保健操时，做到闭目静心，按照音乐节拍、动作要领，准确到位;课间活动时，集队迅速，课前准备充分认真，注意活动安全。
第二十二条：要求所有学生准时参加三操;要求因病不能参加的学生提供家长申请和相关医院证明。学生做操时，注意本班学生三操效果。
七、课后：第二十三条；
班主任应当要求并安排学生放学后整理好自己的桌椅，保持课桌椅整洁;指定专人负责及时关闭门、窗、灯;要求值日生做到：教室内课桌椅(凳)排放整齐，用具放到学校指定位置，地面墙壁整洁、无蜘蛛网，黑板及讲台内外、周围及时清理干净;拖把、笤帚等必须挂到学校指定的悬挂地点;关闭用电灯、电扇的开关。
第二十四条：周五放学时，要求学生家长按时接学生离开校园，家长签字后方可接走离校(保存好家长签字记录)，学生不得在校园内、校门口或马路上逗留。
第二十五条：班主任应当在放学或学生离校后到教室巡视，及时关闭电器、门窗等，拔掉多媒体电源，在确保安全完善的前提下才能离开学校。
第二十六条：班主任应当经常了解学生放学回家后的生活和学习情况，对特殊学生给予关心和帮助。及时与家长沟通，按要求家访，实施双教双管。
第二十七条：一切以学校利益为重，不得将个人情绪带入工作之中;主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务。
八、学生评价：第二十八条：研究并形成对学生道德品质、行为习惯、纪律守信、方法创新的各方面评价体系和评价制度，做到节评日结，日评周结；
日常性的实施“红花少年”、“星级少年”评价激励活动。
第二十九条：利用好《班主任工作手册》、《校学生综合素质评价手册》、《学生成长记录卡》等，时时掌握学生的动态(心理、行为等)，经常性的激励和引导学生养成良好的道德行为、学习生活、自理自强的习惯。
第三十条：注重小干部、小助手的培养，充分利用学生干部的带头和管理作用，以培养和锻炼学生的技能，提高学生自理自治的能力和习惯养成。
第三十一条：针对学生个性特征，做到因生施教、因生施评。评价方法采取适应学生心理特征的激励法、引导法、对比法、榜样法，通过评比树立身边典型，形成良好的班风。
第三十二条：班内建立展示园地，对学生采取“星级少年”、“红旗小组”、“比一比”“小红花”等形式的评价园地，以激励学生向上、进取，展示学生进步。
第三十三条：通过规范的评价奖励机制，经常性的正确引导和习惯指导，形成良好向上的班风。
九、学生奖励：第三十四条：学生奖励称号包括：“优秀学生”、“三好学生”、“优秀少先队员”“星级少年”（含守纪星、智慧星、勤俭星、卫生星......等）“红花少年”、“红旗小组”、“文明小组”...、“温馨寝室”、“××寝室”等多种形式。
第三十五条：荣誉授予程序，通过班级制度评比，有班级向学校申请，教务处和政教处审核，学校批准颁发。授予时间包括：过程授予、学期授予、学年授予。
第三十六条：一切以学校利益为重，不得将个人情绪带入工作之中;主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务，自觉接受学生、家长、社会、学校的监督和建议。
教师行为规范细则
根据《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》的精神，结合当前教育热点问题和学校实际，制定本规范。
1、为人师表，以健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现、带动学生;以热爱生活、积极进取的人生态度，敢于创新、永不满足的求知精神感染学生。
2、言行一致，以身作则，起好表率作用，积极主动地参与学生的活动;真诚地关爱每一位学生，与学生建立平等、和谐的朋友式师生关系。
3、着装整洁大方，符合时代潮流与职业特点;用普通话与学生交谈，尽量多用礼貌语言，注重学生的情感体验。
4、了解学生，主动与学生交流谈心，走进学生心田;理解学生，对有过失的学生要宽容，要学会“搭梯子”;尊重学生，不挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，敢于向学生承认错误。
5、对学生的评价要客观公正，能够倾心听取学生提出的建议或意见。
6、向学生学习，善于发现学生的闪光点，以表扬的形式激发学生的上进心;努力创设民主氛围，让学生自主学习、自主管理、自主发展。
生活教师岗位职责
1、主要职责是负责学生生活区的安全和生活习惯的教育和管理，对学生正确引导和服务;检查和消除生活区各种安全隐患;确保学生身心健康、安全和学校差残安全。
2、做好学生宿舍的卫生保洁及其消毒工作，确保学生宿舍内外干净、整洁，物品摆放整齐;地面无纸屑杂物、积水;墙壁无污迹，无蛛网、污垢，无乱张贴、乱涂画;窗台无灰尘;洗漱间瓷砖无积垢;便池、水池、地漏内无杂物;拖把、撮子、垃圾篓保持洁净。
3、要求学生每天饭前洗手脸，教育学生经常洗头、洗澡、勤换衣、勤剪指甲，养成良好的生活卫生习惯。指导、帮助学生做好洗漱及床、被褥、衣、物的整理工作，不断提高学生的生活自理技能，培养学生的良好行为习惯。
4、生活教师要有较强的责任心，身体健康，坚持与学生同住，维持好吃饭秩序，无微不至地照应好学生的生活，要求学生按时作息，维持好宿舍秩序。
