第一篇：功与功率计算题含答案
功与功率典型计算题
类型一：滑轮组 1.(2014•凉山州)某人用如图所示的滑轮组用100N的拉力F将180N的重物在4s内匀速提高5m，若不计绳重和摩擦.求：
(1)拉力做功的功率;
(2)该滑轮组的机械效率.
2.(2014•天水)装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为80kg的货物，所用的拉力F为500N，绳子自由端在50s内被匀速拉下4m(g=10N/kg)，求： (1)拉力F的功率;
(2)此滑轮组的机械效率.
3.(2013•资阳)随着人们生活水平的提高，不少居民小区都配备了健身房.小明每个周末回家都会到健身房锻炼，如图所示是小明最喜爱的用于锻炼臂力的健身拉力器结构示意图.如果小明每次向下拉动拉杆时，拉力为F=250N，在0.4s内使质量为m=20kg的配重块匀速升高到h=40cm后放手让其自由落下.不计拉杆和绳的重力，g取10N/kg.求： (1)小明拉动拉力器的功率P;
(2)小明拉动拉力器过程中克服摩擦所做的功; (3)在小明锻炼过程中拉力器的机械效率η.
4.(2012•凉山州)工人师傅用如图所示的滑轮组，在10s内把900N的货物匀速提高2m，在此过程中，拉力所做的功是2400J.求：
(1)拉力F移动的距离.
(2)工人师傅所做有用功的功率. (3)滑轮组的机械效率.
5.(2012•西城区)工人师傅用如图所示的滑轮组，提升重360N的物体A，使物体A以0.1m/s的速度匀速上升.此时滑轮组的机械效率为75%.(不计绳重和轴摩擦)求：
(1)绳子自由端拉力FA的功率.
(2)用此滑轮组提升重480N的物体B匀速上升时，此滑轮组的机械效率.
6.(2012•葫芦岛)如图所示，小明用4N的拉力，5s内将重为20N的物体A在水平桌面上匀速移动了0.5m.已知物体A在桌面上运动时受到的摩擦阻力f是物重G的0.3倍.求：
(1)拉力F的功率.
(2)滑轮组的机械效率.
(3)若克服摩擦及绳重所做的额外功为0.5J，动滑轮重多少牛?
7.(2012•柳州)建筑工地上，水泥板质量为0.9t，起重机在10s内把它匀速提升4m的高度，若起重机的电动机所做的功为5.0×10J.取g=10N/kg.求： (1)起重机的电动机的功率;
(2)起重机的机械效率.
8.(2011•昭通)用如图所示的滑轮组匀速提升重为1200N的物体G，物体在10s内上升了1m，滑轮组的机械效率为80%.若不考虑绳重和摩擦， 求：(1)拉力的功率;
(2)用两种不同的方法求出动滑轮的重力.
9.(2010•威海)一建筑工人，使用了如图所示的装置将建筑材料提上高处，已知建筑材料的质量为80kg，人对绳的拉力为500N，重物在拉力的作用下1min匀速上升了6m，绳重和摩擦不计.(取g=10N/kg)求：
(1)人在1min内做功的功率.
(2)滑轮组的机械效率.
10.(2011•南充)如图所示，某建筑工地用电动机和滑轮组把建筑材料从地面提升到工作平台上.已知建筑材料的质量m=360kg，用t=20s的时间把建筑材料匀逮提升了h=4m，滑轮组的机械效率为90%，g取10N/Kg.求这段时间内
(1)建筑材料上升的速度V;
(2)电动机对绳子的拉力F; (3)电动机拉绳子的功率P.
类型二：机车行驶 11.(2013•宜昌)“五一”假期，小明一家驱车外出旅游.当汽车以108km/h的速度在高速公路上匀速直线行驶时，汽车受到的阻力是整车重的0.08倍，效率为4O%.已知汽车整车质
7量为1375kg，油箱容积为50L.(汽油热值q=3.3×10J/L，g=10N/kg) (1)这时汽车牵引力做功的功率是多少?
