第一篇：大学生自我评价标准
中小学生心理素质自我检测评价标准课题研究报告
中学生心理素质自我检测评价标准
课题研究实验报告
汨罗市城郊乡中学心理素质教育课题组
一、问题的提出
本实验课题是素质教育和新一轮课程改革必须重视的基础性课题。在新一轮课程改革中，我们面临许多要攻克的难题，如课程的设置、教育方法的更新、教学模式的改变、考试制度的改革、质量评价体系的构建等等，但最重要的还是教育思想和教育理念的更新。
在改革中，我们必须牢固树立以人为本的思想，即以学生为主体，充分注重对学生个体的研究，要更多地探究学生的心灵世界，研究学生的生存环境、社会环境和学习生活环境，研究有可能影响学生成长的各种因素，研究学生作为自然人和社会人的成长轨迹，尤其是要了解和弄清学生心理素质、思想品德、智力水平、生理发育过程的基本状况，才能根据学生的年龄特征和个性差异、智力差异、环境差异等因人施教，促使学生主动地、充分地、自由地、和谐地发展。
一个健康成长的学生，必然是一个心理素质良好的学生;要促使每一个学生健康成长，就需要我们来培养学生良好的心理素质;要培养学生良好的心理素质，就必须先了解和弄清学生心理素质的基本状况;要了解学生心理素质的基本状况，就必须要有一套科学的检测手段和评价标准，这样才能对学生的心理素质状况作出科学的评价和判断，于是本课题组提出了这一实验课题。
二、实验的假设
A、最高标准(又叫客观检测标准)
运用现代心理科学的技术手段，对学生的心理健康状况进行严密的客观监测，根据监测结果进行评价判断。(目前心理科学的研究成果还无法达到这一要求)
B、最低标准(又叫主观检测检测标准)
运用心理科学的心理优化原理，制订出一套较为科学合理的评价标准，让学生对照标准，自我检测，然后根据学生自测结果，作出评价判断。
三、实验的理论依据
1、马克思主义的唯物论和唯物辩证法
2、现代心理科学所揭示的有关人的心理过程和个性心理的生理机制和生理机能。
3、现代心理科学的优化原理
四、实验的准备
1、确定实验的指导思想
以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点为指导，摒弃唯心主义和形而上学的观点和思想，通过揭示当代中小学生心理现象产生的客观表现，揭示当代中学长心理素质内在的本质联系和规律;用毛泽东同志的主动发展的教育观点来引导促进中小学生身心向着积极健康的方向发展。
2、确定实验的基本原则
(1)、尊重科学原理和注重实际运用相结合的原则
对中小学生心理素质的检测必须符合心理科学的基本原理，首先要把中小学生的心理机能和一般心理现象的特征搞清楚，要考虑到学生的心理共性和个性差异，制订的检测标准能在实践中广泛运用。
(2)、针对性和对应性原则
针对性是指针对检测对象而言，即针对中小学生的心理特征而言,对应性是指检测试题要与中小学生心理素质的各个方面和各个要素一一对应。
(3)、定性和定量相结合的原则
检测时首先由学生根据自己的实际情况进行判断，叫定性，然后根据判断的结果打上分数，叫定量。最后从量上去分析评价，得出结论。
(4)、积极引导和启发性原则
检测的试题，都是从正面朝着积极的方向引导，告诉学生应达到什么样的标准，心理素质才是完美和健康的。测试的分数越高，表示心理素质越好。
3、确定实验的方法
(1)、观察法
就是平时直接观察被试者的客观表现，通过观察去了解弄清这些现象的心理实质及其内在联系并进行反复验证，为确定检测试题作准备。
(2)标准对照法
根据党和国家对中小学生心理素质要达到的标准和要求来制定一套检测试题，让学生进行自我检测衡量，作出自我的定性评价判断。(注：目前我国政府还没有正式颁布中小学生心理素质的有关标准，但在中小学生守则，中小学生日常行为规范，中小学生德育大纲等许多文件和法规中分别作出了具体的要求。在课题研究中我们要对上述文件和法规综合分析和整理。)
(3)、验证法
检测标准制订后，在广大中小学生中大面积地展开实验，反复修订，最后形成实用的方案。
4、确定检测的具体内容和目标
本研究课题把当代中小学生的心理素质看成是一个封闭的系统，然后根据当代心理研究的最新成果将它分解为4个不同的子系统，即动力心理系统、控制心理系统、适应心理系统、智力心理系统。然后再将这四个子系统分解成各个不同的要素，最后根据不同的要素来确定检测的标点和试题。
5、确定检测的试题
检测试题按照中小学生应具有的心理素质的最高标准，用情境描述和形象描述的方式命题。如检测学生注意力是否稳定时，就出这么一个试题：“我上课时能专心听讲，思想上不开小差，不做小动作。”
6、确定命题的方式
评价方式确定为用肯定、否定和既不肯定，也不否定的方式，让学生根据自己的实际情况作出判断，然后根据判断的结果计分。
五、实验的历程
第一阶段(2005年1月—2005年12月)初步制订检测标准
检测标准按照实验的假设和确定的指导思想、技术手段和研究方法制订。同时进行大量的个案分析。
第二阶段(2006年1月—2006年6月)进行反复修改检验
检测标准制定后，选择不同的实验对象进行反复地实验，再根据实际情况进行反复修订。