5、生活教师要按规定每日进行晨、午及夜间检查。要了解学生身体健康状况，发现生病学生要及时通知家长;发现传染病疫情要及时向学校及卫生防疫部门汇报。对有先天疾病的学生要特殊照顾。
6、坚守工作岗位，引导和培养儿童良好的学习习惯和生活自理能力。
7、特别掌握“三生”(学困生、行为偏差生、家庭经济困难学生)状况，注意观察问题、发现问题、解决问题，保护儿童身心健康，有针对性地做好心理疏导工作，保证学生的健康成长。
8、随时了解住宿生存在的问题，通过集体会议、个别谈话等多种形式研究教育方法、方式，通过与班主任、学生家长沟通，多方协作解决问题、改变不良习俗，杜绝对学生实施体罚和变相体罚。
9、关心学校，关心集体，团结协作，为教学服务。积极参加并协助班主任、任课教师进行学校教育活动。
10、真诚和热情地接待家长，经常同家长沟通，形成教育管理共同体，为培养全面发展的儿童尽职尽责。
11、主动向班主任、值班领导客观的反映学生情况;搞好各种登记、值班记录、学生纪律卫生检查记录、与任课教师交接记录，做好交接班并做好记录等。
12、热情接待家长及来访人员，做到有问必答，要正面宣传学校，维护学校声誉;虚心听取建议，及时向学校反馈;不得接受家长钱物和委托家长办私事，严禁特殊照顾个别学生以谋取私利。
13、生活教师要为人师表，遵纪守法，作风正派，以身作则。用积极向上的生活态度来感动和影响儿童。
14、生活教师要努力学习，提高自己的思想素质和业务素质，熟悉学科、学生、班级教育，提高自己的服务质量和育人效果。
15、一切以学校利益为重，不得将个人情绪带入工作之中;主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务。
16、按照《生活教师一日常规》做好各项工作。
生活教师基本要求
开学前，通过与班主任、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况(残疾、先天性疾病等)若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。与班主任共同做好全部住宿学生的基本情况(姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等)登记;安排好学生宿舍号、床位、餐厅座位等前期准备工作。
1、起床铃响，督促要求学生按时起床，清点好人数，开窗通风，根据气候变化提醒学生增减衣服。督促要求学生按时洗漱，组织学生整理内务、检查评价各宿舍内务情况。
2、起床15分钟后，分男女以宿舍为单位，要求宿舍长组织学生在楼前列队人员到齐后(不含值日、检查学生)去餐厅吃早餐，打水，注意就餐打水时安全。
3、7：30督促学生抓紧时间饮食，检查餐厅卫生整理。早读前5分钟，督促学生进入教学区，严禁边走边吃，将食品带入教学区。做好与早读辅导教师的住宿生交接工作，做好相关记录。认真检查学生宿舍内务是否达标，并做好相应评价记录。
4、中午放学时，要求学生以班为单位列队到餐厅吃饭(不进宿舍、不去玩耍)，收存交接表存档，组织学生吃午餐，做好生活习惯及良好品质的教育工作。检查餐厅卫生及整理效果。
5、12：00督促学生去厕所方便，12:10检查各宿舍学生人数，督促学生午休。做好午休期间的巡查工作。
6、上课前25分钟，督促学生起床，整理内务，做好内务检查评价。
7、上课前20分钟。督促学生上课，要求以宿舍为单位列队进入教学区(宿舍长负责)。做好与科任教师的住宿生交接工作，做好相关记录。
8、下午放学时，做好与科任教师的住宿生交接工作，做好相关记录。要求学生以班为单位去餐厅吃晚餐，要求学生排队按顺序打饭、打开水。做好生活习惯的指导及良好品质的教育工作。
9、晚自习前10分钟，督促学生上晚自习，关好餐厅门窗，检查餐厅卫生整理。以宿舍为单位列队进入教学区，严禁边走边吃，将食品带入教学区。
10、晚自习下课后，做好与科任教师的住宿生交接工作，做好相关记录
11、熄灯前20分钟，督促、指导学生洗漱，指导学生料理生活。料理内务。
12、熄灯前5分钟开始，生活教师和值班教师分楼层清点学生人数，督促学生按时就寝，熄灯后要巡查学生就寝情况，帮助盖好被子，若有病号要及时检查病号服药或通知其家长接走治疗。
13、进行夜间巡查，及时处理学生的违规违纪行为，防止意外事故发生，确保人生安全。
14、要及时了解学生思想、生活、学习等情况，通过谈心，做好耐心细致的思想工作。
15、宿舍发生特殊情况如传染病、重病号、突发事件要及时处理、汇报。
16、要定期召开宿舍长会议，及时评价宿舍情况，树立典型和榜样，正确引导，形成习惯。
17、做好“文明寝室”、“温馨寝室”、卫生检查...的评比及公示工作，每月一周期。
18、及时处理突发事件，做好生活区内学生的教育和问题处理。认真填写《生活教师日志》。
19、要随时掌握学生在生活区动态情况，做好住宿生的请销假记录。
20、每周对学生宿舍进行两次消毒(注意时间间隔和方式)，做好消毒记录。
21、做好生活区各项活动档案资料的整理、存档(每月28日将完成的工作整理入档)。
22、一切以学校利益为重，不得将个人情绪带入工作之中;主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务，自觉接受学生、家长、社会、学校的监督和建议。