(2)该车加一满箱汽油，按照以上速度最多可以匀速直线行驶多远的路程?
12.(2013•济宁)为了保障学生人身安全，目前已有一大批校车投入使用，如图为实验中学
2专用校车，其总质量为6.4t，每个轮子跟地面的接触面积为400cm这辆校车在某段平直公
3路上匀速行驶8km用时10min，消耗柴油2L，受到的阻力是1.8×10N，(柴油热值7333.3×10J/Kg，柴油的密度0.85×10Kg/m，取g=10N/Kg) 求：
(1)这段路程内发动机做功的功率.
(2)这段路程内消耗的柴油完全燃烧放出的热量; (3)校车对地面的压强.
413.(2011•张掖)一辆质量为4t的载重汽车，在平直的公路上以90km/h的速度匀速行驶，汽车受到的阻力为车重的0.069倍.(g=10N/kg) 求：(1)汽车匀速行驶的功率
(2)若汽车发动机的效率为30%，它匀速行驶100km消耗多少千克汽油?(汽油的热值为74.6×10J/kg)
2(3)汽车有四个轮子，每个轮子与地面的接触面积约为250cm，汽车对地面的压强多大?
14.(2011•泸州)某以汽油为燃料的观光汽车沿该盘山公路(盘山公路近似处理为斜面)以36Km/h的速度匀速行驶，经过15min从山脚到达山顶;汽车上山时沿路面获得的牵引力恒为9.2×10N.该汽车的效率为30%，汽油热值q=4.6×10J/Kg，求：
(1)汽车上山时牵引力的功率为多大?
(2)汽车从山脚到山顶消耗了多少千克的汽油?
15.(2008•昆明)某驾驶员为了粗略测定汽车上货物的质量，采用了这样的办法：让一辆汽车以不变的输出功率P沿一段平直公路匀速行驶，从速度表上读出此时汽车的速度为v.如果汽车运动时受到的阻力与整车重力成正比，比例系数为k，已知汽车自身的质量为M，车上货物的质量设为m. (1)求货物的质量m;
(2)如果减少货物质量，使整辆车的质量变为原来整辆车质量的
，而汽车的输出功率仍
37为P，汽车原来沿一段平直公路匀速行驶需要10min.那么，减少质量后，汽车匀速经过同一路段需要多少时间?
16.(2013•重庆)电动车以其轻便、实用、环保的优点，深受人们的喜爱.已知一辆电动车
6的质量为40kg，速度最大可达36km/h.该电动车每次充电，能储存电能3×10 J，其中有72%的电能可以转化为机械能.假设该电动车一直行驶在平直路面上，当它以最大速度匀速行驶时，受到的阻力为30N.
(1)该电动车以最大速度匀速行驶时，电动车牵引力的功率为多大?
(2)该电动车充一次电，以最大速度匀速行驶，最多可连续行驶多长时间?
17.(2013•德州)如图所示，是世界首款“水陆两栖”的敞篷概念车SQuba.在陆地上SQuba最高时速可达126千米/时，它还能够潜入10米深的水下，在水下的最高时速为3千米/时.SQuba车身轻巧，仅有900千克，潜入水下时，乘客利用车身携带的压缩空气装置，可以正常呼吸(ρ水=1.0×10kg/m，g取10N/kg).求： (1)SQuba受到的重力;
(2)当汽车底部位于水下10米深处时，水对汽车底部的压强;
(3)当汽车在陆地上SQuba最高速度匀速行驶时，所受阻力为车重的0.2倍，则10分钟内汽车牵引力所做功的功率.
3
3类型三：特殊类 18.(2011•大庆)水平地面上有一个质量为70kg的箱子.小刚用70N的水平推力使它在3s内匀速前进了3.6m.此后小刚停止推箱子.箱子又经过1.2s向前滑动了72cm停下来. (1)箱子与水平地面问的滑动摩擦力是多大?
(2)小刚对箱子做了多少功? (3)在箱子运动的整个过程中，小刚做功的功率是多少?
