当今高职体育院校以培养职业能力、提高职业素质为主要教学内容,创新能力的培养是其中重要的一项要求,这就要求不同的学科要根据自身特点培养学生的创新能力。游泳课程作为众多高职体育院校的职业能力基础课,它的教学应如何培养学生的创新能力呢?体育术科课程的结构名称不论怎样演变,都是万变不离其宗,均包含着开始部分、准备部分、基本部分、结束部分等四个部分。两年来,我们根据高职体育院校游泳课开展的实践情况,通过以下途径来培养学生的创新能力。
1 开始部分的创新能力培养
开始部分一般是先集队,清点人数,教师宣布课的内容及目标,布置见习生活动。该部分涉及学生创新能力的内容主要是集队及清点人数。集队就是排队,那么,排成怎样的队?有几种排法?可以用来培养学生的创新能力的。比如可启发引导学生排成常见的四方阵,还可排成U形阵、圆形阵、三角形阵等等,每次上课前的布阵可按学生学号顺序轮到谁谁就上队伍前当班里的临时“指挥官”布阵并清点人数,清点人数的方法可以有多种方法,可以启发引导学生采用S形的全体报数方法,还可以是排成四方阵的第一排报数、三角形阵以某点为基点的正或反时针全体报数一直报到最末一位等。
2 准备部分的创新能力培养
准备部分可设计为关节活动操、游戏、音乐伴奏下的韵律操等,用来酝酿上课的情绪以及为基本部分的学习内容做好准备,预防伤害事故的发生。假如前面开始部分的布阵是学号1号的学生操作的,那么学号是2号的学生指挥准备活动内容的讲解与示范,其他学生跟做准备活动,至于设计为怎样的准备活动,则由学号是1号、2号的学生联合设计,最好是创新出前所未有的内容和未曾见过的新颖的动作;同样的到下次课的时候3号、4号学生布阵排队并设计好准备活动内容并带练,以此类推,一般一学期每人可轮到一次。
通过上述的全班学生轮流的布阵并带准备活动,将会出现较多不同的阵形及层出不穷的准备活动内容、动作,在这过程中不仅体现了学生是课堂的主人,锻炼了学生的语言表达能力,还能培养学生敢于表现自我、学会与他人合作的能力,同时还培养和发展学生的创新思维,创新能力。当然学生的布阵及带准备活动应与教师的上课内容相结合,以利于教师的上课教学,这就要求学生在布阵及带准备活动前应了解教师要上课的内容,教师在每次上课结束时可以宣布下堂课的学习内容以方便学生课后预习或做好下堂课布阵、带好准备活动的准备。
3 基本部分的创新能力培养
基本部分是一堂课的主体部分,占一堂课的大部分时间,一般这部分是用来教授学生学练新内容或复习巩固、提高已学过的技术、技能及知识的理解及运用。这部分的教学经本人多年的实践,觉得采用自主、合作、探究的学习方式来培养学生的创新思维、创新能力,其效果较理想。
3.1 教授新课内容
案例:我们教蛙泳蹬腿技术,并不是直接进行示范讲解,而是先布置学生在上课前自己观看有关蛙泳蹬腿技术教学光碟及学习教材上的理论知识,上课时讲清课的目标,然后要求学生围绕课目标,体验与探索动作要领,再经过小组讨论,最后在教师指引下总结归纳出蛙泳蹬腿技术的动作要领。学生在尝试蛙泳蹬腿动作要领时虽然动作五花八门,有错误动作也有正确动作,但各有所获,动作正确的学生为自已的探索成功感到无比高兴,更激发了学习游泳的兴趣,动作错误的同学在教师的指导启发下也掌握了该项技术,从而印象更深,学生经过思考与探索,不知不觉中就培养了创新思维,而创新思维付诸实施就成了创新能力。
3.2 学练已学过的内容
案例:在蛙泳蹬腿技术已学过的前提下设计的《蛙泳蹬腿接力比赛》的教学,先把本课学生的学习目标宣布:锻炼快速蛙泳蹬腿的能力;培养创新能力;培养团结协作的集体主义精神。然后要求学生根据学习目标、场地,创建蛙泳蹬腿接力比赛内容。学生们学习情绪高昂,依据学习目标创设出一个又一个不同的接力打腿游戏,比如:25m男女混合迎面接力蛙泳蹬腿比赛:学生们先设计出男女学生分别站在对面进行扶板迎面蛙泳蹬腿接力,又设计出每队各派出五个代表,潜泳蹬腿比远的练习。学生的练习热情高涨,因为练习内容是由学生自己设计出来的,更贴近学生的实际需要,所以学生们“玩”起来非常带劲,本课的教学目标顺利达成。
4 结束部分的创新能力培养
通常是整理放松,学生互评,教师小结,收回器材,宣布下课。在这里主要是对整理放松方面进行学生创新能力的培养。比如学生自编放松操,按学号顺序轮流带放松操,学生还可根据音乐自编放松舞,当然教师有必要作放松操、放松舞的动作指导,只要能达到身心放松即可。
通过上述游泳课各部分有目的、有意识地对学生贯穿创新思维、创新能力的教学,能较好地在游泳课上培养学生的创新能力,实现游泳课育人多元价值的目的,提高学生的职业能力与职业素质。
摘要：本文对高职体育院校游泳课的开始、准备、基本、结束等四个部分学生创新能力培养的实践情况进行总结,力求能较好地在游泳课上培养学生的创新能力,实现游泳课育人多元价值的目的,提高学生的职业能力与职业素质。
关键词：游泳课,创新,培养
参考文献
[1] 陈武山.游泳运动教程[M].北京:人民体育出版社,2005.
[2] 潘志国.对新世纪高校体育改革的思考[J].学校体育研究,2004(1).