第三篇：浅析学校德育管理制度
浅析学校德育管理制度亢和平在学校加强德育工作，既要重视政治思想教育和政治理论学习，又要注意建立健全各种规章制度，从而使教师和学生有法可依，有章可循。
一、德育管理制度的概念和内容规章制度是指在一定条件下、一定范围内要求全体成员共同遵守的行为准则，它对人们的言论行动起着纪律约束的作用。学校的德育管理制度，可分为两个方面：一方面是由国家和地方教育行政部门制订的;另一方面是学校自己制订的规章制度。
二、学校德育管理制度的建立学校德育管理制度的建立，一般均具有以下几个特点：第一，个人创造和集体智慧相结合。根据教育理论和学校实际，德育工作者应不断提出新设想、新点子、新方法，同时又注意工作方法，发挥集体的智慧和力量，集思广益。第
二、继承历史和改革创新相结合。在这一结合上必须防止两种错误倾向：(1)经验主义者常用习惯的思维定势来考虑问题，因而容易导致因循守旧和固步自封的情况。(2)教条主义因脱离实际，根基不牢，所以寿命不长。因而，只有坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的发展现，才能创建科学可行的管理制度。第
三、学习外地经验与本地实际相结合。
第四篇：小学学校德育管理制度（七页）
小学学校德育管理制度汇编
班主任(辅导员)岗位职责
第一条
根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。
第二条
做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活、安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。
第三条
努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任(辅导员)工作水平。
第四条
高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期至少家访一次。
第五条
建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”。
第六条
坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。
德育工作制度
根据《小学管理规程》和《中小学德育工作规程》要求，制定本制度。
第一条
全体教职工要努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。学习落实全国中小学德育工作会议精神。利用一切工作渠道，教育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，达到使学生“学做人、会求知、能创新、健身心、有特长、出人才”的育人目标。{小学德育工作制度}.
第二条
建立校长负责德育工作的体制，加强德育工作队伍的建设，成立校德育领导小组，每学期至少三次召开有关学校德育工作的会议，针对德育现状，提出教育措施。
第三条
德育主任要协助校长制定每学期德育工作计划，全面负责学生的德育常规工作。每周一升旗仪式后对上周工作进行评述。抓好班主任队伍建设，组织各种针对性活动，加强对学生的管理。
第四条
少先队要根据各自的特点和任务变化、配合学校落实大纲要求，进行学生干部培训，参加学校管理活动。组织学生参加各类活动，充分发挥组织作用。
第五条
班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体健康状况。建立起良好的班集体(每周开好一次主题班会)，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。全体教师应把德育渗透于学科教学之中，面向全体学生，坚持正面教育原则，严格禁止体罚和变相体罚，反对任何挖苦和歧视学生的现象。
第六条
充分发挥学校、家庭、社会三位一体的育人功能。定时组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、益民服务、军训、军民共建等活动，充分发挥校外辅导员、德育基地的作用。
德育工作十点要求
一、加强思想教育
强化行为规范
二、加强班队建设
抓好常规教育
三、美化绿化校园
实现“五无”班级
四、重视安全教育
实施防范措施
五、争取社会力量
密切家校联系
六、面向全体学生
注重个性发展
七、开展集体活动
培养高尚品德
八、制定德育计划
总结德育经验
九、部门齐抓共管
教师尽职尽责
十、认真教书育人
做到为人师表
教师行为规范细则
根据《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》的精神，结合当前教育热点问题和学校实际，制定本规范。
1、为人师表，把健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现给学生;以热爱生活、积极进取的人生态度，敢于创新、永不满足的求知精神感染学生。{小学德育工作制度}.