19.(2011•漳州)为了控制用地面积，充分利用建筑空间，新型车库采用多层停车，每层高约2.5m.若升降机在30s内，把1200kg小车从一层升上二层停车位.求：
(1)小车受到的重力; (2)升降机对小车做的功;
(3)升降机对小车做功的功率.
20.(2013•德阳)现有重800N的木箱A，小李同学想把它搬到高为6m、长为10m的斜面上，如图所示，他站在斜面上，沿斜面向上用600N的拉力使木箱A以0.2m/s的速度匀速从斜面底端到达斜面顶端.求：
(1)小李同学拉木箱的功率是多大?
(2)该斜面的机械效率是多少? (3)木箱A在斜面上匀速运动时受到的摩擦力是多大?
21.(2013•泸州)如图所示是一艘海事打捞船正在打捞一沉入海底的物体，乙图是钢绳将物体竖直向上匀速提起的简化示意图，物体从海底被提升到离开海面一定距离的整个过程中速度均保持不变，从提升物体开始经过时间120s后物体刚好全部出水，已知物体的体积V=2m，密度ρ=3×10kg/m，已知物体浸没在水中的上升过程中，钢绳提升物体的功率
33P=40KW，(忽略水的阻力和钢绳重量，海水的密度取ρ水=1.0×10kg/m，g取10N/kg)求： (1)物体浸没在水中的上升过程中，钢绳提升物体的拉力; (2)物体全部离开水面后的上升过程中，钢绳提升物体的功率; (3)打捞处海水对海底的压强.
22.(2011•包头)在南极科学考察中使用的海洋破冰船，其发动机额定功率为1.2×10kW，
3航行于海面上时，它的排水体积为1800m.破冰船针对不同的冰层采用不同的破冰方法，其中一种方法是：接触冰面前，船全速航行，船体大部分冲上冰面，就可以把冰压碎.已知33ρ海水=1.0×10kg/m.g取10N/kg.求：
(1)若破冰船的牵引力用F表示，速度用V表示，发动机的功率用P表示，请你导出F、V和P之间关系式：P=F•V.
(2)若破冰船以额定功率在海面上以30km/h的速度匀速前进了20km，破冰船受到的阻力和破冰船所做的功各是多少?
(3)在一次破冰行动中，当船冲上冰面后，船的排水体积变为原来的，船与冰面的接触面积为6m，此时破冰船对冰层的压强是多少? 2
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第二篇：《研究功与功率》 说课稿
一、教材分析
1、内容与地位
本节课是高中新课程实验教材《物理》(必修I)第一章第一节的内容，就人类的知识构架来说，功是为进一步得出“能”这个更为广泛、非常重要的概念服务的。功的概念是本章重点内容，我们要注意到“功”概念概括性强，相当抽象，不可能在短时间内就让学生有深刻体会，而应该逐步展开、加深。机械能一章主要讲了两类概念：一是功，二是能;两个规律：动能定理和机械能守恒定律。“功”是的本章第一节。功的概念与计算是本章重点内容，同时也是后面学习“能”和“功和能的关系”的基础。
2、教学目标
根据我对教材的理解、结合学生的实际情况、渗透新课程的教学理念，为提高全体学生的科学素养，按课程标准，以促进全体学生发展为目的。从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个方向培养学生，拟定三个教学目标：
知识与技能：
(1)理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的因素.
(2)掌握功的公式：W=Fscosa，会计算恒力的功，掌握计算总功的方法.
(3)知道功是标量，认识正功、负功的含义.
过程与方法：
通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作
情感、态度、价值观：
在学习功的概念和求解功的数值的过程中，培养科学严谨的态度。
3、教学的重点和难点
(1)重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握功的概念和机械功的计算公式.
(2)物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难点.
(3)要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点.
(4)如何判定各个力做功的正负和各个力所做的总功的计算.