第三阶段(2006年7月—2007年12月)形成实用操作方案
检测标准经过反复修改验证后，课题组再写出实验报告，由专家评审论证后，推广运用。
六、实验的管理与评价
1、建立课题实验的管理与评价体系
(1)、本研究课题为招标课题，对招标方负责，接受招标单位的指导和管理。课题组定期向招标方进行汇报。
(2)、对课题的评价分工作绩效评价和质量进度评价。工作绩效由课题主持人根据课题组成员科研能力，工作态度以及对课题研究的贡献进行评价。质量评价分阶段邀请专家进行评估。
2、将整个课题实验纳入到本单位的目标管理评价体系中评价。
七、本实验已经取得的阶段性成果
(一)已经完成了该实验的主体工程一《中小学生心理素质自我检测评价标准》(即成果的表现形式，见附件1)。
(二)该检测标准在全校10多个心理教育实验班试用，在汨罗
市40多所中小学中进行了抽样测检，其测检结果真实，可信度较高(见附件2：部份检测样品及统计数据)
(三)其阶段性成果得到了省内外有关专家的肯定(见附件3：部分专家鉴定书和意见书)
(四)本检测标准的阶段性成果曾在1996年11月湖南省教育学会中小学心理教育专业委员会第二届学术年会上荣获教研成果一等奖获;1998年中国教育学会教育实验研究会第四届学术成果评选三等奖;(见附件4：获奖证书复印件)
八、问题的提出
A：对学生心理素质的要求会随着时代、社会的变化和学生年龄的变化而出现相应的变化，因此，检测标准是不会固定不变的。
B：心理教育是素质教育的奠基工程，党和政府应尽早制订出我国学生的心理教育大纲，颁布我国学生心理素质的有关标准，开设心理辅导课程。
汨罗市城郊乡中小学生心理
素质自我检测评价标准课题组
2008年4月26日
第二篇：标准党员的自我评价
我作为一名党员，时刻以党员的标准严格要求自己。牢记党的宗旨，遵守党的纪律，旅行党的义务。积极参加党组织的各项活动。在工作上处处起到党员的先锋模范作用，认真完成组织交给的各项工作任务，吃苦在前.享受在后。遵守企业的各项规章制度，热心服务群众，自觉维护党和群众的利益。
认真学习和领会习总书记的一系列重要讲话精神，认真落实完成教育实践活动领导小组的工作要求和各项任务。是一名组织放心，职工群众满意的好党员。
第三篇：医德医风自我评价标准参考内容
纪律
(1)认真学习政治理论，没有无故不参加单位组织的各项学 习、活动，
(2)无迟到或早退，上班时无擅自离岗、串岗 (3) 上班着装整洁 挂牌上岗、语言文明，。
(4) 对待病人无厚此薄彼现 象，无被投诉。
(5) 无泄露病人的医密，无造成不良影响事件，
(6) 服务态度无差，有 生、冷、硬、顶、推现象，
(7)无服务对象发生争吵。 廉洁
1、严格遵守卫生法律法 廉洁行医规范诊疗，严格执行各项医疗护理工作制度及技术操作规程，坚持依法执业，廉洁行医，保证医疗质量和安全;
2、在医疗服务活动中，不索要患者及其亲友的财物;
3、不利用工作之便谋取私利，不收受药品、医用设备， 医用耗材等生产、经营企业或 经销人员给予的财物、回扣以 及其他不正当利益，不以介绍 患者到其他单位检查、治疗和 购买药品、医疗器械等为由，从中牟取不正当利益;
4、不开具虚假医学证明，不参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促销，不隐匿、伪造或违反规定涂改、销毁医学文书及有关资料。
5、不违反规定私自外出行医，不损公利己，因病施治。
6、严格执行诊疗规范和用范医疗服务行 药指南，坚持合理检查、合理治疗、合理用药;
7、认真落实有关控制医药 费用的制度措施;
第四篇：对照不合格党员标准党员个人自我评价-最新4
党员个人自我评价
根据县委组织部《关于开展处置不合格党员试点工作的实施方案》的要求，认真对照《党章》规定和评议标准，就这一自己的学习、工作以及生活情况，谈谈自己的感受，剖析自身的不足之处，在今后的学习、工作和日常生活中不断锻炼自己，让自己各方面完善和进步。
一、努力学习，强化思想修养和政治理论
一是积极参加党支部组织的政治学习、业务知识。在学习理论知识的基础上，学习党的基本知识，坚持用党的思想理论武装自己的头脑，始终保持坚定正确的政治立场和方向。二是认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在日常生活、工作和学习中，始终以一名共产党员的标准要求和规范自己的言行。三是坚决按照上级的指示，对自己工作中存在的漏洞和隐患予以整改。
二、立足本职，认真做好自身工作
在工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在前、享
受在后，努力把全心全意为人民服务的宗旨体现在每一项工作中。并利用业余时间不断提高自身专业技术和文化修养，灵活运用所学知识进行工作。
三、克服不足， 不断再创工作新佳绩