2、言行一致，以身作则，起好表率作用，积极主动地参与学生的活动;真诚地关爱每一位学生，与学生建立平等、和谐的朋友式师生关系。
3、着装整洁大方，符合时代潮流与职业特点;用普通话与学生交谈，尽量多用礼貌语言，注重学生的情感体验。
4、了解学生，主动与学生交流谈心，走进学生心田;理解学生，对有过失的学生要宽容，要学会“搭梯子”;尊重学生，不挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，敢于向学生承认错误。
5、对学生的评价要客观公正，能够倾心听取学生提出的建议或意见。
6、向学生学习，善于发现学生的闪光点，以表扬的形式激发学生的上进心;努力创设民主氛围，让学生自主学习、自主管理、自主发展。
严禁体罚或变相体罚学生的规定
依据《教师法》、《未成年人保护法和》和《中小学教师职业道德规范》的有关规定，特制定本规定。
一、教师是教育者，应当关心、爱护学生，特别要厚爱后进生。
对品行有缺点、学习有困难的学生要严格要求、严格教育、严格管理。坚持晓之以理、动之以情，并以自身的模范表率行为去教育、影响学生。在对学生的教育过程中，严
禁教师采用打、骂学生，或采用罚站、罚跑、罚抄书、罚劳动、停课等变相体罚以及其他侮辱人格尊严的行为。
二、凡教师有体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，除批评教育外，并视情节以及造成的后果和影响，给予以下处理：
1、对学生体罚、变相体罚或采用其他侮辱人格尊严的行为。虽情节较重，但没有造成后果者，除必须向学生本人和家长道歉外，取消学期或本参加各项先进的评选资格，必要时须令其在全校教职工大会上做公开检讨。
2、对学生体罚、变相体罚或采用其他侮辱人格尊严的行为，情节较重，造成一定伤害由此引发一定后果，除必须向学生本人和家长道歉外，取消本学期或本参加各项先进的评选资格，必要时须令其在全校教职工大会上做公开检讨外。并给予行政纪律处分。
3、对体罚或变相体罚学生所造成的伤害，或学生家长提出要进行检查、治疗、所需的各项检查、治疗和其他有关费用一律由教师本人承担。
4、对个别屡教屡犯者，除批评教育外，必须从严处罚，并视情节给予行政纪律处罚直至停聘。
升挂国旗制度
一、尊重和爱护国旗是热爱祖国的具体表现。
升国旗仪式是爱国主义教育的重要形式。
二、每周星期一上午7:45时，由学生主持，全校师生参加举行升国旗仪式。
三、举行升国旗仪式时，选六名优秀少先队员，两人持旗，四人护旗，在出旗乐曲中，庄重地步向旗杆，在国歌声中缓缓升起国旗。
四、在国旗升起过程中，参加者列队整齐(学生穿校服、少先队员佩戴红领巾)面向国旗肃立致敬，行注目礼，少先队员行队礼。
五、国旗升挂毕，全体师生齐唱国歌。
六、下午4:00降旗。
仍由两名优秀队员负责执行，在升降国旗中停止校内的一切活动，全体师生就地肃立致敬，行注目或队礼，值日老师要坚守岗位指导，确保升降国旗顺利进行。
七、学校要保持国旗完好、鲜红。
家长会议制度
一、各班每学期应召开1-2次全体或者部分家长会。
二、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相互了解。
让家长了解学校，让家长了解子女在校情况，使学校掌握家庭现状和学生在家的活动情况。
三、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。
四、在家长会上，班主任、教师应热情接待，不诉苦、告状，不歧视后进生家长，要多提建设性意见，共同教育好学生。
五、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生本学科学习情况，并虚心听取家长意见。
六、由班主任负责做好家长会会议记载，并将有关内容报学校备案。
七、家长学校授课时间与家长会同步，班主任、科任老师为家长学校常任授课教师。
家校联系制度
1、学校要动员社会各方面的力量，共同关心下一代的健康成长，进一步推进学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。要积极创造条件举办家长学校或成立家长委员会。
2、每学期深入每位学生家中不少于1次。
第五篇：学校管理-中学德育工作制度
中学德育工作制度
德育工作制度
为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：
1.学校要制定德育工作年度和学期计划
认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。
2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。
3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进
行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。
4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题每学期写出1—2篇德育论文。
5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。每学期召开全校主题班队会2—3次。
6.保证每周两小时政治学习时间，组织教职员工学习马列主义毛泽东思想的理论著作和党的路线，方针政策及有关学习材料。
7.学校教育工作计划总结成文，德育规章制度成册，德育活动有记载上级文件政治理论学习材料等有关德育资料妥善保存。
8.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。