二、学情分析
1、学情分析
学生在初中阶段已经学习了功和能的初步概念，对做功的两个必要因素已有所了解，同时还懂得了力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W=F·S及力对物体不做功的情况(劳而无功、不劳无功，垂直无功)，但对力与物体的运动方向(力与物体的位移方向)不相同的情况下如何计算功是陌生的，这里可以结合学生已有知识：力，位移的合成与分解和初中关于功的知识，引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生分析理解。
2、学习方法
三、教学方法
依据教学标准的要求和教材内容的特点(本节课是概念课，分析、推理成份居多，而演示实验或学生实验则没有)，在本节教学中，教师利用多媒体电脑提出问题，引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生分析问题，学生通过自己的分析、推理，总结得出结论。这样把学生从被动学习转化为主动学习，充分体现了“学生主体、教学主导”的教学模式。
四、教学程序设计
(一)新课引入：通过生活例子复习引入新课。 起重机提起货物的时候，货物受到起重机和钢绳的拉力作用发生一段位移，钢绳的拉力对货物做了功，机车牵引列车前进，列车受到机车的牵引力作用发生位移，牵引力对列车做了功。当一个力作用在物体上，物体在这个力作用下通过了一段距离，我们就说这个力做了功。
(二)新课教学：
1.让学生讨论、分析，自己得出做功的两个必要因素。
2.对功的一般计算式W=F·SCosα这一教学重点，在教学中采取如下措施：
⑴通过复习初中已学过力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式为W=F·S，在这基础上提出问题， 力的方向跟运动方向成某一夹角α时，做功如何计算?
⑵启发学生利用所学矢量的分解知识，自己通过分析、推理得出W=F·SCosα。
教材上方法是将力分解成平行于 F2=Fsina F 位移S的分力FCosα和垂直于位移的
分力FSinα，后一分力做功为0，所 F1=Fcosa 以W=F·SCosα。 S
⑶公式W=F·SCosα各量意义。
F━力的大小，S━位移的大小，α━力的方向和位移方向的夹角。
⑷公式的适用条件。
公式W=F·SCosα其实也不是普遍适用的，它只适用于恒力做功，这一点教材上没有提及，但必须及早向学生指出。方法是先设计一些思考题，让学生在思考中自己得出结论。
3.通过一道例题让学生自己总结得出求总功的两种方法。 4.如何突破“负功”这一难点。(10分钟)
⑴教材从两方面说明，从公式上看α>90°时，Cosα<0，W<0 ，即力和物体位移间夹角大于90°时，力对物体做负功。从动力学观点看，力F是阻力，对物体运动起阻碍作用。
⑵因为前几章的学习中，对“负”号我们已强调是表示方向，学生有一定的思维定势，所以在这里应特别强调功是标量，功的正负只反映力是动力时使物体速度增大，力是阻力时使物体速度减小，不说明功具有方向性，并且明确指出：力F做负功-FS 常说成克服力F做功F·S。
(三)通过两道练习题巩固本节所学知识。
(四)布置作业。
第三篇：中考物理准备---简单机械 功与功率
选择填空
1. 下列情况下，有力对物体做功的是()。
A.用力推车，车不动;B.一只苹果从树上落下来;
C.举重运动员举着杠铃沿水平方向走了1 m;D.小车在光滑的水平面上匀速运动。
2. 如图1所示，一直杆可绕O点转动，杠杆下端挂一重物，为了提高重物，用一个
始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中直杆