一是在工作方面还存在浮躁情绪。二是对一般性的、事务性的工作，缺少创新和开拓精神，有一定的本位主义倾向。三是对有些突发事件，应急措施不力，解释不耐心，态度较生硬。在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同志们的帮助下，通过自身的不断学习和进步，努力克服不足，更进一步改进工作态度，积极协助领导做好工作，认真完成工作任务。我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，积极转变观念，开阔思路，努力向成为更高层次的专业人才方向发展。
第五篇：大学生自我评价-大学生自我评价
篇一：大学生简短的自我评价
有扎实的专业功底，做事有条理，能吃苦耐劳，有较强的表达能力和沟通能力，善于与人合作，有团队精神，能快速适应各种环境，有较强的组织能力，勤奋好学，能够认识自己的优缺点努力改正，不断完善自我。
踏实认真的学习态度，积极主动的工作作风，热情大方的待人原则，艰苦朴素的生活习惯塑造了我独特的个性和人生追求，培养了我正确的人生观，世界观，价值观，使我能乐观面对生活和工作并取得理想的成绩。
性格开朗，谦虚稳重有活力，待人
真诚热情，有较强的组织能力、实际动手能力、团队协作精神和上下沟通能力，具有较高的技术水平和现场管理经验，能吃苦耐劳，适应各种环境并融入其中。
篇二：在校大学生自我评价
我是一名在校大学生，即将毕业。下面我要对自己做个自我评价。
我乐观向上、富有热情、热爱集体、团结同学、有强烈的责任心。在校期间，我勤奋上进，积极参与学校开展的各项活动。曾在“校园歌手大赛”中荣获“最佳潜力奖”。大学生自我评价在院学生会中任职两年多时间，曾人学习部部长一职。期间，我工作积极，敢作敢为，得到了老师和同学的认可。并荣获了“优秀学生会干部”和“优秀学生干部”的嘉奖。20**年，我加进了中国***。
课外，我积极参与社会实践活动。在活动中，学习和体味到一个社会团体的工作方式和社会号召力，亲眼看到了一个社团的影响力的逐渐变大。也让我逐渐熟悉到了要超越自我。
超越自我是人生的崇高境界。超越自我，才能头脑清醒，进行冷静的思考;超越自我，我们才能找到人生的真正价值。每一次人生的关键时刻，每一次大大小小的抉择，实在都是一个能不能自我战胜、能不能自我超越的过程。
现实究竟不同于理想，必然有不足和缺点，勇敢地面对现实，承认现实，不回避自己存在的不足与缺点，真正做到实事求是地对待自我，就是一种自我超越。()实事求是既不抹杀、掩盖自己的优点和成绩，也不夸张、扩大、炫耀自己的优点和进步。夸张、扩大、炫耀自己的优点，易造成过分的自信和自尊。过分自信会导致自负、自傲;过分自尊会导致虚伪、造作、装腔作势。同时，人必须拥有适当的自尊心和自信心。适当的自尊心是激励个人力争上游、勇攀高峰、追求崇高目标的巨大动力;适当的自信心是个人健康成长不可缺少的一种心理品质。一个人假如看不到自己的实际气力，就可能忘记妄自菲薄，或者
是妄自尊大。因此，大学生要超越自我，首选必须在保证维持适当自尊心和自信心的条件下实事求是地观照自我
承认现实，实事求是地对待自我，命运把握在自己手中，勤奋铸就成功，我相信自己会有一个美好的未来。
篇三：大学生自我评价范文
人生珍贵的四年大学生活即将画上句号，在这特别的日子里，回首四年的大学校园生活，有过渴望，有过追求，有过成功，也有过失败。我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自我，超越自我，为实现自我的人生价值打下了坚实的基础。回首四年的生活，从入学时的懵懂少年，到如今踌躇满志、即将踏上社会的青年，四年的成长，在此作一个自我评价。
这四年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。大学生自我评价因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期
待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
四年的成长与历练，我由稚嫩青涩走向沉稳。一点一点的转变，而如今，我可以说，我品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳的素质较好，交际沟通能力较强，拥有创新思维，有团队精神。而且具有北方人的热情和豪爽。学习能力较强，求知欲强，爱好看书。有很强的自信心。四年的大学生活塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求
在校期间，我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，
政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的新时代毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向指导老师学习，秉着“******”的信念，孜孜不倦地吸收知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。