()。
A.始终是省力杠杆;
C.先是省力的，后是费力的;
3.B.始终是费力杠杆;D.先是费力的，后是省力的。 图1
第四篇：电功与电功率专题复习教学设计
教学目标：
1、 复习巩固电功、电功率、焦耳定律，并加深理解，形成知识网络。
2、 通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法。
3、 通过开放性习题，加深学生对知识间联系的理解，培养知识的运用能力，培养发散性思维。
4、 通过师生、生生评价，提高自主学习的能力。 教学重点：
1、通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法，巩固电功、电功率、焦耳定律知识形成体系。
2、培养运用电功、电功率、焦耳定律知识解决实际问题的能力。
3、培养发散性思维，养成自主学习的习惯。 教学难点：
1、 综合运用知识解决问题的能力。
2、 通过课堂教师引导和学生活动，使学生逐步形成自主学习的习惯和具备一定的自主学习能力。 教学方法：
自主学习法、讨论交流展示法、习题巩固法 教学过程
一、明确电功、电功率一章在教材中的地位和作用，引入用总结的方法复习基础知识。
(通过作业预先选取几分有特点和代表性的总结，进行展示，让学生介绍总结的方式和设计意图。)
练习1：(1)电炉的铭牌上标有“220V 1000W”，根据这两个数据你能求出哪些相关的物理量。
(2)请任意添加
一、两个条件，看看你还能求出有关电炉的哪些物理量。 (从用电器铭牌上的额定电压、额定功率入手，进行开放性的练习，巩固一个电器的相关物理量之间的关系，通过自主设计习题及书写展示，生生、师生相互评价，培养学生发散性思维、语言叙述的严密性，并规范计算题的解题过程。)
二、电功率与电路的综合应用
练习2：电烙铁使用前需要一定的预热时间，因而若暂时不用也要接在电源上，这样既浪费电又会造成烙铁头氧化二不易沾锡。小明将一把标有220V55W的电烙铁与一只灯泡(灯丝在预热状态小的电阻为495Ω)连接成如图电路，断开S，电烙铁处于预热状态，闭合S，电烙铁很快达到焊接温度。
求:(1)预热状态下电烙铁消耗的功率是多少?
(2)预热状态下整个电路消耗的功率是电烙铁正常工作时消耗功率的百分之几?
学生计算并叙述分析解题过程，引导学生相互评价，并总结解题思路和方法。
(通过从生活情境中提炼物理知识点并进行计算，进一步培养学生运用电功率知识的综合解决问题的能力)
三、焦耳定律的应用
o练习3：接在220V电源上的电热煮水器，它额定功率为484W，现将2L温度是10C的一壶水放在煮水器上加热。
(1)若热水器产生的热量全部被水吸收，10分钟可以使水的温度升高到多少度? (2)若热水效率为80%，则要把上述水烧开需要多久?
(3)若家用电压突然增大到242V，则应该怎么接入一个多大的电阻才能使它正常工作?
学生计算并叙述分析解题过程，引导学生相互评价，并总结解题思路和方法。
四、小结
五、巩固练习
1、将标有“220V 750W”的微波炉接在电压为220V的电路上，正常工作时，通过它的电流是____A，它的电阻是____Ω，这个微波炉2分消耗的电能是____J。
2、一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用几度电?1千瓦时的电可供标有“PZ220—40”字的灯泡正常工作几小时?
3、一只标有“2.5V 0.5W”的小灯泡，要把它接在6V的电源上，正常发光，必须串联一个多大的电阻?
4、将L1“12V 6W”和L2“12V 4W”的两盏灯串联接在某电源上，已知其中有一盏灯恰好正常发光，而其中的另一盏比正常暗，问：(1)哪一盏正常发光?(2)电源电压是多大?
[教学反思] 日常教学过程中提倡学生自主进行知识复习，因此教学的第一个环节通过展示学生和教师总结，进一步指导学生进行知识复习的方法及使他们明确知识的内在联系形成知识网络。第二环节，习题巩固。习题的选择上我选择了开放性题和联系生活实际题，难度梯度逐步增加，教师引导学生分析解题的思路和方法，通过展示学生的各种解题思路和过程，培养学生的开放性思维和规范的解题习惯。最后尽行总结。通过各个环节过程中学生、教师之间的自评和互评以及最后通过小姐引导学生进行课题总结性评价，促进自我提高。课堂上施展使学生活动起来，坚持使学生成为课堂的主人。
第五篇：功与机械能 (答案)
功和机械能
1. 一名普通中学生从地上拿起一个鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，此过程中他对鸡蛋做的功约为( B )
A 0.1 J
B 1J
C 10J D 100J 2. 甲机械比乙机械的功率大，表示两机械在做功时( C ) A.甲做功多
B.甲更省力
C.甲做功快
D.甲用时少
3. 在水平桌面上放一个重300 N的物体，物体与桌面的摩擦力为60 N，如图所示，若不考虑绳的重力和绳的摩擦，使物体以0.1 m/s匀速移动时，水平拉力F及其功率的大小分别为 D )
A. 20 N 2 W B. 30 N 6 W
C. 60 N 2 W D. 20 N 6 W
***如图所示，用不变的拉力F匀速拉动重为G的物体A，使物体A沿水平方向移动了一段距离s，在此过程中拉力F做的功为( C )
A . Fs
B . Gs
C. 2Fs
D.(G+F)s
***如图，小虎用水平向右的力推放在水平地面上的箱子，但没有推动，则此时：(D ) A.小虎的推力小于箱子受到的阻力
B.小虎的推力大于箱子受到的阻力 C.小虎对箱子做了功
D.小虎对箱子没有做功
4. 举重是我国的优势体育项目。一位身高180cm的运动员和一位身高160cm的运动员，在挺举项目中用相同时间，把同样重的杠铃举起，如图3所示。如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则下列关系式中正确的是 ( C ) A.W1=W
2、P1=P2 B.W1>W
2、P1=P2 C.W1>W
2、P1>P2 D.W1
2、P1
5. 大人与小孩爬相同的楼梯所用时间相同，下列说法正确的是( C ) A、大人与小孩做功相同，两人功率相同 B、大人与小孩做功相同，小孩功率大 C、大人比小孩做功多，大人功率大 D、大人比小孩做功多，小孩功率大
6. 爷爷与小丽进行爬楼比赛，他们都从1楼上到6楼。爷爷的体重是小丽体重的2倍，爷爷所用的时间是小丽所用时间囊的2倍。若爷爷做功为W1，功率为P1，小丽做功为W2，功率为P2，则下列判断正确的( C ) A.W1：W2=1：1 B.W1：W2=4：1 C.P1：P2=1：1 D.P1：P2=4：1 *** 如图所示，用50N的水平拉力F拉着物体在2s内沿水平方向前进了4m，下列说法正确的是( D )
A. 拉力做功为零 B. 拉力的功率为零 C. 拉力做功为100J D. 拉力的功率为100W 7. 如图所示，两边分别用弹簧K1和K2拴住的滑块M静止在O点处，用于向右拨动滑块M，它就可以在光滑的水平面上来回运动，当滑块从O点向右运动时(弹簧在弹性限度内)( A )
A. 弹簧K1和K2的势能同时增大
B. 弹簧K1和K2的势能同时减小 C. 弹簧K1的势能增大，K2的势能减小
D. 弹簧K1的势能减小，K2势能增大
***如图所示是蹦床运动员表演的情景。运动员从最低点到达最高点的过程中，运动员的动能和重力势能变化情况分别是 ( C )
A. 动能减小，重力势能增大
B. 动能增大，重力势能减小
C. 动能先增大后减小，重力势能增大
D. 动能先减小后增大，重力势能减小 8. 如图，跳伞运动员在空中匀速直线下降的过程中，下列说法正确的是( B )
A. 人对伞的拉力大于伞对人的拉力
B. 人和伞受的合力为零 C. 人和伞的重力势能在增大
D. 人和伞的动能在减小
9. 如图6甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩最短的过程中，得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度△l之间的关系，如图6乙所示，其中b为曲线最高点。不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球( D )
A.受到的弹力始终不变 B.运动过程动能一直增大 C.运动过程机械能不变 D.在b点时重力等于弹力
*** 如图所示，一物体在拉力F的作用下沿斜面向上匀速运动，在向上运动的过程中，下列说法正确的是( B )
A. 物体的动能不变，机械能不变 B. 物体的重力势能增大，机械能增大 C. 物体的重力势能转化为动能
D. 物体的动能转化为重力势能
10. 荡秋千的人从最高点向最低点摆的过程中，速度变大，则他的( C ) A. 重力势能增加，动能不变，机械能增加
B. 重力势能不变，动能增加，机械能增加
C. 重力势能减小，动能增加，机械能 不变
D. 重力势能减小，动能减小，机械能减小 11. “绿色环保,低碳出行。”2015年1月18日，绵阳市首批30辆纯电动公交车投入试运行。 假定一辆纯电动公交车在水平路面上匀速行驶，其电动机的输出功率为120kW，速度为36km/h，共行驶2h,其电动机做功为______J,公交车的牵引力为_______N。8.64×108 1.2×104 12. 在水平地面上有一长方体木箱。小林用水平推力F把木箱向前推动，如图12甲所示。此过程中，推力F随时间t的变化情况如图12乙所示，木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图12丙所示，则从3s至5s内，推力对木块所做的功_____ J，第2秒木块受到的合力为_____N。400,100
***在探究“汽车的速度”的实验中，甲、乙两辆相同的汽车在同一水平地面上做直线运动的s﹣t图象如图所示.由图可知，甲车的动能 小于 (选填“大于”、“小于”或“等于”)乙车的动能;经过相同的时间，甲、乙两车牵引力做的功之比为 1：4 .(空气阻力忽略不计)
13. 现有30包大米一总质质量为l50kg.小明想尽快将它们搬上l0m高处的库房.如图为小明可以提供的用于搬动物体的功率与被搬运物体质量之间的关系图像.由图可知他可以提供的最大功率为_______W;为了尽可能快地将大米搬上库房，他每次应搬_______包.若每次下楼时问是上楼时间的一半，则他最快完成搬运任务并返回原地所用的时间 _______s.(g=l0N/kg)50;3;450.
14. 为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动.
(1)实验中通过比较木块 被推动距离 来判断钢球动能大大小.
(2)在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的 速度 相同;比较甲、乙两图，得到的结论是 质量相同时，速度越大，动能越大 .
(3)由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关.进一步探究，获得了表格内的数据： 实验序号 小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/cm 木块被撞后运到的距离s/m 甲
20 20 16 乙
20 10
21 丙
40 20 32 分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与 超载 有关(选填“超载”或“超速”);在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是 速度 ，理由是 动能与物体速度的平方成正比 .
*** 如图甲所示，重500N的小车受到80N的水平推力，在水平地面上做直 线运动，其距离随时间变化的图象如图乙所示。 (1)小车运动的速度多大?
(2)10s内重力对小车做多少功?
(3)10s内人对小车做多少功?功率是多大?
解：(1)由图象可知，小车在推力的作用下做匀速直线运动， 当t=s时，s=6m， 小车的速度为： v=1.2m/s;
(2)10s内小车在重力的方向上没有移动距离，因此，重力对小车功0J; (3)由图象可知，10s内小车通过的路程为12m， 推力对小车做的功
W=Fs=80N×12m=960J， 功率P=
960J=96W. 10s答：(1)小车运动的速度为1.2m/s; (2)10s内重力对小车做功0J; (3)10s内人对小车做960J的功;功率是96W 15. 雅安4.20地震后灾后重建工作正在高效地进行.在一次操作过程中起重机将质量为500kg的建筑材料竖直提升了12m，用时15s，(g=10N/kg).求： (1)所提建筑材料受到的重力; (2)起重机提起建筑材料所做的功;
(3)提升过程中该起重机的电动机功率为8kW，那么提升过程中塔式起重机的机械效率是多大。
解答： 已知：质量m=500kg，高度h=12m，时间t=15s，g=10N/kg，功率P=8kW=8000W 求：(1)重力G=?;(2)功W=?;(3)机械效率η=? 解：(1)建筑材料受到的重力： G=mg=500kg×10N/kg=5000N;
(2)起重机提起建筑材料所做的功： W=Gh=5000N×12m=6×104J; (3)起重机做的总功： W总=Pt=8000W×15s=1.2×105J，
机械效率： η=×100%=×100%=50%.
答：(1)所提建筑材料受到的重力5000N;( 2)起重机提起建筑材料所做的功6×104J;( 3)起重机的机械效率是50%.